创新精神计算机教学论文

摘要：随着社会经济的快速发展和科技水平的不断提高，信息化建设已经成为促进社会经济发展的重要手段，作为多数科学技术的载体，计算机应用能力成为衡量人才的重要标准之一，这就要求在计算机教学过程中，加强学生个人能力培养，尤其是创新能力培养。下面是小编整理的《创新精神计算机教学论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

创新精神计算机教学论文 篇1：

浅谈在计算机教学中如何培养学生的创新精神

【摘　要】计算机是二十世纪人类最伟大的创造发明之一，经过近几十年的飞速发展，计算机已经成为各行各业必不可少的基本工具。计算机技术的广泛应用，使得计算机技术由一门专业技术发展成为社会化的技术。职业院校作为培养高层次技能人才的教育机构，计算机教育承担着为社会培养计算机研究、开发和应用的高层次技能人才的重任，因此做好计算机教育工作，对培养计算机人才、提高整个社会的信息化程度，提高国民素质具有重要的作用。

【关键词】计算机教学;学生;创新精神

教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。人的素质水平直接影响了自身对世界观、人生观、价值观的取向，长期影响着人对自然、社会，对他人和自身的态度，为新一代的社会劳动力提供一个合理、良好的条件，让他们在社会主义思想的熏陶下，学习掌握先进生产技术，成为了开展教育的一个基本要求。 根据几年的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：

1.作为一名计算机课教师，要不断更新教育观念

1.1树立全新的教育观

树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。再次，创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。

1.2在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合

不仅要培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，更要培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新能力和创新精神。

2.创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力

课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。第三次全教会“决定”指出：“加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键”。而通过计算机教学创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激學生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。在教学实践中，我体会到，把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度，节省时间，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。

3.推行问题式教学模式，培养学生的创新能力

问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学习者通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新精神。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启学生创造思维的心扉，是培养创新能力的重要方法。在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求异思维的火花。对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解要“沙里淘金”，肯定其中的合理成份。要改变教师“一言堂”或唱“独角戏”的老方法，还学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于标新立异、独辟蹊径，敢于质疑发问、想象猜测，敢于打破常规、不拘一格。如在《基本语言程序设计》教学中，设计一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行分析，找出其中的错误，进一步完善程序的功能，从而开启学生的思维，培养学生的创新能力。

4.在计算机课教学中，要充分发挥学生的主体性和创新性

主体性和创新性密不可分，创新是主体性的最高体现。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限，倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。

（1）在计算机技术飞速发展的今天，我在计算机教学开始时，就让他们在业余时间不断积累有关计算机的各种知识，到对计算机了解到一定程度时，我把他们积累的各种知识，定期举办成一个展览会，让学生们在这里互相交流，互相学习新知识、新技术，跟上时代的步伐。

（2）我在Powerpoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画,电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。

（3）我把简单易学的电脑图片处理软件和传统的摄影相结合，开设电脑摄影课外兴趣小组，把电脑引入摄影的后期制作，对照片进行再加工，结果学生创作出生动活泼的电脑作品，有时能把自己的照片处理成明星照，这些都极大的提高了学生学习电脑的积极性。激发了他们的创新精神。

（4）网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论和交流的领域。从某种意义上说，教会学生使用网络，就是教会学生掌握21世纪信息化社会生存的手段。自从我校开设了网络知识课后，使学生的眼界大开，激发了他们主动获取知识的强烈欲望。都迫不及待地上网，根据兴趣去寻找自己所需要的东西。甚至有些学生还在家中和家长一起浏览学校的主页，或用电子邮件写信。许多同学还教会家里的老人上网，给他们远方的亲友发去电子邮件。

当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入。现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在计算机教学中，我们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。

作者：马凤艳

创新精神计算机教学论文 篇2：

计算机教学改革中如何培养学生的创新精神

摘 要： 随着社会经济的快速发展和科技水平的不断提高，信息化建设已经成为促进社会经济发展的重要手段，作为多数科学技术的载体，计算机应用能力成为衡量人才的重要标准之一，这就要求在计算机教学过程中，加强学生个人能力培养，尤其是创新能力培养。本文通过阐述计算机教学中创新能力培养的重要性，分析存在的问题，并在此基础上提出培养学生创新能力的思路和建议，希望对计算机教学中学生创新性培养方面能够产生积极影响。

