住宿制小学后勤管理论文

中小学后勤管理是中小学管理的重要组成部分，是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大程度地发挥学校人、财、物的功能，以实现后勤工作目标的过程。今天小编为大家推荐《住宿制小学后勤管理论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

住宿制小学后勤管理论文 篇1：

新时期寄宿制小学后勤管理的几点思考

摘 要：新时期下，学校不仅为学生提供良好的学习环境，也为学生提供便利的住宿条件，解决了学生家庭离学校远的问题，但是也产生了许多后勤管理方面的问题。基于此，对我国寄宿制小学后勤管理工作提出思考，分析了小学后勤管理的作用，并提出了完善后勤管理制度、提高后勤人员素养和加强后勤财务和物资管理这三点做法，便于加强学校的后勤管理工作，为学校的管理人员提供参考。

关键词：寄宿制小学；管理制度；物资管理

在新形势下，寄宿制小学是目前适龄儿童逐步减少、集中办学模式大背景下的必由之路，在我国的小学中有大量的寄宿制学校，这些学校不仅提供教书育人的职能，而且还肩负着照顾小学生的住宿及日常生活等责任。妥善的后勤管理能使宿舍井然有序，毫无章法的管理则会导致事故频发。后勤部门的管理应当在一个较高的水平上，因此有必要提出相关建议，便于学校参考。

一、小学后勤管理的作用

后勤管理在一个学校的整体管理中占据很大比例，寄宿制小学的后勤管理是总体管理水平的重要体现，同时也关系到小学生的人身安全。后勤管理人員需要对学校宿舍的整体环境进行全面规划，在宿舍多一些盆栽的摆放会使小学生在课余时间怡然自得、放松身心。一个干净、清爽的宿舍环境，不但能帮助小学生从小养成干净卫生、爱护环境的好习惯，还能够提升他们的责任意识、团结意识等。在学校教育资源有限的前提下，后勤管理不仅需要维护宿舍资源的整齐有序摆放及后勤资金的来源与去向，还要提高资源的利用效率，使现有的资源不闲置、不浪费，使其充分发挥自身效益，利用这些资源为学生提供更加良好的住宿环境，为办好学校提供服务。

二、加强小学后勤管理的具体做法

（一）完善后勤管理制度

建立健全一个完善的规章管理制度，是寄宿制小学后勤管理工作的首要任务。在此提出以下两点看法：

1.工作绩效制度。颁布岗位责任制度和奖惩制度，使每一名后勤管理工作人员提高自身的服务水平，清楚地意识到自己的岗位职责，同时引入竞争机制，通过季度性或年度性考核，将管理人员的工作效率、服务意识与自身的绩效挂钩。在确保管理效率保持在较高水准的前提下，提高后勤管理人员的工作积极性与主动性。

2.制定具体的管理目标。制定出具体的可实行的目标后，后勤管理的工作方向会更加明朗，更能确保管理计划的顺利执行。后勤管理工作者需要站在整个学校的角度制订具体的工作计划，为学生提供生活上的便利，优化校园环境。在每一个新学期结束之后，应对学校后勤管理工作进行全面具体的总结，要及时、主动地发现问题，不可以产生历史遗留问题，以免造成宿舍安全隐患，对学生的人身安全造成危害[1]。

（二）提高管理人员素养

由于教育机构的不重视以及学校经济条件的制约，在选拔后勤管理工作人员时容易出现较大纰漏。若学校遇到宿舍后勤管理人员岗位待招聘的情况，常会优先选择在校职工的家属，或者临时任职的工作人员。但是招收的这些任职人员由于知识水平有限，没有后勤统筹管理及规划的能力，后勤管理工作做得差强人意，所以学校一定要坚持以学生为本的原则，巩固后勤管理工作团队，为每一个岗位招聘最合适、最优秀的人员。例如：A寄宿学校的电工方向工作人员不仅精通电力相关知识，而且还能将电力知识表述清楚，每个月为住宿的学生宣传电力科学、合理用电，提高学生们节约用电及自我保护的意识，保证学生的人身安全。

