农村中学健康教学体育论文

上好每一节体育课是所有体育教师梦寐以求的事情。新课标下体育与健康课教学内容的选择，不仅依据课程标准，更要结合学情，因而教学策略（方法）选择必须灵活多样，既遵循不同学生的身心发展特点，又遵循不同的教学规律和要求，选择教法和学法力求扎实有效，从而促进所有学生的身心健康发展。以下是小编精心整理的《农村中学健康教学体育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

农村中学健康教学体育论文 篇1：

农村中学体育与健康教学中的安全问题策略探究

摘要：农村中学体育与健康课程教学应当结合中学生的实际情况开展具体的教学活动。而部分教师在教学之时急于求成，并未充分考虑到中学生在身体素质、体育技能水平、性别等方面的差异，以致设计的教学方案不切合实际，超出部分中学生的身心承受范围，从而导致一些教学安全问题的出现。当然，学校的体育教学器材、设施、场地等存在安全隐患，也容易造成教学安全问题。

关键词：中学;体育与健康;教学;安全问题;对策

素质教育背景下，无论是城市还是农村，中学体育与健康课程的受重视程度也逐渐提升，作为一门对中学生身心健康发展都能起到极大促进作用的课程，在其教学过程中也存在着一定的安全问题。本文对此进行了探究，提出了相关的对策，希望能够为农村中学体育教师提供一定的经验借鉴。

一、重视排查安全隐患

学校应当加强对体育课程相关安全隐患的排查，从而减少安全事故的发生几率。首先，教师要加强对中学生的心理状态的关注，发现其存在情绪低落、恐慌焦虑等不良心理状态时，要對其进行必要的疏导，并在体育训练之时对其予以更多的关注，通过及时提醒或制止其某种行为的方式来预防安全事故的出现。其次，加强对体育训练设施和场地的安全隐患排查，并且做好相关设施和场地的维护保养工作，为中学生创造一个安全的体育学习环境。最后，关注自然环境变化情况，结合季节、天气等自然因素合理安排体育与健康教学内容，这样才能保障教学效果以及中学生的身体健康发展。

二、合理进行教学安排

合理的教学安排同样能够保障体育教学的安全性。首先，在教学目标设计方面，教师要设计一些与运动安全相关的教学目标。而在教学内容设置方面，教师则是应当对中学生进行较为全面系统的体育运动安全教育，以此来增强中学生的体育运动安全意识，在体育训练的过程中能够正确的进行自我保护，从而尽量减少相关运动安全事故的发生几率。其次，教师在中学体育与健康教学之时，应当根据中学生的身心发展特点来选择恰当的教学方法和手段，合理对课堂教学时间进行安排，防止出现运动过度或不当等方面的问题。最后，严格进行教学管理。教师应当对各项体育运动设施设备的正确使用方法进行严格的要求，并且对中学生对这些设施设备的使用情况予以监督，以此来减少相关安全事故的发生。教师还应对中学生的运动着装进行严格的要求，体育课上不要佩戴任何饰品，特别是棱角锐利的装饰品，杜绝相关安全事故的出现。

三、重视学生安全体育意识的培养

新课标中指出，中学体育与健康教学中，应重视学生运动爱好与专长的培养，使其逐步形成运动的习惯，培养学生的核心素养，为学生终身体育的习惯奠定基础。在实际教学中，中学体育教师侧重于学生知识技能的培养，而学生终身体育的习惯与能力受到忽视，从而严重影响了学生安全素养的形成。因此在中学体育与健康教育实践中，教师需要将安全意识培养贯彻落实到整个教学过程当中，结合中学生的发展特点与兴趣爱好等，促进学生的个性发展，使其能够自觉的投入到体育锻炼当中，不断提高体育运动技能以及自身体能。例如在体育训练之前教师应做好充分的准备工作，结合中学生体能和实际水平等，全面掌握训练的强度和运动量，在进入训练前设计以前简单且操作性强的活动，如徒手操、器械操、个人活动、模仿练习等等。利用这些简单的活动去调动学生学习的热情，使其身体能够快速进入到训练状态当中，同时也要给学生讲解运动之前准备工作的重要性，提高学生的安全意识。在教学方法上，教师需要根据教学要求，灵活选择恰当的方法。比如游戏教学、比赛练习等等，充分调动学生参与体育活动的主动性，引导其形成正确的体育安全意识。

