大学生廉政法制教育论文

【摘要】目前大学生廉政教育已经成为高校思想政治教育的一项重要内容。高校承载着培养社会主义现代化人才和接班人得重任，大学生将走向社会主义建设的各个方面，对社会的影响是垂直性和辐射性的。因此探究大学生廉政教育的价值目标，分析加强大学生廉政教育的方法，具有非常重要的时代意义。下面是小编整理的《大学生廉政法制教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生廉政法制教育论文 篇1：

当代大学生廉政文化意识养成的思考

摘要：大学生廉政文化意识的养成和廉洁观念的正确树立，直接关系到党和国家的伟大复兴。当代青年大学生的传统道德观念和价值取向越来越受到社会发展、经济发展以及西方思想文化的影响。一些学生缺乏对廉洁概念的正确认知和对腐败行为的深刻认识，出现道德失范现象。笔者从理性认知基础的加强、体制机制的健全、民主实践的广泛开展和廉政文化意识培育空间与平台的延伸等方面，就当代大学生廉政文化意识的养成展开了深入有效的研究。

关键词：大学生；廉政文化意识；廉洁素质；廉洁教育

“礼义廉耻”是中华民族道德准则的基石，是人们道德行为的指南，也是数千年中华民族的文化精髓和中国传统文化的主要内容。近年来，当代青年大学生的传统道德观念和价值取向越来越受到社会、经济发展以及西方思想文化的影响。一些学生缺乏对廉洁概念的正确认知和对腐败行为的深刻认识，出现道德失范现象。因此，高校应当加强思想道德建设和廉洁教育，在大学生中形成尊重廉洁、崇尚廉洁、自觉廉洁的良好氛围，促进当代大学生廉政文化意识的养成。

一、当代大学生廉政文化意识养成的重要性

腐败乃国之大敌。一直以来，全世界各个国家都在积极探寻和建立反腐败战略体系。其中，在《联合国反腐败公约》中就明确要求：“各缔约国应采取适当措施，推动个人和团体，例如民间团体、非政府组织和社区组织等，积极参与预防和打击腐败，并提高公众对腐败的存在、根源、严重性及其所构成的威胁的认识。” [1]

中国也不例外。2007年3月，教育部专门颁发《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》强调：“以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，是大学阶段廉洁教育的目标和主要内容。具体措施包括，学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”[2]大学生是国家发展的未来和人才后备力量。大学生是否能自觉养成廉洁、自律、诚信的好习惯，树立正确的廉洁文化意识，将影响到中国梦的实现，影响到中华民族的前途和命运。

（一）开展大学生廉洁文化教育是建构防腐体系的重要源泉

广泛开展大学生廉洁文化教育，提升他们对廉政文化内容的认同感，倡导大学生诚信观，培养大学生爱廉、尊廉、守廉的廉政文化意识，使大学生形成廉政文化的理性认识，自觉拒腐防变、廉洁自律、爱岗敬业，是从源头上防治腐败的重要步骤，是党反腐倡廉建设工程的基础，是党加强执政能力建设、巩固执政地位的重要举措，更是构建预防腐败体系的重要源泉。

（二）开展大学生廉洁文化教育是把大学生培养成为合格建设者和接班人的必然要求大学生是实现伟大中国梦的希望。蔡元培先生曾经说过：“欲知明日之社会，先看今日之校园。” 大学生们“三观”形成并逐渐稳定的最关键时期就是在大学阶段，意识形态、思维方式、行为特征、心理状态、价值取向在这一时期都得到较大程度的发展并逐渐巩固，高校应抓住大学生成长的这一关键时期，培养其严谨、求实、诚信、坚韧的精神品格和意志品质，使大学生在市场经济快速发展和资本主义价值观影响的环境下，学会自我教育、自我约束、自我监督、自我管理，自觉抵制不良风气，提高正确辨别是非的能力，增强大学生的道德自律意识和法制意识，做一个诚实、正直、有社会责任感的人。因此，促进大学生廉政文化意识的养成，是要在大学生中牢固树立社会主义核心价值观，让大学生学会正确分析和看待目前反腐形势的艰巨性、长远性和复杂性，树立坚定的社会主义和共产主义理想信念，为今后踏出校园、走入社会、服务社会做好充分的思想准备。这也是大学生健康成长的必然要求。