（三）加强后勤财务及物资管理

财务管理是寄宿制小学后勤管理工作中的一项重点工作，这项工作不仅要求采购人员通过正规合法的渠道完成采购，而且还需要财务人员做好出账与入库的账面处理，因此财务工作必须做到精细化，后勤采购人员在采购用品的时候，一定要做到：采购价格合理、采购材料安全，遵循相关采购规定，不得擅自做主[2]。财务人员不仅要从账务中拿出一部分资金提供采购人员采购，而且还要对此次采购进行规划，做好采购预算，对于采购的特殊计划，一定要上报给上级领导，经批准后方可执行。

后勤部门物资管理工作的重点就是物资利用的情况，绝对不能出现资源浪费的现象，对宿舍里物资的采购、使用、管理、维修以及后期的报废处理工作都要做到详细、具体，且每一次变动都要记录在案。后勤管理部门还要制定相应制度，制定每一个宿舍的物资使用表，登记宿舍里物资使用情况，对故意损坏者定责，加以批评教育，提高小学生的爱护公物意识，保障后勤工作顺利开展，有效推动工作执行进度。

综上所述，利用以上三点做法，能够有效地提升寄宿制小学后勤管理工作水平，经过上文分析可得，重视寄宿制小学的后勤管理工作，认识到这份工作的重要性，并且对目前的工作中存在的问题及不足加以及时修正，加强后勤管理制度建设及强大后勤管理队伍能使学校的后勤管理工作更加顺畅、更加规范化，才能为学生提供更加优质的学习、生活环境。因此，本文的相关建议应充分运用到后勤管理工作中。

参考文献：

[1]王斌.小学学校后勤综合管理现状及改善策略[J].新校园（中旬），2016（8）：188.

[2]田龙春.如何优化住宿制小学后勤管理工作[J].新课程（下），2012（2）：21.

作者：石玉科

住宿制小学后勤管理论文 篇2：

我国中小学后勤管理的科学化探寻

中小学后勤管理是中小学管理的重要组成部分，是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大程度地发挥学校人、财、物的功能，以实现后勤工作目标的过程。目前，中小学后勤管理工作的内容主要包括：学校食堂和学生宿舍管理、生活物资采购供应管理、师生的医疗保障服务、校园绿化和环境卫生管理、学校基建和维修、财务管理、现代信息技术教育和后勤人员综合素质教育等等。其中，学生宿舍、学校食堂和财务管理是学校后勤管理的常规工作。

一、 中小学后勤管理工作的原则

1.整体效应原则

坚持整体效应原则是指学校后勤工作要从学校整体发展的宗旨和根本任务出发。由于整体效应即系统的整体功能大于各组成部分的功能之和，也就是l+l>2效应。因此，在把握好后勤工作特点和管理对象的前提下，后勤管理部门要处理好整体与局部的关系，不要仅仅局限于人、财、物等要素中的某一个管理对象，要从全局高度出发，明确后勤管理与学校整体管理的关系；要用发展的观点、科学的手段谋划、实施后勤管理工作，发挥后勤部门的最大效能，以促进学校整体管理水平的提高和整体发展。

2.方向性原则

坚持社会主义办学方向是由我国社会主义的性质、教育目标和任务所决定的。教育和教学是学校工作的中心，学校后勤工作的宗旨就是为教育教学、科研和师生员工的生活服务，服务育人、管理育人。因此，后勤管理人员在日常工作中要发挥任劳任怨、不怕吃苦的优良传统作风，以高度的责任心去完成工作任务；同时，要懂得学校教育教学和后勤工作本身的规律，创造性地开展工作，为基础教育改革的顺利推进做出应有的贡献。

3.效益性原则

学校后勤工作要讲求效益，就是坚持社会效益和经济效益相统一的原则。坚持效益性原则，就是要以优质、周到的服务去促进教学、科研的开展，充分调动师生员工学习和工作的积极性和主动性，从根本上提高办学效益。在具体工作中，为满足师生基本生活需要而开展的服务项目，应以社会效益为主要考核指标；为提高生活水平而增添的服务项目，则应以经济效益为主要考核指标。同时，要尽量使得后勤服务工作的社会效益和经济效益保持一致，只有把社会效益和经济效益有机结合起来，才能优化后勤服务工作，提高综合效益。

