物理插图德育教育论文

【摘要】教材插图是教材内容的重要组成部分，新人教版初中物理教材出现了不少的教材插图，旨在发挥教材插图直观形象的教育优势，为构建灵活生动的物理课堂而打下基础。因此，本文主要针对新人教版初中物理教材插图的作用及其教学作用的发挥策略展开分析，以提高初中物理教学的实际效果。下面是小编为大家整理的《物理插图德育教育论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理插图德育教育论文 篇1：

浅谈如何利用初中物理教材中的插图展开教学活动

摘 要：初中物理教材中，除了文字以外，插图也占有一定的比重。这主要是因为物理知识比较抽象，逻辑性很强。然而初中生是以形象思维为主的，他们对事物的认知往往依赖于自己的感性认识。因此，利用插图进行物理教学设计，能够做好物理教育的启蒙工作，大大提高教学效率。

关键词：插图教学；物理概念；渗透德育

插圖具有直观性、形象性、趣味性，它是物理教材的第二种语言，在实际的物理教学中，教师应该合理利用插图，将枯燥、乏味的物理知识变得生动、形象，从而激发初中生对物理学科的学习兴趣。人教版初中物理教材利用插图与文字相结合的方法，帮助学生理解与记忆物理知识。下面，笔者从以插图为导入、以插图讲述物理概念、以插图渗透德育教育三个方面，讨论初中物理的插图教学。

一、将插图作为课堂导入

“良好的开端是成功的一半。”一堂好课，同样需要一个良好的开端。如果教师能够做好课堂导入，便可以直接让学生迅速进入学习状态，达到事半功倍的效果。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”初中生只有在兴趣这一内在学习动机的驱使下，才会主动展开物理学习活动。教材中的插图十分形象、有趣，因此，教师可以利用插图作为课堂导入，激发初中生的学习兴趣，使其自愿学习物理知识。在实际教学活动中，教师可以先指导初中生读图，了解插图是为了说明哪个问题，从而使其在潜意识中了解本课所要学习的具体的物理知

识。在《浮力》一节中，课堂开始教师便可以让学生观察冰山浮在水面上的插图（如下图），由于学生已经学过了重力，因此，他们在看到这个图片的时候，便会很自然地思考“为什么冰山受到重力作用，却没有沉入水底”这个问题。教师利用插图引起了学生的好奇心，再引入浮力教学时就会更加自然。

二、利用插图讲述物理概念

初中生在最开始学习物理知识的时候，面临的第一个难题就是如何建立物理概念。现在的初中生从小便会接触很多事物，获取很多信息，他们的生活中存在很多物理现象，如火车、家电等，但是，初中生并不了解这些实际事物中蕴含的物理概念。课标指出：“义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。”因此，教师应该合理利用物理插图，使初中生能够在物理与生活中建立良好的联系，强化他们对物理概念的认知。比如，在《光的折射》一课中，教师便可以利用教材中的两幅插图，让学生观察光的折射特点，结合这个形象、具体的光线图，了解并记忆光的折射规律。

另外，初中物理教材中还有很多物理现象不能通过实验方式进行，这些知识很可能是学生在生活中不常见到的。因此，初中生要想理解这些“看不见，摸不着”的物理知识，会比较困难。在这个时候，教师便可以利用教材中的插图，使其通过这些插图分析问题、解决问题。在实际教学中，教师一定要注意充分利用并重视这些插图的作用，让学生学会如何将理论与实际结合起来，使其掌握简单的物理能力。

三、利用插图实施德育

课标指出：初中物理要加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的价值观。初中物理教材收录了很多先进科技成果的图片，并将其以插图的形式编写在教材。教师可以利用这些图片，使初中生认识物理在推动科技进步与社会发展中的作用，让初中生对中华民族有强烈的认同感与自豪感，从而激起他们的爱国主义情操。人教版初中物理教材中有很多能够培养学生爱国主义情操的图片，比如在《热机》一课中，教材收录了世界上车速最快的汽车，可以让学生意识到科技的重要性；《声音的利用》一课中天坛的回音壁、圆丘的图片，可以让学生通过这些古代的建筑物认识到古人的伟大智慧，使其为我国伟大的传统文化感到自豪。

总而言之，物理教材中的插图并不是无用的，只要教师合理利用，将其与文字教学有机结合在一起，便可以获得更优质的教学效果。教师要合理利用物理教材中的插图，激发初中生对物理学科的兴趣，使物理教学内容变得丰富多彩。教师要利用插图导入新的物理知识，为后续的物理教学活动打下基础，使初中生能够迅速调整学习状态；教师要利用插图讲解抽象的物理概念，帮助初中生将一些生活中司空见惯的现象自然转化为物理概念；教师要利用插图展开德育教育，对初中生施以形象、生动、优质的爱国主义教育，并且培养他们为科学献身的伟大情操。

参考文献：

[1]叶成林.谈初中物理教材中的插图教学[J].新校园，2010（3）.