二、当代大学生廉政文化意识养成现状

近年来，中国改革开放步伐不断加快，经济体制改革不断深入，经济总量已跃居世界第二，然而受资本主义价值观念与消费文化的影响，出现多种文化的交流与碰撞、多种价值观念的融合与冲突。大多数大学生表现出的价值取向是积极、健康向上的，但也不乏有少部分学生辨别是非能力差，受经济全球化和文化大融合环境的影响，对一些社会现象的认识存有误区，在廉洁和腐败的界限问题上认识模糊，出现了道德信念混乱，价值观、荣辱观被金钱所左右等各种道德失真的现象。

（一）大学生廉洁素质的发展现状

首先，总体上大学生的廉洁价值观念比较成熟，但也存在廉洁和腐败的认知界限不清的问题。

大多数大学生对腐败产生的危害或负价值有一定程度的准确判断，廉洁价值观念比较成熟，对廉洁的正价值和腐败的负价值有较为理性的认知，能够看到腐败问题产生的较为直接的危害，但却低估了其产生的长远危害。一部分学生由于受不良风气的影响，不但不能清晰正确区分是与非、荣与辱、廉洁与腐败的界限，甚至出现“模拟腐败”的行为。比如，一部分大学生不再刻苦完成学业，反而开始迷信和崇拜“关系”，更有甚者法纪意识淡薄，一些学生干部为顺利保研，在评奖学金、“先进个人”时，利用职权之便和老师的信任虚报功绩、搞特殊化，以达到排名靠前的目的。还有一些大学生为找到理想的工作，则模拟社会上拉关系、走后门的形式企图达到目的，而不是靠提高自己的知识水平和综合能力来达到用人单位的要求。这些现象在校园内产生了不良影响，使得一些大学生唯“关系”至上，看不清自己上大学的真正意义和目的。

其次，大学生的廉洁行为倾向选择具有双重性。

当看到他人有不廉洁行为发生或对他人这一行为有所耳闻时，大多数学生表示内心反感，但同时在较短时间内又能对不廉洁行为产生包容倾向。一方面，深恶痛绝那些采取不廉洁达到目的的行为，希望政府、学校相关部门出台严厉措施加以制止，也不希望再有类似现象发生；另一方面，面对不廉洁行为，部分学生会选择静观其变或漠然处之。譬如，大多数学生对考试舞弊或学术不诚信行为表示反感，但即使亲眼目睹或者事前已知也会选择旁观，不会主动制止失信行为。更有甚者，个别大学生在入学时得到学校和国家的信任，通过相关程序获得国家助学贷款，但在大学毕业工作后却恶意拖欠学费和国家助学贷款。中国人民银行副行长苏宁曾表示，助学贷款违约率居高不下，其中大学生拖欠学费中有90.3%属于恶意欠费，逐渐凸显出当代大学生诚信之风的丧失。此外，还有一种校园现象不得不重视，大学生在廉洁行为的取向上还处于“视情况而定”的阶段。如果以非廉洁的手段能达到通过廉洁行为不容易达到或者是无论如何也实现不了的目的时，大多数大学生会默许非廉洁的行为取向。比如为获得评奖学金、助学金资格，采取不廉洁手段获得同学和老师的信任。这些行为的出现，不仅与高校严谨、求实的学风背道而驰，也违背了大学生思想政治教育的初衷，甚至会对整个社会积极健康向上的发展产生不良影响。

（二）大学生廉政文化素质的现状

大学生对国家反腐倡廉政策了解不够，理论认识有待提高。虽然大学生对反腐倡廉有一定程度的关注，对国家的反腐败措施也持赞同态度，但是部分大学生对制度建设在反腐败斗争中的重要性认识还不深刻、不到位，对中共十八大以来有关国家反腐倡廉的新目标、新要求了解甚少，对高校开展有关廉洁教育的活动也存在不闻不问、漠然处之的现象。这一方面说明大学生对于国家反腐倡廉的政策缺乏积极主动的关注，对学校开展的廉洁教育活动缺乏了解和参与，理论认识有待进一步提高。另一方面说明高校开展廉洁教育的内容有待更新和改进，应进一步加强对反腐倡廉工作的宣传教育，提高大学生主动参与的积极性。

