物理课外活动综合素质论文

摘要：在新形势下，时代的发展需要高素质的人才，只有培养出更多更好具有高素质的人才，才能更加适应时代的发展需要。高中物理作为一门学科性较强的学科，我充分利用物理课外活动课，将物理理论知识和科学技术相结合，激发了高中生学习物理的兴趣，培养了他们的综合素质。今天小编给大家找来了《物理课外活动综合素质论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理课外活动综合素质论文 篇1：

浅谈开展物理课外活动提高学生综合素质

摘 要:丰富有趣的课外小实验活动,极大地激发了学生学习物理的兴趣,加深了对物理概念和规律的理解,同时提高了动手操作和手脑并用的能力,对学生智力开发不无裨益。

关键词:物理 学生 课外活动 综合素质

目前,随着江苏省关于教育的《五言规定》,盐都区的《四名工程》的实施,为了更好地实施STS教育,采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径,但仅有这还不够,有效和生动地开展各种形式的课外活动,必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。近几年来,我校在这方面进行了大胆的探索和创新,取得了良好的效果。现谈一点粗浅的认识与体会。

一、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作能力

高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外,还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验,我觉得将其分布在三年时间内完成仍显不足。为此我联系有关章节知识,另外增补了10多个。如在《动量》一章里增设了“用自来水观察反冲运动”;在《电场》一章里增设了“静电屏蔽现象的观察”;在《光的色散》一节里增设了“室内彩虹形成”等小实验,平均每月至少有一个可做。我把这30多个课外小实验编成序列,按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施,每个小实验尽量要求学生独立设计,独立操作,并独立完成实验报告。对于难一些的小实验,我给予一定的提示与指导,包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单,需要的器材不多且在身边易找,要求他们在实验室外随机场所完成。而有些实验需要利用实验室现有器材,必须要他们在实验室里完成。如“测人的反应时间”“缝衣针浮在水面上”“观察光的衍射现象”等大部分小实验均可在实验室外完成,而“观察电磁感应现象”“微小形变的显示与观察”等少部分小实验可在实验室里完成。

每学期每班能收到学生完成的课外小实验报告和小结达100余份,对这些报告和小结我都给予了及时的批阅,从中还筛选出20余篇优秀报告和小结装订成册进行展览,然后存档。

丰富有趣的课外小实验活动,极大地激发了学生学习物理的兴趣,加深了对物理概念和规律的理解,同时提高了动手操作和手脑并用的能力,对学生智力开发不无裨益。

二、开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力

1.我将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的知识作恰当地扩展,引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完“静电感应”后,学生完成了“简易静电吸尘器制作”和“简易验电器制作”;在学完了“动量守恒定律”后,学生完成了“微型火箭的制作”;在学完电路知识后,学生完成了“简易热得快自控电路设计与安装”“节日闪烁彩灯电路的设计与安装”和“多用电表组装”;学完了“透镜成像”后,学生完成了“照片的拍摄与冲洗”;学完了“声波”知识后,学生完成了“普通开水壶报警器设计与安装”;学完“磁场”后,学生完成了“指南针制作”等等。

2.我引导学生对身边观察到的和课本上遇到的物理现象作理论和实践上的思考,写出了一篇篇稚嫩而又不失科学的小论文。学了“向心力”知识后,学生写出了《汽车拐弯安全谈》;学了“动量定理后”,学生写出了《汽车制造中的舒适问题》;学了“超重和失重”知识后,学生写出了《在宇宙飞船中的生活起居》;学了“圆周运动”后,学生写出了《地球形状为什么是椭球体》;学了“振动和波”后,学生写出了《房屋建筑中的防震设计》等。

3.我结合现代前沿科学和对未来科学的展望,引导学生大胆地进行科学幻想。他们在查阅了我提供的有关资料后,写出了一篇篇发人深思的科幻小论文。如《月地索道与来来太空旅游》《未来能源的开发和利用》《超导现象与电力革命》《反物质世界与物质世界的碰撞》《环保生物电池》等等。

