5S管理下化学实验室管理论文

摘要：6S管理是一种管理模式，它是5S的升级。近年来6S管理模式被引入到我国企业的管理中并产生了非常好的反响。由于其出色的管理效果以及先进的思想理念非常契合于实训室的管理，因此不少高校都将其引入到实训室的日常管理中来。如何开发出6S管理模式的潜力，使其更好地服务于高校的实训室管理，已成为当前学校管理者所应着重思考的问题。下面是小编整理的《5S管理下化学实验室管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

5S管理下化学实验室管理论文 篇1：

6S管理在高校后勤管理中的应用

摘要：面对高校后勤管理机制不健全、人力资源不足、服务水平跟不上时代发展等等问题，把6S管理运用到高校后勤管理中，通过制定6S管理的指导方针、基本原则、主要内容和实施步骤，实施相关保障措施，对更好提高后勤服务水平，保障高校高效运转具有重要意义。

关键词：6S管理 高校后勤管理 高校后勤工作

1 概述

高校后勤工作是一项复杂的系统工程，涉及基建维修管理、房产管理、水电管理及饮食管理等方方面面。通过实施6S管理，推动内部管理体制和机制的变革，对全面提高高校后勤管理的效率和水平有重要意义。

6S是指对生产现场各生产要素所处状态不断进行整理、整顿、清洁、清扫、提高素养及安全的活动。开展以6S为内容的管理活动，称为6S管理。将6S管理应用于高校后勤管理，是学校实施战略管理和品牌建设的必然[1]，其适用性分析见表1所示。

表1 6S管理在高校中的适用性

2 高校后勤6S管理的主要内容

2.1 主要内容

按照全员参与，整体推进、渐进持久，逐步提高、激励奖惩，量化考核的基本原则，将通过如下路径具体落实6S主要内容[3]：

2.1.1 整理。区分必需品和非必需品，并清除后者，将混乱状态改变为井然有序状态。整理的目的是腾出空间，防止误用、误送，塑造整洁的场所，改善学校、各部门的形象与品质。整理的流程大致可分为分类、归类、制定基准、判断要与不要、处理6个步骤。

2.1.2 整顿。把整理后的物品进行科学合理的布置和摆放，以便快速取得所要之物，在最简捷、有效的规章、制度、流程下完成工作。整顿目的是使工作场所一目了然，减少寻找物品的时间，提高工作效能，节省各种成本。

2.1.3 清扫。保持工作环境和工作设施的无垃圾、无灰尘、干净整洁状态。在6S管理中，经常采用6S区域清扫责任表来确保责任化。

2.1.4 安全。关注、预防、杜绝、消除一切不安全因素和现象，并建立契合各部门实际的安全预案。通过制度和具体措施来提升安全管理水平，不但能够降低事故发生率，而且能提升员工的工作品质。

2.1.5 清洁。将整理、整顿、清扫持之以恒，并制度化、公开化、透明化。清洁的目的是将整理、整顿、清扫内化为每个人的自觉行为，全面提升每个人的职业素质和品位。清洁管理要求以上环节长期维持。

2.1.6 素养。素养的目的是促使人人有礼貌，形成优良风气，培养有良好素质的人才，创造和睦的团队精神，最终达成全员“品质”的提升。

2.2 实施步骤

高校后勤的6S管理方案可分成前期准备、全面开展和持续改进3个阶段实施[4]。

2.2.1 前期准备阶段。成立推行委员会、拟定推行的日程安排。6S管理推行委员会设主任委员、副主任委员和委员等职，下设6S管理工作办公室，负责6S管理的细则制定和贯彻实施；6S管理的实施计划与相应的日程将及时公布，让所有的人知道实施细节。

2.2.2 全面开展阶段。通过召开教职工大会，利用校园网、宣传窗口、横幅等载体广泛宣传6S管理的目的、意义、内容、要求；各二级单位按6S管理方案和考核办法贯彻落实学校的6S管理，6S管理办公室对各部门的实施情况进行指导、检查、考核，并提出合理化整改意见及建议；学校宣传窗口设立6S管理专栏，对执行情况进行通报；采用6S管理方法，导入各项6S内容；组织评估组对各单位的6S管理进行评估、指导、检查，提出修改意见和建议，并对未达标的单位和个人下发整改通知。

2.2.3 持续改進阶段。针对食堂、宿舍、校园、教室、实验室等采用适合标准打分；及时公布考核结果，每个月进行6S考核与评估，并在下个月对表现优秀的部门和个人给予适当奖励，对表现差的部门和个人给予一定惩罚；随着6S管理水平的不断提高，适当修改和调整考核标准；通过1个学期、甚至1年的6S管理推行，促使6S管理逐渐走向正规，并将6S纳入定期管理活动之中。