四、注重教师安全素养的提升

作为体育教师，为适应现代化教育对体育教学的要求，应具备自我发展和完善的能力，不断的学习新知识技术，更新自身知识结构，不断提高自我素养。现阶段我国部分学校中缺乏完善的安全专项培训，使得很多体育教师缺乏安全教育意识，体育安全知识不足等情况。因此为了保证中学体育与健康教学的顺利开展，学校应注重对教师的体育安全培训工作，同时可通过引进技术和人才等，为中学体育教师队伍融入新鲜血液，重组队伍结构。开展培训活动时，可对专职以及兼职的体育教师进行轮训;培训的内容需要根据不同年级教师的需求，结合实际教学中存在的各种安全教育问题等，设置体育教材解读、教学组织评价、体育教学事故预防等方面的内容，不断提升体育教师的专业素养。

五、防治结合，构建运动风险防控机制

学校应加强各部门的有效协作，积极构建师生共同参与的体育运动风险防控机制。首先要完善体育运动风险预防与管控制度。一方面要做好运动风险评估，这也是制定风险预案的基础工作。风险评估中应对充分识别学校体育活动中存在的风险，风险识别之后在对运动中的风险进行思考和评估。比如体育器材中，有哪些需要更换、哪些需要维修等等，都应呈现在评估当中，这样才能为降低风险提供基础保障。另一方面要做好风险应急预案，这是降低体育风险的基础工作。在实际制定中，学校以及体育教师应对强化学生对安全体育的认知，同时培养学生自救能力，最后要将安全风险工作落实到个人，不同环节的成员负责不同工作，明确教师以及学校工作人员的责任。比如体育活动的场地和设备，学校需要制定后勤部或专人对其维护的过程负责，避免在实际运动训练开展的过程中，因场地或器材等问题造成的损伤事故发生。学校要完善体育事故处理机制。如有运动伤害事故发生，学校应根据预案要求开展救助，同时及时联系学生家长，做好沟通工作。

结语

总之，体育与健康教学安全问题不仅会影响到课程教学活动的顺利开展，还会对中学生的身心健康造成不利影响。针对相关问题，教师应当注意重视各项安全隐患的排查工作，合理进行教学目标、内容、方法的安排，并做好教学管理工作，以此来保证体育教学的安全性。

参考文献

[1]刘彦平.中学体育与健康教学安全问题及对策研究[J].体育研究与教育，2019，34（04）：75-78.

[2]张明明.中学体育与健康课程安全问题的探索[J].青少年体育，2017（10）：91-92.

作者：舒刚

农村中学健康教学体育论文 篇2：

农村中学体育与健康教学策略初探

上好每一节体育课是所有体育教师梦寐以求的事情。新课标下体育与健康课教学内容的选择，不仅依据课程标准，更要结合学情，因而教学策略（方法）选择必须灵活多样，既遵循不同学生的身心发展特点，又遵循不同的教学规律和要求，选择教法和学法力求扎实有效，从而促进所有学生的身心健康发展。身为农村中学任教多年的体育教师，我将自己的实践与探索整理如下：

一、器材新颖化

注重教学内容的生活性和趣味性，利用体育课上的亮点，吸引学生学习运动技术的欲望。上实心球课时我利用了轻器械让学生每人制定了教具，用塑料瓶装沙，课中还设置了打保龄球的游戏。学生对器材喜爱不已，使学习实心球技术变得生动化了，学生不仅掌握技术要领更快，又体验了器械在生活中的娱乐性，让投掷技术变得不再枯燥无味。好课必须在教学内容的组织上下功夫，要注意教学内容贴近学生的实际生活，只有那些和学生实际生活紧密相连，使其产生迷惑、兴趣、求解的问题，才有可能使学生打开思路、积极思维，才能取得更好的教学效果。

二、比赛升级化

众所周知，教学比赛是我们常用的教学方法，一般都是在班内举行的，若是有条件可以考虑跨班级进行，这样会大有收获。就像运动员国家冠军和奥运冠军的幸福指数是不一样的，这是一个道理。一次偶然机会，两个班合堂，课的内容是快速跑，我灵机一动，展开友谊赛，所有学生都很兴奋，比赛过程非常激烈，每个学生的潜能都发挥到了极致。因为在这个过程中体现了集体荣誉感还有被人肯定的需要。预设的场景变换，抓住了学生的兴趣点和中学生的好胜心，让他们既觉得富有挑战性，又能展现自己本班的风采，实现了他们和人对抗的希望，有一种竞技的成分在里面。一节体育课的运动量或者运动强度提升了，达到学生体育锻炼的目的。