三、开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力

学生在学校相对比较封闭,与社会有较大距离。但学生终究要走入社会,在人海茫茫中寻找自己的位置。而未来社会对人才的要求更加苛刻,生存竞争更加激烈。因此必须引导学生学会面对社会和适应社会。

结合当前社会生活中的热点问题,我利用双休日组织学生到农村、工厂和街道进行社会调查,并写出调查报告。如在京源大道上测定汽车、摩托车的速度后,学生们发现不少汽车和摩托车超速行驶,于是他们写出了《城市交通事故成因》,使自己也受到一次交通安全教育。结合“光缆通讯”的学习和中央电视台关于“拉线有电打死了人谁负责”的讨论,我组织学生参观了街道和工厂的通讯线路布局,发现有些地方的通讯线路像蜘蛛网似的,有的离高压线和照明电路较近,于是他们写出了《通讯线路的合理化布局》,报告上还附有照片。

通过社会实践活动,促使了学生运用所学的知识分析和解决一些社会生活实际问题,提高了他们观察事物、分析问题和解决问题的能力,增强了社会公德意识和社会主人翁责任感。同时也带来了良好的经济效益和社会效益。

参考文献:

1.课程教材教法.2003.学期

2.《中学物理教学法》

3.高中物理课程标准

作者单位:盐城市泽夫中学

作者：李丰和

物理课外活动综合素质论文 篇2：

浅谈在物理课外活动中培养学生综合素质

摘 要：在新形势下，时代的发展需要高素质的人才，只有培养出更多更好具有高素质的人才，才能更加适应时代的发展需要。高中物理作为一门学科性较强的学科，我充分利用物理课外活动课，将物理理论知识和科学技术相结合，激发了高中生学习物理的兴趣，培养了他们的综合素质。

关键词：物理;课外;活动;综合;素质

伴随着经济的全球化，要求人才要具备良好的综合素质，高中物理学科也肩负着这一重任。但是，在高中各学科中，物理学科一直以来被学生看成最难的学科，学生甚至对其产生了畏惧心理，更不要说培养素质了。因而，我在物理教学时，充分了解学生的实际，注重激发学生的学习兴趣，将物理理论知识、科学技术、社会实际紧密联系，渗透能力的培养。

介于此，作为一名高中物理教师，我不断探寻教育教学新方法，充分挖掘教材中的活动素材，开展各种形式的课外活动，致力于培养学生的综合能力。我的措施具体如下：

一、精心准备，合理安排物理课外小实验，培养培养学生的能力

物理作为一门实验性极强的学科，实验是教学内容的重要组成部分，充分利用这些实验，对于培养学生的能力作用巨大。高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验，我觉得将其分布在三年时间内完成仍显不足。为此我联系有关章节知识，另外增补了10多个。如在《动量》一章里增设了“用自来水观察反冲运动”;在《电场》一章里增设了“静电屏蔽现象的观察”;在《光的色散》一节里增设了“室内彩虹形成”等小实验，平均每月至少有一个可做。我把这30多个课外小实验编成序列，按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施，每个小实验尽量要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。对于难一些的小实验，我给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单，需要的器材不多且在身边易找，要求他们在实验室外随机场所完成。而有些实验需要利用实验室现有器材，必须要他们在实验室里完成。如“测人的反应时间”“缝衣针浮在水面上”“观察光的衍射现象”等大部分小实验均可在实验室外完成，而“观察电磁感应现象”“微小形变的显示与观察”等少部分小实验可在实验室里完成。