3 高校后勤6S管理的实施保障

3.1 加强组织领导，提高执行力度

6S管理工作的推进需从三个方面增强执行力：一是切实搞好6S管理的总体策划，同时将6S管理工作的责任层层分解，落实到每一个责任单位、每一位当事人；二打破职能部门的权责限制，将财务、审计、人事等最重要的职能管理连为一起，形成推进6S管理的合力；三是配备专门的人力资源队伍，6S管理的施行提供长期的指导。

3.2 定期组织测评，加强培训力度

根据6S管理的实施要求，制订本部门实施6S管理的具体办法，将6S管理融入常规工作，定期不定期地进行测评，持之以恒，常抓不懈，切实改善育人和办公环境。同时，要加强培训工作，对6S管理的理念、内容、标准、目标、效果及实施步骤进行全员培训，使6S管理理论逐步深入人心。

3.3 建立绩效考核，形成高效激励

依据6S管理评价标准，通过年度考核结果与单位年度绩效工资、干部绩效年薪挂钩等方式，对被考核单位进行全面审核；采取复查和抽查相结合方式，由6S管理绩效考核小组对各单位6S管理推进情况检查汇总，并综合评分；加强6S管理内部自查和考核力度，加大奖励力度，提高全体人员实施6S管理的积极性。

3.4 强化宣传贯彻，营造环境氛围

加强6S宣传阵地建设，通过专项拨款，建立集政策性、知识性、观赏性于一体的美观耐久的6S管理宣传长廊；加大6S管理宣传力度，通过悬挂6S管理标语，张贴6S管理标准，有效提高6S管理的渗透性；创造“人人参与6S管理，人人都是6S推行者”的工作机制，实现“高品质、高素养”6S管理。让校园里充满6S管理氛围[5]。

4 结论

本文通过梳理6S管理的相关理论知识，结合高校后勤管理的现状，发现6S管理思想完全适应于高校后勤管理。通过对高校后勤6S管理的指导思想、基本原则、基本内容和实施步骤进行分析和设置，提出了相应的组织、考核、激励等保障措施。

参考文献：

[1]宋文强.图解6S管理实务[M].北京：化学工业出版社，2010，5.

[2]李恩沛.浅谈高校后勤管理存在的问题及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2008（7）:148-149.

[3]张慧.国内外高校后勤管理模式比较与分析[J].江南大学学报(人文社会科学版)，2004(2)：106-108.

[4]王金乐.基于6S印刷现场管理的研究[D].山东：曲阜师范大学，2009，4.

[5]郭铜修.企业实施6S管理评价体系架构研究[J].国际航空杂志，2007（4）：20-24.

作者：林勇 周昕

5S管理下化学实验室管理论文 篇2：

6S管理在高校实验实训室日常管理中的应用

摘 要：6S管理是一种管理模式，它是5S的升级。近年来6S管理模式被引入到我国企业的管理中并产生了非常好的反响。由于其出色的管理效果以及先进的思想理念非常契合于实训室的管理，因此不少高校都将其引入到实训室的日常管理中来。如何开发出6S管理模式的潜力，使其更好地服务于高校的实训室管理，已成为当前学校管理者所应着重思考的问题。本文就6S管理在实训室日常管理中的应用做出探讨。

关键词：6S管理;实训室;应用策略

一、6S管理的概述

（一）6S管理的起源

日本企业的5S现场管理是6S管理得以产生和发展的基础，两者的目的都旨在统筹与规划生产现场的各种要素，以提高管理效率。在工作中，工作环境能在很大程度上影响工作人员的心态，从而影响到产品的质量。5S管理正是在人们意识到这一点之后才逐渐形成的，通过将工作中的各种要素进行有效地归纳整理，改善工作环境，使工作人员在一个舒适、井井有条的环境中进行工作，从而提升产品的质量，从这一层面来说，5S管理也是工作态度和观念的体现。

（二）6S管理的概念

6S管理是5S的升级，6S即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Security）。由于这六个单词日语的罗马拼音皆是以s开头，故称其为6S。6S管理是一种创新性的管理模式，它最开始被应用于日本的企业管理中，着眼于日常工作中的办公环境、办公效率、员工健康、安全防范等方面的不足，并针对这些方面提出改进措施，以为员工创造出更加高效、清洁、安全的办公环境，这一概念的提出进一步完善了5S管理体系。

