中职校园文化发展论文

摘要：江苏省学生体育协会职业学校工作委员会从2010年起在全省范围内举办职业学校啦啦操竞标赛，每年一次，在此期间啦啦操运动在许多中职学校已经扎根、成长，从一项单纯地体育运动项目逐渐融于校园文化中。本文旨在从中职校园文化发展的视角，探讨啦啦操文化与校园文化之间的联系，并对如何推动中职学校啦啦操文化的发展提出相关对策。下面是小编为大家整理的《中职校园文化发展论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

中职校园文化发展论文 篇1：

谈舞蹈与中职校园合唱文化建设的关系

【摘 要】近年来，国家愈加重视中等职业学校的校园文化建设，合唱文化建设无疑是中职校园文化发展的象征之一。舞蹈同样作为校园文明代表，它在推动校园合唱文化建设方面的作用和贡献突出，与合唱的关系密切，甚至某种程度上，合唱艺术的发展离不开舞蹈艺术的支持。

【关键词】中职校园;合唱文化;舞蹈;关系;支持

中职校园文化建设对于学校的发展和学生的成才具有良好的促进作用。校園合唱文化建设是中职校园文化建设的重要内容，而舞蹈又是合唱的重要组成部分，对合唱取得理想效果起着重要的助推作用。下面结合工作实践，就舞蹈与中职校园合唱文化建设的关系谈几点粗浅看法。

一、舞蹈的呼吸训练促进合唱对呼吸能力的发展

舞蹈的外在展现更多的是动作与节奏方面的视觉冲击力，而其内在美也在伴随着呼吸的运用共同作用在整个舞蹈的表现当中，也就是舞蹈的呼吸与舞蹈的动作、节奏、音乐是融为一体的。同样合唱除了声音的控制与运用，合唱的呼吸也是合唱表现力的重要环节。无论是在舞蹈中还是在合唱中，不重视呼吸的运用，忽略了对呼吸的控制和讲究，势必严重影响演出质量。中国古典舞身韵“提、沉、含、腆、移”的训练，特别的讲究身体对于呼吸的运用，中职学前教育专业的学生在一年级的舞蹈课程就开设了中国古典舞身韵的训练。学生认真学习和掌握好古典舞身韵对于呼吸的运用，可以帮助合唱发声呼吸、换气、用气的运用。

合唱训练的呼吸也是源于生理呼吸却高于生理呼吸的一种艺术呼吸。因为合唱主要还是声乐方面的训练，它参与呼吸的主要身体器官与部位与舞蹈的呼吸有一定的区别，主要以嗓音发声训练为主，口、鼻、咽喉腔、胸腔、横膈膜、腹部，头腔等身体部位是参与的重点，而胸廓、两侧的肋骨、横膈膜、小腹肌肉又是合唱呼吸的重中之中。但是，从训练学生对于的艺术呼吸的认同和提升对于呼吸的意识和运用，这是相通的。而且舞蹈的呼吸动作幅度更大，表达自我的程度更强，对于呼吸在音乐表达情感方面的处理和声乐是相通的。因此，学习舞蹈对于中职学生训练合唱，提升对呼吸的理解和运用具有很大的辅助和提升[1]。

二、舞蹈的节奏训练有效促进了合唱语言能力的培养和开发

相对而言，语言的咬字吐字节奏在合唱中的运用主要通过口腔、胸腔、头腔等人体局部的节奏训练，而舞蹈的节奏训练是全身整体的训练，构建这两种节奏的训练，最重要的桥梁和纽带就是音乐。单纯的语言节奏运用声乐的发声方法，就成了一种立体的声乐咬字吐字，它是合成发声训练的基础，也就是语言的咬字吐字要与声乐的发声方法再结合音乐的节奏才能呈现合唱;而舞蹈动作的肢体节奏呈现也需要音乐作为背景带动肢体共同完成。合唱的咬字吐字是语言文字与音乐相结合，具有双重节奏感。歌曲的谱面有音乐旋律流动，旋律之下有语言文字的节奏感存在，二者合二为一，再运用上科学发声方法，形成合唱的表演形式。无论是无声合唱还是有声合唱，也无论是无声伴奏舞蹈还是有音乐伴奏的舞蹈，合唱与舞蹈内在的节奏感就是一种内在的音乐旋律，它最终还是为了表达音乐表达感情而存在，都离不开音乐本身。

舞蹈的节奏训练能够提升大脑对语言节奏能力的开发，对语言与音乐相结合的内在节奏感能力的挖掘，促进学生在合唱表演中，咬字吐字与音乐节奏感更加紧密结合，使得演绎更加和谐完美，提升中职合唱团的整体水平[2]。

