原生态声乐教育论文

【摘要】原生态民间唱法向来都是国家民族音乐的重要唱法之一，随着近几年原生态民间唱法在整个社会的流行度不断的提升，越来越受到了人民群众的喜爱。但是，有学者关于原生态民间唱法走进高校声乐教育的现象表示出了担忧，他们认为高校的各种因素会导致原生态民间唱法失去其本来的价值，高校没有其成长空间和条件。今天小编为大家推荐《原生态声乐教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

原生态声乐教育论文 篇1：

引入原生态音乐对高校声乐教育的影响

【摘要】原生态音乐是中华民族千百年来流传广泛的民间艺术瑰宝，但是原生态音乐却面临着生存危机和传承遭遇遗弃现象，面对此情况，社会保护意识日益高涨，以高校音乐教育发展为契机，引入原生态音乐对于高校声乐教育将产生重要意义和影响。文章在阐述原生态文化的文化价值的基础上，对原生态音乐对高等声乐教育的意义和影响进行研究和探讨，使得传统音乐文化与现代音乐教育进行完美结合。

【关键词】高校声乐教育；原生态音乐；价值

原生态音乐的独特魅力和精神文化内涵，使得原生态音乐在广阔的音乐文化领域里占据着重要地位，并为音乐创造者提供着源源不断的音乐创作灵感与音乐素材。原生态音乐既有音乐特点，又具备原生态特征，是音乐的重要内容。其强烈的民族性，总是凝聚着伟大的民族精神和民族文化。高校作为养育人文精神和培育人才的高等学府，文化传承是其基本职责和重要任务之一，原生态音乐文化的引入将在很大程度上提升高校声乐教育的文化内涵，同时，也可以对原生态音乐进行有效的传承与保护，增强学生的保护意识，促进原生态音乐的持续发展与不断壮大。

对原生态音乐进行保护，就是对少数民族文化的有效传承，而科学合理地传承、利用与开发，将逐渐使原生态文化形成文化品牌。另外，高校引入原生态音乐文化，对于声乐教育来说，将使声乐的教学内容更加广泛和深入，使学生认识体会中华音乐的魅力、内涵与真谛，使学生更加热爱原生态文化。因此高校声乐教育成为原生态文化保护与传承，甚至广泛传扬的重要手段，对高校声乐文化的发展也起到了极其重要的作用。

一、原生态音乐的文化价值

原生态音乐在民间发芽生长，以其原始的言传身教和自娱自乐的方式不断发展，结合本民族特有的音乐节奏、曲调和语言形式传递着生活、劳动情感，在生活中占据着重要部分。原生态音乐在千百年的传承中使其具有了经典性和文化性，例如，古老且经典的孤独调、欢喜调、下坡调、砍柴调、哭嫁歌、敬酒歌、哭丧调、哄娃娃调等，在悠久的文化积淀和漫长的时间累积中，锻造出渗透心底的情感思想和意识表达，激荡着无数人的心扉。例如河套地区的慢翰调、陕西的信天游、华北的剪窗花等，总是依循着原始的唱法，向人们阐述独特的地区和民族文化，不添加任何粉饰的原生态唱法，浓郁炽烈的表达着独特的风俗气息和民间文化内涵，总是能达到沁人心扉的效果。原生态音乐在文化历史的传承上，人生态度的养成上、人际关系的融合沟通上都起着重要的作用，饰演者重要角色，其中所体现的生活价值、文化韵味、研究价值、审美价值，即使在今天依旧具有重要意义，闪烁着独特的光彩。