（三）6S管理应用于实训室的原则

整理：对实训室的各种物品进行整体的分类归纳，按照其有用程度分为有用和无用，有用则留之，无用则弃置之。

整顿：将实验实训室的收纳空间划分类别，将整理原则中被保留下来的物品按照规定的位置摆放，将其摆放整齐并用特殊的记号加以标记。其目的是为了使实验室的物品有所归处，放置于固定的位置，方便教师学生搜寻和及时补充易消耗品，也能有效防止丢失，从而缩短实验过程中的无用时间。

清扫：清扫工作相较而言是一个更加日常的工作，为营造清爽的学习与工作环境，清扫工作是必不可少的，每日都要将实训室内的卫生打扫得干干净净，不论是视野范围内还是视野范围外，都要完全清理。这样做不仅有利于为学生创造一个干净舒适的环境，并且可以有效避免在实训室中由于卫生问题所导致的交叉污染，从而确保了学生实验过程中的安全性，为其健康做出保障。

清洁：将上述三个过程进行到底，并进行制度化管理、经常保持实验实训室环境的美观。这样做的意义是保持实验室美观的环境，杜绝一切由于卫生问题所造成的隐患，同时整洁、规范的实验环境更有严密谨慎的学术氛围，从而更有利于学生的实验进展。

素养：每位进入实验实训室参观学习的学生都必须养成良好的习惯，并严格遵守规则;在此基础上，学生还应该具有积极进取的精神。对于学生提出这些要求，不仅仅是为了其能够更好地进行实验，往深层面想这其实是在培养其规律做事、条理做实验等良好习惯，也是培养团队精神的重要途径，并且这还有利于其综合素养的提升。

安全：重视学生实验过程中的安全问题，培养他们每时每刻都要具有“安全第一”的观念，以防患于未然。由于实验过程中通常会有很多不确定的因素，因此实验的风险是难以评估的，让学生树立安全观念有利于保护其在实验过程中不受伤害，从而提高其安全保障。

六個部分间相互联系的紧密关系是6S管理得以发挥作用的基础，整理、整顿与清洁、清扫一同，为实验实训室的良好工作环境提供保障，素养和安全则从使用者的意识方面，培养他们责任感和安全意识，这也是维持6S管理所必须要具备的意识，六个部分是一个相互联系、共同发展的整体。

（四）实行6S管理的优点

（1）有利于提升实训室环境，减少外界环境对于实验的干扰。6S管理中的整理、整顿、清扫三项内容都是对于实验实训室整体环境的清扫整理，这大大提高了实训室环境的整洁程度和进行实验的安全程度。况且不少实验本身对于环境的要求极高，良好的实验环境有利于减少实验进行所需要的时间，提高其精确度与成功概率，从而大大地提高了学生学习的效率。

（2）有利于实训室的资源整合。一般学校的实训室为了尽可能全面的满足学生对于实验的需求，通常会加入各种各样的资源，例如化学仪器与化学工具，物理模型，生物材料等等。大量实验器具的添入固然是好事，但是其也为管理者的管理工作带来了负担。而6S管理模式的整洁理念就刚好能够解决这一问题，它要求实验实训室内的物品按照一定的规则摆放，实行废物弃用的原则，这些措施无疑大大的整合了实训室的资源，有利于学生更快的寻找实验器具，从而节省了其时间成本。

（3）有利于提高学生素质，增强其危机意识。6S管理中的素养与安全两项，着重指出了学生在进入实训室时应该养成良好的习惯，不乱拿乱放，遵守规则，积极主动并时刻遵循“安全第一”的原则。这一点有利于学生养成规范实验、井井有条的良好习惯，并有利于培养学生积极进取的实验精神，更为重要的是，它增强了学生的安全意识，提高了学生的综合实验素养。

二、探讨6S管理在实训室管理中的运用

（一）6S管理的准备过程

（1）加大宣传。要想6S管理模式能够快速的在学生、教师群体中铺展开来，必要的宣传是不可少的。管理者应该与各个班级班主任联系，向其讲述6S管理模式的实施以及重要性，并要求其向学生做出介绍，让每一位学生都得知6S管理的重要性。

（2）合理布置实验室。实验室的布局一定要经过综合考虑和仔细设计，首先在硬件的布置方面，为保证学生的实验空间，房间的宽度亮度必须达到标准。不同功能的实验室分为不同的区域，每个房间都需配备窗帘，以防止一些对光较为敏感的仪器的损坏，同时还要满足各个不同功能实验室的特殊要求。以网络实验室为例，在进行布置时要注意到其在实验中的分组特点，因此在布局时，要安排能容纳小组讨论的位置，还有一些专业的实验室需要频繁地用电，因此每个实验工位上都必须安装电源，并且提供充足的照明。

再者，在软件方面，考虑不同实验室的定位和功能，以此为基础安装不同性质的软件。可以将计算机的硬盘进行分区，不同的区域安装不同性质的软件，避免了相互影响，也提升了电脑的处理效率。此外，教师上课要用的软件，应提前告知管理人员进行安装，并在开课前检查安装情况，以免耽误课程进度。

