音乐治疗研究论文

【摘要】刚入园幼儿都有不同程度的哭闹或身体不适，生活环境的改变使幼儿心理安全需要得不到满足，我们称这种负面情绪为“分离焦虑”。分离焦虑带来的负面影响会对幼儿身心健康不利，对孩子的成长造成影响。音乐是人类伟大的精神食粮，它给人以美的感受，并会影响人的各种思想行为。今天小编为大家精心挑选了关于《音乐治疗研究论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

音乐治疗研究论文 篇1：

国外音乐治疗研究新进展

【摘要】近年来，随着音乐治疗的不断发展，在研究成果上取得了一些新的突破和进展。本文主要整理了国外有关音乐治疗方面的最新研究成果，以帮助我们更好的了解国外音乐治疗的现状。

【关键词】音乐治疗；研究成果

音乐治疗学是研究音乐对人体机能的作用，以及如何应用音乐治疗疾病的学科，属于应用心理学的范畴。美国Temple大学教授这样定义音乐治疗：即音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师运用各种形式的音乐体验，以及在治疗过程中发展起来的， 作为治疗的动力的治疗关系来帮助治疗对象达到健康的目的。音乐治疗的干预目标通常非常具体：在癌症治疗过程中降低抑制细胞生长类药物的副作用；在心脏疾病治疗中降低动脉高血压；在妇产科减少妊娠期精神压力以及帮助孕妇提高生产时身体控制的能力；在外科方面是减少手术前病人焦虑情绪；在用于老年病时，音乐可以对治疗进程起到推动作用；在精神病领域中，音乐可以帮助患者拜托压抑和创伤。

Canga等人的一项最新研究研究了音乐治疗在慢性肺疾病上取得的成果。这个随机控制研究的目的在于检验多模式心理音乐治疗对呼吸道症状的干预效果，研究对心理健康的患者的生活与慢性阻塞性肺病的质量和其他肺部疾病的辅助肺康复都进行了音乐治疗方案，并单独设计了肺康复。音乐治疗组的治疗包括每周提供的音乐想象、管乐器演奏和歌唱。并且将与标准的护理治疗进行对照。被试是年龄48-88岁的成人（平均70.1岁），因患有中度至重度GOLD分期II～IV的肺部疾病以及其他的疾病导致慢性气流吸入进程限制（呼吸困难），符合这两个条件的被试者随后将会进行六周的管理和治疗。测量包括贝克抑郁量表第二版，慢性呼吸问卷自我报告和呼吸困难试卷模拟评分。测量结果表明了改善抑郁症症状（ls均值=0.2）的音乐治疗组与其他组在统计数据上的差异，在呼吸自我报告中音乐治疗组的症状也得到了改善（P=0.01 LS平均0.5）。视觉模拟评分法论证了音乐治疗小组六周的治疗效果十分显著。这项研究的结果表明，音乐治疗配合标准的PR对肺疾病管理是一种有效的方式。

Jorge等研究者则提出了通过音乐治疗改善牙科焦虑患者的生理参数来缓解他们的焦虑。这项研究共有两个目的，第一个目的在于确定音乐治疗对患有牙科焦虑症患者的改善影响，第二个目的是确定唾液皮质醇和其他生理参数之间的相关性。34名患者被随机分配到控制组和实验组，然后给每个患者测量唾液皮质醇、唾液刺激流、高血压、心率、氧饱和度和体温。并且将用学生T检验和卡方检验统计量来分析不愉快的刺激引起的牙科焦虑前后变量之间产生的差异。最初，这两个组的焦虑水平相同，在第二个测量后，这两组在唾液皮质醇浓度数据上存在显著差异。心脏收缩压和舒张压、心率、体温和第二刺激唾液流则被作为音乐治疗的治疗组。最后他们得出了结论，音乐治疗对牙科焦虑控制具有积极的作用。

