第一篇：横撇捺竖组成什么字
三个相同字组成什么字
三个相同字组成什么字?? 三个金念鑫(xīn)
三个水念淼(miǎo)
三个火念焱(yàn)
三个土念垚(yáo)
三个牛念犇(bēn)
三个手念掱(pá)
三个目念瞐(mò)
三个田念畾(lěi)
三个马念骉(biāo)
三个羊念羴(shān)
三个犬念猋(biāo)
三个鹿念麤(cū)
三个鱼念鱻(xiān)
三个贝念赑(bì)
三个力念劦(lie)
三个毛念毳(cuì)
三个耳念聶(niè)
三个车念轟(hōng)
三个直念矗(chù)
三个龙念龘(tà、dá)
三个原念厵(yuán)
三个雷念靐(bìng)
三个飞念飝(fēi)
三个刀念刕(lí)
三个又念叒(ruò)
三个士念壵(zhuàng)
三个小念尛(mó)
三个子念孨(zhuǎn)
三个止念歮(sè)
三个风念飍(xiū)
三个隼念雥(zá) 三个吉念嚞(zhé)
三个言念譶(tà)
三个舌念舙(qì)
三个香念馫(xīn)
三个泉念灥(xún)
三个心念惢(suǒ)
三个白念皛(xiǎo)
第二篇：三个相同字组成的新字
三个小：尛-mó 三个鹿：麤-cū
三个龙：龘-dá
意：古同“龖”，龙腾飞的样子 三个票：读音piāo，意通“飘”。轻举的样子 三个士：壵-zhuàng意：古同“壮” 三个私的右半部分：厽-lěi 意：垒土块为墙 三个子：孨-zhuǎn 意：谨慎 三个毛：毳-cuì 意：指兽毛皮 三个直：矗-chù立意：高耸 三根草：芔-huì 意：古同“卉” 三个止：歮-sè 意：古同“涩” 三个隼，雥-zá 意：群鸟
三个又：叒-ruò 意：古同“若” 三个风：飍-xiū 意：惊跑的样子 三个刀：刕-lí 意：姓氏三个牛：犇-bēn
三个鱼：鱻-xiān 意：古代指生鱼;新鲜、明丽的、(味道)美好、鲜美应时的食物 三个贝：贔-bì
三个女：姦-jiān 三个虫：蟲-chōng 三个心：惢-suǒ
三个手：掱-pá 意：俗称扒手为三只手,故写作“掱” 三个吉：嚞-zhé 三个言：譶-tà 三个舌：舙-qì 三个香：馫-xīn 三个泉：灥-xún 三个雷：靐-bìng 三个田：畾-léi 三个车：轟-hōng 三个白：皛-xiǎo 三个木：森
三个口：品
三个日：晶
三个人：众
三个石：磊
三个水：淼-miao 二声 意：形容水大 三个火：焱-yàn
意：火花，火焰 三个土：垚-yáo
意：山高 三个金：鑫-xīn
意：财富兴盛 三个犬：猋-biāo 意：暴风
三个马：骉-piāo 意:许多马一起跑的样子 三个羊：羴-shān 意："鲜"的异体。
第三篇：撇捺组合
《撇捺组合的字》教案
教学目标：
1、初步掌握撇捺组合在字上、字中、字下不同位置的结构规律，培养学生观察能力和良好的书写习惯。
2、通过书写指导，让学生懂得相互配合的道理，提高审美能力。 教学重点：运笔过程和撇捺在字中的组合规律。 教学过程：
一、 谈话导入
1、复习写字歌
小朋友，这节课我们继续学写字。今天我们学的是撇捺组合的字。写字之前，我们来复习一下写字歌，一起读
写字歌 学写字，要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一，要做到 字写工整视力好
好，我们对照着写字歌，一起来摆摆写字姿势。 师：恩，都很标准
希望小朋友每次写字的时候都要注意正确的写字姿势和握笔姿势
1 今天老师给小朋友们带来了许多的奖品。字写得特别漂亮，特别认真的能够得到红色的优秀星，写字姿势好的能够得到绿色的美姿星，字写得有进步的能够得到进步星，你们想不想要?
