学校学生法制教育论文

[摘要]自党的十八大以来，习近平总书记就实现中华民族伟大复兴中国梦提出立法是治国之本，要强化依法治国的力度，加强对学生的法制教育，保证国家高素质人才的培养。在十八届四中全会上，再一次强调了建立全民懂法、知法、守法的法制社会和坚持依法治国、从严执政的执法理论的重要性。下面是小编整理的《学校学生法制教育论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

学校学生法制教育论文 篇1：

加强学校法制教育 提高学生法律意识

“依法治国，建设社会主义法治国家”作为国家治国方略，已正式载入宪法，这意味着我国国家治理方式发生很大变化，即从人治走向法治。依法治国是一个系统工程，其中法律意识的培育，特别是宪法、法律至上观念的培育，成为推进依法治国的观念先導和基础。由于受中国传统社会思想的影响，广大社会成员法治观念淡薄，成为推进法治进程的观念障碍。要实现我国法治化的基础性工程，必须要求在全社会成员中逐步形成对法律的信仰，树立法律至上的观念。正如邓小平同志所说：“要讲法制，真正使人人懂得法律，使越来越多的人不仅不犯法，而且能积极维护法律!”特别是对于成长在新时期下的青少年学生，加强法制教育，提高其法律意识，成为新时期学校德育工作的新课题。

一、当前学校法制教育中存在的问题

1、法制教育未受到应有的重视。

缺乏法制教育的专业性教师从有的学校教材看，没有法律专业课本，法律知识零星地分布在思想品德课中。有的学校对法制教育也仅流于形式，甚至还不知有法律课；还有的学校将法制教育当作是普法部门强加在学校身上的额外工作，表面上积极落实，实际上消极对待。而法制课教师大都是由思想品德政治课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，其中很多教师大部分仅依靠自学课本掌握一些基本知识，缺乏相关理论和案例材料的支持，教学效果大打折扣。学校虽然也聘请了从事司法、法律相关工作的人士做法制副校长，但大部分的法制副校长由于工作忙等原因，一年也就到学校上一两堂课或开一两次讲座，实际上形式大于内容，效果不明显。在法制教育教学方式方法上也缺乏研究和探索，单一乏味的教育形式使学生对法制教育失去兴趣，法制教育效果不佳。

2、把法律知识教学等同于法制教育。

法律知识教学是法制教育的有机组成部分，但两者有着重要区别，法律知识教学不能代替法制教育，知法者并不一定是守法者，知法是前提和手段，守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。法制教育是指通过学校的各种教育形式，使学生知法、守法并学会用法，培养和提高法律素质，形成良好的守法、用法和护法习惯，自觉树立法律权威。当前，学校法制教育实践绝大多数仅仅停留在“知法”这一层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养，没有把法律知识教学转变为对学生法律素质的培养。所以，生活中知法犯法的青少年并不少见。

3、法制教育局限于校园和课堂。

目前，有些学校虽然开设了相关课程，往往仅限于校园内的课堂教学，却很少把学生带出校门接受教育或邀请相关单位人员采取多种形式对学生进行法制教育，从而造成了学校教育与家庭教育、社会教育的脱节，某种程度上淡化了青少年学生的法制意识。

二、加强学校法制教育的思考与建议

1、学校和教育部门重视法制教育。

首先，教育行政部门是学校的行政主管部门，对学校教育负有检查、指导、考核的管理职能，对预防青少年犯罪责无旁贷。另外，学校更应对未成年人进行思想道德品质、法制观念、爱国主义、集体主义、社会主义教育等教育，进行预防犯罪的教育，增强青少年学生的法制观念、道德观念、遵纪守法意识，而不应只注重升学率不注重法制教育。

