技工院校德育教育论文

摘要：5S管理是现代企业管理的新潮流，对技工院校德育教育具有重要的借鉴意义。本文分析提出，通过实施5S管理，可营造具有技工院校特色的校园文化氛围，促进技工院校学生形成良好的行为习惯和职业素养，提升德育教育的实效性。下面小编整理了一些《技工院校德育教育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

技工院校德育教育论文 篇1：

技工院校德育教育工作创新研究

摘 要：社会经济发展和教育改革的深入，要求技工院校的德育教育工作不断创新和改进。在此背景下，笔者提出，技工院校的德育教育不仅要坚持有针对性、以人为本和继承发展的原则，更要在工作中创新理念、方法和内容，提高德育教育的实效性。

关键词：技工院校    德育教育    以人为本

技工院校毕业生是高技能人才的重要来源，其综合素质及各方面能力的培养受到国家的高度重视。技工院校要提升学生的道德水平，把学生培养成建设中国特色社会主义事业的高技能人才，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。技工院校学生综合素质的提升离不开德育教育，而德育水平的提升要通过不断创新工作方法、理念来实现。优秀的道德品质是学生成才的关键，而德育教育的创新是实现学生道德品质培育目标的重要法宝。

一、技工院校学生德育教育工作创新应坚持的原则

（一）坚持有目的性原则

目的性原则是德育教育工作创新最基本的原则。德育教育工作必须要有目的性，才能达到工作创新的目标。工作创新的目的性主要体现在两个方面。一是推陈出新，创新技工院校德育教育方法，改变落后的传统教育方法，运用先进的、适应社会发展的德育教育方法。二是审时度势，根据目前社会发展的大环境和社会经济发展对技术人才的需要，根据技工院校学生自身发展需求的变化，结合其思维模式、思想动态发生改变而出现的新情况，有目的地改进和创新德育教育方法，进而更好地解决冲突与矛盾。

（二）坚持以学生为本的原则

德育教育必须坚持“以学生为本”的原则。“以人为本”是技工院校德育教育的基本要求。随着时代的更替、发展与变化，成长在中国特色社会主义新时代的技工院校学生所处的社会环境有了很大的变化，学生对人与事物会有不同的认识和看法。技工院校的学生很大一部分还处于青春期，认知还不成熟，思想容易出现偏差，情绪不够稳定，很容易出现偏激行为。青少年的性格、行为处于成熟与发展的阶段，常会有自卑、矛盾、敏感、易怒等心理表现。这些会直接影响德育教育的效果。这就需要德育教育工作者从学生自身发展实际出发，认真了解学生的思想状况，及时有效地与其进行情感沟通、交流互动，引导其思想意识向正确的方向发展。总之，坚持“以学生为本”是技工院校开展德育教育的前提条件和基本要求。

（三）坚持继承与发展的原则

技工院校学生的德育教育工作是一个继承与不断创新的过程。除了受外部条件的影响外，技工院校学生的德育教育更依赖于教育者自身发展经验的积累和对传统的扬弃;同时，技工院校的德育教育与其他大中专院校、高职院校的思想政治教育又是相比较而存在的，各自有不同的特点和经验，彼此有相互学习、相互借鉴的机会。同时，随着社会的进步、历史条件的变化，技工院校德育教育工作是在继承、借鉴与发展、创新的辩证统一中发展的，要继承好的、优秀的、有利于学生德育教育的方法，根据时代的发展要求，及时发展和创新德育教育方法。

二、技工院校学生德育教育工作创新的具体体现

（一）德育教育观念与理念的创新

技工院校的德育教育工作在观念与理念上必须不断更新与变革，以适应不断变化的社会环境，观念与理念的创新是技工院校德育教育发展的关键，因此，必须转变旧观念，树立新理念。

1.技工院校的德育教育工作要以就业为导向

受历史原因的影响，人们对技工教育一直存在很大的认识偏差。职业教育自身的特殊性与局限性，决定了其在师资力量、硬件设施、学生素质、政策倾斜程度等各方面不同于其他院校，在德育教育方面也有其特点。技工院校培养的是技能型人才，必须坚持以就业为导向，加强校企合作，向各个行业、企业输送专业技术人才。