大学生对反腐倡廉的有效性整体评价正面、肯定，但也表现出看不清反腐败斗争形势的长期性、艰巨性和复杂性，对取得反腐斗争最终胜利信心不足[3]。部分大学生由于受社会腐败现象的影响，形成了错误的世界观、人生观和价值观，放弃社会主义理想信念，信仰“权力至上”、“金钱万能”的人生哲学，对社会腐败持消极、漠视、甚至模仿的态度，存在悲观消极的情绪。

（三）大学生对廉洁教育现状和廉洁修养的态度

近年来，各高校在大学生廉洁教育和廉洁素质修养上不断探索和创新，大部分大学生能充分认识到廉洁教育的不可或缺和廉洁素质养成的必要性，对廉洁教育在控制腐败方面的价值有一定程度的认同，普遍认为廉洁修身对大学生健康成长、成才与服务社会具有重要意义，但大学生并没有把廉洁、廉政教育工作上升到国家反腐倡廉重要的基础性工作的高度而加以认识和重视，对廉洁自律行为表现出无所谓的态度，不能够坚持学习，在提高廉洁修养的途径选择上方式单一，只希望通过加强思想道德修养得以提升。

三、当代大学生廉政文化意识养成路径

（一）促成大学生对廉洁价值观的认知和认同

大学生廉政文化意识的养成必须以大学生对廉洁价值观的理性认识及认同作为基础，政治理论灌输为主动认识、主动接受。教师传授是当前大学生获取知识的重要途径之一，这种途径形成的知识体系容易受外界环境影响，不能固化为自身的知识理解。高校应从把握大学生“主体意识”的重要作用出发，充分发挥大学生的主观能动性，增强大学生主动认识的现实可能性，使大学生经过自己的加工整理形成储存在大脑中相对比较稳定、不易受到外界环境影响的认知，从而转变“要我廉洁”为“我要廉洁”。因此，要培养大学生通过主动认识，自觉深入思考廉洁行为和廉洁文化，自觉加强党性修养，自觉培养政治意识和政治原则性，做到廉洁自律。

建立大学生对廉洁价值观的理性认识基础，可利用新媒体传播内容生动、传播速度快、易于接受的特点，如微博、微信、微视频、微语言，结合大学生的身心特征，有针对性地将国家反腐倡廉政策和廉政基本理论知识融入教育活动中，在发挥高校思想政治教育课主渠道作用的同时，通过丰富多彩的校园文化活动，如学校的开学季、毕业季中开展廉洁文化意识的主题宣传，加强大学生的道德修养，引导大学生正确看待当前反腐倡廉的长期性、艰巨性和复杂性，确立坚定的社会主义、共产主义理想信念。

（二）健全大学生廉政文化意识培育与传播的体制和机制

大学生的廉政文化意识培育是一项系统工程，需要全校师生共同参与，需要高校从顶层设计到基层实践全方位规划。高校要根据学校实际，整合资源，及时准确把握大学生思想意识转变的新特点，努力构建起统一领导、全面参与的廉政文化意识培育工作新局面，将大学生廉政文化意识培育融入到学校的各项教育教学活动之中，实行各部门的整体联合，充分调动和发挥各部门的积极作用，提高廉政意识培育的实效性，推动廉政文化意识培育的科学化和规范化。

首先，校风、教风、学风是大学的立校之本。高校应当将廉政文化教育融入校风学风建设、师德师风建设、学生党员干部教育和大学生思想政治教育中[4]，在深入推进大学生廉政文化意识培育进课堂的同时，注重增强廉政文化的可传播性和可接受性。其次，着力打造高校廉政文化意识培育理论平台，通过各种主题教育活动，如理想信念教育、法制教育等，营造廉政文化氛围，全方位开展对大学生廉政文化意识的培育和宣传。再次，在日常教学管理和思想教育过程中，以道德修养、团队意识、社会责任感为主题，加强道德和诚信为核心的规范教育，使学生在校期间自觉形成诚实守信的道德理念。最后，努力建立和完善制度建设，加强对校园不诚信行为的处罚力度，严格按照校规校纪对考试作弊、学生贫困认定作假、评优评奖评先造假等不诚信行为进行惩处，促进廉政文化意识在大学生中传播，从而不断提高大学生自主培育廉政文化意识的成效，营造高校大学生廉政文化意识培育与传播工作的良好环境。