民族文化、环境、习惯、风俗等方面的不同，使得原生态音乐包含着不同风格和形式的演唱类型。例如，地狱色彩显著的山歌，婉转动听、悠扬绵长；旋律悠长舒展的藏族酒歌、蒙古长短调；还有城乡生活小调，锯大缸、卖货郎；更有庞大繁杂的叙事曲或乐曲，如傣族阿诗玛、侗族大歌等，这些音乐形式都是在人们的辛勤劳动与生活中逐渐形成的民族智慧结晶，彰显着中华文化的博大精深与丰厚的历史内涵，并且成为国家非物质文化遗产。原生态音乐的创作环境是实际的生态环境之中，演唱者对这类歌曲的神韵、演唱方法和风格总是有着原生的感觉和精准的把握。对于原生态音乐的继承者与传承人来说，要结合现代的声乐艺术，不断地发展完善，才能更好地显示其独特的艺术魅力。

近些年，原生态音乐逐步走进了央视舞台，尤其是青歌赛中原生态唱法的融入，使人们感受到了原生态音乐的独特魅力。不仅使人们看到了不一样的音乐类型，更让人们逐渐领悟到了音乐的质朴与纯真，领略到了原生态音乐丰富的内涵和表现力，在音乐界引起了一致好评与強烈的反响。因此，原生态音乐的引入将为高校声乐教育的发展注入新鲜血液，增添新的内涵和发展前景。

二、引入原生态音乐对高校声乐教育的意义

高校声乐教育对于原生态音乐的传承保护而言，将起到重要的作用。原生态音乐的起源地多在偏远的民族聚居地，很多地区有自己的民族语言，但是却没有文字，因而，生长在民间的原生态音乐凭借口口相传的形式广为流传。现今的原生态音乐正以其独特的精神文化价值和艺术魅力在社会中愈加被重视，对它的保护、传承和发展是继承传扬传统民族文化和社会主义建设的需求所在。高校声乐教育所培养的是专业的音乐人才，对于原生态音乐的积极融入，可以成为高等音乐教育的创新发展背景和科研优势，依靠专业的教育环境和条件，继承和发展传统文化，丰富高校声乐教学内容的同时，更是培养多元型音乐人才的重要手段。

高校声乐教育将原生态音乐引入其中，用原生态的方法和视角对音乐艺术进行理解和分析，用声乐的艺术视野对原生态文化进行体证，可以使高校声乐与原生态音乐进行有效的融合和沟通，二者相互推进，相得益彰。再者原生态音乐历史文化丰厚，内容博大精深，涵盖历史、民族、社会、宗教等相关学科的文化内容。因此，原生态文化的引入对于现代的高校声乐教育将发挥重大的作用，不仅丰富了声乐教育的学科内容，开阔了学生视野，提高了音乐素养，为高校声乐教育的人才培养增添了新的元素，使高等声乐教育更加丰富和多元，培养的人才相对素质较高，能更好地适应社会的发展趋势和需求。

三、结语

综上所述，原生态音乐的引入和发展，对于高校声乐教育的发展将起到极大的促进作用，原生态音乐的内涵和文化气息，将为整个声乐教育提供更加浓郁的文化氛围，为声乐教育增添新鲜的活力，使学生不断地开阔眼界的同时，提高学生各方面的音乐文化素养，促进高校声乐与原生态音乐的共同进步与发展。

作者：余蕾

原生态声乐教育论文 篇2：

对原生态民间唱法走进高校声乐教育的思考

【摘要】原生态民间唱法向来都是国家民族音乐的重要唱法之一，随着近几年原生态民间唱法在整个社会的流行度不断的提升，越来越受到了人民群众的喜爱。但是，有学者关于原生态民间唱法走进高校声乐教育的现象表示出了担忧，他们认为高校的各种因素会导致原生态民间唱法失去其本来的价值，高校没有其成长空间和条件。这种担忧未免显得有点多虑，原生态民间唱法是可以很好地与高校的教学相联系的，成为高校音乐教育的重要组成部分之一。

