幼儿园教学活动中礼仪教育论文

◆摘要：我国由古至今一直是礼节之邦，讲文明知礼仪也是我国优秀的传统美德，而文明礼仪素养则要经过长期的培养才能形成，文明礼仪的教育要从幼儿园开始，在幼儿园的教育活动中结合相关的教学方法，对幼儿进行文明礼仪的教育。在日常生活中，幼儿培养文明的素质更容易使文明礼仪成为一个习惯，把讲文明当做他们的生活常态。下面是小编整理的《幼儿园教学活动中礼仪教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学活动中礼仪教育论文 篇1：

幼儿园主题教学活动中礼仪教育初探

摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来，这也是响应胡总书记提倡的“八荣八耻”教育的具体体现。3～6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专注、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子女，所以，礼仪教育从小抓起。

关键词：幼儿园；礼仪；礼仪教育

“礼仪”指的就是人类社会交往中应有的礼节和仪式。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。作为幼儿社会性教育的一个重要部分，它关系到一个国家和民族的未来。《幼儿园教育指导纲要》中明確指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。笔者在幼儿园进行了礼仪教育实践与研究，通过幼儿生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪教育实践活动的总结，认为幼儿礼仪教育应当深入到幼儿园教育的各个方面：在环境中熏陶、在教学中渗透、在游戏中锤炼、在协作中矫正、在实践中总结、在家庭中宣传，通过多种教学活动和教学方式，幼儿就会养成良好的礼仪习惯。

一、开展幼儿礼仪教育的必要性

（一）增强幼儿与人交往能力

一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。

（二）促进幼儿形成良好习惯

安静、有序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“××，我可以和你一起搭积木吗？”“××，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

（三）奠定幼儿良好道德习惯

思维决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。对于幼儿来说，品格、礼仪与能力的塑造比知识和技能的获得更重要，因为品格和礼仪是孩子一生成功的基础，能力是其一生成功的必要因素，幼儿的品格一旦形成就很难改变。礼仪的礼即礼节、礼貌，仪即仪态、仪容。它是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。现在的幼儿礼仪教育不容乐观，由于受成人不文明行为潜移默化的影响，幼儿不文明行为随处可见……《纲要》中规定：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展的规律，结合幼儿的年龄特征制定的。良好的礼仪教育，对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。

二、幼儿园开设礼仪教育的现实意义

（一）幼儿园开设礼仪教育对国家、社会的影响

世界最著名的教育家蒙台梭利博士指出：儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁～6岁，如果错过这一时机，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，既便是发现了，日后再补也总有补过的痕迹，如果没有发现，丢掉的这一针将来可能会使这件毛衣形成一个大洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子的成长可以重来吗？因此，在幼儿期开展礼仪，品格素质教育不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯能够影响孩子一生的命运。行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，所以不要错过孩子良好行为养成的最佳期。

（二）幼儿园开设礼仪教育对家庭的影响

上海外国语学院一个博士生导师专门做了一个课题研究，最后得出结论，同等智商幼儿园小学开始学外语的孩子和初中学外语的孩子到了大学二年级，他们的英语水平几乎就一样了。无论是英语、识字、珠心算、还是钢琴、轮滑、绘画都是知识与技能的传授，孩子在任何时候都可以学到，而良好的礼仪品格是人一生成功的基础，是人之初的必修课。礼仪品格教育最适宜在幼儿园开展，因此会得到家长100%的认可度和满意度。

（三）幼儿园开设礼仪教育对教师的影响

教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生，好品格是一切成功的基础。正如我国著名教育专家梁志燊教授所说：“现在我们带孩子迈出一小步，将来他可以带我们迈出一大步，现在我们给予孩子最科学最实用的教育，将来他们会回报我们一个伟大的国家与民族。”我们现在对孩子施以礼仪品格教育就像在戈壁上捡石子，二十年后我们后悔捡少了，因为这些石子已经变成了孩子最珍贵的钻石。所以说从儿童期对孩子施以礼仪品格教育，是我们每个幼教工作者的使命，是我们义不容辞的责任。