关键词： 计算机教学 创新精神 培养方法

在科技发展日新月异的当今社会，计算机的应用无处不在，而教育关乎国家的未来，作者认为在计算机教学中必须培养学生创新精神，通过多年在实践中不断总结和研究，作者发现了计算机教学中培养学生创新性方面存在的一些问题，并在此基础上提出解决问题的思路和建议，希望对计算机教学中学生创新性培养方面能够产生积极影响。

一、在计算机教学中培养学生创新精神的重要性

培养学生创新精神是计算机本身发展的要求，计算机技术的发展日新月异，各种电子产品也快速更新换代，这一本质属性就要求从事该行业的人员及广大的计算机终端用户对其技术的掌握和运用与时俱进，所以在计算机教学过程中培养学生创新能力尤为显得重要；培养学生创新精神是素质教育的必然要求，所谓素质教育是以全面提高学生的基础素质，培养学生的自主学习能力为目标，其更具灵活性，更倡导创新性，因此为适应素质教育的理念，在计算机教学中就必须注重培养学生创新性；培养学生创新精神是提高学生整体素质，与世界接轨的必然要求。当前一些发达国家的科学技术发展水平高于我国，而与世界接轨，学习发达国家的先进技术都离不开网络与计算机的应用，都需要创新能力的提高[1]。

二、目前计算机教学存在的普遍问题

（一）教学方法和手段落后。

当前，我国部分学校的教师在计算机教学中沿用的还是传统的授课方式，填鸭式的授课方式，抽象化的知识灌输降低了学生学习的积极性和热情，无法使他们充分地学习计算机知识，进而致使计算机实际教学效果不尽如人意。

（二）计算机教学理念和内容未实现与时俱进。

作为一门前沿的科学，计算机知识和技术不断更新，但是目前，基于各种原因，要确保计算机教师的知识结构不断更新与完善相对比较困难。很多学校不设置专门的计算机教师，计算机教师在承担计算机课程的教学任务的同时，担负其他课程的教学或者辅导工作，因而他们在计算机专业知识的学习时间上无法得到保障，因而也就无法保证计算机知识的更新与发展同步，授课的内容与理念因此也就无法实现与时俱进[2]。

（三）计算机课堂教学环境简陋。

在我国部分地区，由于各种条件的限制，计算机硬件设备落后，教师缺乏授课经验，知识陈旧，无法满足学生对计算机学习的需求，无法激发学生学习的积极性和动力，对学生在学习过程中创新性的开发产生严重的阻碍和制约作用。

三、计算机教学中培养学生创新精神的思路与建议

（一）营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。

要想培养学生的创新能力，就需要激发学生的学习兴趣，那么教师在计算机教学过程中就应该营造良好授课氛围，创造好的创新思维环境，以此激发学生创新欲望。在初中计算机教学的过程中，要积极培养学生动手能力，教师可以通过应用情景教学模式，以设置问题的形式，创新教学方法的手段引导学生积极思考，营造良好的教学氛围，激发学生兴趣，培养学生创新能力[3]。

（二）加强上机操作，激发创新思维潜能。

当前，在计算机实际教学中，部分教师倾向于书本知识的讲解而缺乏对实践操作的重视，然而，计算机课程区别于其他学科的地方是，其不但是一门学科更是一种技术，对计算机的教学终归要落脚于实践应用，教师在授课过程中首要需要关注的就是学生实际操作能力的培养，取代传统的大量的理论讲解，理论讲授和实践操作相结合，在实践操作中激发学生学习计算机知识的兴趣和动机，潜移默化地培养学生善于挑战、勇于创新的能力。

在具体教学过程中，授课教师可以运用多媒体教学演示、小游戏编程比赛等方式，引导学生进行实践操作，激发他们的学习兴趣，提高他们的创新能力，只有这样才能达到事半功倍的教学效果[4]。

（三）计算机教师要不断进行自我知识结构完善，发挥示范、引领作用。

计算机是一门前沿学科，其知识和技术的发展日新月异，因此计算机教师也必须不断进行自我知识完善，不断完善自身的知识结构，与时俱进，只有这样才能更好地把先进的知识传授给学生，让学生充分了解前沿知识与技术，提高计算机运用中的创新能力。

四、结语

作为时代前进与发展的动力，创新具有永恒的生命力，因此创新精神与创新能力的培养尤为重要，它对于学生的全面发展起着至关重要的作用，所以在提倡素质教育的当今社会，要时刻把学生创新和实践能力的培养放在首位，利用计算机学科创新教育的因素，充分发挥计算机学科在创新型人才培养方面的优势，为建设创新型国家贡献力量。

参考文献：

[1]宋海英.谈计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].成才之路，2011（11）：45-46.