（3）建立实训室管理小组。6S管理想要切实有效地实行，就必然离不开一个井然有序的管理小组。具体的实施如下：将实训室的管理教师分为大组长，负责日常检查实训室的器物损坏状况、实训室环境的打扫状况以及检查实训室的器物完整情况;同时其拥有指派校内工作人员对实训室的安全问题进行定期检测的权力。然后每一个班派出两名成员担任小组长，组内的成员就是每一个班级的全体学生。小组长负责安排实训室日常的清理工作，并負责带领学生进入实训室做实验以及检查实验过程中的规范问题。

（4）制订实训室相关准则。教师在制定相关准则时一定要严格遵循6S准则，例如遵循整理与清扫的原则，在规范中加入清扫完全、清理干净的守则;遵循整顿的原则，为学生制订出物品排放的固定位置并要求其严格遵守;遵循素养守则为学生制定相关行为的规定，例如在进入实训室时需要戴手套、脚套，进入后不得大声喧哗等;遵循安全的原则，为学生制订相关防护措施，例如在接触有毒化学试剂时必须要在教师的陪同下进行等。

（二）6S管理的应用

（1）定时开展小组成员会议（不包括班级内除小组长之外的人员）。为了确保6S管理模式切实有效地运行，管理者需要每隔一段时间在会议上针对6S管理模式在试行期间所出现的问题进行总结，并与其他成员商讨改进措施。只有这样，6S管理模式才能更加贴近于高校的实际情况，从而对学生的学习起到更大的促进作用。

（2）定期进行卫生检查。在6S管理模式中，卫生问题可谓是重中之重，因此在日后的实训室管理中，作为管理制度的最高者，大组长一定要切实的落实好卫生检查工作，并在发现卫生清理不到位的情况下及时的向小组长反馈。

（3）物品摆放排查。物品摆放位置的正确与否关系着实验的准确性与安全性。因此小组长定期的检查物品的摆放位置是否正确就很有必要。因为一旦物品摆放位置不正确，相关学生在做实验时被其误导从而用了错误的试剂，轻则只是实验的失败、时间成本的增加而已，重则甚至出现严重的爆炸问题，这对于教师学生以及学校建筑的安全都有着极大的负面影响。

（4）安全性检查。由于实训室并不是封闭的，其日常中人员流动虽少，但这也足够为其增添一些安全隐患了。例如有人从中进来不小心打翻了某种试剂、学生在进行完实验课程后忘记锁门、有学生在其楼道内嬉戏打闹等等，上述情景的发生都不利于实训室的安全与稳定，会无形中给其增添安全隐患，因此定期的派校园工作人员进行安全检查就很有必要。

三、结语

虽然6S管理模式优点十分明显，例如整洁性强、安全意识高等等，但其毕竟是从企业管理中引进来的，其对于学校的实训室管理未必能够发挥其应有的作用。因此如何切实有效地根据高校自身的实际情况进行合理地安排6S管理模式就很有必要，同时这也是每一个实验实训室管理者所应承担的责任。

参考文献：

[1]伍祁蔚.6S管理模式在高职院校实验实训室中的应用研究[J].现代经济信息，2019（24）：462.

[2]李红.“6S”法在高校实验室建设中的应用[J].市场周刊，2019（11）：38-39.

[3]庞新苗.高职院校实验实训室实施6S管理的意义[J].科教文汇（下旬刊），2017（08）：78-79.

作者简介：李婉芬（1988—），女，陕西韩城人，本科，助理实验师，研究方向：实验室管理与实验实训教学。

作者：李婉芬 钟凡

5S管理下化学实验室管理论文 篇3：

核电站化学实验室筹备建立

摘 要：核电站化学实验室是核电站的重要功能组成部分。化学实验室在核电站的设备调试各阶段以及核电站商运之后对保证机组正常运行和维护方面起着重要的作用。本文详细介绍了核电站化学实验室建立过程中的仪器设备安装调试、实验室建立后实验室运行文件管理体系和实验室质量控制体系建立过程，为核电站多基地建设提供经验参考。

关键词：核电站；化学实验室；筹建

1 背景

核电站化学实验室承担着核电站调试机组和运行机组工艺水、汽、油分析的重要职责。核电站机组调试启动阶段，化学实验室负责提供机组的各项化学数据和监督各调试阶段的化学指标。核电站调试和运行阶段多个里程碑顺利完成都离不开化学实验室有力的支持。如何保证化学实验室如期成立，实验室建成后如何保证准确快速提供化学分析服务，在电站建设机组调试阶段有着重要意义。实验室能否成功建立需要完成几个重要方面的工作[1]。