[2]杨金城.探讨课本插图在初中物理教学中的作用及应用[J].时代教育（教育教学），2012（4）.

编辑 范昕欣

作者：李阳

物理插图德育教育论文 篇2：

新人教版初中物理教材插图的作用及有效发挥思考

【摘 要】教材插图是教材内容的重要组成部分，新人教版初中物理教材出现了不少的教材插图，旨在发挥教材插图直观形象的教育优势，为构建灵活生动的物理课堂而打下基础。因此，本文主要针对新人教版初中物理教材插图的作用及其教学作用的发挥策略展开分析，以提高初中物理教学的实际效果。

【关键词】初中物理;教材插图;教学作用;教学策略

教材内容一直以来都是学生获取知识的主要来源，教师也需要将其作为有效教学的主要依据。如今新人教版初中物理教材愈发重视图文并茂和以图代文等方式在课堂教学中发挥的作用。它并非是起到点缀作用，而是传达了教学内容与教学思想，要求教师对教材插图给予足够的重视，将其运用到新课程目标指导下的教学过程中，以提高初中物理教學的有效性。

一、以教材插图激起学生学习兴趣

教材插图是一种丰富的与教材内容有关的图片资源，将其引入到课堂教学中，无疑能够丰富课堂教学内容，并且有利于吸引学生的目光，使其将注意力放在教材插图上，在一定程度上可以起到激趣的作用[1]。例如在“光现象”这部分教材内容中，就引入了绚丽的彩虹图片，能够让学生受到彩虹图片的吸引，并在一定程度上激起学生的问题意识：“彩虹与光现象有哪些联系？”

又比如在“分子热运动”这部分教材内容中，配了一幅花香迎来长喙天蛾的插图，可以让学生意识到：“花香就是一个分子热运动的过程，要不然怎么会引来长喙天蛾？”通过观看诸如此类的教材插图，学生可以对与之相关的教学内容会产生一定的学习兴趣，有利于调动学生参与物理课堂教学活动的积极性。

二、以教材插图提高概念教学效率

物理概念在物理学科教学中占据着重要地位，而提高物理概念教学效率也是教师的重要教学任务。初中学生刚接触物理知识不久，如何建立物理概念是一个学生无法忽视的学习难点所在。而初中阶段的学生已经开始接触越来越多的生活事物，能够从中获得越来越多的信息，只是学生在缺乏指引的情况下，却很难将其与物理概念联系起来。而为了提高初中物理概念教学效率，教师可以通过教材插图来引导学生学习物理概念，有利于提高学生对物理概念知识的认知能力。

以《光的折射》这一课的物理教学为例，教师可引导学生观察教材中的两幅插图，然后让学生了解和归纳“光的折射点”相关知识点。同时，学生在了解光的折射点这部分知识的同时，还能结合光线图来帮助学生了解光的折射规律。因此，在概念教学中，辅助教材插图来进行学习，无疑可以提高学生的物理概念知识学习效率。

三、以教材插图提高知识理解能力

在新人教版初中物理教材内容中，有不少内容具有较强的抽象性，会影响到学生的物理学习效率，甚至让学生产生学习障碍[2]。因此，提高学生对抽象物理知识的理解能力，成为了初中物理教师的一个重要教学任务。而充分利用教材插图，可以提高学生的知识理解能力，教师应该将教材插图引入到物理课堂上。例如在“平面镜成像”的知识教学中，其知识内容就具有较强的抽象性，不易于学生对此进行有效的理解。因此，教师可以将教材插图和平面镜成像知识点相结合，可发现当蜡烛的光进入到人的眼睛之后，人的眼睛能够逆着反射光线在平面镜的后面汇聚成了一个虚像。在这一比较直观易懂的教学过程中，学生可以提高自身对平面镜成像知识的理解能力。