Lee， JH等研究者们提出了一个比较新颖的研究课题：东方医学音乐疗法对特发性慢性疲劳的影响。特发性慢性疲劳ICF被定义为无法解释的慢性疲劳。到目前为止，没有明确的治疗方法，替代的疗法也在调查之中。东方医学音乐疗法，是一种通过积极行为过程的新型疗法，已运用于各种慢性疾病，包括慢性疲劳。本研究的目的在于评估OMMT对慢性疲劳的影响。本实验设置了实验组与控制组。被试者都是在招募前患有六个月慢性疲劳的患者。我们会评估疲劳严重程度量表、总体视觉模拟评分法、修订后的Chalder疲劳量表、世界卫生组织生活质量问卷、补中益气汤问卷调查和唾液皮质醇水平基线，对两组分别进行评估。结果显示疲劳严重程度量表和和Chalder疲劳量表得分显著降低，生活质量问卷组的得分显著高于控制组。唾液皮质醇水平和补中益气汤的结果差异较小。目前的结果表明OMMT可能是慢性疲劳的一种代替疗法，但是在此基础上，仍然需要进一步的研究。

国外的音乐治疗还在不断的发展中，并且涉及越来越宽广的领域，我们应该多借鉴他人的研究成果，并将其运用到我国音乐治疗的实践中来，使其为更多的治疗对象解决更多的实际问题。

参考文献

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作者：黄娟

音乐治疗研究论文 篇2：

新入园幼儿分离焦虑的音乐治疗研究

【摘 要】刚入园幼儿都有不同程度的哭闹或身体不适，生活环境的改变使幼儿心理安全需要得不到满足，我们称这种负面情绪为“分离焦虑”。分离焦虑带来的负面影响会对幼儿身心健康不利，对孩子的成长造成影响。音乐是人类伟大的精神食粮，它给人以美的感受，并会影响人的各种思想行为。本研究根据幼儿年龄的特点，有目的有计划的设计音乐活动，对幼儿入园分离焦虑采取有效的方法，有效探究音乐治疗对幼儿入园分离焦虑的影响，帮助幼儿尽快的度过分离焦虑时期，为幼儿在园的健康成长奠定基础。

【关键词】新入园幼儿;分离焦虑;音乐治疗

每年的幼儿园新生入园，幼儿园到处都充满了孩子们“找妈妈”的哭声。学龄前的幼儿从自己熟悉的家庭环境步入幼儿园这个陌生的环境，与依恋对象分开，大部分的幼儿都会出现分离焦虑。近年来，随着学前教育的不断发展和相关学科的成熟，我国在对于幼儿入园分离焦虑的问题上有了更多的关注和研究。虽然很多教育者提出了许多关于缓解幼儿入园分离焦虑的办法，但是把音乐治疗用于幼儿入园分离焦虑的研究尚不多见。音乐治疗是对较小年龄的幼儿缓解情绪压力、调节负面情绪的非常有效手段。因此，我针对这种现象进行新生幼儿的分离焦虑的研究。

一、研究对象

本研究选取某幼儿园新入园班级，该园采取的是半托的办园方式，该班共有22名幼儿，男孩13名，女孩9名。其中最小的幼儿为2岁11个月，最大的幼儿为3岁7个月。22名幼儿中在入园前有8个幼儿已上过托班训练，其余的幼儿都是直接脱离家庭进入幼儿园的。大部分幼儿均由父母、祖辈或父母和祖辈两代人共同教养。

二、具体的研究过程

从幼儿入园两周，进行四次的治疗研究活动。由于经验不足，只有第一次的治疗活动是我自己设计并执行的，后面的三次治疗活动是由我和带班教师共同设计，但是由带班老师完成，我在旁边进行观察记录。

小班的幼儿第一次从家庭中走出來，对于新的环境感到陌生和恐惧，对他们幼小的心灵是一次新生活的挑战。而音乐治疗的目的就是为幼儿创造一个舒适愉快的环境，充分展示和唤起幼儿的情绪和情感，让他们发泄负面情绪，从而维护幼儿的身心健康。

第一次治疗

活动时间：2020年9月7日  星期一

活动内容：“打击乐”

活动主题：“打击乐”

活动内容：让幼儿随机敲打乐器。

活动目标：1.让幼儿发泄内心的负面情绪  2.初步感受音乐节奏

活动过程：在活动开始时，我播放了幼儿所熟知的歌曲《小星星》，引起他们的兴趣。之后我把各种会响的乐器都放置在地板上，孩子们都很好奇的看着我，我随意的让这些乐器发出声音。其他孩子听到声音后就向我围过来，我就让小朋友跟我一样，随意的挑选乐器，然后让它们发出声音。孩子们听到这些乐器的声音是由自己“发”出来的，都很激动。然后我跟孩子们约定，让他们跟我的鼓声一起打节奏，鼓声停节奏也要停下。最后我敲着《小星星》的节奏，让孩子的乐器跟着我的节奏一起演奏。