三、过筛子化

一改过去“一刀切”的教学方法，四个班级一个固定的教学模式，让吃饱的学生自主选项，让饿的学生想法继续努力。在征得学生同意的前提下进行达标设置，根据实际情况进行不同层面的闯关。这样学生会各得其所，有了前进的动力，还能体现课的灵活性，让学生真正喜欢体育的同时爱上体育课。

四、难变简化

体育课上让学生乐学、会学是我们的目的。一节技能学习课，应使学生掌握动作的技术要领和练习方法；如果是一节游戏课或者体能发展课，就应使学生在达到锻炼身体的基础上，通过这些游戏等形式找到锻炼身体的方法。

比如：练习立定跳远，中学生对这项技术掌握的并不好。在练习中我是这样做的，利用跳绳来练习充分地蹬伸。设计的过程是，由学生组合搭建桥让学生逐步的加大难度系数，开始跳一个桥，然后跳两个桥，再后来提高桥的高度，这样学生兴趣大增，让学生在乐学中找到蹬伸展髋的技巧，掌握了跳远中的难点。这比单独的讲解示范简单明了多了，从而起到了事半功倍效果，让学生掌握提高弹跳力的一种手段。

五、新异刺激化

课不是一上就成了好课或者说优质课，而是要不断地改进才能取得效果。我平时在上完课后会简单与学生交谈，问他们的感受，进行调查问卷，然后总结进行改进。为了下次在其他班上课时更奏效，一个教案在不同班级授课会有变动。进行耐久跑、计时跑时，我根据了解的情况，发现一班平时要远远好于二班，一班我采用的是男女分别计时，在二班我采用的是男女同时计时，只是跑距不同，男生1000米，女生800米。可最后出乎所料，后一个班测试的成绩竟好于前者，这正是因为大家都爱面子，不愿意落在别人的后面，被人套圈，尤其是异性间。从人的发展来看，人有很多本能，比如说对刺激的、惊奇的东西，很容易就产生好奇或兴趣。讨论如何激发学生的兴趣，可以先思考一下，学生对什么不感兴趣。

六、自然开放（有选择性）化

在上耐久跑课时我采用了学生课前“自设路线跑。”考虑到学生的差异性，每个学生在领跑时可根据自己的情况设置路线难易程度不同，同时赋予他们领跑责任，让他们既体验了领军人物的角色又有了成功感。

在体育课上，让学生在运动中得到快乐，更要让学生乐于学习，也就是说应使学生主动地去学习，而不是教师主动地教，学生勉强的学。这才是上好一节体育课最重要的一点。如果学生乐学，那么，无论是在课上还是课下，他都会主动通过体育运动达到锻炼身体的目的。

（责任编辑 刘 馨）

作者：解西红

农村中学健康教学体育论文 篇3：

农村中学体育与健康课教学中存在的问题和努力的方向

摘 要：本文根据目前农村中学体育与健康课教师在平时的教学过程中存在的问题以及学生在平时的体育课上和体育活动中所暴露出的方方面面的漏洞，分析论述了问题产生的原因，指出了解决问题的方法，提出了今后体育与健康课老师在课堂教学和实践活动中要努力的方向。

关键词：体育与健康教学;存在问题;努力方向

在全面推行素质教育的今天要非常重视体育与健康教学，但根据我们农村的体育与健康课的现状和典型事例，发现了农村中学体育课教学存在以下问题：第一，对学生队列队形的训练抓得不紧;第二，对学生的协调性和平衡感训练得少，练习的量不足;第三，对于学生的球类运动项目培训和指导少，使学生对篮球和足球的基础知识掌握不够;第四，对学生的体育锻炼思想教育不到位，学生不爱体育锻炼，并在训练过程中有偷懒现象;第五，给学生介绍的体育器材少，好多的体育器材学生不认识、叫不上名和不知道作用，在用的过程中也不知道应注意的事项;第六，在体育运动中老师跟不上，存在安全隐患等。所有这些不足导致在学生身上出现的一些现象：一是不论哪个年级的学生都在集合站队时，做不到快、静、齐，出现耗时、费力现象;二是在进行体育实践活动时，学生的协调性、平衡感都很差，动作的配合和操作的熟练性上都存在问题，出现了站不稳或倒地的现象;三是学生对于球类的知识比较欠缺，球类的运动技巧、规则、操作方法掌握的比较少，致使学生在打篮球和踢足球时出现违例、犯规现象;四是在体育课上训练和活动时不积极、不主动、偷懒的现象严重;五是学生对好多的体育器材和器械不认识、叫不上名，也不知道其使用的动作要领;六是学生在体育课内外活动时，动作不规范、缺少防护意识，存在着安全隐患。针对以上问题，我建议体育老师要从以下几方面去努力：

