写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《撇捺的写法免费教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：撇捺的写法免费教案
横竖撇捺的写法
学校：
班级：三年级
授课教师：
时间：
科目：书法
课题：横、竖、撇、捺的写法
教学目标：1使学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法
2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中等)
3培养学生认真读帖，仔细观察的书写习惯。
教学重点：1 掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法
2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中)
教具：田字格、铅笔
教学过程：
一：导入
师：上节课我们学习了写字的基本常识，写好字首先要做到的有哪些呢?找同学回答一下(正确的坐姿和执笔)很好，请同学们自我检查一下，看看有没有做到正确的坐姿。上节课我们还学到了汉字的八个基本笔画，从这节课开始我们就来书写一下这八个基本笔画，今天呢我们先来学写(横、竖、撇、捺)(教师板书课题)
同学们想一想，我们平时在汉字里看到的横画有哪几种?(请学生回答，教师及时纠正或补充)
横画：
1教师示范长横的写法，请同学说一说长横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空长横的写法，从起笔到收笔
长横 (起笔右下顿笔，右上行笔中间提笔，有弧度，右下顿笔回收，左低右高，起笔收笔较重 )
2教师示范中横的写法，请同学说一说中横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空中横的写法，从起笔到收笔
中横 (起笔右下顿笔，右上行笔，略微上倾，右下顿笔回收 ，粗细均匀，比长横短)
3教师示范短横的写法，请同学说一说短横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短横的写法，从起笔到收笔
短横 (起笔由轻到重，略微上倾，不宜过长)
4请三位学生上讲台分别书写三种横画，教师给与点评指导。
师：下面我们来学习竖画，我们平时在汉字里看到的竖画有哪几种?(请学生回答，教师及时纠正或补充)
竖画：
1教师示范短竖的写法，请同学说一说短竖的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短竖的写法，从起笔到收笔
短竖 (起笔稍顿，用力向下行笔，粗细均匀，直而不斜)
2教师示范垂露竖的写法，请同学说一说垂露竖有哪些特点，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空垂露竖的写法，从起笔到收笔
垂露竖 (起笔稍顿，垂直均匀地向下行笔，直长而正。最后回锋提收，末端成露珠状)
3教师示范悬针竖的写法，请同学说一说悬针竖的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空悬针竖的写法，从起笔到收笔
悬针竖 (起笔稍顿，用力向下行笔，粗细均匀，直而不斜末端出锋)
4请三位学生上讲台分别书写三种竖画，教师给与点评指导。
师：横竖学完了，接下来我们继续学习撇和捺
撇画：
1教师示范平撇的写法，请同学说一说平撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空平撇的写法，从起笔到收笔
平撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，平撇与水平线的角度较小)
2教师示范短撇的写法，请同学说一说短撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短撇的写法，从起笔到收笔
短撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，短撇与水平线夹角较大)
3教师示范长撇的写法，请同学说一说长撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空长撇的写法，从起笔到收笔
长撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋，比短撇要长，整个部分呈弧形)
4教师示范竖撇的写法，请同学说一说竖撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空竖撇的写法，从起笔到收笔
竖撇(起笔向右顿笔，向下行笔，先竖后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖)
5请三位学生上讲台分别书写四种撇画，教师给与点评指导作业。
师;下面请同学说一说你在平时书写时见过的捺画有几种?教师给以补充。我们一起来看一下三种捺画的写法
捺画
1教师示范正捺的写法，请同学说一说正捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空正捺的写法，从起笔到收笔
正捺(入笔轻，由轻到重向右下方行笔，最后改变方向稍稍顿笔水平出锋收笔)
2教师示范平捺的写法，请同学说一说平捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空平捺的写法，从起笔到收笔