在活动开始前，很多小朋友都还沉浸于与亲人分离的痛苦和焦虑的情绪中，孩子们还在不停地哭泣。在我播放《小星星》歌曲时，部分孩子有被吸引，停止了哭泣。打击乐器的时候，大部分幼儿都过来抢乐器，但是，其中有几个孩子对这次活动还是无动于衷。虽然在最后跟着鼓声一起演奏的环节中，孩子们并没有很好的跟着我的节奏，孩子们只是感觉到很新奇，随意的打击自己的乐器，但我从他们的表情中还是看到了此次活动带给他们的快乐。

第二次治疗

活动时间：2020年9月9日  星期三

活动主题：“碰一碰”

活动内容：熟悉自己的身体部位。

活动目标：增进幼儿之间的交流与交往

活动过程：

在活动开始播放幼儿熟悉的《找朋友》歌曲，让幼儿在播放歌曲时寻找自己的朋友，歌曲停止后和朋友手拉手，然后双方互相自我介绍。介绍完后一起听教师的口令做相应的动作：如手碰手、脸碰脸、肩碰肩等。然后播放《碰一碰》的音乐，让幼儿随着歌曲重新找朋友，找到朋友后面对面站好，幼儿跟着唱“碰哪里”，教师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”。在活动中，幼儿互相熟悉并对自己的身体部位进一步了解。当孩子们听到“肚子碰肚子”、“屁股碰屁股”这些口令时，高兴地笑不停。

在活动开始时，大部分幼儿看到游戏很好玩都主动加入到游戏中，但是还有几名幼儿没有参与游戏，而是在旁边看着其他小朋友玩。在此次音乐治疗活动中所有的幼儿都被感染了，至少在活动过程中没有幼儿出现哭泣现象。虽然有几名幼儿没有参与活动，但是都有被活动的气氛所影响。

第三次治疗

活动时间：2020年9月14日  星期一

活动主题：合拢放开

活动内容：初步跟随节奏进行肢体律动，

活动目标：1.进一步加强幼儿间的交往  2.增强手指动作的灵活性

活动过程：

本次活动开始时，教师先带领幼儿感知歌曲及熟悉动作后。

X X   X X | X X   X X |······ X X   X X | X X

合拢  放开  合拢   放开 ······ 爬呀   爬呀  爬呀

X X |······

爬呀  ······

教师一边唱一边夸张地做动作，孩子们也很兴奋的与教师一起做，教师启发幼儿想出各种方法改变“爬”的动作，如用手掌、手背等。这时，孩子们更兴奋了，只要有人带头有新的爬法，其他孩子马上就会跟着模仿。我不时的观察没 v有参与上次活动的几名幼儿，发现他们也在认真的关注游戏。我适时地走到这几名幼儿的身边，请他们一起加入到活动中。其中有几名幼儿愿意参与活动，但是还有个别幼儿会感到有些不安和焦虑，所以我马上走开，让他们感觉到我没有再注意他们。后来，他们很放松的看着其他幼儿游戏，并且时不时的也会跟着做动作。

在第二阶段教师让幼儿两两结伴，边唱边在对方身上“爬”。在这个过程中孩子们完全进入了游戏的高潮阶段，孩子们在对方身上“爬”时，有些怕痒痒的幼儿不时地扭动身体，引起了对方的兴趣，“爬”得更起劲了。

活动效果：

本次活动在周一进行，孩子们在与爸爸、妈妈亲密接触两天后，面对再一次的分离，孩子们的分离焦虑较其它天更明显。活动开始前，大多数幼儿还沉浸于分离焦虑中，有几名幼儿没有积极的参与活动，只是在旁边看着其他的小朋友玩，可是到后来，孩子们就不自觉的加入到游戏中，甚至在前几次活动中不愿参加活动的幼儿也跟着在自己身上爬。

第四次治疗

活动时间：2020年9月16日  星期三

活动主题：“学动物走”