三、舞蹈动作与合唱融为一体促进合唱效果提升

学校同时开设钢琴、声乐、舞蹈这三个科目，可以从三个不同的分支方面去全面提升学生的综合素养。学生能在短期内达到一个令人比较满意的高标准合唱水准，这其中，和学生常年学习舞蹈是分不开的。舞蹈对于中职校园合唱文化的建设有着千丝万缕的密切联系。如《想你的365天》这部合唱作品，歌曲曲风优美，节奏变化很明显，作品结构层次分明。在抒情的合唱当中，舞蹈动作参与其中，较好地起到点缀和烘托作用。舞蹈动作设计简单美丽，很好的烘托了合唱的曲风，舞蹈与声音共同为合唱服务，在这种时尚新型的表现形式下，合唱的舞台效果也极大提升，音画同步进行，让人如临其境。

总之，校园合唱文化要继续发扬光大下去，一定要触类旁通，积极借鉴和学习包括舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥等诸多学科中的有益营养成分，不断补给和发展下去。而舞蹈学科作为其中之一，对合唱文化的建设发挥着巨大的推动作用。

【参考文献】

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2000.

[2]王佩英.中国古典舞基本功训练教程[M].上海音乐出版社，2004.

作者：曹俊岚

中职校园文化发展论文 篇2：

浅析校园啦啦操文化与中职校园文化建设

摘 要：江苏省学生体育协会职业学校工作委员会从2010年起在全省范围内举办职业学校啦啦操竞标赛，每年一次，在此期间啦啦操运动在许多中职学校已经扎根、成长，从一项单纯地体育运动项目逐渐融于校园文化中。本文旨在从中职校园文化发展的视角，探讨啦啦操文化与校园文化之间的联系，并对如何推动中职学校啦啦操文化的发展提出相关对策。

关键词：啦啦操文化；校园文化；建设

作者简介：闫怀娟，江苏省扬州旅游商贸学校体育教师，研究方向为健美操和啦啦操教学；钱福鸿，江苏省扬州旅游商贸学校。（江苏 扬州 225000）

啦啦操运动自1997年从美国引入后，早先是模仿美国NBA，在国内篮球联赛CBA、CUBA的开场、中场休息、比赛暂停期间进行激情四射的啦啦操舞蹈表演，逐渐被越来越多的青少年所熟知与追捧。2010年为贯彻落实《全民健身条例》，国家体育总局体操运动管理中心推出了“全国啦啦操等级规定套路（第一套）”，2011年国家体育总局在广州主办了首届全国“第一套啦啦操规定套路”培训活动，本次培训产生了中国首批啦啦操等级教练员和星级裁判员，为啦啦操的科学传播与发展撒下了种子。2010年江苏职业教育为了积极响应全民健身计划，由江苏省学生体育协会职业学校工作委员会牵头主办，在全省范围内举办了首届职业学校健美操比赛，并从2011年起每年都举办健美操、啦啦操赛事和啦啦操教练员培训班，至今已经成功举办了8届，让啦啦操运动在江苏省职业学校中快速传播与普及，并取得了骄人成绩。宿迁经贸高等职业技术学校2014年被国家体育总局评为全国“啦啦操示范学校”，2015年该校在南京举行的中国啦啦操公开赛中击败多国选手，成功荣获啦啦操世界冠军。

一、中职校园啦啦操文化的内涵

近年来，随着啦啦操运动在江苏省中职学校的蓬勃兴起，对于啦啦操运动的认识不能仅仅局限于是一项单纯的体育项目上。由于啦啦操简单、易学，能够彰显青春活力、健康向上、团结合作的团队精神，因而在江苏省多所中职学校已经逐渐形成一种独具特色的啦啦操文化。啦啦操文化的形成不仅极大地丰富了中职校园体育文化内容，而且为校园文化的建设带来新气象。

中职校园啦啦操文化是一种以中职师生为主要参与对象，以课内外啦啦操的学、练、演、赛等活动形式为主要内容，并利用啦啦操特有的青春活力、热情奔放、健康向上的文化内涵来促进中职学生身心健康成长、增强职业身体素质、提高职校生审美情操的一种校园文化[1]。依据文化层次理论，啦啦操文化内容一般可分为精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面，其中精神文化是啦啦操文化的灵魂，制度文化是连接啦啦操精神文化与物质文化的中间层面，而行为文化则是啦啦操文化的重要组成部分[2]。