（三）广泛开展大学生民主实践，培养大学生的自我监督和自我教育能力

理性认识的提升，体制机制的健全，自我教育能力的提高，为大学生廉政文化意识的培养提供了前提，奠定了基础。在大学生中广泛开展民主实践是廉政文化培育和传播的内生机制[5]。只有通过民主实践活动，深刻地理解民主，才能自觉践行廉洁行为。高校要充分依托实践教学基地，建设和改革实践教学体制，努力探寻高校廉政文化意识培养的新模式，大力加强廉政文化意识培育的社会实践，广泛动员一切力量积极参与和支持。譬如，学生干部的选拔，可以通过演讲、笔试、面试、现场答辩、民意调查和投票等环节，让学生们拥有自主选择合适和优秀学生干部的权利。

高校可以通过大力支持和鼓励学生廉政文化社团的建设，充分调动大学生参与自主管理，自我监督、自我教育，不断提高学生的自我认知能力、自我控制能力和自我修养。

（四）依托网络及新媒体，延伸大学生廉政文化意识培育的空间和平台

探寻大学生廉政意识培育的新载体，通过开通网络学习平台、QQ 聊天、BBS 论坛、博客、微博、微信、微视频、虚拟社区、门户网站等，积极开展线上互动交流，加强大学生廉洁教育主题网站建设，逐步建立起适应新媒体时代发展需要的大学生廉政意识培育的理论体系，及时把握大学生的思想动态，从而建设好廉政文化传播的主阵地，使廉政文化意识的培育实现全方位、全过程，达到动态化、多样化和立体化教育效果。

同时，高校可以抓住大学生朋辈认同这一心理特征，培养学生中的“微博达人”“意见领袖”，从他们对廉政意识培育的看法和认识视角出发传播教育内容，增强大学生对廉政意识内容的认同感，使大学生在全方位、立体化的氛围中感受廉政文化的气息，为积极引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观营造良好氛围。

此外，高校还可以通过网络管理系统的不断开发，将大学生评奖评优评先的评定过程移植到网络平台，通过系统设置，促使大学生强化规则意识，从客观上阻止和打消企图不规范操作的念头。在大学生日常生活和学习管理上，建立与学生校园一卡通、宿舍门禁系统、图书馆借阅信息等挂钩的学生行为分析系统，通过大数据对大学生入党动机等行为作出科学准确判断，迫使大学生从被动变为主动，养成廉洁自律的意识，进而习惯新常态，把廉洁自律观念内化为信念与价值观，在丰富校园文化活动中倡导廉洁之风、繁荣廉洁文化。

总之，从大学生廉政文化意识养成的理性基础、体制机制保障、实践环节和空间平台等方面，抓住重点和难点有效开展廉政文化意识培养工作，真正使廉政文化教育内容深入大学生内心，并不断内化为自身的廉政文化意识，这是高校思想政治工作的一项重要任务，更是直接关系到为国家培养什么样的后备人才，关系到国家发展大计的本质性、根本性的重大问题，具有深远的意义。

参考文献：

[1] 联合国反腐败公约[EB/OL]. http：//www.law-lib.com/law/law_view.asp？id=158348，2005-10-27/2009-07-01.

[2]教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[EB/OL]. http：//www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/level3.jsp？tablename=1690&infoid=26715，2007-03-27/2009-04-11.

[3]李斌雄，吴丽波.如何促进当代大学生廉洁、廉政素质和廉洁价值观的发展——基于武汉地区高校学生廉洁、廉政素质的调查研究[J].思想政治教育研究，2013（2）：66-75.

[4]王媛渌.大学生廉洁教育探析[J].宁波教育学院学报，2012（5）：28-30.

[5]廖梦园，陈洋庚.关于加强大学生廉政文化意识养成的思考[J].思想理论教育导刊，2010（11）：90-92.

（编辑梁远华）

作者：李四维 黄璐

大学生廉政法制教育论文 篇2：

论新时期高校大学生廉政教育

【摘要】目前大学生廉政教育已经成为高校思想政治教育的一项重要内容。高校承载着培养社会主义现代化人才和接班人得重任，大学生将走向社会主义建设的各个方面，对社会的影响是垂直性和辐射性的。因此探究大学生廉政教育的价值目标，分析加强大学生廉政教育的方法，具有非常重要的时代意义。