活动内容：让幼儿学动物跟着鼓声走路。

活动目标：1.满足幼儿好动的心理  2.体验集体游戏的快乐

活动过程：

活动开始时，教师让幼儿在活动室的四处站开，让幼儿跟着教师的鼓声行走。然后教师学着螃蟹走路，这引来了孩子的兴趣，孩子们纷纷模仿螃蟹走路。之后老师还要求孩子根据她的鼓声学习各种动物走。这种让幼儿采取不同方式的行走，孩子们更加兴奋了。孩子们手脚并用在地上爬着走，幼儿横着走，有的倒着走，还有的面对面双手交叉着走。后来教师加快了鼓声节奏的速度，孩子们很自然的跟着音乐加快脚步，甚至有些小朋友还小跑起来。教师的鼓声节奏不停地變化，孩子们越玩越兴奋，而且看到别人出错或跟不上拍子就会不停地笑。

活动效果：

在这次治疗中，分离焦虑的幼儿有了新的突破，他们被这种新鲜的游戏所吸引，基本上能够融入到集体活动中。此次活动设计满足了幼儿好动、好奇的心理，通过在游戏中不断地变换形式，提高幼儿的兴趣。幼儿的注意力一旦被他们所感兴趣的事物所吸引，在新的集体中找到自己的位置时，他们的分离情绪就会被集体的快乐所取代。音乐治疗就是提供给幼儿一个积极的、表达自我感受的机会，创造一个相互支持、依赖的集体环境。

三、新入园幼儿分离焦虑的音乐治疗研究结果与分析

从家庭步入幼儿园是孩子们人生的必经阶段，环境的变化和依恋对象的分离，使孩子们在心理和生理上产生不适。本次的研究活动是针对幼儿特定身心特点而设计的简单的音乐活动，发挥了向心的作用，吸引了孩子的注意力，引导幼儿通向外界、接近他人、融入集体，以及增强自我的控制能力。

幼儿在整个的音乐治疗活动的过程中，刚开始是用音乐帮助他们发泄内心的消极情绪，然后为他们提供积极的人际交往环境，在活动中让孩子走进集体，建立集体的归属感，感受到自我的存在。音乐活动为他们提供了非语言交流和共享情感的机会，让他们之间的交往更密切，增加了彼此的信任和安全感。而且，活动还为幼儿创造一个舒适愉快的环境，让幼儿对幼儿园新的生活产生了兴趣。

音乐治疗能够为新入园幼儿提供一个释放、发泄自己情绪的途径，激发幼儿产生积极的情绪体验，从而达到身心的和谐与统一。

音乐治疗可以让幼儿更好的了解和控制自己，融入集体的环境中，提供与他人交往的机会，发展幼儿的人际关系，促进幼儿社会性情绪的发展。音乐治疗不仅可以培养幼儿对新环境的适应能力，而且能很好地缓解幼儿入园分离焦虑。

在本次的音乐治疗活动中，看到孩子们能在这么短的时间内快乐的融入幼儿园的生活，我感到很欣慰也很高兴。从本次的活动中，我也更深刻的体会到音乐与孩子的关系是：“幼儿在音乐活动中并不是独立的，它是幼儿生命过程的一部分。音乐在孩子们的心灵上，它是为了生命而存在，让幼儿的童年生活更加生动有趣”。音乐治疗活动是以幼儿的情感宣泄为基础，它的实施遵循了孩子的天性，帮助幼儿体验自己的情感世界，最终战胜分离焦虑。

【参考文献】

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作者：秦苏建

音乐治疗研究论文 篇3：

关于音乐治疗师对性侵受害者进行的音乐治疗调查研究

一、研究的意义和必要性：

性侵犯是一种违反个人自由性决策权的行为或它是通过实施与性侵犯和性侵犯概念相悖的行为而确立的犯罪。近年来，针对女性的性侵犯在全球范围内有所增加。尤其是受害者的年龄越来越低，这一事实正在成为一个更严重的问题。我国也不例外。换言之，针对儿童和亲属受害者的犯罪正在增加。孩子在性暴力的情况下，不仅是身体伤害和情感发展问题，还有非理性的也有敌意和情绪反应。通常见于遭受性侵犯的儿童至于症状，发现了五种常见的后遗症做过。

第一，受损客体综合症，第二，内疚和羞耻，第三，恐惧，第四，抑郁，最后是自卑和社交能力差。这些后遗症如果长期不愈合，他们会表现出与创伤相关的症状，例如回避反应、过度焦虑和紧张、过度警觉、觉醒和分离焦虑。在这些儿童性犯罪案件中，它们继续影响儿童的生活和日常生活。随着它持续到成年，它为成为犯罪受害者的儿童提供保护，例如心理咨询和治疗。可以说迫切需要帮助和支持。