【关键词】原生态民间唱法；高校声乐教育；意义；措施

“越是民族的，就越是世界的。”原生态民间唱法是来自于广大劳动人民的智慧之中的。其传唱的广泛性和深度，决定了它在本质上与高校的声乐教育是相同的，正因如此，只要做好了这两者的衔接工作，一定可以在新一代的年轻人心中打下民族的印记，其可以不断地感受到民族音乐的高度。不仅是如此，还可以增强高校学生内心当中的爱国主义情怀，加深民族的凝聚力。本文从两者结合的意义以及措施入手，阐述原生态民间唱法与高校声乐教育结合的合理性。

一、原生态民间唱法走进高校声乐教育的意义

原生态民间唱法走进高校声乐教育所呈现出的现象，虽然有诸多的专家学者表示出了一定的担忧，但是不可否认的是，其对于原生态民间唱法的传承发展来说，是非常有利的。首先，可以在高校学生的内心当中融入原生态唱法的概念。这是因为，虽然高校学生对原生态唱法有一定的了解，但是对于原生态民间唱法的真正概念却是非常模糊的，把原生态民间唱法的知识带入高校的声乐教育当中，一定可以非常明显地提升学生的认知概念，同时也可以增加他们的学习兴趣；其二，这对于原生态民间唱法的发展来说也是有帮助的。民族音乐唱法的提升，不仅仅是老一辈音乐工作者的任务，还应当融入高校学生的智慧，并不是说高校学生的加入会使原生态民间唱法的本质发生变味，恰恰相反，适当地在原生态民间唱法中融入一定的现代因素，对于原生态民族唱法来说，是很有利的，高校学生接触到的音乐种类是繁多的，他们将会思考如何在传统的音乐当中加入一点创新，并且保证原本的唱法不至于走偏。从这一方面来说，两者的结合是有相互的促进性的。

二、原生态民间唱法走进高校声乐教育的有效措施

（一）提高高校教师的认知水平，转变教学观念

原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中实现真正切实有效的落实，就必须依赖于高校的声乐教师。通过一系列的培训措施，让高校声乐教师认识到原生态民间唱法融入高校声乐教育是民族祖先多年的唱法的总结以及回归发展。这是国家宝贵的文化遗产，也是最易失去的珍貴遗产。通过对重要性的认识之后，在进行教学观念的转变时首先就是从思想层面上认识到原生态民族唱法是国家众多声乐教育体系当中的一员，是经过长期不断的积累而发展起来的一项民族音乐，这是需要现代人去不断发扬和创新的，不能单方面把原生态民间唱法排斥在高校声乐教育体系之外；其次，应当把高校作为原生态民族唱法发展的主要阵地，在具体的教学当中融入原生态民族唱法的特点，使高校学生能够了解原生态民间唱法的特点、方法、内容，增强其自身的民族意识，陶冶情操，从而获得音乐学习上的全面发展。还需要注意的就是，高校声乐教师在教学原生态民间唱法的时候，要积极创新教学模式，避免出现太过于理论化的教学情形，这样做的目的就是使学生在学习原生态民间唱法的时候不至于因为理论的枯燥而出现厌学的情绪。

（二）积极完善原生态民间唱法的教学制度

原生态民间唱法虽然在很大程度上来说是与高校的声乐教育体系相通的，但是还是存在着一定的差异性。这就要求高校的声乐教学制度要进行相应的改革，这其中最为关键的制度改革就当属特长生的招收，原生态民间唱法的特长生大多都是来自于偏远的少数民族地区，他们与一线城市的学生相比，未接受较高质量的教学以至于他们的文化学习成绩并不很好地与一线城市的学生相媲美。这样的情形将会导致偏远地区的学生文化成绩不能达到学校的招收标准，这样一来，又会限制住原生态民间唱法与高校声乐教学进行有效的结合，从而拖慢了原生态教学的发展进度。所以，需要对现有的教学制度进行相应的改革，对于偏远地区学生的文化成绩应水平当适当放低标准，把他们作为特长生来看待，这样就会很好地促进原生态民间唱法的发展。