第一个方面是如何高质量的完成仪器设备安装、调试、验收工作。良好的仪器设备是实验室分析能力的基础，此阶段工作完成进度和质量直接关系到实验室建立的时间和质量。

第二方面是如何完善仪器验收调试完成后实验室文件、管理、质量控制体系。一个优秀的实验室不但要有好的硬件设施，也就是先进的仪器设备作为实验室检测能力的基础支撑，同时需要一个完善的管理控制体系来完成设备资源和人力资源等各方面优化配置和分析服务的质量控制。

第三个方面如何完成实验室人力资源的合理配置。核电站建立初期，各专业都面临专业人才短缺问题。如何快速的提供熟悉仪器设备和熟练分析技能的岗位工作人员，是核电站化学实验室建立所面临的另一个严峻和必须攻克的挑战。

核电站化学实验室从开始筹备建立到能够完全提供化学分析支持经历了两年的时间，在仪器调试验收、实验室文件体系建立、质量管理体系建立、人员培训等各方面进行有力的探索。

2 实验室仪器设备验收调试前准备

2.1 实验室仪器调试程序文件准备

核电站化学实验室在筹备初期进行了大量的文件准备工作。

首先在调试程序文件准备工作分配上，我们采取了实验室岗位负责人的组织模式。个人针对将来负责调试验收的仪器设备，有针对性的收集各相关资料。其次在收集整理資料的各阶段，采取定时汇报进度和定期组织研讨会的方式来控制文件资料准备阶段的进度和质量问题。

在调试初期主要搜集和准备的文件有以下几类。

2.1.1 实验室调试仪器清单准备

准备工作中主要参考文件资料是工程合同部门的仪器采购清单和仪器设备到货清单。

工作过程中主要遇到的问题是信息沟通不准确。由于掌握清单的人员有设备采购包供应商，工程合同采购人员、设备安装人员、工程公司仓库人员等，所以调试人员清单渠道来源不同，给调试人员造成误解，无法辨别哪一份文件是最终文件。信息沟通的不及时准确，造成某些仪器到货很久却没有验收调试安装，而有的急需安装调试厂家却还没发货的局面。

2.1.2 仪器调试方案和验收报告

为了保证仪器验收调试工作的顺利进行，以及保证验收调试工作的质量，调试验收人员采取了验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。

编写时主要参考资料，第一，合同方提供的仪器《采购技术说明书》，说明书规定了设备仪器的各项技术指标以及备件型号和清单。仪器设备验收中的不符合项由厂家、供应商、调试人员在验收工作结束时共同确认。

第二，为了验证仪器设备的各项性能指标，调试人员需要在调试方案中给出每一项项性能指标时仪器状态参数。我们参考国家标准中的仪器设置要求，使用的国家标准为相应仪器的检定规程。原子吸收仪器验收采用的是《原子吸收国家计量检定规程》。这样既避免了一些不必要的多方争论，也使我们的调试工作更加规范化，同时为下一步进行的仪器的计量检定打好基础。

第三，仪器设备调试完毕后，要建立相应的分析方法。调试过程中发现仪器即使通过了国家标准中有的指标要求，并不一定能满足我们的方法要求。所以在仪器性能验证完成后还需要对仪器进行方法能力的验证。验证过程主要参考文件是分析方法的国家标准、仪器说明、行业标准等。

验收报告的编写主要是对验收过程中各项验收指标的验收情况进行真实记录，并且对调试验收过程中遇到的问题和解决过程进行详细记录。验收报告作为验收调试的质量文件和仪器性能初始参考文件保存。

2.2 实验室仪器调试场地准备

实验室仪器场地准备和实验室仪器家具准备。实验室场地准备主要包括仪器房间，房间的水、电、排水、排风、仪器用气等准备[2]。

实验室经常产生一些有害气体，所以需要有良好的通风和空调。原子吸收PE400、PE600和ICP-MS分析过程中易产生废气所以对通风罩有严格的要求。

为保证仪器设备正常运转，实验室要有适宜的温度和湿度。室温度应是18-28℃，湿度在30%-70%之间。

实验室要有良好的供排水装置，冷实验室的废水须净化处理后才能排放。热实验室是放射性废水，需先收集到废水收集罐，再按照放射性废水处理流程专门处理。

实验室的正常工作，必须保证电源的质量安全可靠及连续。对一些精密、贵重仪器设备，要求提供稳压、恒流、稳频、抗干扰的电源，如有必要还要配备专用电源，如不间断电源（UPS）等。