四、以教材插图提高导入教学效果

在整个物理教学过程中，导入教学是非常基础又重要的环节。提高导入教学的有效性，这是初中物理教师非常重视的教学内容。而在物理导入教学环节，教师若是能够用直观又形象的教材插图来导入教学，则可提高这一教学环节的教学效率，增强导入内容与新课内容之间的联系，有利于学生快速了解新课的基本内容。同时，教师在课堂导入教学环节利用教材插图来导入课堂教学内容，则可初步引起学生对物理现象的思考[3]。

比如教师在“浮力”这一课的教学中，可利用冰山浮在水面上这一插图来导入新课，初步激起学生的认知矛盾，再进行释疑。因为学生此时回想起重力的知识时，冰山是不可能浮在水面上的，但是现实中却的确存在冰山浮于水面的物理现象，这就使得教师不得采取有效的教学措施来提高课堂导入教学效果。让学生在激起认知矛盾的时候，要懂得不可盲目地相信某一结论。在这个基础上，学生可以走进新的物理知识殿堂，学习更新奇的物理现象，这有利于提高课堂教学的实效性。

五、以教材插图有效渗透德育教育

当前德育教育与学科结合的教学模式已经成为比较明显的发展趋势，教师可以选择将教材插图引入到课堂教学中来，然后有意识地渗透德育教育，切实满足物理课程改革与发展的实际需要。而且教材插图并非单纯是反映物理知识的，而生动又有趣的插图所承载的德育主题是多种多样的，将其与德育教育相结合，则可激起学生的学习兴趣。例如教材中的手影图、因缺水而龟裂的稻田等等教材插图都可以直观地刺激学生的感官，让学生能够学会关注生态，并且关心社会，有利于培养学生热爱大自然的情感，并培养学生良好的社会责任感。

又比如在“压强”这部分知识的物理教学中，教师可采用蛟龙号这一教材插图来辅助学生理解课文内容的同时，使其更深刻地体会到民主自豪感。多种多样的教材插图并非是单纯地传递知识，也有一些插图明显突出了德育的教育功能。因此，教师在以后的教学中，可以更多的挖掘教材插图来完善课堂教学资源，切实增强了学生在课堂教学中的注意力，同时也在较大程度上增强了学生对物理学习的热情。此外，初中物理课程标准的智育目标实际上与德育教育目标之间本身就是相互渗透的，将其融入课堂教学中，可以提高学生的课堂教学质量。

结束语

综上，新人教版初中物理教材插图是丰富多样的，其教育作用也是各异的，物理教师应该注重在课堂上合理地运用教材插图来辅助课堂教学，有利于提高学生的物理学习效率，同时也能够帮助教师构建一个高效和谐的物理课堂，保障物理教学的有效性。

参考文献

[1]张春梅.教材中插图在初中物理教学中的有效应用研究[D].天津师范大学，2017.

[2]黄玉梅.新人教版初中物理教材插图的特点及优化[J].教学与管理，2016（22）：46-48.

[3]谢才华.充分发挥初中物理教材插图的作用[J].学苑教育，2018（2）：61-61.

作者：肖福成

物理插图德育教育论文 篇3：

初中物理教材插图在教学中的地位与作用

摘要：初中物理教科书通常是由文字和图画两部分组成的。插曲和文字结合的呈现方式不仅帮助学生更好地学习物理知识，还可以培养学生的物理思维，激发学生学习物理的兴趣。学生可以结合插图将物理知识与现实生活紧密地联系在一起。因此，物理教师应当认识到插图在物理教学中的重要地位，注重引导学生合理利用插图优势来提高学习效率。

关键词：初中物理;教材插图;地位作用

以单纯的文字来阐释理论性较强的物理知识对于初中阶段的学生而言难免枯燥难度，而插图作为一种读图阅读的材料，可以有效增强教材的可读性。相比于影音资料，配在文字旁边的插图使用起来更加便利，使人一目了然。插图具有直观、形象等特点，能够使大段的文字更有条理，同时可以吸引学生的目光，调动学生的兴趣，引导学生关注该插图所描述的物理问题。同时，插图可以呈现实验现象，物理知识在生活中的应用等文字无法直观传达的内容。

一、提高学生的学习兴趣

随着教学改革的推进，初中物理教科书插图数量明显增多，每个教学章节都配备了相应教学插图。教学插图不再是单纯的黑白色，而是彩色的。有些教学插图还采用了学生喜闻乐见的卡通角色来展现。由此可见，教学插图的插入旨在使教科书更生动活泼，更符合初中阶段青少年的心理特点，充分提高学生学习物理知识的兴趣。