【关键词】廉政教育；价值目标；路径

近年来，随着改革开放逐渐深入，高校处于发展的最好时期。然而，随着我国市场经济和高等教育事业的持续发展，社会腐败现象也在高校逐渐显现，某些高校领导干部的贪污腐败问题；高校教师学术不端、缺乏责任意识等行为不仅损坏了高校的声誉，而且极容易导致高校学生思想涣散，受到社会及高校不良风气的影响。目前，在学校开展系统科学的廉政教育已经是全球共识。2003年10月，第五十八届联大通过的《联合国反腐败公约》，将廉政教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。2005年4月，教育部正式启动廉洁文化进校园工作，标志着校园廉政教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。在高校开展廉政教育，目的是明确廉洁意识的理论和实践要求，使高校学生进一步坚定理想信念，牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，增强防腐拒变的能力。廉政教育要求高校学生在日常学习生活过程中，始终自觉遵守相关法律法规，坚持求真务实的优良作风，不断警示自己，增强抗腐拒变的自觉性和坚定性。

思想道德素质在人的素質结构中占重要地位，在大学生的全面发展中发挥着导向、动力和保证作用。将廉政教育引入高校，在廉政教育和大学生的这一结合点上，探讨开展反腐倡廉的新途径和高校对大学生进行思想政治教育的新思路，这将会极大地促进大学生思想道德建设，丰富大学生思想道德建设的内涵，探索出一条以高校廉政文化建设拉动素质教育发展的新路子。高校是培养新世纪社会主义现代化建设人才和接班人的地方，是为社会培养输送合格人才的基地，作为社会的一个子系统，必须从不同的视角，运用多种方法来研究高等教育，大学生廉洁教育作为高等教育的组成部分，是高校拓展思想政治教育新途径、创造新的德育形式的有效载体，可以说是对高等教育研究的发展进步。

1.加强大学生廉政教育的价值目标

高校廉政教育的目标是我们工作针对性和有效性的前提条件，它能够为高校有效开展廉政教育指明方向。

1.1 廉政教育的首要目标是培养廉洁良知

目标是指个人、组织或者群体所期望的结果等。它们是个体或者群体的奋斗方向，没有目标人体或组织就没有动力。但是，并非所有的目标都能促进人的发展或者群体的进步。错误的目标会导致人走向犯罪的深渊，而只有正确而又合理的目标才会促进人的发展和进步。因而，在人生或者群体的发展之途，要树立崇高而又远大的目标，并在实施过程中不断汲取营养，最终促进人的全面发展和社会的进步。廉政教育主要是培养人的廉洁良知，让他们在工作、学习和生活中懂得是非、善恶、美丑，对社会现象和社会行为能够做出较合理的道德评判，自己在行为处事过程中也要按照此标准来衡量自己的意识、行为。正确的目标是正确行为的前导，对高校学生的廉政教育也应该树立正确的目标，向他们进历史使命和社会责任的教育，树立社会主义共产主义的伟大信念，用马克思主义世界观、人生观和价值观教育，使他们牢固树立正确的地位观、金钱观和权利观，从而在未来的工作中能够牢记自身职责，踏踏实实工作，能够经得起金钱和物质的诱惑。

1.2 廉政教育的思维终端是培养廉洁意识

规范高校学生的廉洁行为，首先要进行广泛而有效的廉洁教育，而教育的成败则取决于高校学生廉洁意识培养的状况。高校学生树立廉洁意识是廉洁教育的思维终端，它需要高校学生克服内心和外部的双重障碍，需要坚持不懈的努力。在现实生活中，廉洁教育的讲授内容将会与社会现象发生冲突，或许会影响本人的切身利益。情绪上会出现波动，个人的欲望和廉洁教育讲授内容发生冲突，进而影响到个人的行为。廉洁意识在此过程中会起到重要的作用，它将成为规范人们行为的先导，是克服各种困难的力量之源。因而，高校廉政教育必然要把廉洁教育与廉洁意识的培养统一起来，做到知行一致、言行统一，自觉规范自己的行为。

1.3 廉政教育的重要内容是培养健全人格

健全的人格是指个人稳定的心理素质，它是个人自我调整的重要途径。一个人只有具备健全的人格，才能够及时地调整自我内心的矛盾和冲突，使知行之间保持一致。高校学生的廉政教育，以健全人格的培养为主要内容，对高校学生今后的人生之路有着极其重要的影响。高校学生毕业后进入社会，只有具备了健全的人格，才能树立坚定的信念，才能够抵挡住社会上的各种诱惑和欲望，才能达到自我约束、自我控制，保持知行的统一的目的。

