音乐治疗对留守儿童音乐情感的塑造和提升

2022-10-26

据相关的报道和调查,农村留守儿童在我国社会的比重相当大,由于父母长时间不在身边,导致留守儿童性格扭曲、知识面狭窄、安全感丧失、综合素质较低。其中,心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。本文将重点从音乐治疗的角度来对留守儿童音乐情感素质深入探析,结合音乐治疗的优势和基本方法进行讨论,为彻底解决留守儿童心理问题提供解决之道,从而来塑造健全的情感和灵魂。

一、当前农村留守儿童的心理现状研究

1、亲情匮乏,缺乏幸福感

农村留守儿童作为社会上一个相对来说较为特殊的群体,由于从小不在父母身边长大,导致他们的亲情匮乏,缺乏有效的沟通和交流,从而造成幸福感缺失。父母是孩子的第一任老师,儿童的心灵成长和情感成长都来源于父母的熏陶和潜移默化。然而,很多农村留守儿童与父母之间的隔膜很深,不利于他们健全人格和性格的养成。

2、环境适应能力差,人格不健全

农村留守儿童常年不在父母身边,导致他们在很多时候处于自我封闭的状态之下,环境适应能力较差,人格不健全。长时间跟爷爷奶奶住在一起,他们很少走出去了解社会,无法适应社会的快速发展。与此同时,在素质教育改革的时代大背景下,学校教育目标和教学内容变化很大,不少的留守儿童都无法适应教学的需要,从而造成个人综合学习能力和沟通能力的提升,不利于今后的长远发展。

3、缺乏人际交往能力

缺乏有效的人际交往能力是目前农村留守儿童学习和发展中存在的严重问题,这在很大程度上阻碍了学生的长远进步和发展。农村留守儿童的心灵和情感扭曲,个人意志相对来说较为薄弱,同时健全的人格尚未建立,这些要素都在很大程度上造成了个人综合素质的下降,在与人交往和沟通过程中无法有效地切入情境,造成了理解能力和沟通技巧的下降。

二、音乐治疗对留守儿童音乐情感的塑造和提升

1、兴趣导入,提升儿童对音乐学习的热衷度

音乐治疗对于儿童音乐情感塑造具有无比重要的促进意义。在教学实践过程中,通过有效地兴趣导入来提升儿童对于音乐学习的热衷度,不断地实现儿童综合情感和素质的有效提升。音乐教育具有德育功能、智育功能、美育功能、体育功能和传承功能,对于儿童成长和进步具有重要意义。因此,老师应该设置有效的教学情境,比如通过多媒体动画的方式来呈现,通过美妙的歌声来把儿童引入到教学情境之中去,让他们感受到音乐的美好,并能够从中获得心灵的安宁和享受,以此来不断地提升儿童情感塑造。

2、用音乐搭建起师生心灵互动的桥梁

用音乐搭建起师生心灵互动的桥梁,不断地促进儿童心灵成长和情感发育,实现个人感悟能力的提升。首先,在音乐课堂上积极开展互动式教学,音乐老师应该积极地与儿童进行互动和交流,结合儿童的认知水平、沟通能力、音乐感悟能力和接受能力等要素来进行有效的教学内容选择,不断地来帮助幼儿搭建起和谐的互动平台,提升他们的感悟能力。其次,还应该借助于音乐本身来实现对于儿童审美观的塑造,不断地提升他们的音乐感悟能力,提升个人的审美素质和音乐情怀,只有这样才能够促进师生有效的互动和沟通。

3、注重音乐治疗中人文情怀的渗透

在音乐治疗过程中,应该重点强化人文情怀的渗透和强化,不断地实现师生之间心灵互动和沟通,不断强化音乐教育效果。特别是对于留守儿童来说,他们更加需要老师对之进行有效的心理安慰和信心重塑,通过人文情怀的渗透,让他们认识到自我价值实现,培养高尚的品质和情操,以此来不断提升自身的综合素质。此外,还应该积极地对他们的艺术修养、人文情感、审美能力、鉴赏水平等有更为充分地认识和了解,从而来更加有效的保持儿童个性成长,这对于他们今后的成长和发展有重要意义。

4、积极开展多种形式的音乐教育活动

积极开展多种形式的音乐教育活动,引导儿童在实践过程中感受到音乐教育的本质和张力,这对于他们今后的成长和发展有重要意义。在音乐教育过程中,老师应该给予留守儿童更多的参与空间和机会,安排他们参加各种形式的歌曲排练和演唱比赛等,并积极组织他们参加更多的社会音乐活动。这样,既能够不断地提升他们的音乐感悟能力和音乐修养,同时还能够不断地强化他们的实践精神,这对于他们个人价值观的确立有重要意义,促进今后成长。

5、借助于音乐疗法解决儿童心理问题

借助于音乐疗法解决儿童心理问题,针对目前不少留守儿童心理素质较差、欣赏水平较低、思想封闭、心灵抑郁等问题,应该有效的借助于音乐教育手段来进行有效补救,比如借助于即兴表演等方式来进行深入解决,让这些儿童能够充分融入到教学情境之中去,以此来不断地提升他们的音乐情操和心理素质。总之,音乐治疗对于儿童心理问题的解决有着无比重要的促进意义,通过音乐学习能够放松心情,提升感悟能力和分析能力,为儿童健康成长开拓广阔的天地。

三、结语

音乐治疗对于留守儿童情感塑造有着无比重要的促进意义,有效的调动他们的心智、情感、心理、思考等多维度要素的结合,以此来不断地实现教学效果延伸,为儿童价值观的塑造创造有效的条件。在实践中,应该实现兴趣导入、师生互动、人文情怀、教育活动、心理问题治疗等方式来实现有效的教育,从而来更好地实现留守儿童情感塑造和人格培育,为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

摘要：音乐治疗是一个系统的干预过程,具有悠久的历史。音乐治疗是心理治疗的一种方法手段,借助于音乐本身来实现对于生命个体心理和情感的塑造,从而促进他们心灵成长,抵御各类形式的心理疾病。对于留守儿童来说,他们自小不在父母身边,幸福感、安全感丧失,独立人格尚未建立,这在一定程度上造成了综合素质的下降。基于音乐治疗法来对儿童音乐情感进行提升,不断地解决其各类心理问题,从而有效的引导他们用心感悟生活,促进儿童健康成长。

关键词：音乐治疗,留守儿童,音乐情感,独立人格