每学期每班能收到学生完成的课外小实验报告和小结达100余份，对这些报告和小结我都给予了及时的批阅，从中还筛选出20余篇优秀报告和小结装订成册进行展览，然后存档。

丰富有趣的课外小实验活动，极大地激发了学生学习物理的兴趣，加深了对物理概念和规律的理解，同时提高了动手操作和手脑并用的能力，对学生智力开发不无裨益。

二、充分发挥物理科技小制作和撰写科技小论文在培养学生素质和能力方面的作用

知识学习就是为了应用，高中物理教学应以物理知识的实际运用为基础培养学生的素质。因为应用物理学占有很重要的位置，要想培养爱迪生式的大发明家，必须从小事做起。

首先，我将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的知识作恰当地扩展，引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完“静电感应”后，学生完成了“简易静电吸尘器制作”和“简易验电器制作”;在学完了“动量守恒定律”后，学生完成了“微型火箭的制作”;在学完电路知识后，学生完成了“简易热得快自控电路设计与安装”“节日闪烁彩灯电路的设计与安装”和“多用电表组装”;学完了“透镜成像”后，学生完成了“照片的拍摄与冲洗”;学完了“声波”知识后，学生完成了“普通开水壶报警器设计与安装”;学完“磁场”后，学生完成了“指南針制作”等等。

其次，我引导学生对身边观察到的和课本上遇到的物理现象作理论和实践上的思考，写出了一篇篇嫩稚而又不失科学的小论文。学了“向心力”知识后，学生写出了《汽车拐弯安全谈》;学了“动量定理后”，学生写出了《汽车制造中的舒适问题》;学了“超重和失重”知识后，学生写出了《在宇宙飞船中的生活起居》;学了“圆周运动”后，学生写出了《地球形状为什么是椭球体》;学了“振动和波”后，学生写出了《房屋建筑中的防震设计》等。

再次，我结合现代前沿科学和对未来科学的展望，引导学生大胆地进行科学幻想。他们在查阅了我提供的有关资料后，写出了一篇篇发人深思的科幻小论文。如《月地索道与来来太空旅游》《未来能源的开发和利用》《超导现象与电力革命》《反物质世界与物质世界的碰撞》《环保生物电池》等等。

生动有趣的科技小制作和小论文撰写活动，极大地陶冶了学生们的科学情趣，培养了他们独立思考、独立创造、独立幻想的能力，对他们养成良好的科学态度和良好的科学习惯打下了坚实的基础，对他们未来献身科学的人生道路也有很大的启迪。

总之，培养学生的素质和能力，要以高中物理教材为依托，充分发挥课外活动的作用。我在高中物理课堂教学之外，组织学生开展物理课外活动，极大的提高了高中生对物理的学习兴趣，培养了其动手操作和手脑并用的能力及创新意识等综合素质。

作者：吴云波

物理课外活动综合素质论文 篇3：

开展物理课外活动,提高学生综合素质

随着社会的发展，社会对人才的要求越来越高，培养高素质的人才显得越来越重要。在物理教学中培养学生的动手、动脑能力尤为重要。我们仅采取课堂渗透的方法还不够，有效和生动地开展各种形式的课外活动，必将成为最重要的开放式的辅助手段。近几年来，我们在这方面进行了大胆地探索和创新，取得了良好的效果。

一、物理课外活动的组织形式

物理课外活动的内容要丰富多彩，形式多种多样，根据我校的实际情况，采用以下几种形式：

1.学科小组

这种活动不同于课堂教学，但它与课堂教学又有密切的联系，有一定的研究专题和中心内容。这种活动组织可称为兴趣小组，研究小组或协会，这种小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，小组活动灵活方便，人数不宜太多，一般为10人左右，或稍多一点。一方面，可以配合课本，组织学生努力完成课本上的小制作和小实验的内容，使学生养成良好的学习物理的习惯，注重动手、注意观察。另一方面，可以每个班级组织10人左右的物理课外兴趣小组，以小制作、小实验为主。

如：初二，教师可以组织自制形形色色的简易电池、铅笔芯变阻器和试电笔、直流电动机模型等；初三，教师可以组织自制小天平，巧配土砝码等等。这些参加物理学科小组活动的学生，不仅锻炼和提高了自身的能力，更重要的是这些学生在班级中起到了带头作用，可以带动一批学生来学好物理，在全班级中形成良好的学习物理的气氛。