[2]周博沙.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].科教新报（教育科研），2011（3）：58-60.

[3]尹秀红.浅谈计算机教学[J].吉林教育，2011（20）：23-25.

[4]龙腾.通过计算机教学来培养创新能力探析[J].青春岁月，2012（14）：16-18.

作者：战慧

创新精神计算机教学论文 篇3：

创新创业视域下高校计算机教学中学生创新能力的培养

摘要：我国目前大力提倡创新和创业，尤其是对高校学生，更加鼓励其进行创新创业。在高校计算机教学中要注重对学生创新能力的培养是支持创新创业的重要举措。该文从目前高校计算机教学现状出发，探讨高校计算机教学的创新方法。高校计算机教学是高校教育的重要内容。计算机知识是学生走向社会后应用得较多的重要知识。在创新创业背景下，注重高校计算机教学中学生创新能力的培养具有重要意义。

关键字：创新创业；高校计算机教学；创新能力

Key words： innovation and entrepreneurship； university computer teaching； innovation ability

1 高校計算机教育现状

我国计算机教育发展有一定的历史，在上世纪我国高校就引入了计算机教育。可见，高校认识到了计算机对学生发展的重要意义。计算机教育的发展能够满足社会对学生计算机能力的基本要求。但是，高校的计算机教育还是存在着一些问题：一是高校计算机教学是方法比较陈旧。计算机教学中的创新力不够，对学生创新能力的培养不够。二是对计算机实践教学的重视程度不够。高校计算机教学的理论重于实践，一些学生的计算机实践能力存在明显的不足。三是高校计算机教学的培养学生创新能力的硬件设施不强。一些高校的计算机教学的硬件设备比较陈旧，不能满足教学的要求。四是高校计算机教学的创新体系不够完善。高校计算机教学内容不能做到与时俱进，内容陈旧。教学的方法不够新颖。

2 高校计算机教学是加强学生创新能力培养的建议

2.1 转变高校计算机教育的教学方式

创新创业背景下，高校计算机教学要转变教育理念和教学方式。高校计算机教学的理念要结合创新创业的大背景，将创新理念融入高校计算机的教学中。目前中国的经济发展需要的正是这种创新精神。首先，高校计算机教学要重视对学生创新能力的培养。目前高校计算机教学还存在着对创新能力认识不足的现象。我国要建设创新型国家，高校责无旁贷。高校计算机教学作为高校教育中重要的一部分，是培养学生创新能力和创造性的重要课程知识。其次，在高校进行计算机教学的教师一定要认识到，在创新创业背景下，学生的自主创新能力培养的重要意义。没有创新能力的学生，在步入社会之后，很难能够找到合适的工作，融入目前创新创业的大背景下。这样的教育是失败的教育。因此，高校从事计算机教学的教师，一定要认识到，培养学生创新能力的重要意义。最后，计算机科学本身需要创新能力。本身是一门创新能力非常强的科学。在学习的过程中，需要学生不断地创新才能学习到计算机科学的本质和精髓。进行计算机教学中一定要认识到计算机科学本身的性质。在培养学生的计算机能力时一定要培养学生的创新创造能力，以适应计算机科学的不断发展。总之，转变高校计算机教学的理念，将创新能力融入高校计算机教学中去，是非常具有意义的。

2.2 探索实践与理论并重的计算机教学模式

计算机教学的实践性非常强，教学的目的主要是让学生能够进行实际性操作。在今后的工作和学习中，能够熟练地运用计算机帮助完成工作。因此，高校计算机教学应该探索实践与理论并重的计算机教学模式。一是探索计算机软件应用的实践与理论教学模式。计算机软件是计算机应用的一个重要方面。计算机帮助人民在工作中提供重要的便利，主要是计算机软件的应用和使用。熟练掌握计算机软件基本上能够满足计算机应用。因此，在高校进行计算机教学的过程中，一定要重视计算机软件理论的教学和实践操作。多开展一些计算机软件应用实践课程，满足学生对计算机软件实践的需求。二是计算机基础知识的理论与实践教学模式探究。计算机基础知识虽然是理论性比较强的知识，但是计算机基础知识教学也非常重视实践教学。一些学生在掌握了基本的计算机基础知识后，并不能非常熟练的操作计算机这就是没有进行实践与理论相结合的计算机基础知识教学模式的后果。三是进行计算机开放型教学模式探究。计算机知识的更新速度非常快。目前教授学生的计算机知识可能在学生毕业后就无法满足工作要求，需要学习新的计算机知识。那么在高校进行计算机教学时， 进行开放式教育可以提高学生的自主学习能力和思考问题的能力。

