多媒体视野下高职体育教学改革思考

2022-10-31

随着我国信息技术的不断发展和广泛应用, 我国很多高职体育教学开始采取了最新型的教学模式, 该模式采取的教学思路优越, 通过图像的能动性来带动学生的积极性, 通过声音来使得学生在这样的视野下能够更有教学质量, 这就是多媒体教学, 传统的教学理念束缚着高职体育教学的改变, 同时还影响了学生学习的积极性, 所以多媒体教学的引进是体育教学的开端。

一、多媒体技术的内涵

什么是多媒体技术?它主要是通过信息技术化的转变形成文字、图像及动画的一门技术, 该技术在转变过程中需要通过网络的处理来进行信息的交流、通过传递来表达信息的多样化和多元化, 在整个实际操作过程中最为突出的就是信息集成的优势, 该优势可以让知识重点化, 还可以回放处理和传递, 让多种媒体信息形成内在的联系, 这就是最直观的优势和特点。

其次就是多媒体技术在课堂教学上带来的优势, 丰富了教学思路和教学理念, 使得在很大程度上为教学带来了很大的影响力和号召力。

二、当前教学形式下, 应用多媒体的优势

(一) 充分带动学生的积极性

首先, 体育课堂是一项增加学生体能训练额课堂, 还可以培养学生锻炼身体的积极性, 多媒体教学下可以让学生和老师加大注重锻炼的重要性, 发展个人的认知度, 也可以减少在课堂中出现开小差或者偷懒的现象;再次, 是一种教学的技能, 在课堂上可以提高学习的气氛, 多媒体的音乐、动态的表演还有就是多媒体在的优越性, 让学生对体育运动的热情增高, 这样的方式可以有效的为传统体育教学带来弥补的作用, 更有效的表现出来传统多媒体的局限性。

最后, 就是多媒体的灵活性和保存性, 相关视频播放还可以从新播放, 这样学习和再次利用的机会叫比较大, 还可以让学生自己课外预习。

(二) 展示新技术带给高职学生的眼界

很多高职学生在多数情况下受到限制, 主要就是见识和接触的学习知识点比较窄, 很多种授课方式太过紧俏, 学生学习兴趣降低, 没有办法实现高职体育课程的教学与时俱进, 这样维持现状的使得教学目标滞后;再次就是多媒体教学给教师带来的影响, 就是使得体育教育的认识度和知识面扩大, 很多高职教师在教学过程中自身的面很是固化, 通过新技术、新内容来掌握更多新的东西, 传授给学生, 这样增加老师的知识面同时也受益于学生, 所以展示新技术的魅力, 通过多媒体及其互联网的, 共同展示体育的最高领域, 把每个人的思维空间和认识空间都最前化。

(三) 分析体育教学在职业生涯的道路

在高职体育教学中学生会考虑学该专业的职业生涯, 教师也会考虑, 很多偏远地区在教学上没有思路没有新的知识, 导致课堂及其学生学习枯燥、乏味, 这样是多数常见的问题, 因此多媒体技术可以开放体育的教学思想, 同时可以获得更多的教学信息, 从学生上来说可以拓展视野, 更好的掌握自己在体育上的理想及梦想, 另外让很多学生有兴趣去接触这个课程。另外加强了老师的教学水平, 可以师生平等, 共同探讨学习体育的好处, 从优势中发展更好的一面, 从弊端中发现不足之处的问题, 去共同改正, 为体育事业的道路开拓更为有利。

(四) 帮助学生理解体育锻炼的意义

高职学校在很多情况下对于课堂的教学内容都很大的限度, 一般分两种, 一种是常态下的学习内容, 一种是注重素质教学的内容, 更多的是把训练和课程内容体化, 在体育锻炼上更多的是把锻炼技巧及正确认识放到首位;然而多媒体术的使用, 将课程的内容更简单化, 怎么样的简单化就是内容简单化, 课件和锻炼技术准确化, 多媒体在课堂上采用ppt的形势给学生, 很多分解动作和重点锻炼技巧能够使学生更清晰、明了, 有利于学生的认识和接受能力增强, 多媒体动画的形势可以让学生在锻炼情况下避免受伤或者运动过度, 通过这样的教学方式学生真正能够理解锻炼的意义和选择体育专业的用途。