二、校园啦啦操文化与校园文化之间的联系

校园啦啦操文化是一种校园体育文化，是校园体育文化的拓展与延伸，同时校园体育文化又归属于校园文化，是校园文化的重要组成部分，因而这三者中校园文化是大概念，校园体育文化是中间层次概念，啦啦操文化是最小的概念。尽管啦啦操文化概念最小，但是不能忽视啦啦操文化的作用，啦啦操文化对于中职校园文化建设有着不可估量的作用。

1.中职校园文化是啦啦操文化发展的重要载体。啦啦操日常教学与训练的开展离不开场地、器材、服装道具以及师资力量等。以江苏省为例，一所中职学校正常都有田径场、篮球场、校园宣传橱窗、校园官方网站等，条件好一点的省四星级或国示范类职业学校还可能拥有自己的体育馆、健身房、形体房、舞蹈房，注重文化宣传的中职学校还有精心编排、定期推送的微信公众号等，这些无论是为了开展校园文体活动而精心建设的运动场馆，还是为了宣传校园文体活动及校园动态而设置的宣传栏以及网页与微信宣传等，都为啦啦操运动在中职学校的顺利开展提供了充足的硬件支持与宣传便利。

中职学校校园文化生活丰富多彩，梦想秀、文明风采大赛、毕业汇报表演、元旦会演、大型文体活动展示表演以及校园田径及球类比赛、体育社团等都为啦啦操的运动开展提供了广阔的表演舞台。啦啦操运动不仅可以让参与者直接获益，对于观赏的中职生来说也是一种视觉盛宴和审美享受。啦啦操的锻炼价值包括教育价值、健身价值、心理价值、审美价值等，也都与中职校园文化功能相匹配，可以说丰富的中职校园文化为啦啦操运动的开展提供了良好的平台。此外，中职学校如果在制度上和经费上能够给予更多的支持，可加速推动啦啦操运动在中职学校的普及与发展，促进校园啦啦操文化氛围的形成，可以说没有校园文化作为发展的“载体”，啦啦操运动将无法开展与普及。

2.啦啦操文化是中職校园文化的发展与创新。中职生是一个特殊的群体，很多“90后”以及“00后”的中职生尽管个性张扬，但是掩饰不了他们内心的自卑。“缺乏自信、好动调皮、行为习惯差、不遵守纪律”等贬义词语经常被用来形容这个群体。或许表面他们上曾自暴自弃，但内心深处又极其渴望得到老师和同学的关心与尊重。然而很多时候事与愿违，依然有不少的中职学校一味地效仿普通中学，没有形成自己独特的文化特色，又缺乏现代气息感，这样的校园文化环境不利于帮助中职生重拾信心，改正缺点。

啦啦操是一种新兴运动，有着强烈的青春气息与时代感，啦啦操运动进入中职校园后为中职校园文化的多元化发展注入了新鲜血液，健康、动感、积极向上的啦啦操运动吸引越来越多的中职生关注与亲身实践，越来越多志趣相投的中职生在啦啦操课内外的学习与训练中，他们通过相互交流、相互配合、相互鼓励，增进了同学之间的友谊，融洽了师生关系，学会了与人相处。在校运会开幕式上、篮球联赛中场休息以及各种文艺会演中，他们用热情奔放的啦啦操舞蹈，展示他们的自信，给观众带来美的视觉享受。在日复一日的训练与表演中，不自信的学生慢慢变得自信，内向的学生也变得愿意主动与人交流，乐观积极、团结协作的良好个人品质也逐渐形成。此外，奋斗、合作、拼搏、进取的啦啦操精神也是对中职学校的校风、校训的最好诠释，可以说啦啦操运动将校园体育文化提升到一个新的层次，丰富了校园体育文化的内涵，同时促进了整个校园文化的发展与创新。

3.啦啦操文化有助于中职校园文化“职业性”的养成。中职学校的人才培养目标决定了中职校园文化建设的主要特征是应用性，因此中职校园文化建设应当依据专业特点以及未来工种的生产劳动性质来体现职业性。中职学校往往把性质相近的专业归于一类，它们往往有着相似的专业文化。如酒店管理与服务专业、航空服务专业以及旅游管理专业等，有相近的专业课程、相似的实训环境，也有相似的实训制度以及相近的就业岗位，用人单位对这三个专业学生的职业素质要求也类似，实践经验表明，无论男女，如果能够拥有健美的形体、良好优雅的气质，往往十分受用人單位的青睐。从这个角度来看，啦啦操运动的价值十分符合要求，因为它能培养中职生的审美情怀，塑造健康的形体与良好的气质，在这三个专业开展啦啦操教学，挑选一批优秀的学生组建啦啦操表演队，有规律地进行培训，并利用校园文体活动的平台定期进行汇报表演，有助于在专业范围内促使中职生形成阳光开朗、乐观自信、朝气蓬勃的职业性形象。