2.科技小组

这种物理课外活动更有利于学生手脑结合，将理论知识运用于实际。可以说，动手过程中出现的各种问题，必然会促进学生去思考，手脑并用。在动手过程中巩固知识、提高能力，这是科技活动的一个重要特点。如：可以具体组织航模、无线电、摄影、学具制作等。

3.物理竞赛集训小组

集训的内容与课堂教学的内容同步进行，每个星期安排两个小时的时间进行课后集训，可根据各级竞赛的要求加深和扩充。

4.开展各种讲座活动

有关物理知识的内容很丰富，可以进行新的科技成就、新兴科学的介绍，也可以围绕教科书中的有关内容进行爱国主义教育，把德育教育渗透进课外活动中去。讲座以怎样学好物理的方法指导和学好物理的重要意义为重点，介绍我国古代的科技成就对全人类所作的贡献，以及由于近代帝国主义国家的侵略造成了我国科技水平已远远落后于他国，使学生感到历史赋予的艰巨任务将落在他们身上，立志于为振兴中华而学习。

5.科技节

科技节是学校开展科技活动的大汇展，但具体工作的组织和落实要靠物理教师去完成。因为，科技节的大多数内容和物理知识关系密切，在科技节中我们物理教师理应唱主角。组织科技节首先要做到组织落实，计划落实，要有明确内容和目的，全组老师和其他有关老师要分工负责，通力合作。主要活动内容安排：小发明、小制作、小论文比赛，为平时“三小作品”办展览，举行物理竞赛、智力竞赛、猜科技谜语，放科技电影、录像、举行科普知识讲座，参观科研单位及工厂，举行科技书展，布置科技宣传橱窗，展示学生准备的物理小实验表演，组织物理课外小组活动成果报告

会，组织航模表演等等。每举办好一届科技节，可以在学校掀起学科学、爱科学、用科学的热潮。

二、搞好物理课外活动应注意的问题

1.要有明确的目的和计划

物理课外小组的活动虽然是学生自愿参加的活动，但不能放任自流，不能学生愿意组织什么活动，就组织什么活动。因为这一活动是由学校统一安排的活动性课程，是学校教学工作的组成部分，有明确的目的和计划，但它不像课堂教学那样呆板，而是比较灵活，如果不组织好，活动起来就会混乱，计划完不成，学生没有收获，反而会形成一些不良习性，达不到应有的目的。所以，学校组织这一活动，要切实加强质量管理，加强领导，要引导学生开展有教育意义的活动，从而全面提高学生的素质。

2.活动的内容和形式要符合学生的年龄特征，避免成人化

低年级组和高年级组要有所区别，要符合学生心理、生理、个性发展的要求。初中学生好动、好奇心强，物理课外小组的内容要以动手为主，少讲理论，使初学物理的学生感到“物理”是那么有趣，学起来有味，干起来有劲，这对培养学生学习物理的兴趣，养成良好的习惯是很有用的。

3.物理课外活动要有特定的内容和计划

不要把课外活动变成课堂教学的继续，在课外活动中，巩固知识和应用知识应是自然而然地进行的。物理课外活动切忌搞形式，更不能把课外活动时间用来完成课堂教学计划，变相加班加点，这样就造成课外活动有名无实，加重学生的负担。

随着新课程改革的深入，物理课外活动课在学生学习和实践活动中也渐渐地凸显其重要性，所以，我们要重视它，克服初中学生物理知识少，课外活动没有什么可搞的错误想法，并在教学过程中不断地探索、总结，把物理课外活动课搞得更加有实效和丰富多彩，使之发挥最大的优势，在全面提高学生素质中发挥特有的作用。

参考文献：

李远楷.初中物理课内探究与课外探究有机结合的实践与思考.物理教师，2003（9）.

（作者单位 福建省厦门市第三中学）

作者：陈海强