2.技工院校的德育教育工作重在企业文化

对于技能人才的思想教育，包括德育和企业文化方面的内容。技工院校的毕业生大多流向企业，企业的经营理念、企业精神、管理制度、行为准则、道德规范、企业形象，以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等，都属于思想政治教育的范畴。现代企业要求员工有团队精神和敬业精神，同时很看重员工职业素养和专业能力，要求员工既会做人又会做事。技工教育不仅担负着对学生进行文化知识传授的职责，更要注重对学生职业素质的培养，为学生以后的入职加分。

（二）德育教育方式与方法的创新

当今科技的发展使人们生活在一个信息技术迅猛发展的网络时代，加之社会条件的变化，导致德育教育工作的方式与方法也随之变化。社会在进步的同时，也在改变人们的思想观念。因此，技工院校也在探索创新适应德育教育未来发展需要的方式与方法。

1.人文关怀的教育方法

技工院校要坚持以人为本的原则和理念，为全体师生和员工营造一个和谐、尊重、信任、心情舒畅的人际环境。情感是连接人与人之间关系的纽带，情感传递和熏陶是很有效的思想政治教育方法。特別针对技工院校学生思想活跃、矛盾自卑、自制力欠缺的性格特点来说，体现人文关怀的情感教育法更能使教育者与学生之间产生共鸣，在情感上对学生有催化和推动的作用，有利于教师与学生建立深厚的情感，使学生自觉改变自己、提升自己、发挥自身的潜能，进而使德育教育工作达到理想的效果。

2.一体化学分制的教育方法

技工院校学生的日常管理和教学管理都和德育教育息息相关，可采取一体化学分制教学管理方式，以一体化教学和日常操行考核为基础，探讨将专业课、基础课和德育学分对接，制定各课程的一体化学分制考核评分标准。德育学分包括遵守学校各项规章制度、积极参加校内外组织的各项活动、锻炼自身的能力和素质。如果德育学分合格，学生也就可以得到相应的学分。这样就从教学和学分的高度，间接对学生的德育进行了约束，提高了学生的德育教育水平。

（三）德育教育内容的创新

技工院校的德育教育，不仅在观念与方法上要坚持创新，在内容上也要不断更新。

1.完善规章制度，加强监督管理

技工院校德育教育还处于进一步的探索与研究阶段，其领导体制和工作机制还有待进一步完善和改进，保障、监督、评价机制还需要不断创新。为了提高德育教育的实效性，必须制定具有人文关怀的德育管理制度，规范学校的各项规章制度，同时保证制度的严谨性、规范性、合理性，确保思想政治教育有章可循，使德育教育在人性化的、公平的条件下进行，给学生营造一个公正、积极向上、和谐宽松的文化氛围。学生在潜移默化中提高了自身的德育素质，提高了思想境界。

2.积极开展爱国主义、弘扬民族精神教育

技工院校德育教育离不开弘扬民族精神与爱国主义精神。爱国主义是中华民族的光荣传统美德，是全国各族人民的精神支柱。要通过各种形式的教育提高学生的爱国主义觉悟，提高学生对中国传统文化的认知，增强学生振兴中华的信心，督促其为实现伟大的中国梦而努力奋斗。要积极组织学生参加爱国主义教育的活动，在重要时间节点组织师生参加劳动节、青年节、党的生日、建军节、国庆以及抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭等纪念活动，及时开展爱国主义、革命传统教育，组织开展“爱国教育”征文、入党入团宣誓等活动。

技工院校的德育教育工作任重而道远。随着时代的变迁，环境的变化，德育教育也将迎接新的挑战。因而，德育教育工作的创新势在必行，要有针对性、目的性地创新德育教育，以适应社会发展的需要。

参考文献：

[1]剧晓晨.高校思想政治教育方法创新[J].合作经济与科技，2013（1）.

[2]林倬生.技工院校思想政治教育的人本化[J].中国培训，2010（7）.

[3]赵蕾，李伟英.浅谈技工院校思想政治教育现状与对策[J].职业，2014（9）.

[4]梁译匀.技工院校思想政治课教学实效性的途径探讨[J].课程教育研究（新教师教学）2015（2）.