三、促进中职校园啦啦操文化发展的对策

1.多渠道进行啦啦操文化的宣传。啦啦操是一项新兴的外来运动项目，多数体育老师、舞蹈教师及中职生对其起源、文化内涵、特点、价值以及在国内的发展状况都不太熟悉，要想在中职学校推广与普及啦啦操运动首先必须重视文化宣传。

中职学校团委可联合校体育教研组、校艺术舞蹈教研组、根据国内外重大啦啦操赛事时间安排校内啦啦操比赛，每学期或每一年有针对性地挑选一周的时间专门举办校园啦啦操文化宣传周活动，利用校园宣传栏、校园广播站、校园网站、微信公众号等平台宣传该赛事，并传播普及啦啦操文化，也可以在课余时间借助电视、媒体对该赛事进行直播或转播，还可邀请校外啦啦操运动的专业人士进行比赛点评，在全校范围内组织中职生观赏比赛。这样可以让更多的中职生认识啦啦操运动，学到相关知识，感受啦啦操的魅力，爱上啦啦操运动。

2.结合专业，以点带面，推动啦啦操运动的开展与普及。中职体育教学要体现职业性，重视锻炼学生的职业身体素质，塑造良好的职业形象，可有针对性地选择酒店、航空、导游、美容美发以及市场营销与学前教育等专业开设啦啦操课程。尤其是啦啦操运动推广与普及的初级阶段，可通过以点带面的方式，逐渐扩大教学范围，有利于推动啦啦操教学在全校范围内开展。

3.编写啦啦操校本课程，积极建构啦啦操课程体系。啦啦操运动一般分为技巧与舞蹈两大类，技巧类需要完成抛接、翻腾、叠罗汉等专业性的技术动作，有较高的危险性，因此一般中职学校不教授技巧类啦啦操。相反舞蹈类啦啦操就比较受学生的欢迎，但舞蹈类啦啦操由于舞种不同，种类繁多，仅仅是基本手型就融合了太极、武术、现代芭蕾、现代舞以及街舞等众多元素，因此，在中职学校开展啦啦操教学，初始阶段不能太复杂，太难了学生学不会，容易失去信心与耐心，应适当地简化技术动作。中职学校如果自身啦啦操师资理论水平较弱，可以邀请校内外专家组建团队，针对本校专业特点编写简单易学的啦啦操校本课程，根据专业性质的不同有针对性地将啦啦操运动设置为选修课与普修课，并组建啦啦操体育社团，构建合理的啦啦操课程体系，推动啦啦操在中职学校的发展。

4.依托竞赛平台，建立完善的校园啦啦操比赛制度。江苏省职业学校每年都会定期举办啦啦操锦标赛，这是一项参赛对象仅为职业学校的官方赛事，另外国家体育总局体操运动管理中心也会定期举办全国啦啦操锦标赛。中职学校可依托这些官方赛事竞赛平台，踊跃报名。各所中职学校所在的市教育局应积极响应安排赛事，组织本市各所职业学校参赛，通过PK择优选取优秀代表队参加省级、国家级比赛。有了市级、省级等啦啦操官方比赛的平台，中职学校可名正言顺地组建校级啦啦操代表队。当然，中职学校可以专业系部为单位，每年定期组织校内啦啦操比赛，评选优秀啦啦操系部，同时从各个系部中选拔啦啦操舞台表演突出的学生组建校级啦啦操队，并代表学校参加更高平台的比赛。

校园啦啦操比赛的成功举办，要有良好的制度保障，要建立完善的啦啦操制度文化。完善的校园啦啦操制度应包括组织机构、师资配备、工作人员配备，场地器材、音响设备配备以及政策经费与奖励支持等，还要制定科学的啦啦操训练计划和完善的竞赛管理措施等。只有统筹安排这些方面，协调配合，中职啦啦操校级赛事才能健康可持续发展。

综上所述，啦啦操是一项极具生命力的新兴体育运动项目，随着啦啦操运动在江苏省中职学校的推广与普及，逐渐成为培育学生健康身心、丰富校园文化活动的一个重要渠道。啦啦操促进了中职校园精神文明建设，推动了整个校园文化建设的发展，同时又提高了中职学生的文化素养和审美意识，在校园文化中发挥着健身、教育、宣传、娱乐等作用，对中职校园文化建设与发展起到了重要的推动作用。

参考文献：

[1] 李卫东.大学体育文化研究[J].湖北体育科技，2013，32（5）：446-447.