实验室使用的压缩气体钢瓶，必须固定，用金属链栓牢。易燃易爆气体必须使用铜质扳手。

天平室配备玻璃防风罩，天平台必须防震，天平台放置必须离开墙壁1cm。

在实验室场地建设过程中，施工方没有对实验室地板做防酸碱处理，且所有地漏没有加装盖板。在电气方面，现场检查发现现场安装人员对安装图纸理解不准确，没有按安装图纸要求安装备用应急线路，并私自主张对备用线路修改，造成工程返工，延误工程建设进度。

2.3 实验室仪器设备调试

2.3.1 离子色谱的安装调试工作

离子色谱主要仪器配置：ICS2000单通道阴离子色谱、ICS2000阴阳双通道离子色谱。离子色谱实验室在ICS2000单通道阴离子色谱的验收调试过程中遇到主要问题是阴离子色谱基线不平稳。厂家和调试人员花费大量精力查找原因，最后通过在基线改变时改变淋洗液浓度的方法才得以解决。

2.3.2 原子吸收和ICP-MS的安装调试工作

原子吸收岗位仪器配置：一台PE400火焰原子吸收分光光度计、PE600石墨炉原子吸收分光光度计、ICP-MS 7500cx。

ICP-MS 7500cx是核电站核电站化学实验室引入的新仪器，它的优势是极低的仪器检测下限。同时，ICP-MS多元素同时分析也使化学分析速度大大提高。石墨炉原子吸收（PE600）需要24小时才能完成的分析任务ICP-MS只需3个小时，大大提高了事故应对时的响应时间。

为保证ICP-MS仪器检测下限优势，保持实验室的清洁是非常重要的。室外大气中的尘埃进入实验室，会造成实验内含尘量过高，因此专门为ICP-MS建立了超净工作间。实验室工作人员需经风淋门进入超净工作间，风淋门的作用是用强风吹掉工作人员外部的灰尘，保证超净室的洁净度。

ICP-MS仪器调试过程，调试人员和厂家人员共同发现，仪器硅元素的检测能力和仪器设备采购合同不一致。针对此问题，厂家人员经多次调试试验均未解决，最终作为仪器调试遗留项目由商务合同部门通过商务方式解决。由于ICP-MS仪器的安装位置一直没有确定，仪器的通风管道安装位置与仪器的接口不对应，只能采用软管连接方式进行连接，这对仪器使用过程中通风量产生一定的影响。机械泵是ICP-MS仪器保持真空度的重要设备，需要24小时不间断运行。机械泵安装于仪器实验台下部，它运行时会产生很大的噪音，对实验室的分析环境产生很大的影响。

PE600石墨炉原子吸收在运行初期，由于仪器与现场的电源插座不匹配，只能使用临时电源。虽然用临时电源仪器可以进行分析工作，但是也为仪器稳定使用带来很大的隐患。由于PE600接地使用的电源线截面过小，造成仪器工作电压不足，仪器使用过程经常出现电压报警。另外还发现仪器使用的冷却水机不是仪器厂家配套的冷却水机，这导致冷却水流量不足，仪器故障报警频发，最终只能借用PE原厂配套冷却设备，故障问题才得以解决。对于厂家的仪器标准配置，不要轻易更换，如果需要更换必须经过充分论证。

2.3.3 放射化学实验仪器的安装调试工作

放射化学实验仪器配置：一台γt（CANBERRA公司NaI DSA-1000总γ谱仪）、一台γs（CANBERRA DSA-2000A高纯锗GAMMA谱仪）、一台α、β仪器，一台液闪测量仪。γs仪器采用电制冷的方式，这样由原来的一周需要添加一次液氮变为半年一次，大大减少了现场操作液氮的风险。在接产过程中发现，放化实验室只有一台γs仪，没有备用仪器，仪器出现故障对实验室正常运作产生比较大的风险。另外，放化仪器在计量检定方面也存在困难，深圳计量院无法完成对放射化学仪器的计量检定，导致只能使用自己配置的放射源进行仪器的校准工作，在控制放射化学仪器状态质量方面存在隐患。经验反馈：放化實验室γs的仪器要准备两台，寻找有资质的单位对相关设备仪器进行检定。