（作者单位：安达市高级技工学校）

作者：黄丽娜

技工院校德育教育论文 篇2：

5S管理在技工院校德育教育中的运用

摘 要：5S管理是现代企业管理的新潮流，对技工院校德育教育具有重要的借鉴意义。本文分析提出，通过实施5S管理，可营造具有技工院校特色的校园文化氛围，促进技工院校学生形成良好的行为习惯和职业素养，提升德育教育的实效性。

关键词：5S 技工院校 德育教育 借鉴意义 实施建议

5S管理最初是日本企业的一种管理办法，在企业改善生产环境、提高生产效率、提升员工形象和士气等方面，发挥着独特的作用。随着5S管理在实践中不断得到完善和发展，已经被世界越来越多的企业所接受，成为现代企业管理的一股新潮流。

技工院校自创立以来，始终以为企业培养合格技能人才为己任。有的技工院校直接由企业创办，与企业联系最为紧密。进入新时期，《技工教育十三五规划》提出的“以立德树人和培育工匠精神为根本”以及党的十九大提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为现代技工教育指明了方向。在此背景下，引入优秀企业文化，培养合格技能人才，是技工院校德育教育的重要途径。

一、5S管理在德育教育中的三个层次

5S，是整理、整顿、清扫、清洁和素养的简称。笔者在学校推行5S管理活动的德育教育实践中，将5S管理分为三个层次理解。

1.整理、整顿、清扫

就是让学生对各个相关场所（教室、宿舍、实训室等）的物品进行区分，分清必要的与不要的物品。必要的物品按一定的规律有序摆放，便于使用和查找；不要的物品（如垃圾、有用但场所不需要的物品、场所需要但数量多余的物品等等）予以清理和整顿，各个场所只保留必要的物品。

这一层次关键是让学生每天坚持对相关场所进行整理、整顿和清扫，学会科学合理的摆放物品，节约时间和空间；同时，能够及时查缺补漏和排除安全隐患，营造干净、整洁、安全的学习生活环境。

2.清洁

保持前三项活动的劳动成果，培养文明常规。在各个场所不乱扔垃圾，不随意摆放物品，用过的物品及时放回原位，保持场所的干净整洁。如：在餐厅用餐后，及时清理产生的垃圾，把有用的物品（如：餐具、个人物品）带走，产生的垃圾清理到指定的地点，自觉恢复餐桌及周围环境的状况，保持用餐环境的清洁卫生，养成良好的用餐习惯。

这一层次的关键是通过对前三项活动的坚持与深入，将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，形成制度和习惯，消除安全隐患，使学生在优良的环境里健康愉快自信地成长。

3.素养

通过长期坚持前四项活动，习惯成自然，慢慢养成良好的习惯，久而久之，实现个人素质的全面提升。

这是5S管理的最高层次，目的在于提升学生的职业素养。“优秀是一种习惯”，当学生逐渐培养起对学习、工作都认真负责、遵规守矩、精益求精的良好习惯，就自然而然地成为一个优秀的人，一个具备良好职业素养的符合企业和社会需求的合格人才。

二、5S管理对技工院校德育教育的借鉴意义

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能型人才的重要任务。在中国制造转型升级的关键时期，党中央、国务院出台加强职业培训促进就业、建立现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策，积极营造尊重劳动、崇尚技能的良好环境，为技工院校加快发展的提供了良好的环境。2017年，以技工院校学生为骨干的中国军团在第44届世界技能大赛上取得的优异成绩，充分表明技工教育的办学理念、办学模式与世界先进的技能人才培养理念、培养模式高度契合，为技工教育赢得了空前的关注和赞誉。

然而，技工院校的发展现状并不十分乐观。生源质量普遍不高，学生大多文化基础差，劳动意识差，存在不同程度的不良行为习惯，与企业的用人标准差距较大，如不加以科学引导和训练，即使掌握了职业技能，也难以实现成功就业、体面就业。5S管理强调从小事做起，从简单的事做起，营造清洁舒适、规范有序的工作环境，养成良好习惯，提高综合素质，以达到安全、节约、规范、高效的目标，对培育精益求精的工匠精神，实现学校教育与企业需求的有机衔接，促进学生就业创业能力的发展，具有十分重要的借鉴意义。