所以，教育行政部门和学校应对不同年龄的青少年进行有针对性预防犯罪教育，并对学生无故旷课行为加强管理和及时通知家长，确保青少年不进出不健康场所。

2、积极探索法制教育的有效途径和方法，提高法制教育实效。

法制教育应把重心放在提高素质上，使学生养成较强的法制观念和良好的守法用法习惯。因此，在认真完成正规法制教育课程教学任务的基础上，还需要努力探寻其他富有实效的途径和方法。笔者认为法制教育活动应该是丰富多彩的，除了正规课程教学外，还可以从以下几个方面着手：

一是利用多媒体等学生乐于接受的方式方法提高课堂教学效果；二是将法制教育渗透到各学科教学及学校的各项活动中；三是积极开展法制主题活动，通过开展“每周一个法制案例”讨论会、法制演讲比赛，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，开设法制宣传园地，开展“6•26”禁毒宣传日、“12•4”法制宣传日、交通宣传周、学法活动月等活动，在活动中提高学生法律、法制意识；四是利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。让学生在实践中增强法的观念，实现学生进行自我教育、自我管理、自我提高的目的。

3、加强教师法制教育，强化教育者法律素质。

依法治教是依法治国方略的重要组成部分。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，而教师又是实施依法治教和依法治校的主体和关键力量。所以，加强教师法制教育，提高教师法律素质是学校的一项政治任务和常规工作。学校要制订详尽计划、安排学习内容、落实各项措施、切实抓好教师法制教育工作。教师应强化“育人者先自育”的思想，要主动学、深入学、及时学、持续学，努力掌握法律知识、提高法律素养、弘扬法治精神，为学生树立学法、用法、守法、护法的榜样。良好的教师法律素质造就学生学法的“隐形课堂”，学生在潜移默化中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯，使法制教育事半功倍，最终实现学校法制教育培养目标。

总之，只有加强学校法制教育，才能使青少年更好地树立法制观念，养成依法办事、依法维护自身权益的良好习惯，更好地预防违法犯罪，健康成长，做“三个面向”和“四有”的合格公民。

作者：邢水卫

学校学生法制教育论文 篇2：

学校如何加强学生的法制教育

[摘要]自党的十八大以来，习近平总书记就实现中华民族伟大复兴中国梦提出立法是治国之本，要强化依法治国的力度，加强对学生的法制教育，保证国家高素质人才的培养。在十八届四中全会上，再一次强调了建立全民懂法、知法、守法的法制社会和坚持依法治国、从严执政的执法理论的重要性。在坚持这一理论的同时，我们更要加强对法制的教育和宣传，争取建立一个全民懂法、知法、守法的法制社会。在这样的社会背景下，学校才能更好地做到依法治校，教育才可以更好地实施，才可以更好地为国家培养和输送更多的人才，加速实现中华民族的伟大复兴梦的实现。

[关键词]学校;加强;法制教育

抓好在校学生的法制教育，使他们从小知法、守法、用法，是广大教育工作者义不容辞的职责，也是努力实践习近平新时代中国特色社会主义思想的实际行动。近年来，我校紧紧围绕“七五”普法确定的目标和任务，坚持把法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，以活动为抓手，以实践为途径，整合校内外多方资源，深入开展法制教育，大力推进依法治校，切实加强学校民主法制建设，全面提高师生的法制意识和道德水平，增强学校的整体办学实力，取得了理想的教育效果。

一、实行多方联动，法制教育工作常态化

学校高度重视，把法制教育工作纳入学校常规工作，重视落实对教师、家长的宣传，形成家、校、社三位一体法制教育工作核心体系，提高学校法制教育工作实效。

1.建章立制，提供保障

学校成立了以校长为组长，以工会主席、团队干部、年级组长等为成员的校内法制教育宣传工作领导小组。建立健全三级管理网络（学校行政、校务委员会以及由年级组长、教研组长等组成的基层工作小组），推行由中层干部任组长的年级组长负责制及中层干部竞聘制。严守财经纪律，加强财务管理，做到收费标准公开，收费程序规范。设立家长热线，主动接受社会监督。建立申诉制度，保障师生权益。同时，聘请法制副校长和校外辅导员。学校定期召开领导小组工作会议，做到至少每学期一次研究、讨论学校的法制工作，使工作做到有目标、有计划、有过程检查以及成果展示。每年寒暑假前，学校要定期召开居委干部联谊会，宣传并落实假期学生学法、守法等相关工作，确保法制教育有效开展。