4.教育性原则

后勤管理工作与日常教育教学工作一样，都是教育学生，实现管理育人、服务育人的过程。坚持教育性原则，是学校管理工作客观规律的反映，也是学校的职能所决定的。例如设计和建造校舍、美化校园环境都要从美育的角度出发，使之富有感染力和熏陶作用，以使学生热爱生活、珍惜生活，养成爱护公物、遵守纪律等文明行为和习惯，逐步培养出良好的社会公德等。此外，后勤管理人员既是管理者也是教育者，必须有明确的教育意识，在工作中严格要求自己，以身作则，客观、公正地解决管理工作中出现的问题，以更好地发挥育人方面的作用。

二、 当前中小学后勤管理工作中存在的主要问题

1.硬件设施匮乏

后勤服务硬件设施投入不足是目前大多数学校，尤其是农村中小学发展中存在的主要问题。有的学校学生宿舍严重不足，不得不住在年久失修、隐患较多的低矮、潮湿的危房里；不少学校的学生食堂建设不符合卫生规范要求，面积小，光线弱，通风差；有的学校将教室、阅览室、会议室等教学综合用房改作教室或学生宿舍；甚至有的学校在校内住宿紧张的情况下，把大量学生安排在校外居住，这必定给管理带来很大不便，管理质量的下降势必影响教育教学工作的正常开展。

2.管理意识薄弱

后勤管理直接影响学校的形象，也体现出一所学校的管理水平。有的学校由于领导认识不足，重视不够，人员不落实，职责不明确。目前，在很多中小学的后勤队伍中，仍然以老弱病残、学历水平较低者居多，虽然这种现象是由于某些历史因素或客观原因造成，但必然会导致后勤职工队伍臃肿，机构庞杂，人浮于事，吃“大锅饭”，工作效率低下；而这样的队伍往往又内行少，外行多，不懂科学管理，靠经验办事，制度不健全、执行不得力，不适应基础教育改革和管理现代化发展的需要。

3.重视管理结果，忽略管理过程

中小学后勤管理的最有效形式莫过于责任到人，但从后勤责任制的内容和实施情况来看，存在一个普遍性的欠缺，就是只重结果而不重过程，即对要达到的后勤管理目标或成绩虽然都有一个较为硬性的规定，但对如何达到这个目标或如何取得这个成绩需采取哪些具体措施或步骤没有多少要求，不重视研究经济活动规律，不按经济规律办事，不运用经济手段开展经济管理，这种工作思路往往导致具体的后勤工作中出现非理性化，甚至非人性化现象，从而造成后勤管理的整体偏差和错位。

4.管理形式单一化

有些中小学后勤部门虽然认真按制度办事，却不管是否适应本校的实际，也不管是否处在“保质期”内。如果把制度作为后勤管理至高无上的“法宝”，那么这些管理者势必会把内部的员工当成是“机器”，把师生生活和物资供应当成是“产品”，这必然会出现两种可能结果。一种情况是后勤管理制度难以落实，人际关系紧张，管理低效，整个后勤管理范围处于一片混乱状态；另一种可能是全体师生的生活起居、学校物资供应等将完全处于“计划经济”时代。整个校园缺少人性化氛围，久而久之，一些师生就会因正常的生活需求得不到满足而产生严重的心理问题。

三、 中小学后勤管理的科学化策略和建议

1.管理企业化，服务社会化

后勤管理企业化，是指学校应采取现代化企业管理的方法，真正做到宏观调控，微观搞活；按照各个学校的实际情况和规模，把后勤所属的各个部门，按工作内容和经济责任划分为若干个内部独立核算的实体单位。在服务质量约束的前提下，在制订内部结算价格的基础上，按企业化的方式运作，独立计算每个部门的收入和费用支出，逐步减少对学校资金的依赖，使各个部门真正成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的经济实体，并坚持按劳分配的原则，提高工作效率，在最经济的计划方案中收到“少花钱、多办事”的满意效果。