礼仪教育是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作，在行为礼仪的形成过程中，知是基础，行是关键。幼儿阶段是孩子形成良好习惯及文明礼仪的奠基阶段。学前期通过环境创设、角色表演、家园共育把孩子引入生活情境，激发幼儿的社会情感，指导幼儿的礼貌行为，使幼儿学习了初步的礼仪规范，初步养成了讲文明、懂礼貌的良好习惯。插上文明礼仪双翅的小天使们，你们将是文明城最小的生力军，愿你们的未来有着一方更加蔚蓝的天空！

参考文献：

[1]唐淑.幼儿园课程改革.南师大出版社，2000年11月

[2]学前教育研究，2005年3月

[3]礼仪品格教育实践与研究

[4]幼儿园教育指导纲要

[5]幼儿行为素质综合培养读本——品格、礼仪

作者：毛园园

幼儿园教学活动中礼仪教育论文 篇2：

如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

◆摘  要：我国由古至今一直是礼节之邦，讲文明知礼仪也是我国优秀的传统美德，而文明礼仪素养则要经过长期的培养才能形成，文明礼仪的教育要从幼儿园开始，在幼儿园的教育活动中结合相关的教学方法，对幼儿进行文明礼仪的教育。在日常生活中，幼儿培养文明的素质更容易使文明礼仪成为一个习惯，把讲文明当做他们的生活常态。本文以此为基础，对如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育进行探讨，并提出一些建议。

◆关键词：幼儿园;教学活动;文明礼仪教育

随着教育改革的持续推进，礼仪教育也逐渐引起各界关注，就目前而言，许多人在进行了高等教育后不讲文明，对一些基本礼仪尚不能灵活运用，这就是文明礼仪教育缺乏的后果，文明礼仪是人生处世的根本基础，无论面对什么人我们都要讲文明知礼仪。礼仪对幼儿的未来人生道路具有非常重要的现实意义，在幼儿园的教学中渗透了文明礼仪的教育，一方面能有效传承我国的传统美德，另一方面能积极培养幼儿的良好习惯，打好讲文明知礼仪的基础。所以依据实际发展情况，在幼儿园教学活动中融入文明礼仪教育，具有十分重要的现實意义。

1在幼儿园教学活动中融入文明礼仪教育的重要性

随着当今社会经济的飞速发展与素质教育的不断深入，幼儿身心健康的培养与促进已经成为目前阶段教育改革工作的中心之一。幼儿时期是一个人成长发育的重要时期，这个时期他们的学习能力较强，思维也比较活跃，有较强的可塑性，所以更易于接受新的知识，在幼儿园的教学活动中融入礼仪教育可以让幼儿在活动中学到文明礼仪知识，在这一时期进行学习也可以使幼儿更好地将文明礼仪作为一种行为习惯，这对他们以后的发展有着重要的作用。

2在幼儿园教学活动中融入文明礼仪教育的手段

2.1创设良好的礼仪学习氛围

文明礼仪涉及生活的各个方面，在幼儿园缔造一个良好的文明礼仪环境有助于幼儿在生活中学习，在幼儿园中，园所与活动室中会有很多画报，这些画报通常采用儿童画的形式展现给幼儿，目的是让他们可以接受这种方式并且学习到画报中的内容，来营造良好的礼仪学习氛围。例如在花草区域布置特色警示牌“小花小草是我们的好伙伴，请不要伤害他们”;在活动室门口写上“请勿拥挤，有序出入”或者在一些游戏区域作出警示牌示意他们要注意谦让，文明游戏等等，这种警示牌的位置设置在幼儿日常生活中随时可见的地方，当他们在学习或者娱乐时随时可以看到，并且采用和善的语言形式表达出来，可以让幼儿随时感受到文明礼仪也更易于让他们接受文明礼仪的熏陶。在这种良好的氛围中生活，幼儿会在耳濡目染中养成良好的文明礼仪习惯，为以后的发展打下坚实的基础。除此之外，在幼儿园的日常活动中要培养幼儿的文明礼让习惯，见到老师要问好，见到小朋友们要打招呼，学会认真倾听他人讲话，在讲话时要注意文明用语的使用，要学会谦让他人等等，当大部分人这样做之后就形成了一种良好的氛围，所有的人就都会被这一氛围影响到并加入这一环境当中。