平捺(轻轻入笔，由轻到重向右行笔，最后稍稍顿笔水平出锋收笔，要舒展大方，形似波浪)
3教师示范反捺的写法，请同学说一说反捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空反捺的写法，从起笔到收笔
反捺(轻入笔，由轻到重向右下方行笔，最后回锋收笔，上细下粗，形似长点)
三 范字讲解
请同学们想象含有横竖撇捺的汉字都有哪些?(学生回答)很好，同学们观察得很仔细，下面我们就以(王干中未)为例，来写一写这几个字，看看如何正确书写，在田字格中的具体占位。
王
干
中
未
王：注意三中横画的书写特点及变化，注意起笔收笔，竖要写在竖中线上，长横要长托住上部，三横之间的距离均匀。
干：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为悬针竖，在竖中线上。
未：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为垂露竖，注意撇画捺画要舒展，捺画要有捺脚。
中：口要写的扁一些不可过大，竖画为悬针竖，在竖中线上。
四 作业
请同学在练习本上书写这四个字。
要求(注意起笔收笔，把笔画的特点写出，注意每笔在田字格中的占位，纸面要干净整洁)
五 点评
同桌或小组互评，教师挑选点评。 六 小结
这节课我们学习了四个基本笔画，内容有点多，希望同学们课下一定好好复习，熟知笔画书写的方法及特点。多写多练。 七 板书
横竖撇捺的写法
横;长横 中横 短横
竖：短竖 悬针竖 垂露竖
撇：平撇 短撇 长撇
竖撇
捺： 正捺 平捺 反捺
八 教学反思
第二篇：书法教案-捺的写法
精品文档
书法教案:捺的写法 莲 山课件
m书法教案:捺的写法教学目的: 1(了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。 2(学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。 3(练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点: 1(了解斜捺、平捺的形态特点。
2(通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。 教学准备: 笔、墨、纸、小黑板 教学时间:一课时 教学过程:
一、导入
1(小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2(检查学生握笔姿势及坐姿。 3(板书课题:捺的写法。
4(学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1(出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同, 1 / 3 精品文档
2(认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。 3(师范写“斜捺” 4(生说说运笔特点
5(师领生写，边写边说要点:起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6(评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾” 7(同样方法学习平捺的写法
8(评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下(教平)行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9(指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。 (1)生练写 (2)互相评议
三、毛笔字书写指导 1(带有“斜捺”的字。 (1)出示小黑板:八米天桌
(2)观察这几个字的共同特点:都带有“斜捺” (3)师范写“八”生观察师的运笔方法
(4)生练写“八”
(5)集体评议:书法教案:捺的写法运笔方法(重点在尾部)、间架结构。 2 / 3 精品文档 (6)同样方法生练写“米天桌” 2(带有“平捺”的字。 (1)出示小黑板:之过送延 (2)用同样的方法练写这几个字 (3)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评 附:板书 捺的写法 斜捺平捺
八米天桌之过送延莲 山课件 m 3 / 3
第三篇：三年级《带撇捺的字》教学设计
三年级《带撇捺的字》教学设计
教学内容：轻撇重捺
学生年级：三年级
教学目标：
1、学生能够理解轻撇重捺是柳体字的用笔特征之一。
2、学生能够运用这一特征指导书写练习。
学具准备：学生每人准备毛笔字书写工具。
教具准备：
1、为学生每人准备一张字贴。
2、投影仪、CAI课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
课件播放“入木三分”的故事。
晋朝的时候，有一个很有名的大书法家叫做王羲之，王羲之的书法为什么能够写的这么棒?是因为他每天都非常努力的练习，努力到连走路的时候都会用手指在衣服上不停的写，日子一久，把衣服都写破了。
有一次，王羲之在木板上写字，等他写完以后，工人想要把字迹擦掉，擦了很久都擦不掉，只好用刀子来刮，刮呀刮，没想到居然刮了三分厚的木头才把字迹刮干净，原来王羲之写的字已经渗入木头三分厚了呢!由此可知，王羲之写字的功夫有多深了。
二、谈话导入，出示课题。
师：我们已经学习了柳体基本笔画的书写方法，要进一步提高，就必须在其用笔和结构特征上下功夫，谁知道柳体有哪些用笔特征?