师：恩好，那可要努力加油哦，老师相信小朋友肯定能把字写好
二、新授
(一)撇捺在中
1、瞧，老师还给大家带来了一些生字宝宝，(出示：茶、答、含、分、夹、吴)我们来和它们打打招呼吧(齐读)
2、师：仔细看，这三组字有什么共同点? 生：都含有撇捺。
师：你真会观察，那哪个小朋友能用你的火眼金睛看看这些字中的撇捺分别在什么位置?
生：茶和答的撇捺在中间，含和分的撇捺在上面，夹和吴的撇捺在下面。(出示)
师：是的，撇捺在上的字是 撇捺在中的是 撇捺在下的是
师：我们先来看第一组字：茶和答
师：我们来比较这两组字(出示)你觉得哪一组写得漂亮? 生：第一组
师：恩，为什么这样写比较好呢?
2 生1：撇捺很舒展
师：对，再看看，这字里的撇捺像什么呀? 生2：撇捺像裙子
师：对，像飘起来的裙子，多美的比喻。还像什么? 生3：鸟的翅膀
师：对，舒展开的撇捺在字的中间就像展开的鸟翅一样，那我们就可以说“撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方”
师：我们再看看，撇捺除了要写得舒展，还要注意什么? (出示辅助线) 生：
师：是的，捺的位置注意了不能比左边的撇低
2、师：先看老师写一下“茶”这个字。爱学习的小朋友肯定在跟老师一起写呢。(师范写，学生书空)
师：茶是上面草字头，横要写得稍长些。接下来写撇捺，撇捺应怎么写?能看着口诀说一说吗?
生齐说：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方。 师：对，要写舒展，两点不要超过钩。
师：小朋友是不是也想试试了?下面请小朋友在练习纸上描2个写1个
写字时可要注意写字姿势哦(ⅩⅩ小朋友做到了三个
一、 ⅩⅩ小朋友背挺得直直的、
ⅩⅩ小朋友今天进步很大，老师奖励你一颗“进步星”
3 ⅩⅩ小朋友写字姿势真美，老师奖励你一颗“美姿星”)。 师：写好的小朋友用姿势告诉老师你写完了。
3、
师：有哪些小朋友特别有自信，愿意上来展示一下你的字的?(师评：勇敢是迈向成功的第一步)2个好1个差 (选2个书写漂亮的练习纸)
师：我们先重点看看她的撇捺写得怎么样? 生1：写得很好 生2：写得很漂亮 生：写得很舒展
师：是的，她注意到了撇捺在中。。。生齐说：如鸟翅，左右舒展要大方。
师：她写得可真漂亮，老师给漂亮的字画上红圈圈。 (挑选一个字稍差点学生的作业纸)
师：我们再看看这位小朋友的字，他的撇捺写得怎么样? 生1：
师：你的眼神真尖，你有什么建议送给他?撇捺在中的时候，要怎么书写?
生：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方
师：谢谢你，ⅩⅩ小朋友，刚才他给你提的建议你能接受吗?相信你会写得更好的
师：接着在后面继续描2个写1个吧，看看我们小朋友有没有进步?