2.4 实验室仪器LOT16D采购包仪器设备计量检定

实验室仪器设备的计量检定是实验室质量控制的重要环节。只有经过了计量检定的仪器设备，分析数据才具有有效性。仪器的计量工作包含在采购合同中，因此只有仪器全部计量检定工作完成才标志着仪器设备验收工作结束。整个检定过程总体比较顺利，但是有一些仪器设备没有找到有检定资质的机构，所以无法完成检定工作。没有检定完成的仪器主要包括，放射化学分析设备和油分析仪器。另外，由于仪器设备到达场地和验收时间不同，相隔时间大，验收时间差最长会有1年以上。计量检定的有效期只有一年，这就会造成在验收活动结束后发现第一批检定过的仪器已经到期。这些到期仪器由哪一方负责再次检定，如果不检定仪器验收能否算结束，这些问题在供应商和仪器设备接收方产生了很大的分歧。最后，经过多次磋商决定由供应商负责再次对仪器进行检定工作，但这就造成了供应商对仪器的二次检定，供应商对此产生很大的抵触情绪。改进建议：如果再次进行仪器验收检定工作，供应商和仪器接收调试部门要协商进度，进行有步骤、有计划的验收和仪器检定，防止进行重复的工作，造成人力和物力的浪费。

3 实验室文件体系建立

3.1 实验室程序文件编写

程序文件、操作指令、操作规程由具有相应编写授权的人员来编写。工作文件程序编制需要满足标准规范的要求，同时需要考虑现场执行问题，即编写的文件必须具有规范性和适应性。文件编写时参考资料主要有几个方面，如国家标准、行业标准、以及仪器设备使用说明等。文件编写完成后由具有相应审核和批准授权的管理人员对程序文件进行审核和批准，批准后的文件才可以作为现场执行文件执。

3.2 实验室新仪器新分析方法的建立

实验室引入新的仪器及检测方法，岗位负责人要开展新检测项目的准备工作。负责人需明确仪器和新检测方法，负责收集该项目的最新国标标准或行业标准，充分掌握检测标准，编写分析检测方法的具体实施细则，同时负责编制原始记录表格和确定检测限值。如果新检测方法暂未有任何正式的检测方法国标或行标，需要根据仪器操作说明制定检测方法的，由岗位负责人负责编写仪器分析方法说明。文件编写完毕后，提交给审核负责人审核，并由主管负责人批准生效，分发现场岗位执行。岗位负责人同时需要提供仪器设备、环境条件、消耗材料等清单。

新检测项目涉及的仪器设备均应经过必要的检定或比对，以确保仪器设备符合质量控制的要求。岗位工作人员参加技术培训，经过考核通过后，取得岗位授权。当文件和人员都准备完毕后，新分析方法服务才能展开。

3.3 实验室程序文件有效性的控制

为保证分析工作的准确性，首先必须确保岗位工作的所有人员能得到相应有效文件，杜绝工作中使用过期程序。实行对岗位程序定期检查、记录、程序升版后第一时间更换最新程序，以保证使用程序的有效性、实时性、准确性。对程序执行过程中发现的执行问题及时提出，并经相应授权人审核批准后对程序进行修改升版，以此保证执行程序的适应性和有效性，保证化学分析服务工作的质量。

3.4 实验室程序文件的现场管理

所有执行岗位文件由岗位负责人编制岗位文件一览表，并由现场岗位分析人员定期执行检查，核对文件是否为最新版本，避免使用过期程序文件。程序文件在现场使用过程中禁止对程序内容擅自修改，如发现程序缺陷，则通过程序升版完成对程序的修改工作，程序升版完成后及时更换过期程序。

3.5 实验室程序文件的修改

当程序文件执行人员在执行过程中发现程序有执行缺陷时，提出文件程序的修改工作。程序文件编写人员发起程序的升版工作，并在升版完成审核批准后，分发岗位执行，旧程序同时立即失效销毁。升版后程序中需注明程序更改的原因和更改内容，以便于程序文件使用者需要时可以溯源参考。

4 实验室分析服务质量控制体系的建立

4.1 实验室化学分析服务与对外单位接口

化学分析服务与对外单位接口由生产主管负责，未经生产主管同意，岗位工作人员不得私自与任何外部人员达成分析服务协议和提供分析服务。申请分析服务单位未经生产主管同意也不得进入分析人员化学分析区域，更不得私自传递未经审核的临时数据。

4.2 化学服务申请与实验数据管理

化学分析服务的申请工作，由化学服务申请单位填写化学服务申请审批单，生产主管签字确定分析服务项目，以确保分析项目准确性。

岗位工作人员测得的全部分析数据和原始数据必须先填写分析报表，经过值班主管审核和生产主管批准后才能发出。

4.3 工作过程中的样品接收和管理

对于接受样品，通过填写样品接受记录单的方式来确保样品的准确及时传递，并有效的防止了分析的漏项和丢失。接受记录单内容包括：样品名称、分析项目、取样时间、送样人、接样人、时间。接样人接收样品后，负责及时送到相应实验室分析相关项目。

