孕产妇健康教育论文

笔者对商南县医院妇产科自2007年7月实行免费住院分娩以后的1250位孕产妇实施了全程式、阶段性、系统化的健康教育所取得的效果与2007年7月以前的1095例进行分析比较。现报道如下。今天小编为大家精心挑选了关于《孕产妇健康教育论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

孕产妇健康教育论文 篇1：

浅谈孕产妇健康教育

【摘 要】分析开展孕产妇健康教育的意义，探讨孕产妇健康教育方法。

【关键词】妇产科；孕产妇；健康教育

随着经济社会的发展和医学模式与健康观念的转变，人们对孕产妇保健工作越来越重视。近年来，我院针对孕产妇的特点，全面考虑母亲、婴儿、家庭、社会全方位的需要，从孕期保健到产时教育直到产后指导，把健康教育贯穿于整个孕产期， 全面开展健康教育，传授孕产妇保健知识，取得了较好效果。现总结如下：

1 开展孕产妇健康教育的意义

1.1孕产妇的特殊性需要

孕产期是育龄妇女一个特殊的生理、心理时期，对孕产妇进行科学性、实用性、针对性的健康教育，可以改善孕产妇因知识缺乏带来的负性情绪和生理需求缺陷[1]。开展孕产妇健康教育，增加孕产妇及家属的孕期保健知识、婴儿护理知识、产褥期保健知识及生殖健康知识，指导孕产妇掌握产前、分娩、产后健康知识，能有效防止产前期、分娩期、产褥期发生各种疾病及并发症，促进孕产妇完成母亲角色的转换，提高育婴能力，降低孕产妇和围产儿的伤残率和死亡率。

1.2促进医疗工作开展

通过开展健康教育可以提高病人对医护人员的信任感和依从感；可以让患者及家属更多地了解疾病的相关知识及医生采取的治疗方法、疗效等信息，缓解紧张不安、焦虑、悲观失望等不良情绪，积极主动地配合治疗，提高治疗效果。医务人员采取换位思考的方法，加强对病人的关怀，减轻家属的焦虑，使其在住院期间能够理解护理工作的特殊性，增进与病人的情感， 建立良好的互动关系[2]，减少医疗纠纷的发生。

1.3 改进医院管理

通过健康教育促使患者密切配合治疗，缩短病程，加快周床周转，降低医药费用，改善医院管理。同时可以有效促进医院精神文明建设，医院精神文明建设包括高尚的医德、精湛的医技、整洁的仪表、文明的服务、幽静的环境、良好的秩序和严格的管理等。开展健康教育有助于医护人员强化服务意识，规范服务行为，树立崇高的职业道德，推进医院精神文明建设。

2 孕产妇健康教育的实施

2.1孕期健康教育 早孕后介绍基本知识，提高孕妇的自我保健意识和技能。如合理膳食、保证睡眠、孕期体位、适当运动、预防便秘、远离有害物质等。针对孕妇特别是头胎孕妇的忧虑和恐惧心理，做好妊娠心理卫生保健，保持乐观的心情[3]。

2.2入院宣教 孕妇入院后，做好入院评估，安排好日常护理工作。护理人员要及时主动热情与孕妇及家属沟通，及时做好入院宣教工作，详细介绍病房环境、管理制度等，通过有效的沟通使孕妇及家属产生安全感，减少孕妇及家属的紧张、焦虑情绪，调动其主观能动性。

2.3临产前健康教育 到我院分娩的大多数为初产妇，入院后由于缺乏经验和对分娩认识不够，容易产生紧张、焦虑、恐惧心理。入院后由助产师对孕妇进行分娩知识教育，详细讲解分娩的生理过程，宫缩阵痛的性质，分娩过程中出现的不适，分娩过程中的各项动作及方法，消除产妇来到陌生环境的忐忑不安心情及对分娩的恐惧心理，使产妇感到医务人员可以信赖、有安全感、情绪稳定。

2.4产程健康教育 产妇的心理状况越差，分娩结局越不理想。在产程中，如医务人员能适时的对产妇心理疏导到位，使产妇心理放松，与医务人员密切配合，可使人为因素的难产转为顺产。因此，要做好产妇心理护理，进行教育干預，无微不至的关怀，鼓励和帮助产妇，共同以科学的方法减轻分娩时的疼痛[4]。鼓励产妇多吃些高热量、易消化食物，并注意摄入足够的水分，以保证精力和体力充沛，及时排便。随着产程的进展，宫缩增强，向产妇讲解疼痛的原因及疼痛与分娩的关系，如何缓解疼痛，让产妇有充分的思想准备。对那些因社会因素要求剖宫产的产妇，在具备自然分娩的条件下，耐心进行个性化沟通，讲解自娩与剖宫产的利与弊，使产妇及家属树立自然分娩的信心，减少无指征剖宫产率。通过与产妇的良性互动，既可随时掌握产妇的各方面情况，有针对性的进行干预，又可增加医患之间的感情，使产妇感到亲人般的温暖。