2.2礼仪教育注重生活化

在幼儿园的教学活动中进行礼仪教育不能只注重表面，仅仅对幼儿进行讲授是无法让他们深刻学习到文明礼仪知识的，幼儿园的孩子们年龄不大，他们的认知水平和社会阅历较低，这一时期他们主要的想法就是玩耍，将这种文明礼仪知识强硬地让孩子们接受并不利于他们的成长，也不符合他们的学习规律，这就需要在教学活动中进行礼仪教育时要注重生活化，在日常的小事中贯彻文明礼仪，让他们可以随处可见文明礼仪的存在，这样的方法既不违背他们的学习规律也可以有效地让他们在正常活动中学到文明礼仪的知识。

2.3在课堂活动中渗透文明礼仪教育

文明礼仪是从小就要培养的，所以在很多幼儿的书中都会涉及文明礼仪知识，幼儿园教师可以充分利用书籍内容对他们进行文明礼仪的培养。例如，古诗词中就有很多教导孩子要懂礼貌知礼仪的内容，教师可以对幼儿进行讲解语句意思，在他们理解后进行多次的朗诵以此来让他们更好地感悟文明礼仪。另外，一些儿童绘本中不仅有关于文明礼仪的小故事，还有很多图解和漫画，这种图文结合的书本可以激发幼儿的阅读兴趣，让他们愿意主动地去进行学习。其次，在一些儿歌当中涉及了关于幼儿尊老、敬老、爱老的歌词，老师可以通过让幼儿学习这类儿歌激发他们尊老、敬老、爱老的情感。这些教学活动都可以让文明礼仪渗透到幼儿们的脑中，培养他们的文明礼仪素养。

2.4在日常活动中渗透文明礼仪教育

在安排幼儿园教学活动的过程中可以进行一些集体性的活动，通过这些活动来丰富礼仪教育。例如，可以在每周的教学活动中安排礼仪课程，在活动中让幼儿积极参与其中，可以让幼儿分享自己做了哪些文明活动，从中得到了哪些感悟。另外，要在游戏活动中加入文明礼仪展示环节，可以让幼儿通过故事表演、儿歌表演、角色游戏等进行礼仪教育，让幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义，这样幼儿就可以积极主动地学习文明礼仪，并且用实际行动去践行文明。

3结束语

文明礼仪教育要在一个良好的环境中进行，礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，在一个充满文明气氛的环境中可以很好地将讲文明知礼仪形成一种习惯，从生活的点滴做起，让孩子从生活中的小事注重礼仪，让幼儿全身心、多感官地投入到各项活动当中，文明礼仪教育才可以取得显著的效果。

参考文献

[1]赵永柱.如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育[J].甘肃教育，2020（03）：48.

[2]杨俊.试论如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育[J].当代家庭教育，2020（36）：62-63.

作者简介

张园（1991.02—），女，汉，山东平原县人，二级教师，研究方向是学前教育。

作者：张园

幼儿园教学活动中礼仪教育论文 篇3：

高校计算机教学中的问题及改革策略分析

摘 要：在当前高校的教育教学中，计算机教学是重要的分支学科之一。随着我国科技的发展，高校计算机教学为了适应信息技术的发展也经过了一系列的改革。本文通过分析高校计算机教学中存在的一系列问题，来找到合适的方法进行教学改革，从而促进计算机教学的发展，提升计算机教学的质量。

关键词：计算机;问题;改革

随着我国互联网的不断发展，计算机技术的要求也在不断的提升，这就间接要求高校计算机教学的创新和改革以此来适应我国信息技术的飞快发展[1]。在高校计算机教学过程中必须要提升学生的参与度，创新传统的教学方式，从而促进计算机教学的改革和创新。

1.高校计算机教学中的问题分析

第一，传统计算机教学存在内容落后的问题。自上世纪以来，计算机发展的速度就非常迅速，这就要求计算机找那个的软件和硬件都要跟上潮流，其淘汰率也是各类学科中最高的。在高校计算机教学中，要结合当前互联网的发展程度，与时俱进，这样学生们才会对计算机的本质有所深入的了解以及知识的掌握，为以后的实操打下基础。目前，大多数的高校计算机课程教材老旧，内容过时.此外，学校在计算机排课的过程中存在着不合理，主要是理论知识的教授，实践课程几乎为零，这就会存在理论和实际脱节的问题，很多学生在进入社会工作岗位后还要从零开始，不仅浪费了资源，也极大的限制了我国计算机教学的发展程度[2]。