三、5S管理在技工院校德育教育中的运用

1.5S管理在校园文化建设中的运用

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。将5S管理理念融入校园文化建设中，可以达到如下效果：校园各区域布局科學合理，基本设施完善；校风校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等能充分体现学校的特色方向、办学理念；教学区、实训区、运动区、后勤生活区等各区域标志明显，区域文化特色鲜明；校园干净整洁，无卫生死角，绿化美化良好；教育教学秩序井然，规范有序；各场所规章制度健全，管理规范；师生着装整洁，举止文明，精神面貌好。

2.5S管理在学生养成教育中的运用

5S管理强调培养学生劳动习惯，注重做事“善始”“善终”，在学生养成教育中发挥着重要的作用。

（1）培养劳动习惯。整理、整顿、清扫是5S的基础环节，这个过程的核心就是劳动。通过长期的训练，学生自然而然地形成了劳动习惯。这将使学生终生受益。当今社会，爱劳动、懂技术的人越来越受到人们的尊重，生存就自然有保障。

（2）注重“善始”。5S管理强调做任何事之前都要做好充分的准备，准备好了，才开始工作。这能有效克服学生毛毛糙糙、慌慌张张的不良习惯，培养认真细致、未雨绸缪的优秀品质。例如：上课提前进教室，准备好学习用品，检查是否有疏漏，从而从容迎接新的课堂。

（3）注重“善终”。“善终”是5S管理的又一重要理念。即在活动中和活动结束后，始终保持场所的干净整洁。如：实训课结束后，各类物品归回原位，产生的垃圾打扫干净，检查水路、电源等是否关闭，一切正常后，再关闭门窗离开。

3.5S管理在提升职业素养中的运用

实施5S管理，就是积极吸收企业管理的优秀文化元素，实现学校学生与企业员工在行为要求上的对接、学校学习环境与企业工作环境在规范要求上的对接，提升学生的职业素养。

在5S管理活动实施过程中，通过不断强化“上学即上班，进校即进厂”的意识，培养学生遵守规则、遵守操作规程的习惯，牢固树立规则意识、安全意识和节约意识。同时，5S管理强调在操作过程中一丝不苟、精益求精，培养学生坚决的执行力。这与“立德树人、培育工匠精神”的技工院校德育目标高度契合。

四、技工院校5S管理实施建议

5S管理涉及学校管理的方方面面，与每位教职员工和学生息息相关。因此，需要学校领导高度重视，需要投入足够的人力、物力和财力，才能保障其顺利实施。结合笔者学校5S管理的实施实践，整理如下。

1.领导重视，全员参与

成立以校长为组长的学校5S管理推行领导组，下设执行办公室，办公室主任由分管德育副校长兼任，办公室下设各督导小组，督导小组组长由各科室、部门负责人兼任，统领学校5S管理推行工作。

全校师生共同参与5S管理活动，每周安排2～3次全校性清洁校园活动；每天安排5S管理活动时间，如：学生每天早晨起床后整理个人物品再离开，上午、下午课前10分钟开展教室（实训室）5S管理活动，每天放学后由值日生清洁教室（实训室）和宿舍；各班卫生责任区域安排值日生分时段维护。

2.细化责任，督导考核

实行校园区域管理责任制度，每个场所、区域、功能室均指定负责人，整个校园无责任盲区。制定学校《5S管理实施方案》和区域《5S管理实施细则和标准》，由负责部门定期不定期督促检查，设宣传栏和公告栏，及时通报校园5S管理实施情况，做得好的予以表扬，做得差的予以曝光并督促整改，纳入班级（团队）和个人考核。

3.提升环境，营造氛围

实施5S管理，需要营造浓郁的活动氛围。为此，学校首先要将5S管理与学校管理和校园文化有机融合起来，营造5S管理文化氛围。要充分利用校园网站、广播、橱窗等宣传阵地，大力宣传5S管理文化，并通过校会、国旗下讲话、主题班会、征文、演讲等形式，多渠道开展宣传教育活动，使之真正深入人心，成为全校师生的共同价值追求。

同时，在学校醒目处，以及各个区域、场所，结合区域、场所的特点，制作各种形式的标语，充分发挥警示、教育和激励作用。如：态度决定高度，细节决定成败；当天的事情当天做，自己的事情自己做；做正确的事，正确的做事；习惯决定性格，性格决定命运；勿以恶小而为之，勿以善小而不为等等。让这些名言警句，做无声的老师。