实行后勤管理企业化后，“服务社会化”就是一种必然的选择和趋势。由于要求后勤部门“自负盈亏”，其服务对象仅限于校内是肯定不行的，必须拓宽到校外，延伸到社会。例如，幼儿园除了招收校内职工的子女，还要向社会招收儿童。卫生所也要实行对外开诊，浴池实行对外开放等等。把这些部门从学校的“摇篮”里一下子推到社会市场，由靠学校“输血”转化为自身“造血”。

2.引入竞争机制，强化成本管理意识

把竞争机制引入后勤管理，能增强后勤员工的创新意识，培养其良好的个性品质；能提高知识创收效率和调动智力因素；能增强集体的心理协调，多出人才、鉴别人才和保护人才。所以要在实施员工合同制、聘用制、质量工作制、干部竞选制等方面积极探索、大胆改革,从而使后勤队伍不断优化,使后勤人事管理机制更加民主化、规范化。

邓小平同志曾经讲过：“搞后勤的要学会管家，学会少花钱多办事。”学校的开支很大部分出自于后勤部门，如水费、电费、设备购置及维修、基建和绿化等等。在努力“增收”的同时，更不能忘了“节支”，这需要后勤管理人员不断强化成本管理意识，重点放在降本增效，防止效益流失等方面。坚决制止大手大脚、铺张浪费现象，严格控制各种用工，使人工成本逐步降低。同时，进一步加强教学能耗管理，开展成本核算，不断完善计量手段，有原则地降低教学费用，达到增收目的。

3.健全规章制度，规范管理程序

学校后勤管理的最终目的是为学校的发展服务，没有科学的、切实可行的、标准化的规章制度和岗位职责是不可能促进学校又好又快发展的。建立一整套便于考核的规章制度，才能使后勤工作有据可依，有章可循，变人治为法治，真正树立制度的权威，自上而下地形成科学的、标准的、规范化的控制体系，从而避免人为的工作作风所带来的种种弊端，提高执行工作目标程序的准确性和后勤职工的组织纪律性，按管理规范、规章制度去完成计划、组织、指挥、监督、调节等职能，提高工作效率。

一般情况下，后勤工作的计划、组织、实施过程问题不大，问题往往出在监督检查和信息反馈上。由于监督检查工作往往被忽视，导致信息反馈不准确、不及时，致使后勤工作中出现的新矛盾因得不到及时解决而影响质量和进程。因为计划再周密、组织再有力，具体实施中也会出现新情况、新问题。后勤管理者必须通过监督机制随时掌握反馈信息，才能在情况突变时，把握全局，协调好各个方面。因此，规范后勤管理程序，抓好每个环节，才能保证各项后勤任务的顺利完成。

4.坚持科学原则，创新管理体制

科学严格的管理是促进学校后勤工作健康发展的推动力。后勤管理的科学性涉及人事、服务、分配等各方面，衡量科学性的原则在于形成科学的具有活力的运行机制。因此，必须通过各种手段迅速提高管理人员的科学文化素质，力求以管理人员职业化来促进专业化管理。根据学校发展规划，制定各阶段的目标，并依据总目标的要求，在科学性基础上建立现实、可行的近期目标。对后勤工作人员实行目标管理，即在实践的基础上制定具有先进性、科学性的劳动定额，用来评估考核，并以此作为劳动报酬的依据，以发挥个人的积极性，从而提高工作效率。

中小学后勤管理部门要实现管理体制上的创新，必须进一步完善经济承包责任制为主要形式的管理体制，贯彻责、权、利相结合的原则，充分重视对管理科学的学习和研究，掌握和运用现代科学管理技术，发挥经济杠杆作用。在分配制度上，认真贯彻按劳分配原则，破除“大锅饭”，克服平均主义，调动职工的积极性。进一步完善组织结构，改变传统单一的行政管理体制为经营服务型的管理体制。在干部配备上，选拔热爱后勤工作，有献身服务精神，组织管理能力强，锐意进取的同志担任领导工作。