2.学习指导，引领前行

学校把教师法律、法规的学习作为依法办学、依法制校，教师依法执教的大事来抓。如，每学年学校结合师德规范要求，组织教职工学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理条例》等法律法规。学校还可以编制系统完整的《现代管理制度》并签订责任书予以落实。通过多种学习途径，提高教师遵纪守法的自觉性，在教育教学中真正做到依法管理、依法执教，同时对学生也起到了很好的言传身教作用。

3.多方携手，形成合力

农村学校家长文化程度普遍较低，家庭教育中法制教育意識淡薄，为此，学校应和居委会或村委会协作，结合家长会、家长学校、学校网站等途径向家长进行法制教育相关知识的宣讲。聘请专家指导，组织大规模的普法知识讲座和案例说法，提高家长法制意识与防范能力，使他们争做守法公民，当好孩子表率。学校少先队组织志愿者也可以开展“法制进社区”活动，手抄报、宣传画册、典型案例的形式，或传单发放或现场解说，从而提高社区居民的法制意识，懂得维权，做守法公民。

二、践行三个结合，法制教育形式多样化

1.法制教育与课堂教学相结合

加大法制教育宣传力度，要抓住课堂教学这个主渠道。学校应严格执行课程计划，落实每周两节《道德与法制》课，学科教师深入理解教材，正确把握教材，认真上好每一节课，保证法制教育在课堂内的有效落实。

2.法制教育与德育工作相结合

学校把对学生的法制教育和落实学生日常行为规范相结合;和自救自护安全教育相结合;和禁毒反邪教等教育相结合;和公民教育相结合……使法制教育成为学生知法、懂法、守法的重要过程。定期开设法制教育讲座，提高学生遵纪守法的自觉性。

3.法制教育与月节活动相结合

通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生对法律知识的兴趣和学习的积极性。学校把每年十二月份定为“法制教育宣传月”，活动有计划分年级分阶段有效展开：“法在我心中”手抄报、板报;“守法明星”争夺赛、“爱在守法，美在明理”主题演讲、“法制进社区”“我和爸爸妈妈来学法”、参观法制长廊、举行模拟法庭、组织法制晨读、法制知识竞赛活动、法制小品赛、法制个性标语征集等活动，活动时间长，内容丰富，形式多样，师生在不断践行中更深刻地领悟法制知识，明确知法、守法的重要性，进一步提升法制能力，宣传活动取得了明显成效。

三、夯实八大阵地，法制教育实践深入化

利用法制教育宣传栏、橱窗、黑板报、校园广播、学校网站等阵地，大力宣传青少年法制教育的重要性和必要性，让法制教育的目的、意义人人皆知。其次是营造法制教育氛围，不断优化校园育人环境，通过开展教育宣传月活动，拉横幅、贴标语，并适当借助多媒体，使法制教育工作有声有色，生动活泼。学生每天置身于校园之中，时时处处都能受到潜移默化的影响。

1.法制课堂

坚持面授为主、自学辅导为辅，采用集中学习辅导与分散自学相结合的方式，利用课堂教学，有计划、有步骤地通过班队课、心理活动课、校本课程等渠道，传授法律知识。在学习中，尊重学生的主体地位和基本需求，看到学生个性及生活环境的差异性，以研讨式、探究式、辩论式等活动为途径，进行鲜活的法制教育，调动学生的学习积极性，使学生能认可法制教育，并主动参与法制教育活动。