2.5产后健康教育 产妇分娩后， 早接触有利于母子感情的早期培养，对母婴身心均有利；指导产妇母乳喂养早吸吮，可有效刺激子宫收缩，减少产后出血；对有母乳喂养禁忌证的教会人工喂养方法。产后第一天进清淡易消化饮食，以后饮食以营养丰富易消化为原则。做好个人卫生指导，把产褥期的卫生保健知识及时传授给产妇及家属，抛弃传统的不科学的陈规陋习。同时进行新生儿护理知识指导，指导产妇及家属学会观察新生儿的哭声及大小便情况等，确保新生儿得到良好照顾。

2.6出院指导 出院时应对产妇出院后产褥期的起居、饮食、个人卫生、护理方法等进行重点指导。结合新生儿期的特点，进行全面体格检查和保健指导，有针对性的给予喂养、保温、卫生、调养、预防接种和新生儿疾病防治等方面的具体指导及示范。同时通过医院客户服务部，开展产科出院病人电话随访服务， 不断改进和提高工作质量。

3 小结

实施孕产期健康教育，能够使孕产妇很快进入角色，放松情绪，消除焦虑、恐惧心理，使孕产妇了解孕产期保健、母乳喂养及育儿常识等，有效防止并发症的发生，促进了优生优育。通过健康教育，有效改善护患关系，提高了护理的满意度，减少医疗纠纷的发生。提高了医护人员的综合业务能力。

参考文献：

[1] 郑国英. 全程健康教育模式在孕产妇管理体系中的运用分析[J]. 中国妇幼保健，2010，10：1030-1031.

[2] 郭玉美，欧阳永池. 浅谈新生儿监护室和谐护患关系的构建[J].护理实践与研究，2009，6（17）：83-84.

[3] 赖景秀.产科健康教育的初探[J].中外健康文摘，2011，08（42）：32.

[4] 杨雪华. 产科健康教育体会[J]. 中国实用神经疾病杂志，2010，13（8）：62-63.

作者：蔡美玲

孕产妇健康教育论文 篇2：

分娩期孕产妇健康教育效果分析

[文献标识码]B

笔者对商南县医院妇产科自2007年7月实行免费住院分娩以后的1250位孕产妇实施了全程式、阶段性、系统化的健康教育所取得的效果与2007年7月以前的1095例进行分析比较。现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料　取2006年1月～2007年6月1095例孕产妇作为对照组。2007年7月～2008年12月1250例孕产妇做为观察组，两组年龄均在19～45岁之间。平均年龄为27岁。

1.2方法　对对照组实行简单的、常规的教育。对观察组实施全程式、阶段性、系统化的健康教育。

1.2.1产前教育　由责任护士进行入院介绍，主要包括病区环境、主管医生、入院后的饮食、休息、各项检查、产兆(见红、宫缩、破水)的表现。并鼓励孕妇选择阴道分娩，告诉她这是一种母爱的表现：同时主管医生也要向孕妇告知相关内容。

1.2.2产时教育　对进入产程的孕妇由助产士全程陪伴，讲解自然分娩的好处以此进行激励，同时也让家属参与让孕妇对分娩充满信心，坚信自己能尽快顺利的进行分娩，注意告诉孕妇及时排尿。宫缩间歇期摄取营养丰富的食物。如巧克力、鸡蛋等高热量食物以补充体力，并通过与产妇握手、抚摸、交谈、听音乐、划线按摩的方法来转移产妇的注意力，减轻痛觉，指导产妇屏气、用力，以缩短产程。

1.2.3产后教育　主要由护士和医生配合进行，为产妇讲解会阴伤口护理方法、恶露的观察、宫缩痛、褥汗的护理、预防尿潴留、便秘，以及母乳喂养的方法及相关的育儿知识。

1.2.4出院教育　注意产褥期的卫生、新生儿预防接种、新生儿喂养的方法、产后恢复性生活的时间以及来院复查的时间等，并与产妇保持联系，电话随访。

2　结果

2.1两组孕产妇分娩方式对比　见表1。

2.2两组孕产妇对护士的满意度以及存在的医疗纠纷情况　见表2。

3　讨论

由于大多数产妇对分娩没有体验，以及部分亲友和社会媒体不恰当的宣传，常常使产妇在分娩时处于焦虑、恐惧状态，而不良的精神因素会导致精神性难产，通过我们对分娩期孕产妇进行全程式、阶段性、系统化的健康教育和行为指导，使孕产妇树立了正确生育观，增强了分娩信心，从而大大降低了剖宫产率，也使产妇在住院期间学到很多生育知识，提高了对护士工作的满意度，减低了医疗纠纷的发生。