为此，正在准备各种保护和支持系统来帮助受害儿童，并正在进行各种治疗干预以解决心理问题。根据迄今为止的研究，通过心理戏剧、音乐、艺术等的艺术方法。它被认为是一种有效的心理治疗方法。其中，音乐心理治疗对性侵犯受害者的治疗和发展方面具有积极作用。受到了影响具体而言，在治疗方面，音乐通过解决正常身体感觉的创伤来识别身体的界限，从而它诱导情绪稳定，通过音乐提高自我调节能力，并起到表达愤怒和内疚等情绪的作用。另外，在教育方面，音乐培养专注力和毅力，它在发展专业技能等方面是有效的。

出于这个原因，许多研究主要针对性暴力受害者的创伤经历。然而，与有创伤经历的客户一起治疗有许多关于持续治疗师经验的研究。与有创伤经历的客户一起工作的治疗师在治疗过程中具有同理心。因此，治疗师的情绪它不仅会影响您的个人生活，还会影响您的职业生活。有创伤经历为客户提供咨询的顾问有与客户相似的症状：噩梦、恐惧和恐惧症。这种现象被称为替代性创伤。

这些创伤经历会导致倦怠、反移情和继发性创伤。它的处理类似于继发性创伤性压力等概念。然后尽管如此，这些概念还是有一些区别的。精疲力竭是指因与一般难以应对的客户接触而产生的心理压力。应对心理创伤的信心/控制感觉、亲密感和自尊它无法解释短语和安全关系等方面的变化。反移情是由来访者的情绪、思想和行为引起的治疗师的冷漠。意味着饮食反应，它会影响治疗师在治疗期间之外的整体生活。它无法解释表现为心理创伤的现象因此，替代性创伤不同于倦怠和反移情，除此之外，可以说它对日常生活中的治疗师有影响。根据迄今为止的研究，通过心理戏剧、音乐、艺术等的艺术方法。它被认为是一种有效的心理治疗方法其中，音乐心理治疗对性侵犯受害者的治疗和发展方面产生了积极的影响。 具体而言，在治疗方面，音乐通过解决正常身体感觉的创伤来识别身体的界限，从而它诱导情绪稳定，通过音乐提高自我调节能力，并起到表达愤怒和内疚等情绪的作用。此外，在教育方面，音乐培养专注力和毅力，以及情绪稳定、运动技能和合作等社交技能等行为。它对发展技术技能等有效。出于這个原因，许多研究主要针对性暴力受害者的创伤经历。 然而，与有创伤经历的客户一起治疗关于正在进行的治疗师的经历有很多研究，但对他们知之甚少。 与有创伤经历的客户一起工作的治疗师在治疗过程中具有同理心。

治疗师的情绪它不仅会影响您的个人生活，还会影响您的职业生活。 有创伤经历为客户提供咨询的顾问有与客户相似的症状：噩梦、恐惧和恐惧症。这种现象被称为替代性创伤。在这里，替代性创伤是指咨询师内部体验的变化，这种变化是由于持续暴露于创伤经历而导致的。换句话说，音乐治疗师也以预见，如果你和一个和咨询师有相似经历的客户一起工作，你会因为暴露在客户的重复性创伤中而有类似的经历。这些创伤经历虽然本身不是病理性的但严重病例除了损害上帝的身心健康之外，这是因为性令人困惑，会对客户产生负面影响。可以说，意识和适当的应对是必要的。这些创伤经历会导致倦怠、反移情和继发性创伤。它的处理类似于继发性创伤性压力等概念。

尽管如此，这些概念还是有一些区别的。 精疲力竭是指因与一般难以应对的客户接触而产生的心理压力。因此，本研究调查了与性侵犯受害者一起工作的音乐治疗师在音乐心理治疗过程中的经历，他们如何应对和改变以解决这些问题，最终音乐在他们的治疗过程中发挥了什么作用。旨在收集实证数据并进行探索。现象学上。本研究的结果通过了解这些治疗师的经验和现实，证实了音乐的治疗作用，并且对于音乐治疗师的教育和培训具有重要意义，以便在未来与有创伤经历的客户一起工作时更有效地治疗。