1.4 廉政教育的价值追求是培养廉洁行为

廉政教育培养的终极价值追求是培养廉洁行为。教育部在《关于大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出“大学阶段的主要目标和任务是廉洁理念的培养，其途径则是学习各种理论知识和法律法规等。”我们在实际中就应该正确运用廉洁理念，通过对法律等相关理论知识的掌握和理解，有效地使之真正贯穿到我们的生活、学习和以后的工作中。

2.在大学生中加强廉政教育的路径分析

大学生是祖国未来事业的建设者和接班人，是各条战线重要的后备力量。《关于建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来”。十七大报告明确指出，要实现社会主义文化大发展的繁荣，廉政文化是社会先进文化重要组成部分，应在校园文化建设中占有重要地位。集中体现党和国家反腐倡廉先进的政治文化、制度文化、法治文化的廉政文化，必将进入大学校园。

2.1 提高认识，营造高校廉政文化的良好氛围

学生是大学廉政文化建设教育主体中，受教育人群最多的群体。加强大学廉政文化建设最终的目的是培养高质量人才，体现在学生思想道德、政治素质、文化素质的全面提高。因此，要加大大学廉政文化建设的物质基础奠定，创建健康的文化环境，营造廉政文化氛围。坚持以人为本，德育为先的原则，围绕着学生思想品德、日常行为养成等问题，建立健全规章制度，用严格的制度教育引导学生，严格学的学习过程管理，用制度教育引导学生树立高尚的思想道德情操，规范学生廉洁行为，培养学生求真务实的精神。

2.2 深入探究，加大宣传，使廉政文化深入人心

2.2.1 构建学生培养模式中廉政文化内容体系；近年来，大学生成为报考公务员、到农村担任“村官”的主要群体，构建切合大学生的培养模式刻不容缓。其核心在于教育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观以及正确的地位观、权力观、利益观，让其懂得廉政建设的基础知识，中国传统廉政建设的思想精华，以史为鉴，了解当代社会廉政建设的典型，以及新的形势下，廉政建设的新要求和相关法律法规。

2.2.2 寻找、创新适合大学生教育的廉政文化建设新载体；深化思想政治理论课改革，将廉政文化建设纳入思想政治课体系，编写关于诚信为人、遵纪守法、廉洁奉公的廉政文化教程，以教材为基础，充实廉政教育的内容。加强廉政文化网络阵地建设，宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神。融合高校第二课堂活动，营造廉洁自律的氛围，通过丰富多彩的校园活动，如党建纪念日活动、征文活动、文艺演出、演讲比赛等，让广大青年学生参与到活动的各个环节当中。

2.2.3 加强大学生参与廉政教育的实践环节；高校应结合学生社会实践活动，鼓励学生走出校园，深入基层，对腐败的成因、社会基础及教育对策进行专题调研，让他们在实践中感受到廉政对于国家、团队、个人的积极作用及重要性，领悟到做人做事都要“以廉为本”，从而更加有效的激起大学生的正义感和社会责任感，增强廉洁自律意识，提高防腐免疫力。同时，尊重学生的主体地位，为学生监督学校工作提供有效路径，给学生提供学会监督的实践锻炼机会，促进他们思想的成熟，增进学生与学校的交流，维护学生合法权益，形成一个思想统一、形式多样、互相交流的校园廉政文化氛围。

参考文献

[1]中央纪委,中央宣传部等.关于加强廉政文化建设的意见[Z].中纪委[2009]27号,中国共产党新闻网,2010,3.

[2]黄金盛.高校开展大学生廉洁教育的应对策略[J].广西民族大学学报,2008(5).

[3]李娜.高校廉政教育基本内容探讨[J].消费导刊,2008(5).

[4]高巍翔.树立正确的物质利益观:高校党风廉政建设的着力点[J].电子科技大学学报,2010(12).