4.遵循原则，坚持不懈

在实施5S管理过程中，笔者认为，必须始终坚持以下原则。

（1）自我管理的原则。这是5S管理活动的核心内容，整个活动过程中，要注重贯穿自我管理的意识，培养学生的独立意识和能力。

（2）安全第一的原则。无论是清扫多余物品、排除安全隐患，还是遵守操作规程、提高文明素养，都能够最大限度地保障学生在教育教学活动中的安全。安全，是企業生存和发展的重要保障，也是学校提高育人质量的重要前提。

（3）勤俭节约的原则。5S管理活动重在培养学生的劳动习惯和节约意识，为学生成为新时期合格劳动者提供有力保障。

（4）持之以恒的原则。5S管理活动，贵在坚持。只有持之以恒，才能养成良好习惯，达到德育教育的目标。

五、小结

5S管理，对技工院校而言，不是一个陌生的课题，当前，已经有不少技工院校在实践、探索和发展，并取得了良好的效果。实施5S管理，不仅改善了学校育人环境，也大大提升了学校的管理水平和育人质量，保持师生良好的精神风貌，推进学生职业能力的可持续发展。5S管理并不遥远，其实我们一直都在做。实施5S管理，实质上是把现有的管理方法、理念进一步提炼、升华，使之更加切合企业文化和学生发展的需要，为培养新时期合格的技能型人才提供强大助力。

（作者单位：大理技师学院）

作者：李荣锦

技工院校德育教育论文 篇3：

浅谈技工院校德育教育

摘要：良好道德行为的形成，是多方面教育影响、反复作用、长期熏陶的过程。本文从教师、校园文化、手段和方法等几个方面进行了粗浅的论述，试图为我国当前技工院校德育教育的开展提供些参考意见。

关键词：技工院校；德育教育

近几年，技工院校生源素质普遍下降，主要原因是普通高中扩大招生，而进入技工院校的学生大多是中等以下水平。整个教育环境也为了追求升学考试，而忽视学生的德育，出现重智轻德的现象。这就给技校的德育工作提出了一些新课题。技工院校加强学生的道德教育，为毕业生步入社会奠定了良好的基础，对提高整个中华民族劳动者的素质具有战略意义。那么，德育教育该如何开展呢？笔者认为：

一、重视教师的模范带头作用

教师在增进学生良好的思想品德中起着模范带头的作用，因此，上至学校领导，下至普通教师，一言一行、一举一动都对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的诠释，育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，所以在学生眼中，教师应是进取精神的化身，这就要求教师在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构。同时，还要求教师努力掌握教育规律，充分发挥敬业精神的潜在影响作用，使教育教学工作取得更佳效果。

二、积极创建良好的校园文化氛围

德育工作在以课堂教育为主渠道的同时，还应通过丰富的校园文化，使学生的思想感情得到潜移默化的陶冶和升华。

1、营造良好的学习氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体，营造良好的学习氛围，首先应形成良好的校风、学風、班风，促使每位学生都能以健康、向上的精神面貌投入到学习、生活之中：其次，要优化校园环境，加强学校硬件设施的建设，配备图书馆或阅览室、校园网、宣传栏、读报栏等学习条件。另外，还要注重校园绿化，让学生时刻置身于优美的校园中。

2、开展丰富的课余活动。不仅要重视德育课程的教育，还要将德育渗透到课余活动中，进行无意识教育。每年都开展各类文艺汇演、运动会、德育大会等大型系列活动，通过开展活动，让学生在活动之中受到教育，陶冶学生的情操，健全学生的人格.充分发掘和培养学生的艺术和体育特长。另外，学校还要设立文学社、书法社、篮协等社团，通过社团组织的活动，让学生在活动中明理，在实践中锻炼自己、教育自己。

三、不断更新德育教育的手段

1、坚持理论和实践相结合。德育工作应将科学理论、革命道理与活生生的社会实际、学生实际结合起来，运用鲜活的材料，典型的事例，正反对比，有针对性和有说服力地进行。应围绕学校和学生的中心工作，把德育渗透到各课程教学和学习之中，渗透到学校各项工作之中。应运用各种生动活泼的形式，积极开展理想教育，艰苦创业教育，道德法纪教育等，并要求学生身体力行。