实验室样品由申请单位负责处理或在分析完毕后授权分析人员处理。如有特殊要求，需再次经过申请样品特殊处理，经批准后，可以对样品进行特殊处理。

对特殊样品的分析原则：分析服务申请单位对检测项目有特殊要求时，经生产主管审核并确定是否提供此分析服务。岗位人员不得私自接受未经生产主管审核批准的分析服务。

4.4 实验室报表发出管理

为保证分析结果的准确性，岗位人员对分析过程，需要严格按照程序执行。要改变分析方法，必须经过主管的审批，分析程序需批准生效后才可以执行，进行分析活动。

5 实验室备品备件采购和验收

5.1 实验室备件采购负责人确定

实验室仪器以及备品备件的采购质量将直接对实验室分析调试支持工作质量产生重要影响。在核电站所有仪器设备，备品备件采购直接由岗位负责人直接负责。

优点：

①岗位负责人最了解仪器设备的性能配置，对采购的备件要求清楚，这样可以有效控制采购设备和备件、耗材的质量。

②岗位负责人了解仪器耗材备件的消耗，可以有效控制采购备件质量和数量，节约成本。

③岗位负责人可以跟踪购买仪器备件长期使用性能，为日后合理选择采购供应商提供良好的经验参考。

④岗位负责人对采购物品实行有效的流转跟踪，有效的防止由于备件问题影响分析项目服务。

5.2 实验室备件验收

仪器设备验收人员对仪器备件和设备验收时，主要验证设备包装、外观、型号、规格与说明书是否一致，是否有生产厂商出厂檢测合格证、是否符合采购技术要求，必要时还要对消耗性材料进行现场使用状况检测。如合同中规定提供服务，需要现场对其服务质量进行验收。

6 实验室人员培训体系的建立

6.1 实验室培训任务确定原则

为保证实验室仪器安装调试工作的质量以及实验室建立之后实验室的有效运行，需要对岗位分析人员和调试验收人员进行大量的培训工作。

人员培训工作主要由培训工程师统筹安排。主要有新员工培训和已取得授权的老员工岗位复训两个方面。同时各岗位分析人员也可以结合自身发展和岗位实际需要提出培训需求，培训工程师会根据实际需求确定每个学员的培训的内容及方式、培训目标。学员也可根据自身时间和现场工作时间建议安排培训时间，培训工程师针对学员需求和多方需求合理制定学员的培训计划安排。

新员工的培训内容和任务主要是对岗位管理文件、质量控制、岗位设备仪器操作、规章制度、安全防护知识等基本技能的理解和掌握。在对分析服务人员进行规范的培训后考核，学员考核合格后给予相应岗位仪器授权。

6.2 实验室人员培训的具体实施方式

培训工作在具体执行过程中我们主要采取两种方式：

第一，在相邻核电站相关岗位的轮岗培训。每个分析调试人员都会有机会到相邻核电站相关岗位进行培训。在轮训期间由专门的对口教员，对培训学员进行一对一影子教学，培训学员将在相应岗位对岗位所属仪器工作原理、岗位日常管理运作、岗位分析数据、岗位风险控制管理等多方面学习。培训学员在完成一个阶段的学习之后，安排学员考试，对其学习效果进行恰当的评价。如考核组认为其具备了相应的能力，考核组会授予学员相应的工作授权，而考核资料会作为学员的培训学习资料，保存至个人档案。轮岗培训为每个学员提供了零距离接触自己相应仪器设备的机会，并提供了一个非常好的学习平台，为学员迅速成长为仪器调试负责人提供了非常有效的帮助和保障。

第二，到仪器生产厂家进行短期的脱岗培训。这个工作的主要目的是对将要安装的仪器设备有一个更深入的了解。在将去厂家之前，充分收集各方面仪器的意见和疑问，带着问题去同厂家的技术人员进行深入的交流。通过这种形式，调试人员在仪器使用和故障排除能力方面有了很大的提高，培训效果最为明显。

7 结论

第一，实验室仪器设备验收调试方面，采取的验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。有效的保证仪器验收调试工作的顺利进行，保证了验收调试工作的质量。第二，实验室程序文件编写方面，建立和完善了实验室文件的编写、审批、生效、使用规范，保证了现场文件的质量和文件使用的有效性。第三，实验室分析服务质量控制方面，明确了对外分析服务的借口流程、服务申请流程、现场样品管理措施、数据报表审批查询方式，有效的保证了实验室分析服务的质量。同时在实验室备品备件管理和人员培训方面进行积极探索，为多基地接产工作提供参考经验。

参考文献：

[1]丘则海，张著森.高等学校实验室的高效管理[J].龙岩学院学报，2006，24（6）：125-126.

[2]王娟，李卫贤.浅析高校实验室大型仪器的运作管理[J].科技创新导报，2009（20）：228.

作者：陈红雨 张裕