生：起笔较重;左右竖略呈弧状;钩画回锋提挑;笔画肥瘦有别;直撇有力，弧撇舒展、、、、、、
师：今天，我们就来学习柳体的另一个用笔特征：轻撇重捺。(板书：轻撇重捺)
三、讲授新课，揭示规律。
1、学生小组讨论：怎样理解“轻撇重捺”?
2、学生复习撇、捺的写法。各写三遍。
3、师：柳体字当“左撇”与“右捺”组合在一起时，用笔都是“轻撇重捺”。
4、投影出示：“大”与“太”字，师生共同读贴。
学生先观察后，再讨论如何写好这两个字，最后请学生代表说一说。在米字格中，“大”字的横画贴在横中线起笔，向右上收笔，左撇对着横画中心偏左处下笔，是一竖撇，因此，上半段要以略带弧形的竖笔为主，下半段向左下角撇出，略轻瘦;右边的捺画向上微卷取势，捺出点处对着横的收笔处，然后向右平出，捺尾较长，稍肥重。
“太”字的写法与“大”字相同，下面“侧点”的起笔对看上面的竖笔。[如下图]
5、教师示范书写。[注意轻撇重捺的特征]
学生观察，加深印象。
四、指导练习，理解特征。
1、学生将“太”字和“太”字各摹临5遍，然后再对临2遍。
教师巡查指导。
2、集体品评学生习作，展览优秀习作。
五、课堂小结，掌握特征。 轻撇重捺是相对而言的，既不能说“轻撇”就是将“撇”画写得又细又轻，也不能说“重捺”就是将“捺”写得又肥又重，而应该说“轻重适宜”。
六、多次练习，内化特征。
每天将“大”、“太”、“尺”和“朱”字各练习10遍。
第四篇：撇、捺的写法__教案 (1)
写字课教案
硬笔楷书的笔画写法——撇、捺的写法 教案
【教学目标】
1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系;
2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。
【教学内容】
1、撇画的写法及书写规律
2、捺画的写法及书写规律。 【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。 【教学时数】2课时 【教学过程】
第一课时
一、 导入新课
比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。
二、 讲授新课
(一)讲授各种撇的写法 板书如下示意图：
写字课教案
1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。 相同点：起笔、收笔 不同点：行笔
写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。
2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。 相同点：起笔、收笔
不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长
斜撇——斜(与水平面夹角45 o)而长，或直或曲
平撇——平(和长横的倾斜度相当)、短、直
短撇——短、斜(45 o)、直
写字课教案
(二)讲授各种撇的用法
板书以下各字，提问学生：
A . 以上各字撇用的对吗?为什么?
B. “平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位?
竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”; ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。
平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。
(三)板书下图，分析课本P20的“在”字
提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好?并说出不好的字存在的主要问题?
②写的好。 ①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜 B.你是如何知道②是对的?
写字课教案
比对字帖P20页的“在”， ②最像。
强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。
(四)学生练习
2名学生在黑板上书写P20～P21中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习
(五)教师评析
第五篇：捺的写法教学设计案例
捺的写法教案教学目的：
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3.练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入
1.小结上节课的学习情况，复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题：捺的写法。
4.学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、 了解捺的基本形态，学写“捺”
1.出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7.同样方法学习平捺的写法
8.评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下(教平)行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9.指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。
(1)生练写
(2)互相评议
三、 毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
(1) 出示小黑板：八米天桌
(2) 观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”
(3) 师范写“八”生观察师的运笔方法
(4) 生练写“八”
(5) 集体评议：书法教案:捺的写法
(6) 同样方法生练写“米天桌”
2.带有“平捺”的字。
(1) 出示小黑板：之过送延
(2) 用同样的方法练写这几个字
(3) 评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、 优秀作品展评
附： 板书
捺的写法
斜捺 平捺
八米天桌 之过送延