2.法制广场

充分利用社区的法制长廊这一教育资源，组织队员分批参观学习，邀请法制副校长做现场指导，也可以组织邀请家长和学生一起参观、一起学习和讨论。

3.道德讲堂

每学期组织多次法制讲堂活动。由教师或今太阳服务站队员主讲、分享网上查阅到的知识，共同交流感受;定期邀请校外辅导员做专题讲座。

4.集体晨会

每年组织一次宪法晨会，由法制副校长、教师等志愿者组成的讲师团成员，通过讲故事的形式，向全体学生开展针对性的普法活动，同时还可以结合学生实情利用国旗下成长形式宣传法制知识。

5.广播宣传

每周开设法制在线广播，由中高年级师生轮流负责每一期的主播。形式各异，有主题朗诵、歌曲演唱、快板、相声、广而告之等，学生在收集资料和备播过程中习得法制知识。

6.板报橱窗

每学期定期更新橱窗，编排法制主题版面;每学期出好法制专栏板报。展示一些常见的法律知识，让学生知法、守法。

7.网络平台

学校安排学生观看法制视频，或宣传片或案例分析或电影等，使学生在模拟的环境中深沉感知法律的神圣和庄严。班主任根据需要会发布一些加强防范的典型案例或结合时下最新犯罪形式等，依托微信、网络平台等宣传渠道，以“志愿服务、小手拉大手”等活动形式，将法制教育触角延伸至社区、家庭，扩大青少年法制教育覆盖面和影响力。

8.法制在线

为营造积极的学习氛围，丰富师生的课余文化生活，学校设置开放式图书馆，专门开辟了两个《法制苑》图书角，既方便了师生在课余和休息之余随时翻阅，又营造了和谐、维权、平安的校园环境。

四、唱响宪法之声，润泽少年童心

宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。大力开展宪法知识宣传学习系列活动，普及宪法知识，弘扬宪法精神，各项专题活动有序推进，使广大师生真正成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

1.宪法指引向前，誓为维护校园稳定的护航人

学校成立了以校长为组长的《宪法》学习宣传工作领导小组，领导小组加强对学校《宪法》学习宣传工作的研究、督办和管理，并召开专门会议研究制定宪法进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，确保宪法教育工作扎实推进。学校宪法领导小组、党员干部带头认真学习“学宪法、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的主题教育活动，定期集中组织全校师生学习《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。要求教师以法为原则，做到依法执教、依法办事、守法护法。

2.巧用各种阵地，争当普及宪法知识的宣传员

学校可以把每年的12月份作为宪法知识学习宣传月，根据每年的宣传主题制定活动方案，学校及各班负责人都以方案的具体要求，利用各种阵地扎实有效地展开宣传活动。 一是主题升旗仪式。举行“宪法日升旗仪式”，校长或学校中层干部围绕主题展开演讲，全校师生明确设立“国家宪法日”的重要意义，深刻领会遵纪守法是每个公民的责任。 二是板报阵地宣传。组织全体队员宪法日专题板报设计，由资料收集、整合交流到谋局部篇，每个中队的作品既美观又有宣传意义。一幅幅以宪法为主题的精彩板报映入眼帘。孩子们用工整稚嫩的文字，书写宪法诞生史、法制儿歌、法制故事等内容。写者入脑，观者人心，正是这小小的板报，将学习宪法、尊崇法制的理念深深扎根在他们的心底。

三是宪法专栏宣传。各个中队开辟宪法专栏“宪法在我心中”，班委定期组织更新，让每个队员在收集资料、设计版面中充实宪法知识，培养综合能力。

四是校园广播宣传。每周一次“宪法之声”主题广播的开设，“今太阳”服务站宣传组成员集体完成关于“宪法日”宣传广播稿的撰写，并于每周四中午、下午活动课的不同时段进行滚动播报，同学们聆听着美妙的法制音符，宪法的神圣与庄严更是深植心中。

3.搭建多种平台，做好践行宪法知识的领头军

通过搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生宪法教育宣传网络。

一是精彩晨读十分钟。师生同步晨读《宪法》（全国教育系统宪法日学习节选内容），在朗朗的读声中，遵纪守法的种子已悄悄种下。同时组织教师组、学生组进行宪法知识诵读或主题演讲比赛，师生同台展示更有效地激励着孩子们努力去掌握宪法知识，从而更好地规范言行。