二、研究提问：

本研究的目的是实证调查音乐治疗师在对遭受性侵犯的儿童进行音乐心理治疗时的体验，研究问题如下。

首先，治疗师在对遭受性侵犯的儿童进行音乐心理治疗时有什么体验？

其次，音乐治疗师是如何应对这些经历的？

第三，音乐起到了什么作用？

三、研究办法：

1. 研究参与者

这项研究的参与者是8名音乐治疗师，他们是韩国音乐治疗协会注册会员，拥有一级临床音乐专家证书，并参与了针对性侵犯受害者儿童/青少年的心理治疗项目。该项目的目标是居住在庇护所中的儿童/年轻人，以保护遭受性侵犯的儿童。他们中的大多数是被亲属性侵犯的受害者，导致焦虑和抑郁等心理问题，以及精神分裂症等其他心理病理问题。为恢复心理稳定、减轻创伤相关症状、提高自尊、回归日常生活，音乐心理治疗计划通过总共30种不同的音乐活动进行了大约一年。对于研究，首先将研究目的告知负责治疗的音乐治疗师，在征得他们同意后，通过电子邮件进行了简单的调查。之后，通过与研究参与者的额外深入访谈来补充每个描述的内容。

2. 研究方法

现象学关注自然发生的真实体验。因此，现象学研究可以有效地应用于发现音乐治疗师在治疗过程中的体验。另外，在现象学研究中，可以通过分析参与者的技能来理解深层的人类意识，并且通过纪元和括号可以最大限度地减少研究人员的干预。在本研究中，研究而不是解释研究人员的分析方法，它更侧重于对参与者经历的描述，得到了应用。首先，通过复制研究参与者与某个现象或主题相关的所有经历，并在停止判断的情况下一遍又一遍地阅读它们，制成一份有意义的陈述清单。其次，通过将有意义的陈述列表分组为更大的意义单位，参与者的经历得到了更系统的描述。第三，关于所体验的现象是如何发生的，运用结构技术找到了各种不同的观点，并将意义按主题分组并以多样化的方式呈现。最后，参与者经历了什么，他们是如何体验的？的意义和本质此外，为了确认衍生经验是否有效，还通过反复阅读参与者的原始数据进行检查。

四、研究结果：

首先，作为这项研究的结果，发现研究参与者在接受性侵犯受害者治疗期间有相似的身体、心理和人际关系经历。他们报告说，他们不仅对个人经历感到困惑，而且对他们的专业精神感到困惑，例如对自己作为治疗师的资格感到担忧和矛盾。此外，研究发现，持续接触这些经历不仅会对治疗师产生负面影响，还会对日常生活产生负面影响。即在日常生活中，他们报告身体和情绪上的困难，如疲劳、抑郁和无助，并在人际关系中表现出扭曲的外表。这些结果与之前的研究结果一致，这些研究断言了性侵犯受害者顾问所经历的替代创伤的现实。

然而，大多数治疗师并没有认真考虑他们所经历的事情，也没有认识到这是替代性创伤，对此的研究很少。似乎与遭受性侵犯的儿童一起工作的治疗师数量正在增加，甚至与他们一起工作的治疗师也倾向于认为替代创伤的概念仍然是一个陌生的概念，需要单独解决的问题。但是，如果替代性创伤的问题得不到解决，作为治疗师，不仅会对来访者产生身份混淆、反转移等负面影响，还会影响日常生活中的焦虑、无助和人际关系。

其次，音乐治疗师找到了克服这些困难的积极方法，并且发现这些努力不仅可以促进专业人士的成长，还可以促进个人的成长。 临床环境中的治疗监督是一门旨在整合和扩展理论与实践的课程，重要的是要确立治疗师的身份。考虑到它是必要的，为了提高治疗师的专业水平和改善治疗效果，以及与儿童受害者的音乐心理，明确界定了监督者的角色和目的治疗情况下的攻击认为有必要对音乐治疗师的经验和系统发展进行现象学研究。

最后，音乐为他们提供了治愈的空间。治愈归根结底是一个重新找回自己的过程，为此，音乐提供了一个安全和信任的空间，一个表达和投射的空间，一个同情和支持的空间，一个连接的空间。这项研究的结果也部分与 Strehlow （2009） 的结果一致，即音乐是性侵犯受害者沉默的渠道，帮助他们体验新的关系、安全和美好的地方、欢乐的地方、重新建立关系、承认创伤和新关系。

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作者：许珂