[2] 陈晨.校园啦啦操文化建设研究[J].体育师友，2017，40（3）：69-71.

责任编辑 秦俊嫄

作者：闫怀娟 钱福鸿

中职校园文化发展论文 篇3：

创新语文教学，助力中职校园文化建设

摘?要：近年来，校园文化已成为国内众多教育媒体竞相探讨的热门话题，但一般都是从校园文化发展的宏观角度论述，要么需要整个学校乃至全社会力量的参与和推动，显得大而无当，不易操作；要么是纯理论的阐述，显得深不可测，不便操作。本文从小处着手，探讨了创新语文教学与助力中职校园文化建设的几点建议。

关键词：语文教学；创新；中职校园文化

中国语文有一套自成体系的文化传统，有民族的审美观、价值观、人生观甚至还有它代代沿用的经世哲学。教师教授语文就要把这些精神的东西传承给学生，不仅要教会学生运用语言文字，还要教会学生做一个有中国文化思想的人。而学校是塑造人的理想之地，有一个相对纯净的校园，有一群思想单纯的孩子。这群孩子处于思想的急速增长时期，教师传授给他们怎样的知识、塑造怎样的灵魂显得尤为重要。因此笔者认为，在当今提倡的校园文化建设中，语文教学应该担当重任，起着主力军的作用，为校园文化建设做出相应贡献。

一、对校园文化的解读

校园文化指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。它以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心，以承载这些价值观的活动形式和物质概念为具体内容，主要内容是校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化（此为核心内容）。校园文化以其丰富的内容活跃于学生学习生活，以其强烈的感染力作用于学生的心灵，它是一种高尚的精神塑造。校园文化是学校整体发展的命脉，它的几个功能分别是：价值引导、观念整合、情感激励和规范调节，是牵一发而动全身，能驾驭学校的战略发展。

二、语文教学与中职校园文化的关系

新课标要求语文教学“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习的渠道，增加学生语文实践的机会”。而最好的课外语文实践阵地就是校园。校园是学生直接进行语文课外活动的第一阵地，校园文化在一定意义上对中职语文教学起到了促进作用，所以校园文化建设得越好，对语文教学的正面影响也就越大。而语文教学也必须要参与校园文化建设，为建设校园文化做出贡献。它们是相互促进的两股力量，是相互融合的一个整体。总而言之，语文教学与校园文化既互相影响，互相制约，又互相促进。让语文教学承载校园文化，让校园文化辅助语文教学，两者相融相通，共同为中职教育的发展而服务。

三、如何创新语文教学，助力中职校园文化建设

1.利用课堂教学促进校园文化建设

众所周知，教育教学是学校的生命线，而课堂教学则是学校教育教学的命根子。课堂教学的优劣，直接决定着整个学校教育教学的层次和质量。课堂教学基地一是学习基础知识、基本技能的主阵地；二是掌握基本学习方法、练好语言基本功的主阵地；三是提高人的基本素质的主阵地。它是研究语文教学与校园文化关系的立足点。若离了这个主阵地，校园文化建设将会成为镜中之花，水中之月。

生活的外延有多大，课程资源的外延就有多大。语文的课程资源丰富而广泛，有效地挖掘课程资源，从而实现学生学习方式的转变，可以帮助学生树立大语文概念，建立语文学习新体系。这不仅是语文课堂教学的有意延伸，而且能够扩展学生视野，弥补课堂教学的不足，改变学生的学习方式，对学生增长见识、激发兴趣都具有重要意义。

2.利用课外活动促进校园文化建设

校园文化活动是语文教学的延伸和拓展，也是语文教学的一个主要范畴和重要表现形式。语文教学顺应校园文化的发展。我们的学校就是要多创造适合学生发展的多种多样的生活方式，比如：多开展文娱活动，让我们的学生能够在舞台上展示自己的才华，满足学生的愿望。如每学年可开展一次大型的体育运动会，组织一次春游，在大自然里搞一些登山比赛、拔河比赛等竞技活动。这样学生的心灵才会得到很好的放松。

四、结语

语文学习不仅仅是一门语言的学习，而是与校园文化紧紧相关的，是与我们的母体文化息息相关的。我们的语文教学应作为一个载体，来实现这样一种良好的转变。因此，创新语文教学，助力中职校园文化建设是可行的，也是十分必要的。

参考文献：

[1]陈耀文.语文教学与校园文化建设之关系研究[J].湖北社会科学，2003（3）.

[2]文军庆，王?燕.全国校园文化建设专家研讨会综述 [J].中国教育学刊，2007（4）.

作者：甘玲