作者：贺秦霞 曹春艳

孕产妇健康教育论文 篇3：

孕产妇的健康教育

【摘 要】 分析2007年我科开展健康教育的整个过程,表明健康教育不仅可以增强孕产妇的认识知识,而且可以使护士理论和实践等方面的知识技能得到全面教育,增加了护士的自信心,同时,不仅提高了护理质量,而且提高了围产期的保健质量。

【关键词】 产科 健康教育 孕产妇

健康教育是让孕产妇对妊娠到分娩的的全面了解。妊娠分娩是妇女一个正常而又特殊的生理过程,但因孕妇缺乏对分娩的知识,加之周围环境的影响,使孕产妇对分娩产生恐惧。如何对孕产妇及其家属进行健康教育,是产科整体护理的重要内容。它对做好围产期保健,促进产妇顺利分娩,降低母婴并发症发生有着重要的作用。本文对我科2007年60例孕产妇实施健康教育方法介绍如下:

1 方 法

1.1 了解住院孕产妇对健康教育的需求。对2007年孕产妇对分娩知识进行随机调查,60例孕产妇的调查,资料反映人们对健康教育的需求率达到80%以上,使我们进一步明确了开展健康教育的关键,坚定了我们进一步开展健康教育的信心。

1.2 产前健康教育。

1.2.1 加强产前健康宣教:办理入院后,责任护士安排好床位,进行常规产前检查,给予心理指导后即健康教育,内容包括:住院须知、住院环境、饮食指导、胎儿自我监护、分娩先兆、临产、母乳喂养、新生儿的护理知识等,如胎膜早破要讲解抬高臀位的必要性,保持会阴清洁,观察羊水性状;如胎儿窘迫要注意吸氧,监测胎动,左侧卧位;如有合并症给予饮食指导及对高危妊娠期的监护等。

1.2.2 做好临产分娩一般知识宣教:当孕妇进入临产后,因有规律的腹部阵痛,阴道流水、流血,对胎儿安全及担忧能否顺利分娩产生紧张、焦虑心理。虽有助产士进行责任助产,指导正确有效的呼吸和屏气,使用交谈艺术,分散其注意力和适当进食、适时排尿,不仅减轻不适和消除孕妇的恐惧心理,而且更能使孕妇增加安全感和信心。同时加强对分娩知识的介绍,有利于孕妇在分娩过程中自我了解和自我控制,促进产程进展。

1.2.3 产后护理和指导:产妇分娩后返回母婴同室,责任护士即对其进行简单母乳喂养及产后保健指导。让产妇充分休息24h后开始结合健康宣传资料进行自我能力的训练指导,必要时进行操作示范,包括:心理疏导、会阴护理、母乳喂养技巧、新生儿沐浴、新生儿脐部护理、新生儿常见情况观察和护理,以及产后卫生饮食锻炼的健康教育。如是剖宫产或有合并症、并发症的产妇即进行专题健康指导。

1.2.4 出院进一步落实保健指导:出院时,责任护士对产妇进行饮食,除了在院所提供的各种健康知识,还提供促进产后机体恢复的方法,尤其是促进子宫复旧的各种方法,如产后运动,给予必要的性生活和计划生育指导,以及母乳喂养等,并告知产后42天复查的重要性以及提供本院产科24h热线电话,以便产妇和家人咨询。

2 讨 论

2.1 健康教育的开展满足了孕产妇的知识需求,促使护理人员更多的接触和了解产妇,采用各种健康教育方式对产妇住院全过程系统教育,使孕产妇对自身的生理变化有所了解,减轻对分娩的恐惧感,使我们认识到产前知识宣教和心理护理、专科健康指导及产后康复知识的宣教对促进产妇顺利分娩、降低母婴并发症发生,同时使产妇了解产后保健及新生儿护理知识,科学喂哺、护理婴儿,提高产妇的自我监护和照料能力。健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高。实施健康教育对护理人员提出了更高的要求,开展健康教育后,激发了护理人员学习的积极性,掌握专业知识的需求程度明显上升,参加继续教育,自学考试的人数明显增加。

2.2 健康教育的开展增进了护患问的沟通,融洽了护患关系,提高了产妇及家属对护理工作的满意度。使产妇感到护士在认真考虑她们的问题,增加了病人对护士的信任感,并发挥产妇的潜能与自我管理能力。

2.3 健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高。实施健康教育对护理人员提出更高要求,要求护理人员知识面广,除了掌握本专业的理论和知识外,还必须掌握其他专业知识,才能对孕产妇提出的各种需求进行监测、评估,并针对性的教育指导。开展健康教育后,体现了护士的自身价值,激发和调动了护士的学习热情和积极向上的敬业精神,促进护士整体素质的提高。

参考文献

1 唐弋等.护生健康教育意识和能力的培养.中华护理杂志,1997;32(11):650

2 申屠敏姣等.腹部手术病人健康评价标准的应用研究.护理研究,2005;19(1):39~41

作者：车志群