2.3 增强高校计算机教学的硬件建设

高校计算机教学需要培养学生的创新能力。这种培养必须依靠高校计算机教学的硬件建设。没有过硬的计算机硬件教学，教学质量就无法提高，培养创新能力就无法实现。计算机科学是一门实操性非常强的科学。在教学的过程中，如果没有计算机的实际操作培训就不能进行计算机教学的创新能力培养。一是高标准建设高校计算机实验室。计算机实验室是进行高校计算机实践能力培养和创新能力培养的重要基地。许多计算机课程的教学都是在实验室里完成的。没有功能齐备，设施完善的高校计算机教育实验室，高校计算机教育的质量就不能得到保证。培养学生的创新能力也需要建设高标准的高校计算机教育实验室。二是合理利用校园网资源进行高校计算机教育。高校的计算机教育是非常需要资源来作为保障的，高校的校园网正是这种资源。学校一定要将校园网建设成为学生进行计算机课程教学课后练习的重要资源。学生可以利用校园网进行计算机课程的网络学习和进行计算机的实践活动。三是提高高校计算机教学的教师水平。高校计算机教学的创新能力培养依靠高校计算机教学的高水平教师。优质的计算机教师资源是保证这种培养效果的重要依托。在创新创业大背景下，高校应选择具有创新能力和计算机水平的专业教师进入高校计算机教师队伍。

2.4 计算机教学与创新创业精神紧密结合，是高校计算机教学的一项重要举措

目前创新创业是国家力推的重大事项，我国要发展成为一个制造业大国制造业强国，提倡创新创业精神是必不可少的。一是让计算机教学的内容与当下的创新创业紧密结合。目前我国的创新创业离不开互联网的帮助，学习计算机知识，能够很好地帮助学生在创新创业的路上走得更远。尤其是重视计算机软件应用知识的教授。计算机软件的应用在学生走向创新创业道路上具有十分重要的帮助。计算机知识具有十分快速的变更性，基本每年都会更新计算机软件应用的相关知识。因此，要教授学生计算机知识的同时，要注重培养学生的自主创新能力，能够在毕业后自主学习新的计算机专业知识，满足创新创业的需求。二是采用创新式的教学方法，培养创新型人才。采用教学合一的教学方法，寓教于学。将教育和学习统一起来。教育学分离，这样达不到教育教学的效果。考核制度的建立上，不能简单将考试成绩作为教育成果的唯一评价标准。计算机课程是重视实践的教育课程，考试评价应将学生的实践能力放在第一位。三是培养学生自主学习的能力。学生自主学习能力的培养，是创新能力培养的一项重要内容。高校计算机教育要将启发式教育实践是教育结合在一起。让学生在学习计算机知识的时候，能够独立进行思考和独立完成计算机实践。

2.5 創新计算机教育体系

计算机教育创新能力的培养，离不开计算机教学体系的建设。没有完善的高校计算机教育教学体系，培养学生的创新能力就无法实现。一是创新高校计算机教学的模式。计算机教学要将理论和实践相结合，重点培养学生的动手能力和实际操作能力。在计算机教学的过程中，课堂教学和实践结合在一起。二是计算机教学内容要同步更新跟上时代。计算机科学发展速度非常快，计算机理论知识也随之发生相对应的变化。在高校计算机教学的过程中要，将最新的计算机知识教授给计算机专业的学生。计算机教学内容不能脱离实际，将陈旧的落后的计算机理论知识教授给学生。高校计算机理论知识的教育应当走在时代的前列，而不应当落后与现在的计算机技术。三是创新计算机教学方式。高校计算机教学中，采用情景教学法，小组教学方法，不断创新计算机教学工作。将学生分成若干个小组，独立完成计算机项目，让学生在完成计算机项目中学习到理论知识和实践能力。

参考文献：

[1] 王启明，周志青，时合生.新工科背景下物联网工程专业创新创业人才培养探究——以平顶山学院为例[J].科技视界，2017（24）：70-71+79.

[2] 车葵，路玲，薛海燕.高校计算机专业设置与创新型人才培养研究[J].电脑知识与技术，2010，6（21）：5874-5875+5880.

作者：王玉华　李静静