5.讲究管理艺术，增强集体凝聚力

如何做到管理的“刚性”与教育的“柔性”相结合，要求后勤管理人员必须具有管理工作的艺术性，把科学的管理思想和管理艺术渗透到各个环节之中。首先，严而不死，活而不乱。要广开言路，倾听师生员工的呼声，提倡后勤的所有服务对象带有个性的建议，乐观地面对和正视矛盾。其次，服务为主，管理跟进。后勤部门要时刻以全心全意为广大师生服务为工作宗旨，不怕吃苦，任劳任怨，并时刻以完善的工作方针作为后勤服务工作的科学依据。再次，提倡人道精神。要充分尊重师生员工的意愿，设身处地去理解和考虑他们提出的需求和问题，最大可能地保护和实现其正当权益，以热情带动热情，激发出他们的积极性、主动性和创造性。

现代管理的核心是对人的管理，实现后勤管理工作的科学化，就必须增强各部门之间的凝聚力。作为后勤管理者，除了要身体力行之外，最关键的是调动员工的积极性、主动性和创造性，要尊重、信任和激励他们，主动分担他们的责任和压力；应该放心、放手让他们在工作中发挥聪明才智和创造力。只有让所有的员工把自己确确实实地放在后勤管理主人翁的位置上，通过开发人力资源，培养后勤文化，优化各种要素，树立良好的形象，才能开创后勤工作新局面。

中小学后勤管理工作是一项长期而艰巨的工作，需要长抓不懈。在肯定成绩的同时，更要保持清醒的头脑，正视现实的问题和差距，进一步理清思路，锐意进取，争取把科学化管理之路走得更宽更广，为学校教育教学工作的顺利开展、基础教育改革的深入推进以及社会主义教育事业的全面发展做出应有的贡献。

参考文献

[1] 陈绥，王桂云．中小学管理．长沙：湖南教育出版社，1983．

[2] 杨岚编著．学校后勤管理．哈尔滨：黑龙江人民出版社，1985．

[3] 杨培先主编．后勤管理概论．北京：中共中央党校出版社，1990．

[4] 吴志宏．中小学管理比较．上海：上海教育出版社，1998．

[5] 林广志，甘元薪主编．物业管理学．广州：中山大学出版社，1999．

[6] 周俊．中小学管理案例教学．北京：教育科学出版社，2004．

[7] 刘平．关于学校后勤管理工作的思考．现代教育科学，2005（2）．

[8] 杨立兴．学校后勤管理之我见．教育管理与评价，2005(7)．

[9] 李文林．加强学校后勤管理，促进事业全面发展．现代教育科学，2006（1）．

（责任编辑付一静）

作者：赵洪涛

住宿制小学后勤管理论文 篇3：

依托管理实现服务育人的目标

摘 要：我们学校后勤工作管理的目标是让学生在平安舒适的学习环境中健康成长实现教书育人管理育人，服务育人，环境育人的目的，要求我们在管理过程中，将显性的管理服务转化为隐性的教育行为。只有创建人文和谐的管理模式，才能构建和谐校园，实现服务育人目标。

关键词：依托管理；实现服务；育人目标

我们铁东区现有中小学22所、在职教师2437名、在校学生23418名、住宿制学校12所，共建学生食堂21个、宿舍12个、校级以上劳动实践基地23个。自2009年实行工作目标转轨开展“三创建”工作以来，我区一直高度重视学校后勤管理工作，并取得可喜成绩，仅三年时间创建省级示范食堂4个、示范宿舍3个、绿色校园2个，居四平七县区首位。工作中我们不断探索，锐意创新，形成了具有东区特色的管理方式和服务理念，介绍大家共勉。

一、审视度势，提高认识

国家把教育摆在优先发展的战略地位，不断提高义务教育阶段中小学生生均费标准，并在基础设施建设中不惜投入大量资金，旨在“努力办好人民满意教育”，要实现全面提高教育教学质量，全面提高学生素质，管理是我们的当务之急，特别是学校后勤工作在学校管理中举足轻重。

随着教育改革的不断深入，城市规模型级农村寄宿制学校应运而生，社会及学生家长对学校食堂宿舍的管理越来越关注。因此我们学校后勤管理的工作量越来越大，责任越来越来重。

我们学校后勤工作管理的目标是让学生在平安舒适的学习环境中健康成长实现教书育人管理育人，服务育人，环境育人的目的，要求我们在管理过程中，将显性的管理服务转化为隐性的教育行为。只有创建人文和谐的管理模式，才能构建和谐校园，实现服务育人目标。