作者简介：

郭轶（1983－），男，陕西宝鸡人，西安理工大学印刷包装工程学院助教，从事思想政治教育研究。

尚婷（1982－），女，陕西西安人，西安理工大学自动化与信息工程学院助教，从事思想政治教育研究。

陈卫斌（1981－），男，陕西乾县人，西安理工大学材料科学与工程学院助教，从事思想政治教育研究。

作者：郭轶 尚婷 陈卫斌

大学生廉政法制教育论文 篇3：

社会主义核心价值观视野下的大学生廉政文化教育

[摘           要]  随着近几年教育的改革，国家加大反腐倡廉建设的投入力度，提倡把反腐倡廉工作与社会法制教育工作有机结合起来，面向社会推广，尤其是校园。这就要求高校必须重视廉政文化教育建设工作，深化大学生思想政治教育工作，加强大学生的廉政教育观念，减少贪污腐败现象的产生，推动社会和谐发展。从大学生廉政文化教育的重要性入手，着重探讨社会主义核心价值观视野下的大学生廉政文化教育的创新策略。

[关    键   词]  社会主义;核心价值观;大学生;廉政文化教育;策略

大学生是社会主义的主要建设者，其政治素养、廉政观念对个人发展、社会的廉政风气具有重要影响。所以，开展廉政文化教育，要深化大学生的思想政治教育。随着经济形势的整体发展，加强大学生廉政意识建设，与高校廉政建设教学目的相同，也是社会廉政教育的基础物质保障，而且可以全面提升大学生的综合素养，促进其身心健康发展。但在实际教学过程中依然存在许多问题，大学生的廉政意识过于淡薄，廉政教育的重视力度不够，教学内容太过单调，与大学生廉政文化教育有直接关系。本文简单分析大学生廉政文化的教育现状，深入探索大学生廉政文化教育的必要性以及重要意义，探讨大学生廉政文化教育的创新策略。

一、大学生廉政文化教育现状

社会主义核心价值观视野下的大学生廉政文化教育，其主要目的是深化大学生洁身自好、公正廉洁、从政为民的意识，帮助大学生树立正确的人生观、价值观，涵盖法制教育、社会主义核心价值观等重要内容。虽然国家高度重视廉政文化教育建设的发展，而且取得了显著效果，但是在实际教育过程中依旧存在一些问题。

（一）对廉政文化教育认识不透彻

现在，许多高校领导觉得廉政文化教学的普及对象是党员干

部，从一定程度上忽略了大学生的廉政文化教育，没有让大学生群体真正参与到教学实践中，真正融入学校廉政文化教育，导致教学效果不佳。除此之外，廉政文化教育的教师并没有充分认识到大学生廉政文化教育的内涵，在讲课过程中大多沿用传统的教学模式，教学模式过于单调，理论内容太过生硬，学生学习的积极性不高。所以，高校要改变之前的思政教学观念，注重大学生廉政文化教育工作，按照学生的认知水平、学习特点制定相应的教学计划，有针对性地采取教学内容。

（二）廉政文化教学内容太过片面

大学生廉政文化教育是高校思政教育过程中的重要组成部分。由于大学生的个性化特点比较突出，创新性思维比较活跃，如果一味地采用传统的教学模式，难以调动学生的学习积极性。所以，要根据大学生的具体学习特点，采取相应的教学策略，满足其个性化的学习要求。但是，在实际教学过程中，大多是学习文件性的理论内容，如反腐倡廉宣传内容、相关法律等，理论性比较强，实用性比较差。除此之外，廉政文化教育大多采用“灌输式”的模式，教学手段比较单一，教材内容枯燥，学生的学习积极性不高，教学效果不明显。

（三）缺乏廉政建设长效机制

大学生廉政文化教育需要学校、教育部门、家庭成员协助完成。但是，当今大学生的廉政文化教育大部分是由学校进行相关教学活动，教育部门参与力度不够，缺乏相关教育制度。廉政文化教育的专用教材尚且处于编写的初级阶段，缺乏大学生廉政文化教育的科学评价体系。所以，大学生廉政文化教育必须创建长效宣传机制，通过多方协作，深化廉政教育的效果，深化学生的廉政意识。

二、大学生廉政文化教育的应用价值

（一）国家反腐倡廉政策的必然要求

社会进行廉政教育的宣传，有效融合思想政治教育、社会公德的相关内容，将廉政文化教育渗透到学校教育的各个环节，深化青少年思想政治教育。这就要求，高校要重视大学生廉政文化教育，提高学生的廉政文化意识，有效推动高校廉政文化教育建设工作的顺利进行，培养学生良好的廉政精神，减少贪污腐败现象的发生。

（二）廉政文化建设的重要内容

大学生的学习环境相对轻松，有充分发挥的个人空间，但在某种意义上导致大学生自制力比较差、学习散漫。深化大学生廉政文化教育，为学生构建一个反腐倡廉、遵纪守法的校园氛围，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高大学生的政治素养，从而为建设和谐校园打下扎实的基础。