三、多媒体视野下的高职体育教学改革新思路

(一) 兴趣是学生学习最好的伴侣

学习任何专业都要有兴趣在内, 包括体育专业的学习也是一样的, 传统体育教学是在教师的带领下去进行简单的学习和掌握知识的, 很多时候都是学生自己在锻炼和学习, 只有到年底考评的时候才会进行考试和体育测试, 这样的学习过程和学习环境给学生, 这就是传统教学模式带来的弊端;然而多媒体技术带来的教学内容丰富, 改变了传统教学模式的自由性现象, 代课老师通过多媒体的资源来激发学生的学习兴趣和积极性, 例如, 教师通过多媒体的图片和视频, 来引导学生锻炼的性质, 常规的锻炼后拉伸运动, 拉伸的每个细节都需要按照操作进行, 而不是简单的身拉, 这样的情况下提升学生的参与度, 教师也可以和学生一起进步下, 共同展现多媒体授课的魅力, 同时也可以起到相互学习的模式。

(二) 增加体育技能教学的模式

在教育界中, 教育技能有很多种:篮球、足球、体操、田径等, 然而在高职体育教学中, 前期教师会综合分析学习的各项指标, 根据个学生的专业性在进行分析和征求学生的意见, 进行专业技能学习, 这个不同于本科的理论实践性教学, 在顺应时代需求进行划分, 通过这种情况会把体育技能化为重点。例如, 在高职体育教师的选取中一般都是专科出身, 在教育理念上和教学性质上都过于专业, 比如排球课会有专业的排球老师进行授课, 在授课上一般都是专业性比较强, 技能划分和侧重点会讲解的比较清楚, 这样的授课是最为直接的, 也是最能体现技能标准的, 所以增加体育技能教学是现在高职教学的主要模式, 对以后高职体校出身的学生来说, 相对比较好, 从工作上从社会需求上, 都可以派上用场, 也可以复合他们以后在职业道路上多从选择性。

(三) 多媒体视频的高质量

很多教学视频都是通过专利进行授课的, 在高职体育教学上也是一样的, 在选择视频上会通过教研部及其教学部进行选取, 通过对重点的选择, 对学习有必要的视频进行筛选, 这样可以全面提高学生的学习效率。然而多媒体视频质量过低, 会导致网络上流传现象严重, 很多学生失去学习的重要性, 所以在多媒体视频的制作过程, 制作商要多次进行改革, 把高质量的视频效果来适应教学目标, 对学生及教师包括教育事业的发展都会带来影响, 所以质量第一才是最为重要的。

(四) 内容的多样化, 增强教学的直观性

学习内容的多样化, 可以增加教学的直观性, 抛开传统高职教学的主题, 老师口头讲解和肢体示范的模式, 这样已经跟不上现在学生学习的需求, 避开枯燥、乏的课堂教学, 怎么样增加学生的学习兴趣?已经开始是高职体育教学改革的主题思想, 多媒体技术的利用是通过图片、声音及视频的高效性来增加课堂气氛、提高学生的学习兴趣, 严格的规范动作、细节的示范、还有口诉重点的动作, 例如;在篮球三分球投篮过程中, 倾斜45度的规范角度, 还有双手举球和球篮的高度, 三分区域在三分之二处, 进行投篮, 只要是动作规范, 一般都不会出现什么问题, 真人视频和规范性教材都存在真实性, 增加学生及其老师学习的质量, 同时也增强教学的直观性。

四、结语

综上所述, 多媒体视野下高职体育教学改革势在必行, 只有充分了解多媒体的益处和好处, 才能全面展开教育模式, 从它的直观性、真实性、真人操作有效性来提高学生学习的主要因素, 抛开传统教学的模式, 让信息技术时代来引领教学的改革过, 从而提升体育教学的教学质量及其学生的全面发展, 为教育事业带入一个新的领域。

摘要：随着社会的发展, 我国的科技信息不断进步, 信息技术被广泛的应用到各行各业中, 特别是多媒体技术在教育教学方面发挥着重要的作用。该文在阐述多媒体技术的内涵及其在高职体育教学中的价值的基础上, 从理论教学、动作示范教学两个方面分析了多媒体在高职体育教学中的运用, 并从转变教学模式、学生自主性以及教学直观性3个角度对多媒体视野下高职体育教学改革的新思路进行了探讨, 进一步丰富了高职体育教学的方式, 拓宽了教学改革的新思维, 极大地提高了高职体育教学的质量和效率。

关键词：体育教学,多媒体技术,教学改革,高职教育