2、坚持以人为本，做好感情投资和正面疏导工作。德育应符合职校生身心特点和成长规律，做到“动之以情，晓之以理，导之以行”。要尊重、理解、关心、帮助、鼓励、信任学生，做他们的知心朋友。要坚持说理、引导、激励的方法，而不是堵、压、罚。要突出学生的主体地位，充分发挥其主观能动性，注重个体的自我教育和道德实践。

3、改进教学方法及成绩评定。要改变传统的满堂灌、填鸭式、注入式的说教方法，采用富有启发性的讲授法、谈话法、讨论法、演示法等灵活多样的方式方法，做到课堂教学与课外活动相结合，德育教育与其他学科教学相结合，特别是与学生专业实习和社会实践相结合，使德育教育富有思想性、知识性、启发性、针对性、艺术性和可信性。成绩评定应充分考虑和结合学生的现实表现。

4、运用先进科技手段，以推动思想政治工作。不良思想文化对青少年之所以有相当魅力，其现代高科技手段是重要因素。学校德育应从中受到启发，把先进传播技术引入课内，并延伸到课外，力求德育丰富多彩，喜闻乐见，能够磁石般地吸引学生积极参与各种德育活动，抵消不良文化消费手段的影响。

四、开展富有实效性的德育工作

1、强化习惯养成教育。养成良好的行为规范是确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观的基础。因此，学校应将培养学生良好的行为规范作为德育的中心任务，教育学生“学会做人，学会生活，学会学习，学会创造”，并将“学会做人”放在第一位，要求学生日常言行举止讲文明、讲礼貌，一切从我做起，从小事做起。严格课堂纪律、出勤制度，抓仪容仪表、课间操、校园卫生，定期检查宣传墙报，做到常规管理与检查评比相结合，从而促进学生行为规范化。

2、培养得力的学生干部。学生干部是德育工作者的得力助手，选用好的班团干部，不仅使教师从繁忙的事务管理中解脱出来，同时还可以培养学生的组织管理能力。技校学生入校时素质相对差一点，因此在选出班干部后应进行系统的培训。在实际工作中，教师要对学生干部有放有导，同时也要做好监督，并帮助学生干部做好工作总结。

3、后进生的转化。技校生入学时素质较差，后进生所占比例较大，因此对后进生的教育转化工作要极度重视，班主任应与任课老师、家长共同配合。对后进生的教育既要及时，又不能急于求成，因为他们已养成了一些不良习惯，我们不可能经过一次教育和谈心就能让他改正缺点，应给他机会，降低标准，逐层逐步地进行教育。

4、强化宿舍管理。首先，应成立一支高素质的管理队伍。可以从社会上招聘一批文化素质好的人员，选用高中文化层次或退伍军人担任门卫，配备具有大专以上文化层次的生活指导老师。另外，要制定严格的管理制度，明确门卫和生活指导老师的岗位职责，并进行考核，将考核结果与奖金挂钩。同时，还要成立一支学生督导队，协助生活指导教师完成平时的卫生、纪律、“文明宿舍”的检查评比。

5、加强就业指导。技校生一入校就应开始对他们进行就业指导，介绍当前的社会需求，让他们在技校学习过程中，努力学习专业技能，并在就业前进行面试知识、职、道德和劳动法的学习，通过培训帮助学生提高成功就业的机会。

五、形成三位一体的德育教育体系

学校要做好与家长的沟通，多与家长联系，使家长明了子女的思想品德状况，进而配合教师做好教育工作。另外，对学校周边环境应加以整改，给未成年人创造一个健康的校园外围环境，对校园外的网吧、麻将馆、游戏机室等应加大管理力度，社会要在这方面给学校以支持和帮助，逐步形成学校、家长和社会三位一体的德育教育体系。

时势在变，学生在变，德育工作也耍变。技校德育工作者要以继承打基础，以创新求发展，不断更新德育教育的内容、手段和方法，希望本文能在此起到抛砖引玉之用，受学识和专业所限，不当之处敬请批评指正。

作者：黄海