（三）高校增加原生态民间唱法教学的资金投入力度

高校教学从某种意义上来讲是一种生产产品的过程，换句话来进行描述，就是培养人才的过程，而培养人才的前提保障就属资金的投入。这是因为原生态民间唱法进入高校声乐教育体系之中，虽然在很多乐器的选择上是与其他音乐种类相通的，但是毕竟还是存在差异，而且乐器的数量是有限的，不可能同时兼顾得了各种音乐的教学，这就要求在购买新乐器的花费方面，高校需要加大投入力度。原生态民间唱法要想在高校的声乐教育当中得到真正的落实，需要聘请专业人士，培养骨干教师，这也是需要花费资金的。从以上的种种花费投资中可以明显发现，原生态民间唱法的教学是一定离不开高校资金投入的，只有增加在其各方面的花费，才能真正完善原生态民间唱法的高校声乐教学体系。

三、结束语

通过上文的一系列分析可以知道，原生态民间唱法要想真正走进高校的声乐教育当中，就必须要转变教学的观念，完善教学的制度，增加教学的资金投入，如此才能保护和发扬国家的民族音乐，促进国家的文化繁荣。

参考文献

[1]张震.原生态民间唱法走进高校钢琴教育初探[J].长春师范大学学报，2 017，36（04）：151-152，159.

[2]莫晓莺.原生态民歌栏目现状分析及其对中国民族音乐的影响[J].当代电视，2014（11）：49-50.

作者：高雅

原生态声乐教育论文 篇3：

高校声乐教育引入原生态音乐的思考

【摘要】原生态音乐是中华民族非物质文化的民间艺术瑰宝，历经千百年流传至今，发展历史悠久。在多元化的文化背景下，高校音乐教育的不断发展，将原生态音乐引入高校声乐教育中，对双方来说都具有重大的影响和意义。本文主要是通过了解原生态音乐文化价值的基础上，对原生态音乐引入高校声乐教育所产生的影响和意义进行深层的思考，探讨如何将传统音乐文化与现代音乐文化进行有机结合。

【关键词】高校声乐教育；原生态音乐；价值思考；意义

原生态音乐通过央视青年歌手大赛进入人们的视野，逐渐受到人们的关注。原生态音乐的唱法与其他音乐唱法不同，没有太大的竞争力，随着社会的不断变迁，音乐发展的国际化，原生态音乐的生存空间越来越小，在传承和发展上遭遇严重的阻碍。如何将原生态音乐进行传承和保护，这是每个中华儿女的责任与义务，高校的基本职责就是对文化进行传承，将原生态音乐引入高校声乐教育中，不仅能对原生态音乐进行文化的传承和保护，而且还能提升高校声乐教育的文化内涵，同时，还能增强学生对传统文化的保护意识，促进原生态音乐的持续发展。

一、原生态音乐本身所具有的文化价值

原生态音乐发源于民间，流传于乡野田间，具有简单的音乐形式，没有任何的加工成分，一般都是农夫、村妇、渔夫等人群在田间或者海上劳作之余，相互进行传唱的一种民歌。虽然是由农夫等人口头创作的，但是歌词的本身却很有韵律、很工整，浅显易懂，而且原生态音乐的旋律特别优美，唱出来也十分动听。原生态音乐呈现出的是平民百姓的生活状态，真实地反映着人民的生活面貌和精神状态，抒发了人们热爱大自然的情怀和对大自然的美好向往。原生态音乐通过流传和不断改进，歌词优美、曲调动听、传唱广泛，比如，陕西民歌、新疆民歌、客家歌曲、蒙古长调等都是原生态音乐的代表。原生态音乐具有很高的文化价值和艺术研究价值，随着时间的推移，其光芒会愈发灿烂。