二是多元主题班队会。各班召开“宪法知识知多少”班会对学生进行专题教育。学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的宪法知识，提高学生知法、学法、遵守法律法规的意识。

三是悦读动漫多绘本。分年级分阶段一起阅读宪法绘本。

在阅读讲解和讨论交流中，通俗地、多角度地对学生进行法律教育。让宪法元素进一步融人校园、融入学习、融人生活，在少年儿童的成长记忆里播下“崇德尚法”的种子。

四是观看主题小视频。观看动漫宣传片和《12348法润千万家》，从这些包含宪法小知识的故事中学会如何教会孩子勇于认错，让他们学会待人接物，一集动画片的时间学习一个宪法知识点，队员们在寓教于乐中快乐地学习和熟悉宪法知识。

五是司法專家请进校。邀请法制副校长和校外辅导员等法制专家到校做法制教育讲座，提高学生的法律意识。使他们在和专家们互动交流中了解到宪法的神圣不可侵犯。

六是家校社区齐动手。学校为每名队员发放宪法读本，指导队员回家跟父母交流，让学生、家长相互问答有关常识性的法律问题，从中了解到《宪法》作为国家根本大法的重要性，知道依法治国的根本理念，明白作为社会的公民遵纪守法是基本要素。让孩子当“家庭法律小卫士”，由此让法制深植心中，走进千家万户。

扎实展开普法教育活动，我们取得了一些成绩，但随着社会环境和教育形势的变化，学校法制教育会面临着一些新的问题和挑战，我们会一如既往加强法制教育工作的力度，探索并尝试法制教育新模式，充分挖掘教育资源，促进法制教育工作再上新台阶。

（责任编辑：刘洁）

作者：冯文忠

学校学生法制教育论文 篇3：

职业学校学生安全意识现状及安全教育对策

摘要:通过分析职业学校学生安全意识堪忧的现状,本文阐述了学生安全教育的主要内容,并就如何落实安全教育提出了几点对策。

关键词:职业学校学生;安全意识;安全教育;对策

2009年9月26日,扬州市教育局组织市直学校青年干部培训班学员前往有关学校实地考察,笔者所在的职教组一行8人来到某职业学校进行了为期2天的实地考察,收获颇丰,体会很深。该校领导和师生员工都有着较强的敬业精神,督导与各部门之间的协调非常顺畅,学校的各项工作开展得井井有条。然而在有些方面存在着不足,如安全教育方面不容乐观。笔者现结合此次调研就强化学校安全教育问题谈谈自己的看法。

职业学校安全教育及学生安全意识现状

从现状看,职业学校学生的安全意识堪忧。据介绍,中秋节这一天,该校所有领导和学生一起欢度中秋,除了体现领导对学生的亲情关爱之外,另一个原因却是防止学生在节日闯出祸来。学校领导和教师不可能天天和学生呆在一起,学生一旦脱离监管,事故就不可避免地发生。事实上,该校很注重学生的综合素质培养,经常有丰富多彩的社团活动,每个班级也都开设了礼仪教育课程和心理健康教育课程,教材的选配也十分到位,符合职业学校学生的特点。学校全体教职员工都能兢兢业业,各方面的管理也比较到位,但为什么会出现一天发生十几起打架事件呢?这让领导和教师都难以安心。我想学生安全意识的严重不足是重要原因之一。

职业学校的生源素质每况愈下,是学生安全意识淡薄的主要原因。从调研的情况看,该校今年招生1500人,有相当一部分学生家在农村,父母常年在外打工,缺少基本的家庭教育。这些学生在初中时就养成了很多不良习惯,如抽烟、酗酒、打架斗殴、赌博等,到了职业学校后,更加放松对自己的要求,给职业学校的教育管理提出了更高的要求。