一、要重视队列队形教学

队列队形教学贯穿着体育教学的始终，是体育课的生命线。为了让学生在每一节体育课上能站好队，在每一次行进中能步调一致，走的整齐大方，在体育课教学中，老师可以经常给学生放一些军人的队列队形剪影，给学生树立榜样，要求让学生向军人看齐，从而改变自己的观念。在训练中老师要从严要求，经常给学生做示范，包括队列队形，立定、原地转法、行进间的转法、齐步走和跑步走等;同时要让学生注意摆臂的幅度、抬腿的高度、队列中的整体性。

二、重视对学生的协调性和平衡感训练

现在的学生训练少、活动少，致使学生的协调性、平衡感都很差。故老师要在体育课教学中通过以下一些活动来帮助学生进行协调性和平衡感的训练：（一）让学生进行肩绕环训练。通过双臂的向前、向上、向下以及绕环来训练。（二）通过组织学生进行纵跳、前后跳、转向跳来训练学生的协调性和平衡感。（三）进行移动中的躲闪、左右跑和摸地动作来训练。（四）通过组织学生进行斗鸡练习和金鸡独立来训练学生的协调性和平衡感。

三、要重视培养学生对球类运动的兴趣、爱好和基本功

现在的学生喜欢球类运动，崇拜体育明星，所以经常组织学生看一些NBA、CBA、足球世界杯的比赛，可以增强学生对球类运动的兴趣和爱好。但为了让学生对篮球和足球的基础知识、运作技巧的掌握，老师就要通过以下几方面去实施：首先让学生了解打篮球、踢足球的基本规则和一些简单的裁判知识;其次要让学生掌握练习篮球和足球基本功的方法。再次要引导和指导学生进行实践练习，练习控球、运球、传球、投篮和射门等基本功;最后老师要经常组织学生进行专项训练和组织学生打比赛，在实践中去感受和提高。

四、要让学生树立热爱体育锻炼和坚持终身锻炼的思想

在具体的教学过程中，我们会发现好多学生喜欢和热爱体育锻炼，但有一小部分学生则不然;还有一些学生在低年级爱好运动和锻炼，到了高年级以后就不喜欢了，故要教育学生要树立终身爱好体育锻炼和我锻炼我健康的思想和理念。为此，老师就要以体坛明星的典型事例为对象，给学生树立学习的榜样，提倡和指导他们要向这些明星学习，要热爱体育锻炼和体育运动。平时借助于体育运动会，让学生多参加，多感受和体验，使学生理解运动会的实质和宗旨，使学生明白我运动，我光荣、我健康的道理。还要让学生知道身体是革命的本钱，要珍爱生命，就得有终身锻炼的思想。

五、要让学生了解更多的器材功能和用法

现在的学生常能见到的体育器材就是兵乓球、篮球、足球、铅球、单双杠等，其实好多的体育器材学生都没有见过，也叫不上名字、不知道用法，故老师要在体育教学中就要给学生来解释一些没有见过的器材如：山羊、跳箱、木马、手球、标枪、吊环，并要给学生解释它们的用法和注意的事项，这样才不至于使学生在活动中造成伤害。

六、体育老师要非常重视安全教育

体育课上学生的活动最多、运动量最大，所以老师一定要始终以“健康第一”的指导思想加强对学生的安全教育，为了做好此工作，就要从以下几方面去抓：首先，课前要讲本节课中要注意的事项，要让学生知道哪些可做，哪些不可做，要达到什么样的量。其次，要安排见习学生，要关心学生的身心健康，对于有病的、不能参加锻炼的一定要让其休息。再次，要做好安全防范工作，如果在某一器材上活动时，老师一定要做好安全防范，可以自己负责，也可以让有责任心的、个子高、有力量的学生来陪护。

总之，搞好体育与健康课教学的工作是我们每一位体育老师值得重视和深思的问题，教学中存在的问题我们要急需解决，不足之处我们要加以改進。只有这样，体育与健康课才能取得实效。

[参考文献]

[1]张旭敏.农村中小学实施《体育与健康课程标准》存在的问题及对策[J].吉林体育学院学报，2005（03）.

（作者单位：甘肃省庆阳市合水县第二中学，甘肃 合水745403）

作者：王庆锋