4 再出示写得有进步的小朋友的作业纸
我们再来看看这位小朋友的字，他这次写得比刚才有没有进步呢? 师：是的，他这次注意到了撇捺在中要写得舒展些了，真了不起。
2、小朋友，我们再来看看答这个字，它也是撇捺在中的字，我们写这个字的时候要注意些什么呢? 生：舒展 生：
师：恩对，那小朋友能不能自己把这个字写好呢，好，请你们描2个写1个。
这次老师没有提醒，ⅩⅩ小朋友也注意到了写字姿势呢，真棒! (选2个好的，1个不好的)
师：希望你们有更大的进步，接下去描2个写1个吧
(二)做写字操
小朋友们刚才写得认真、坐得端正，观察得也很仔细，现在我们休息一下，跟着老师做一做写字操，放松一下。(播放写字操视频)
(三)：撇 捺 在 上、在下
师：刚才我们了解了撇捺在中的写法，下面我们就来看看撇捺在上、在下这两种情况的写法。
1、出示第二组字：“含、分”看看撇捺在上时有什么特点?(师提示：可以比喻成什么;可以以横中线为准发现撇捺的收笔位置)
5 师：撇捺在上的这两个字还要注意什么呢?看 (出示辅助线) 生：左低右高 生：左低右高
小结：也就是“撇捺在上像把伞，左低右高盖下边。”(出示) 看老师来写写“含”个字，师范写
师：在写“含”的时候，首先上面的撇捺怎么写呢? 生齐说：撇捺在上像把伞，左低右高盖下边
师：很好，接下来写“口”的时候注意不能封死。下面请小朋友在作业纸上描2个写1个
生练习，师巡视，注意提醒写字姿势 选1个有问题的
师：我们来看看这个小朋友的字，写得怎样?他的字的撇捺有没有做到“撇捺在上像把伞，左低右高盖下边”? 生：
师：请小朋友在你的练习纸再练写1个 师：我们来看看他的字有没有进步
师：看来我们小朋友已经领悟了撇捺在上的字的要领了，能不能用同样的方法，写写这个“分”字呢?描2个写2个 注意看好老师屏幕上的辅助线
同桌之间互相评一评，选出最漂亮的1个字，给它画上红圈圈。描红的字也可以，谁来推荐推荐你同桌的字给大家欣赏一下
6 师：好，我们来欣赏一下，看看撇捺达到要求了吗? 生说
师：确实很漂亮，真了不起
师：有没有小朋友觉得你同桌的字有需要改进的?你想给他提提建议的? 生：
师：好的，希望你会有更大的进步。
2、再看看这两个字“夹 吴”，撇捺在下有什么特点?最下面的这一撇一捺又可以比喻成什么呢? 生：人的腿;
师：对，撇捺在字中就像分开的两条腿，下边基本在同一水平线上，不偏不斜才能保证整个字的平稳。)(相机用红色粉笔画出辅助线) 像前面那样，老师也给大家总结了它的结构特点。顺势引出：撇 捺在下如双腿，左右持平求稳固”
3、这次呀，老师要给你们增加难度了，请小朋友对照着范字，自己写一写，仍然描2个写2个 (选陈扬的字)
师：老师发现这个小朋友的字写得特别漂亮，我们来欣赏一下 她写得怎么样? 生：
师：老师想请你当当小老师，给大家介绍一下，你怎么能写得那么好
7 的? 生：
师：真了不起，我们其他小朋友可要向她学习哦
三、总结
师： 小朋友们，今天我们一起学习了带有撇、捺组合的汉字。那么以后遇到这一类的字，写时应该注意些什么呢? (出示：撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大方 撇捺在上像把伞，左低右高盖下边 撇捺在下如双腿，左右持平求稳固)
师：要想把字写好，除了要注意书写方法，还要注意写字姿势和握笔姿势，相信小朋友们的字会越写越美!
第四篇：点撇捺的写法
《点的写法》教学设计方案 课题 点的写法 日期
教学目标：
1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。 制定依据：
1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5
一、欣赏引入 书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》 ②金农《梅花图册》 ③齐白石《虾》 学生欣赏
通过欣赏，激发学生的兴趣。 10
二、 新授
1.点的基本写法 点的运笔要领：
(1)露锋斜入笔;
(2)渐按笔;
(3)回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云：“点如高峰坠石。” 学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。 15
三、 巩固练习
教师巡回指导、纠错。 学生按要领书写 加强练习，以便牢固掌握。 5
四、 小结
1、作业展示，点评。 同组互评。
反思与重建
本课如果采用多种教学方法进行教学，可能效果更理想。如：
1、运用比较法，可以加强前后课文的联系，化解了教学的难点;
2、采用“歌谣”的方法，帮助学生加强写法的记忆;
3、采用多评析的方法，既培养学生的观察力、欣赏美的能力，又让学生明确自己的努力方向。
捺的写法
(一)教学设计方案 课题
捺的写法
(一) 日期
教学目标：
1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据：
1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
5 分钟
一、 情趣导入
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺 学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。 10 分钟
二、 示范导学
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法： ①
逆锋起笔 ②
斜入笔 ③
调整笔锋
④
行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。 15 分钟