学校忽视对学生的安全教育,也是学生安全意识淡薄的重要原因。职业学校都注重教给学生谋生的技能,使学生到毕业时能拿到多种证书,但却忽视教给学生自我保护、防范危险的本领。现在的职校学生,甚至大学生社会实践能力都较为缺乏,这些能力包括妥善处理人际关系、正确开展社会交往、解决各种问题和矛盾、适应环境生存、自我保护能力等等。他们有较强的自我意识、参与意识,但却缺乏自我保护能力和社会协调能力,阅历浅、承受能力差。因此,出现了个别学生违法犯罪,甚至锒铛入狱的现象,一些本可避免的小问题最终酿成大祸。一个即将走上工作岗位的学生如果连基本的安全知识都不懂,不具备自我保护能力,将来很难面对成长道路上的重重困难和考验。所以,对学生开展安全教育,能弥补初中、小学阶段的缺憾,帮助学生在错综复杂的社会环境中明辨是非,成长为高素质的合格人才。

虽然党和政府历来十分重视学生安全问题,要求各级各类学校为师生建立一个安全的生活学习环境,使学生健康成长,但我国的学校教育没有几堂课是教学生如何应付突发灾难的。学校开设安全教育课太少,很多学生连基本的自我防范知识也没有。

职业学校安全教育的内容

由此看来,职业学校除了教给学生谋生的技能外,也应教给学生自我保护、防范危险的本领,把对学生的安全意识教育提到日程上来。加强安全意识教育也是实施素质教育的需要。我认为,应重点对学生进行下面几方面的安全教育。

常规安全教育学生安全教育应包括交通安全教育(行路、骑车、乘车、乘船等)、日常生活安全教育(防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)、活动安全教育(运动环境和器械的安全、体育课的安全、各种体育活动和游戏的安全、人流拥挤的公共场所安全等)、自然灾害中的自我保护教育(水灾、火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等自然灾害时的自救)、社会治安教育(处理盗窃、行骗、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)和意外事故处理教育(教育学生发现安全隐患及时报告教师、掌握安全应急常识等)。

防人身伤害教育联合国教科文组织提出:“教育必须教会学生学会生存,学会学习,学会创造”。这里,之所以把生存排在学习、创造之前,道理很简单:生命的价值高于一切,教育学生防人身伤害,实际上就是要学生珍惜生命,生命不保,何谈教育。必须不断加深“人命关天,安全第一”的观念和做好有效的危险防范措施。要通过各种方式增强学生的安全意识,使他们掌握基本的自我保护技能,提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力,提高生命质量。

防心理失常教育中职学校学生正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期,自我意识及成人感迅速增强,表现为一种渴望独立、渴望摆脱对成人依附的特殊心理状态。他们面对学习、升学、就业和人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时,容易出现许多心理困扰和心理问题。可目前中职学校的心理健康教育面临着一系列问题:一是课堂教学薄弱,二是课外活动和指导太少,三是学生自助意识和措施缺乏。若不及时解决这些问题,心理健康教育就难以发挥其在实施素质教育和促进学生全面发展中的应有作用。

防违法犯罪教育对有不良行为的后进生要以防违法犯罪为主要内容加强法制教育,帮助、引导他们健康成长,成为一个遵纪守法的人。

网络交友安全教育网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但与此同时,网络的开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性,对学生的道德成长环境已构成了挑战。网上交友已成为学生交往的重要形式。在网络环境下,部分学生的人格冲突十分明显,网络交友安全问题也成为职校学生安全教育的一个新课题。

职业学校加强安全教育的几点对策

基于目前职业学校学生安全意识现状及安全教育的重要性,笔者就加强学校学生安全教育问题提出以下几点对策:

把安全教育纳入教学计划,使之规范化、制度化在2005年11月教育部召开的全国中小学安全和管理工作电视电话会议上,教育部领导同志指出:“要把安全教育纳入学校教育教学计划,拿出一定的课时,使安全教育科学化、规范化,提高学生的安全意识、培养学生的安全防范能力和应急能力”。笔者认为,职业学校更应把安全教育课纳入教学计划,大力加强安全意识教育,尤其是生命安全教育,通过教育,让安全意识真正深入学生心中,引起学生共鸣和震撼。我认为,学生首先要对安全知识有较深入的了解,才能形成自觉的安全意识,进而表现出安全行为。安排教学计划、制定教学大纲时,既要考虑职业学校学生在校期间应接受的安全教育,又要考虑不同年级、不同时段完成的教育内容;既要安排正规系统的课堂教学,又要针对不同时期学生的倾向性问题安排一些教育活动,使安全教育有计划、系统地进行。安全教育平均每月安排2学时,一个学期大约8学时,这些时间可分别授课,也可以相对集中授课,使有限的时间发挥最佳的效果。在考评上,安全教育课在期末应同其他非专业课的考查一样进行考试考评,结果进入学生综合成绩测评。

加强与政法部门的合作,深化“平安校园”创建工作该校每个班级都聘请了法制班主任,公布法制班主任的联系电话,他们分别来自公安(包括派出所民警、交警)、法院、检察院、律师事务所等。法律班主任每学期来校两次,深入到每个班级进行法制教育。这种做法在全校营造了一种创建“平安校园”的氛围。该校还通过在学校设置报警指示牌来加强校园治安情报信息收集,并适时与当地公安机关进行信息交流,建立联动协调机制,加强警校合作,确保校园平安。

以案说法,有针对性地开展教育对学生进行安全教育时,要善于利用发生在学生身边的案(事)件、事故,以增强说服力和影响力。可通过开展法规及案例等专题讲座、召开现场会、开展知识竞赛、办黑板报(宣传橱窗)、张贴宣传画、组织观看录像、制作宣传牌、发放安全手册等方式,充分利用课堂教学、班会、集体活动等,以案说法,有针对性地进行教育。

从严管理,从基层抓起,落实责任到人学校的学生安全教育,班级是具体实施单位。每当学校发生学生违反校纪校规的事,或者学生自身利益受到侵害时,学生最先想到的人就是班主任。可见,班主任对学生安全教育工作是多么关键。该校的学工部主任根据多年的学生管理经验编写的《我爱职教生》一书中有这样一句话:“与妻子、儿子经常说的一句话:我不在家就在学校,我不在学校,就在去学校的路上。”扬州电视台《说法》栏目记者问他怎样解释这句话时,他说,职校学生的管理难度非常大,你得时时想着他们,防止他们有过失,所以职校的管理人员、教师,特别是班主任,非常辛苦,他们经常以校为家。可见,学生安全教育的落实,关键是要让全体教职员工尤其是班主任,树立起高度的责任感和责任心。加强学生安全教育,应制定必要的考核指标,实行岗位责任制,定期进行指导、监督、考核,保证安全教育工作顺利开展。同时,还应制定相应制度规范,形成工作体系,使安全教育制度化、经常化,能在班级中开展,能落实到学生个人。

综上所述,学校安全工作必须警钟长鸣,常抓不懈。校长和教师多一分责任,学生就会多一分安全;工作中多一分细心,学生就会多一分呵护。一方面要呼吁政府增加教育投入,完善学校硬件设施,创造安全合格的校园环境;另一方面,要增强学校自身的责任意识,达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会,确保一方平安”的安全教育目的,让学生在拥有知识的同时拥有健康的体魄,珍惜美好的生命,追求快乐、成功的人生。

参考文献:

[1]邓建新,汪玉.浅谈中学生日常行为管理[J].教学与管理,2004,(9).

[2]童瑞.学生安全教育手册(基础版)[M].北京:北京大学出版社,2001.

[3]武富贵,等.职业学校学生安全教育读本[M].北京:电子工业出版社,2008.

作者简介:

刘厚林(1972—),男,江苏扬州人,扬州高等职业技术学校讲师,校长助理,主要从事计算机相关课程教学。

作者：刘厚林