二、加强领导，明确责任

铁东区教育局领导高度重视学校后勤管理工作，自2009年省教育厅下发《关于进一步加强中小学学校后勤管理工作的意见》（吉校产字2009[ 1]号文件）以来，先后制定并下发了铁东区中小学创建“示范性食堂”、“示范性宿舍”、“绿色校园”实施方案、关于进一步规范学校食堂、商店、宿舍管理工作的意见，并对学校后勤管理工作提出总体要求，学校后勤管理中心要以为教育教学服务、为师生学习生活服务，为学生健康成长服务为中心，大力推进风险防范规范化，后勤配套设施标准化，后勤管理精细化，后勤服务人性化，各项工作要扎实推进，稳步提高。

2012年8月，按照省教委相关文件要求，我区将“铁东区校办产业管理办公室”正式更名为“铁东区学校后勤管理中心”并规范了管理中心职责，理顺了相关部门工作关系，为保障各项工作的落实开展，教育局出台了一系列相应措施，把学校后勤管理工作纳入教育发展规划，纳入年度目标责任管理，纳入当年教育经费增长预算。实行后勤管理工作一把手负责制，局长、校长是后勤管理工作的第一责任人，并配备专兼职主要领导抓日常工作；学校建立一整套的学校后勤管理工作制度，做到责任明确，制度健全，为学校后勤管理工作的开展奠定了坚实基础。

三、深入實际，跟踪包保

李克强总理说过：“喊破嗓子，不如甩开膀子”，学校后勤管理工作是一项长期繁杂的工作，只有脚踏实地、稳扎稳打，才能收到良好的效果。

深入基层是我们的一贯作风，从局领导到后勤管理中心主任率领全体管理中心员工，定期不定期深入到校园，食堂、宿舍、基地等学校后勤服务场所，了解真实情况，掌握工作动态，再通过调度、例会等形式筛查正反两方面存在的问题，做到措实情、说实话、办实事、求实效，对普遍问题集中解决，个别问题特事特办。并制定跟踪包保责任制、问责制，具体工作落实到人头、户头，让全体学校后勤工作人员处于最佳工作状态中。

四、抓住关键，解决难点

工作中最前沿、最直接、最敏感的部位，也是工作中的难点，我们重点从以下几方面入手，努力改善服务质量。

1、转变食堂经营模式

目前，学校食堂管理模式多元化，有承包的、自主经营的，也有介乎于两者之间的。但经营目的是相同的，就是从中营利，与上级相关文件要求的“实现学生利益最大化”不相吻合，违背了公益性、服务性原则，失去了管理育人的意义。因此，经教育局党委研究决定，原有合同结束后，学校食堂一律转为自主经营，决不允许新一轮承包。

2、完善食堂硬件配套设施

按照省级“示范性食堂”标准的具体要求，各校组织人力进行自查，就餐环境、加工间设施设备以及消毒设施等，没有的立即添置，不合格的更换，尽早尽快达标，随时接受相关部门检查验收，如限期整改仍不达标，取消其经营资格。

3、严把食堂原材料采购关。

由于利益驱使，劣质米、油、肉等悄然进入学生餐桌。为此，教育局推出学校食堂原材料采购“五统一”要求，采用招标购买与自主选购相结合的方式进行管理，对米、面、油等实行公开招标，择优购货，对副食品在确保优质、安全新鲜的基础上自行采购，并做好价格及来源记录，以备存查。

4、加强学生营养配餐

人民生活水平不断提高，饮食进入营养膳食时期，科学的营养配餐是学校食堂管理不容忽视的问题，必须拿到管理日程上来，各校食堂必须坚持提前制定每周菜谱，认真备案，提倡一把手与学生共同进餐制，监督学生伙食质量，确保师生身心健康，学校后勤管理中心采取灵活方式，随机走访，发现问题严肃处理，绝不姑息。

当然，学校后勤管理工作任重道远，发展现状不尽人意，我们必须大刀阔斧地锐意改革，依托管理实现服务育人的目的，推进学校后勤管理工作再上新台阶。

作者：孙凯