初中物理教科书填充上了许多色彩丰富的教学插图，这些教学插图画出了学生常见却又百思不得其解的物理问题。例如，八年级下册第九章第一节“压强”中的一幅插图。图片展示了茫茫雪地中有两个重量相似的人，一个陷下去，而另一个却没有。由此可见，压力的运用效果不仅仅和压力有关。可以引导学生思考相似重量的两个人为什么对雪地的压力效果不同。学生通过观察图片得出，下陷更浅的人踩着滑雪板，滑雪板和鞋对雪面的接触面积大小不同。由此可以得出，压强的大小不仅与压力大小有关还与接触面大小有关。

诚然，教材插图因为其色彩的鲜艳和内容的有趣吸引着学生的目光，但更重要的是插图大大延伸了文字的内容，给学生更多动手实践和思考的空间。在一张小小的教材插图中学生学习到有趣的物理知识，加深了学习记忆，保证能够在学习后通过图片回想起教学内容。

二、重温实验过程与实验方法

义务教育物理课程标准强调科学探究的重要性。科学探究即学生通过动手实验，亲身观察、思考让学生经历探究过程，主动获取物理知识，领悟物理学习方法，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的探究精神。因此实验探究過程与方法一直是物理学习的重中之重。在课本中插入相应图片不仅可以使抽象的文字描述形象化，还可以让学生在复习中重温实验过程。

以“光的直线传播一节”为例，教科书“想想做做”部分，通过插图与文字结合的方式，像学生展示实验方法，便于学生学习操作。教师可以带领学生一起完成实验。在空罐底部中央打孔，再用半透明薄膜覆在罐子开口处。将小孔对着烛焰，观察成像现象。针对这个实验，提出相关问题，供学生思考。

将知识点的学习与实验过程相连系，让学生在实验中学习知识，让学生通过插图重温实验，通过实验加深对知识点的理解记忆。既让学生在轻松的实验探究中学习知识，也加强了学生的实验能力，提高了学生应用知识的实践能力，清晰地掌握物理学习研究方法。

三、对学生进行德育教育

对于物理学习来讲，传授理论知识固然要的，但是引导学生如何做人如何正确对待科技有着更重要的教育意义。正如“科学无国界，但科学家有祖国”。教材中的插图不仅可以让学生了解物理学科的发展过程，学习方式，还体现了我国在各个领域的发展成就，比如航天、通讯技术等。物理教师可以通过对这些插图的解读，向学生介绍这些成就的达成中所用到的物理知识。在增强学生的爱国情怀，对国家的骄傲与信心的同时种下学好物理，报效祖国的种子。

例如，如在学习“声的利用”一节时，科学世界板块介绍了中国古代建筑师的杰作——故宫。如果有人现在中央讲话声音会特别洪亮。那是古代皇帝祈雨祭天的地方在天坛。在学习“浮力”一节时，可以看到插图展示的，在水天一色的海面上，威武雄壮的舰艇编队正极速破浪前行。从古至今，由竹筏、小船到钢铁装甲，从人工风帆到蒸汽轮机核动力，人类让越来越重的战舰漂浮于水面。而铁片放到海面却会下沉。这中间蕴含大量简单的物理学原理。教师可以通过插图，向学生讲述物理知识在强国便民中发挥的巨大运用，以此加强学生爱国思想、报国志向。

总之，物理教学的目的是结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。通过教师的讲解，使学生初步懂得，科学技术是第一生产力，使初中学生从青少年时代就开始树立为科学献身，为祖国献身的精神。让学生在理想目标的指引下热爱学习。

四、结语

综上所述，图文并茂得学习方式符合初中阶段青少年的认知特点，所涉及的物理知识，法方与思想，对于学生掌握物理知识至关重要。这些插图在物理教学中的价值不容忽视，它在教学中往往起到了抛砖引玉或画龙点睛的作用。若能在教学中充分发挥插图的作用，可以使物理课堂教学充满生机，使初中学生的综合素质有全方面综合的提高，充分发挥学生想象力和主观能动性， 积极性参与到课堂教学活动中，提升实验动手能力和科学探究精神从而巩固自身物理学习基础，促进物理成绩的提升。

参考文献

[1]李新锐，赵振宇.对初中物理教材插图在教学中作用的研究——以教科版初中物理教材为例[J].中学物理，2019（18）.

[2]丁烨.初中物理教材插图在教学中的地位与作用[J].试题与研究，2018（07）.

[3]邓玉林.初中物理教材插图在教学中的地位及作用[J].物理通报，1998（10）.

作者：岑家华