第二，传统的计算机教学手段比较单一。计算机这一课程不同于其他课程，它需要将理论与实际完美的结合，一般都是实际比理论重要，因为在生活和工作中计算机会发生各种问题，都需要人为的去进行快速的判断。在计算机教学的过程中，老师们使用科学和创新的手段进行教学，既能够教授理论知识，同时可以活跃课堂，培养学生们的动手能力。但是当前大部分高校中的教学手段都比较单一，基本都是以老师单方面教授，学生单方面接受为主，学生们都是被动的接受计算机知识，从而学生们丧失了对新知识的探索以及创新能力。

第三，计算机教学的方法过于固定。在高校计算机教学中，其主要的任务是通过科学和创新的方法来提升学生的实践能力，而目前的高校在进行计算机教学的过程中，更注重传统的教学方法，一味的讲究书本知识，这就大大的降低了学生们对计算机这门课程的兴趣，从而影响了学习进度，在教学中老师也无法进行合作式的方法进行[3]。

第四计算机教学的课程太过抽象，这就造成了学生们的理解偏差。高校在进行计算机教学过程中，社会中的计算机技术也在不断的发展，学生们在学校中接受到的知识大多是书本，且与实践有所脱节，更加的抽象化，这就限制了学生们的实操能力。因此如果盲目的给学生们灌输课程内容，只会增加他们对计算机这门课程的厌烦度，降低了他们的学习热情，从而影响整个学科的教学质量。

2.高校计算机教学改革策略

首先要丰富计算机课程的内容，合理安排教学活动。在高校计算机教学过程中，要注重课程的合理性设置，重视教学的内容改革。其内容的改革是整个计算机教学改革的基础，包括教学的目标、进程等。为了让计算机教程更具备针对性和有效性，要将计算机课程的内容设计的符合学生们的实际需求，根据不同学生的理解程度，进行差异化的教学方式，从而将每个学生对计算机的理解和运用发挥其最大的长处。

其次要进行多元化的方法教学。计算机是一门实践性非常强的学科，但是对于大部分高校来说，理论知识的教学为主，而其知识点复杂程度，让学生们在长时间的学习中也会产生厌烦的情绪，因此，要进行多元化的教学方式方法，来激发學生们的学习和研究热情和兴趣。老师在进行计算机教学课程中可以增加学生们感兴趣的事情案例，这样可以摆脱简单枯燥的理论知识，能够将学生的自主性发挥到最大，也让学生们自主的探索学习内容。老师可以通过与同学们的交流和作业的检查中发现其在计算机实践中的问题，并向学生们教授技巧。对于计算机教学来说，其教学方法要围绕着教学目标进行，不能完全的脱离教材，要以课本为基础，在教学过程中，与实践相结合，这样更有利于学生们发挥自己的主观能动性。除此之外，老师们要了解不同学生学习的实际情况，对于学习能力落后的同学，要给予适当的帮助，而对于能力优秀的学生，要进一步激发他们的创新能力。

最后要丰富计算机教学的课程，强调实践教学的重要性。对于高校计算机教学中来说，单一的课程教学限制了学生们的兴趣，因此需要进一步的拓展课程教学的模式，培养学生的创新意识和思维。同时计算机教学要明确学生的主题地位，强调实践的重要性，老师们可以通过情景模拟，创新课程教学，让学生掌握理论知识的同时，增强其实际操作的能力，这样才能够为日后的工作打下良好的基础。

结论

在信息化发展的今天，高校计算机教学是以培养学生创新能力和意思为基础的，但是在这其中还存在着很多的问题，因此需要对计算机教学进行改革，从而提升整个计算机教学的质量。

参考文献：

[1]尹志军. 关于高校计算机教育改革的思考[J]. 教育理论与实践.C学科版， 2006， 000（006）：P.52-53.

[2]马英英. 浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 好家长， 2017， 000（011）：P.256-256.

[3]罗丹霞. 高校计算机教学改革的探讨[J]. 中国科技信息， 2009（01）：236-236.

作者简介：

李银超，云南工商学院，讲师，研究方向：计算机（应用、网络、硬件）。

作者：李银超