三、
辨析，巩固认知
1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。 学生练写捺。 小组互评。
通过学生自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。 5 分钟
四、 小结
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
反思与重建
品味汉字的不同体例，在获取美的熏陶的同时，感受中国书法艺术的博大精深，也给学生留下一个深刻的思考——学无止境，成功来自于奋斗，来自于实践和创造。
《捺的写法》
(二)教学设计方案 课题
捺的写法
(二) 日期
教学目标：
1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据：
1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
10 分钟
一、
欣赏学生作业
1、出示具有代表性的学生作业，提问：这些作业中你认为哪些写得还可以?哪些需要改过? 学生欣赏，分组讨论。
学生对发表自己的见解情趣十足。 5 分钟
二、 复习要领
复习斜捺的用笔方法： (1)逆锋起笔 (2)斜入笔 (3)调整笔锋
(4)行笔是边行边按
(5)笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
复习，学生回忆书写要领。
通过回忆学生有温故了一遍，帮助加深记忆。 15 分钟
三、 共同分析
一起来看病(出示各种病笔)。
1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)
2、“细头垂尾”(病因、纠正)
3、“翘头轻尾”(病因、纠正)
4、“弯身翘尾”(病因、纠正)
小组评论。
通过学生自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。 5 分钟
四、 小结
1、提问、复述捺画的写法要领。
2、表扬优秀作业和进步比较大的学生。 学生由班长帖五星。 加强激励。 反思与重建 病笔，是初学书法者，在没有正确理解和掌握笔画写法时，容易出现的笔病，如不及时纠正，形成了错误的动力型就难以改正。本课伴以负面的纠错教育，使学生对运笔方法的理解和掌握更加准确。
撇的写法 教学设计方案 课题 撇的写法 日期
教学目标：
1、认知目标：认识撇的特点。
2、能力目标：掌握不同撇的写法，初步学会撇在汉字中的运用
3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。 制定依据：
1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
5 分钟
一、导入新课
1、出示书法作品;
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种，我们现在先来学习斜撇。 欣赏书法作品。
通过欣赏，激发学生的兴趣。 10 分钟
二、讲授新课
1、出示斜撇的幻灯，观察撇画的形态特点： 斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。 学生观察学生齐记撇画的特点口诀
通过幻灯的演示，比较简洁明了地认识其特点。 15 分钟
三、教师示范学生练习
1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤： ①逆锋起笔; ②右下落笔; ③调整笔锋;
④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。 小组合作讨论这撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和斜撇
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法，可触类旁通。 5 分钟
四、作业展评并小结
1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”
2、巩固撇的运笔方法。 学生相互交流，并作互评。
让学生在尝试成功后有一种成就感。 反思与重建
书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流，学生畅谈他们的感受。不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为他们共同的收获鼓掌!
第五篇：横竖撇捺的写法
学校：
班级：三年级
授课教师：
时间：
科目：书法
课题：横、竖、撇、捺的写法
教学目标：1使学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法
2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中等)
3培养学生认真读帖，仔细观察的书写习惯。
教学重点：1 掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方法
2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字(如王、工、未、中)
教具：田字格、铅笔
教学过程：
一：导入
师：上节课我们学习了写字的基本常识，写好字首先要做到的有哪些呢?找同学回答一下(正确的坐姿和执笔)很好，请同学们自我检查一下，看看有没有做到正确的坐姿。上节课我们还学到了汉字的八个基本笔画，从这节课开始我们就来书写一下这八个基本笔画，今天呢我们先来学写(横、竖、撇、捺)(教师板书课题)