（三）加强大学生廉政文化教育，推动学生健康发展

高校是培养高素质人才的重要阵地，是培养大学生世界观、人生观、价值观的重要场所。因此，强化大学生遵纪守法等教育，有利于学生创建正确的金钱观、名利观。开展廉政文化教育，可以提高大学生的自身政治修养，便于大学生走向工作岗位之后保持公正廉洁，推动大学生健康成长。

三、大学生廉政文化教育的创新策略

（一）加强大学生廉政文化教育的投入力度

大学生廉政文化教育内容与思想道德修养等教材内容有很深的内在联系，可以在毛泽东思想的教学过程中渗透廉政文化的相关内容，深化大学生的廉政意识。所以，教师在教学过程中要结合毛泽东思想等课程内容，响应国家反腐倡廉的号召，建构健全大学生廉政文化教育体系。与此同时，在大学生廉政文化教育的教学过程中，要与社会公德、思想政治等教学内容有机融合，加大学生遵纪守法意识的宣传力度，帮助学生健康成长。此外，高校要充分发挥教师的重要作用，有计划地安排教学活动。教师在教学过程中要不断激发学生的学习积极性，不断改革教学理念，创新教学手段，让学生在潜移默化的过程中深化廉政素养。社会的发展不是静态的，是动态的发展过程，大学生廉政文化教育的内容也在不断更新。在实际教学过程中及时更新廉政文化教育的教学内容，深化大学生廉政文化教育内涵，可以建立大学生廉政文化教育网络平台，充分借助现代化信息技术深化学生之间的交流。各高校可以相互借鉴教学经验，补充教学过程中的不足，促进大学生廉政文化教育的发展。

在廉政文化课堂教学过程中，教师要深入贯彻新课标的政治教学思想，熟练掌握核心素养与学科核心素养之间的关系，理解共性和个性的区别。在传统的政治教学过程中，教师单纯地采用“灌输式”教学法传授课堂知识，学生处于被动接受的状态，忽略了学生的主体性。要想在廉政文化的教学课堂上培养学生的廉政文化素养，就必须贯彻新课标下的政治创新理念，把握科学的思想政治方向，创建以培养学生廉政素养为核心的活动型教学课程，遵循学生的认知发展规律，创新教学手段，构建促进学生身心健康发展的教学评价体系，促进学生的全面发展。

（二）构建大学生廉政文化教育长效机制

大学生廉政文化教育是一个漫长的发展过程。所以，必须构建大学生廉政文化教育长效机制：（1）构建大学生廉政文化教育保障机制，高校要加大廉政文化建设的投入力度，强化师资力量的建设，整体推进大学生廉政文化教育工作的进行，根据教学内容，科学制定建设规则，确保廉政文化教育的顺利推行。（2）高校要创建廉政文化奖惩机制、评价机制。大学生廉政文化教育不能一直在课本教学的基础上，还要重视教学评价、教学实践。高校要对大学生廉政文化教育的学习成绩进行客观评价，建立相应的奖惩机制，深化大学生的廉政意识，增强思想修养的获得感。在廉政文化教学活动中，教师要创新传统教学模式，充分发挥学生的主体作用，为学生创建良好的廉政文化学习氛围，将现实生活中的问题融入课堂知识，调动学生的主观能动性，激发学生的政治学习热情，将枯燥的理论知识与社会生活的主题结合起来，使政治思想贴近生活，增加政治思想的真实性，转变传统课堂中讲课过于空洞化的局面。这一路径的关键在于优化课堂环境，创设有利于培育学科核心素养的课堂环境，引入情景教学的理念，科学选择教学内容，贯穿整个课堂的主题。如涉及行政监督体系这一课堂知识时，可以列举与廉政文化建设相关的案例，提高学生的廉政意识，对学生的思政学习表现作出客观评价，积极鼓励学生开展廉政文化的学习。

综上所述，在大学生廉政文化教学过程中，教师要不断创新教学理念，改革教学方法，充分利用身边的教学资源，结合具体的教学实际，实现学生的思想政治教育。在廉政文化教育建设过程中，教师要调动学生的主观能动性，激发学生的学习热情，让学生充分参与到课堂教学活动中，提高学生的廉政素养。教师要根据学生的学习情况合理选择教学内容，注重培养学生的廉政核心素养，实现学生的可持续发展。

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◎编辑 冯永霞

作者：王以雷