小学班主任教育论文提纲

论文题目：小学班主任工作量现状调查及对策研究 ——基于Y市小学的调研

摘要：近几年来,教师减负是备受关注的话题。教师工作负担重、工作量大已经成为不争的事实。为教师减负不仅仅是一种呼声,更是一个亟待解决的问题。小学班主任是教师队伍中的特殊群体,在基础教育事业的发展中发挥着至关重要的作用,关注小学班主任的工作负担,对其工作量进行研究具有重要的意义。本文通过问卷调查法、访谈调查法对Y市7所小学的班主任工作量现状进行调查,再借助数据统计与分析软件对所得数据进行整理与分析,进而了解Y市小学班主任工作量的现状与存在的问题。调查发现,Y市小学班主任的工作量存在着工作时间长、工作任务重、非教育教学事务多、教学工作量减半规定未实现、超负荷的工作量影响了工作质量等问题。接着,从教育行政部门、学校、家长、班主任自身四个层面进行归因分析,分析小学班主任工作量存在问题的原因。最后,结合调查结果分析和归因分析,提出改善小学班主任工作量现状的对策。

关键词：小学班主任;工作量;超负荷;教育管理

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题提出

二、研究目的

三、研究意义

四、文献综述

五、核心概念界定

六、研究方法

第一章 小学班主任工作量现状调查

第一节 调查设计

一、研究假设

二、调查设计

第二节 调查对象与过程

一、调查对象

二、调查过程

第三节 调查结果分析

一、调查样本的基本情况

二、小学班主任工作时间及工作内容分析

三、小学班主任对工作量的认知情况分析

第四节 小学班主任工作量存在的问题

一、工作时间长

二、工作任务重、非教育教学事务多

三、教学工作量减半规定未实现

四、工作量太大会影响班主任的工作质量

本章小结

第二章 小学班主任工作量存在问题的原因分析

第一节 教育行政部门层面

一、教育改革忽略了班主任的想法和意见

二、班主任工作边界难以明确界定

三、学校评估方法的孱弱

第二节 学校层面

一、学校师资短缺

二、班主任“被”承担额外的工作任务

三、班主任考核评价不科学

第三节 家庭层面

一、家长对子女的教育焦虑

二、家长对班主任工作的支持度不高

三、部分家长将教育责任推向学校

第四节 班主任自身层面

一、工作积极性不高

二、时间管理能力不强

三、班主任工作技能有待提升

本章小结

第三章 改善小学班主任工作量现状的对策

第一节 教育行政部门层面

一、确保教师减负政策落到实处

二、加强小学班主任工作量的动态监测

三、明确班主任的工作边界

第二节 学校层面

一、减轻班主任的行政类工作量

二、鼓励科任教师积极参与班级管理

三、开展班主任工作技能提升培训

四、重视家校合作的力量

第三节 班主任自身层面

一、保持积极的工作心态

二、合理规划工作时间和内容

三、努力提高自身工作能力

本章小结

结语

参考文献

致谢