同学们想一想，我们平时在汉字里看到的横画有哪几种?(请学生回答，教师及时纠正或补充)
横画：
1教师示范长横的写法，请同学说一说长横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空长横的写法，从起笔到收笔
长横 (起笔右下顿笔，右上行笔中间提笔，有弧度，右下顿笔回收，左低右高，起笔收笔较重 )
2教师示范中横的写法，请同学说一说中横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空中横的写法，从起笔到收笔
中横 (起笔右下顿笔，右上行笔，略微上倾，右下顿笔回收 ，粗细均匀，比长横短)
3教师示范短横的写法，请同学说一说短横的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短横的写法，从起笔到收笔
短横 (起笔由轻到重，略微上倾，不宜过长)
4请三位学生上讲台分别书写三种横画，教师给与点评指导。
师：下面我们来学习竖画，我们平时在汉字里看到的竖画有哪几种?(请学生回答，教师及时纠正或补充)
竖画：
1教师示范短竖的写法，请同学说一说短竖的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短竖的写法，从起笔到收笔
短竖 (起笔稍顿，用力向下行笔，粗细均匀，直而不斜)
2教师示范垂露竖的写法，请同学说一说垂露竖有哪些特点，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空垂露竖的写法，从起笔到收笔
垂露竖 (起笔稍顿，垂直均匀地向下行笔，直长而正。最后回锋提收，末端成露珠状)
3教师示范悬针竖的写法，请同学说一说悬针竖的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空悬针竖的写法，从起笔到收笔
悬针竖 (起笔稍顿，用力向下行笔，粗细均匀，直而不斜末端出锋)
4请三位学生上讲台分别书写三种竖画，教师给与点评指导。
师：横竖学完了，接下来我们继续学习撇和捺
撇画：
1教师示范平撇的写法，请同学说一说平撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空平撇的写法，从起笔到收笔
平撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，平撇与水平线的角度较小)
2教师示范短撇的写法，请同学说一说短撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空短撇的写法，从起笔到收笔
短撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，短撇与水平线夹角较大)
3教师示范长撇的写法，请同学说一说长撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空长撇的写法，从起笔到收笔
长撇(起笔向右顿笔，向左下方出锋，比短撇要长，整个部分呈弧形)
4教师示范竖撇的写法，请同学说一说竖撇的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空竖撇的写法，从起笔到收笔
竖撇(起笔向右顿笔，向下行笔，先竖后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖)
5请三位学生上讲台分别书写四种撇画，教师给与点评指导作业。
师;下面请同学说一说你在平时书写时见过的捺画有几种?教师给以补充。我们一起来看一下三种捺画的写法
捺画
1教师示范正捺的写法，请同学说一说正捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空正捺的写法，从起笔到收笔
正捺(入笔轻，由轻到重向右下方行笔，最后改变方向稍稍顿笔水平出锋收笔)
2教师示范平捺的写法，请同学说一说平捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空平捺的写法，从起笔到收笔
平捺(轻轻入笔，由轻到重向右行笔，最后稍稍顿笔水平出锋收笔，要舒展大方，形似波浪)
3教师示范反捺的写法，请同学说一说反捺的特点有哪些，教师给与纠正或补充，并引导全班同学用手书空反捺的写法，从起笔到收笔
反捺(轻入笔，由轻到重向右下方行笔，最后回锋收笔，上细下粗，形似长点)
三 范字讲解
请同学们想象含有横竖撇捺的汉字都有哪些?(学生回答)很好，同学们观察得很仔细，下面我们就以(王干中未)为例，来写一写这几个字，看看如何正确书写，在田字格中的具体占位。
王
干
中
未
王：注意三中横画的书写特点及变化，注意起笔收笔，竖要写在竖中线上，长横要长托住上部，三横之间的距离均匀。
干：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为悬针竖，在竖中线上。
未：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为垂露竖，注意撇画捺画要舒展，捺画要有捺脚。
中：口要写的扁一些不可过大，竖画为悬针竖，在竖中线上。
四 作业
请同学在练习本上书写这四个字。
要求(注意起笔收笔，把笔画的特点写出，注意每笔在田字格中的占位，纸面要干净整洁)
五 点评
同桌或小组互评，教师挑选点评。 六 小结
这节课我们学习了四个基本笔画，内容有点多，希望同学们课下一定好好复习，熟知笔画书写的方法及特点。多写多练。 七 板书
横竖撇捺的写法
横;长横 中横 短横
竖：短竖 悬针竖 垂露竖
撇：平撇 短撇 长撇
竖撇
捺： 正捺 平捺 反捺
八 教学反思