二、将原生态音乐引入高校声乐教育的方法

（一）编写教材，开设课程

开设专门的课程教学，来引导学生对原生态音乐的学习，并传承原生态音乐。原生态音乐的学习也不只局限于音乐类的学生，也可以让不同专业的学生来选修这门课，在编写教材时和开设相关课程时，要综合考虑多方面因素，让原生态音乐传播的范围和人群更广。同时，学校要定期开展原生态音乐唱歌比赛、原生态音乐专题讲座，宣传原生态音乐，帮助学生树立对原生态音乐的保护意识，能让学生从原生态音乐中汲取有益成分，获得宝贵的精神文化财富。

（二）有效使用“活态教学”

“活态教学”也就是活动教学，并将“走出去和引进来”两种教学法有机结合。教师在进行原生态音乐教学时，可以利用摄像机、录音笔、记录册等形式将原生态音乐完整地引入课堂：通过观看摄影内容、听取录入歌曲和记录册的详细记录，激发学生对原生态音乐的学习兴趣；教师也可以定期组织学生进行课外实地考察，加强学生对原生态音乐的理解，这些能让学生了解原生态音乐的创作环境和人们活动的场景。同时，也可以邀请著名的民间艺术团体来高校表演，确保学生能够接触到实际中的原生态音乐。

（三）高校制定相关的制度

高校教育者在进行原生态音乐教学前，要实际考察，探索原生态音乐的优秀文化，评估其价值，来制定相关制度促进原生态音乐教育，为原生态音乐的传承和学习提供帮助，定期组织教师和学生参加丰富多样的原生态音乐活动，如音乐文化论坛、音乐会等。高校要加大培养优秀的原生态音乐人才，提高学生的音乐文化素养。

三、高校引入原生态音乐对声乐教育的意义

如今的音乐教学，重视音乐技术的学习，对音乐美的感受也开始变得规模化，高校声乐课堂的课程设置、教学内容等方面都大同小异，没有学科之间的互补性，这种千篇一律的高校声乐教育也需要进行及时的改革和更新，将原生态音乐引入高校声乐教学，为高校音乐教育注入了新鲜血液，用原生态音乐调动人、打动人、感染人的力量为高校音乐教育带来了生机和活力。同时，原生态音乐作为一种非物质文化遗产，它本身所具有的精神文化价值和艺术价值，都是需要全民族人们重视的，保护它、弘扬它、继承它都是每个中华儿女的责任，发展它也是建设社会主义精神文明的需要，而高校是培养音乐人才的主战场，在传承和保护中国传统音乐文化的浪潮中，要勇敢地、有担当地扛起这个责任。

将原生态音乐引入高校声乐教育，不仅可以用原生态音乐的视野来分析和欣赏高校音乐所具有的艺术性，而且也可以用高校音乐学的视野来欣赏和验证原生态音乐文化，使现代高校音乐文化与原生态音乐文化有机地融合。原生态音乐本身内容博大精深，涵盖了社会状态、国家历史进程、民族的兴衰成败、宗教的信仰等多方面多领域的知识，把这样的音乐文化引入高校音乐教学，不仅能开阔学生的视野，而且还能丰富学生的音乐素养，实现高校音乐教育培养多元化素质人才的目标。

四、结语

将原生态音乐引入高校声乐教育，不仅促进了原生态音乐的发展和传承，而且对高校声乐教育的发展也起到了促进作用，将原生态音乐的丰富内涵和文化气息带入到高校声乐教育中，为整个高校声乐教育提供了一个更加具有浓郁文化气息的教学氛围，高校以创新的视角和发展性的眼光来继承和发展原生态音乐，同时也给高校声乐教学注入了活力和新鲜血液，不仅能开阔学生的音乐视野，而且也能提高学生各方面的音乐文化素养，促进原生态音乐的发展和传承，实现高校声乐教育的改革和发展。

参考文献

[1]余蕾.引入原生态音乐对高校声乐教育的影响[J].北方音乐，2014.

作者简介：郭晶铭（1986—），男，宁夏人，硕士研究生，任职于西安音乐学院音乐教育学院，助教，研究方向：声乐。

作者：郭晶铭