课外活动现代教育技术应用论文

开展语文教学的一个必不可少的环节是课外教学活动。要提高学生的语文学习技巧，搞好课堂教学，提高课堂教学质量的同时，还要积极组织开展课外教学活动。今天小编为大家推荐《课外活动现代教育技术应用论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

课外活动现代教育技术应用论文 篇1：

现代教育技术与西藏牧区初中英语教学的结合

现代教育技术，是以计算机为核心的信息技术在教育教学中运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论和实践的技术。

在社会飞速发展的今天，一个民族要发展，单靠母语的教育是远远不够的。西藏地区由于特有的旅游资源，与外界的联系更加紧密，英语的重要性比以往任何时候都更加突出。作为一名牧区的初中英语教师，除了要改变传统的教学方法，更多的是要运用现代教育技术。

在西藏牧区，学生要学习三种语言：藏语、汉语和英语。由于牧区地处偏远地区，孩子们很少接触到外面的世界，也覺得英语离他们的日常生活很遥远，不实用。我们不断探索和寻求适合西藏牧区的教学方法和手段，在课堂的教学中，更多地注意现代教育技术的运用，使牧区的孩子能够更好地学习和使用英语。下面根据自己多年来在牧区的英语教学实践，作简要的概述。

一、现代教育技术能够营造宽松、民主、和谐的教学氛围，提高学生学习英语的兴趣，培养学生主动学习英语的积极的情感

学生只有对英语有着浓厚兴趣的时候，才会去主动学习。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。传统的英语教学十分枯燥，除了老师教读，偶尔放一下录音，或者展览图片外，几乎没有更多更好的教学方式了。现代教育技术进入课堂之后，情况就大不相同了。例如，在学习冀教版八年级下册第一单元时，我采用了一个Flash的短片，把各种天气特征形象地展现了出来。课堂气氛顿时活跃了，同学们都踊跃地发言，教学效果非常显著。

二、现代教育技术能够创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题

在西藏牧区，大部分学生不会收发电子邮件。在上课的时候，我就让学生自己在百度搜索什么是E-mail，如何收发E-mail。课后我留下了自己的邮箱地址，让学生写一封E-mail给我。在两天之内，我陆续收到了很多学生的邮件。事后我了解到，许多不会发电邮的学生向自己的同学、老师请教，解决了这个难题。这就让我更加坚定在课堂教学中运用现代教育技术。

三、现代教育技术能拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力，也为他们的终身学习奠定了基础

英语是一门语言学科，要学好这样一种语言，了解英语国家的文化背景至关重要。过去，我们只能通过课本了解英语国家的一些文化。现在，我们可以利用网络资源、计算机和多媒体教学软件、广播电视等多种途径了解这些国家的文化。我们可以更加生动地了解圣诞节要怎么过，复活节的寻蛋游戏是怎样来的，其他国家是如何在环境保护上作出努力的，等等。学生可以通过视频很清晰地了解这些，画面会深刻地嵌入脑海，比传统的文字更有说服力。

四、现代教育技术在语音教学中起到了重要的作用

传统的语音教学，特别是国际音标的教学是让教师和学生都感到枯燥和头疼的一部分。在西藏牧区，学生对单词的发音很不准确。过去我只有不断地重复教读，但是收效甚微。现代教育技术的出现，使国际音标的教学发生了本质的改变，学生的读音也趋向于标准化。可以这样设计教学，把鼠标移动到一个音标上面，学生就会听到这个音标的标准的英语发音。单击右键就会呈现发音要领和发音图示，双击则会呈现含有这个读音的单词范例，音形结合，再与自己的发音对照，反复练习，自己的发音就会准确、规范起来。

五、现代教育技术极大地丰富了学生的课余生活，促进了学生的英语学习

我们根据牧区学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动。学生们都很喜欢卡通片，我们就找了一些迪斯尼的经典卡通，利用课余时间给学生放映。学生们既放松了心情又可以学习英语对话，在电影里学到的是非常实用的英语对话，其实用性远远超过了课堂教学。除了电影，我们还有计划地组织一些内容丰富、形式多样的英语课外活动。如：朗诵、唱英语歌、讲英语故事、表演英语小故事、主题班会和展览等。这些活动都离不开现代教育技术的支持。

作为一名英语教师，掌握和熟练应用现代教育技术已经成为一项必要的基本技能。在开发英语课程资源的同时，要充分利用信息技术和互联网。我们教师的角色职能也相应地发生了变化，从单纯的讲授知识转变为教学信息的处理设计者。我们不仅仅是教学信息的表达者，还是教学信息的加工者。这就要求我们除了要提高自己的教育教学水平，同时还要具备使用现代教育技术的能力。

总之，现代教育技术与英语教学互相结合，是英语教育现代化的必然趋势，西藏牧区英语教育也不例外。我们要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习英语的渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。在教学过程中，努力做到传统的教学方式与现代的教育技术相结合，让学生领会语言艺术的魅力，激发学生的创新灵感，培养学生发现问题并解决问题的能力，为终身学习奠定坚实的基础。

（作者单位 西藏自治区拉萨市当雄县中学）

作者：杨曦

课外活动现代教育技术应用论文 篇2：

浅谈现代教育技术与山区学校语文课堂教学的融合

开展语文教学的一个必不可少的环节是课外教学活动。要提高学生的语文学习技巧，搞好课堂教学，提高课堂教学质量的同时，还要积极组织开展课外教学活动。课外教学活动可以把学生在课堂上所学知识应用在活动中，有利于巩固、增加课堂教学的成果；通过网络的声、色、光、形等加速培养和提高学生听、说、读、写的能力，激发和培养学生对语文的兴趣，发挥他们学习语文的自觉能动性；山区的孩子对外面世界见识比较少，通过网络资源可以开阔学生的视野、活跃思想、发展智力；见识的多了，学生就能找到更多的发展，这样就有利于我们发现人才，使有才能，有特长的学生得到更好的培养。

目前，在小学语文课外活动中应用现代教育技术还不太普及，尤其是山区地方（我校是去年刚有的“班班通”），但是从我们的初步实践中可以看出，现代教育技术对开展小学语文课外活动，确实是大有帮助的。

一、向学生进行思想教育和培养语文能力

利用学生渴望感知新生事物的特点，在学习人教版小学语文三年级上册《灰雀》这篇课文之前，我利用班班通多媒体让学生观看有关列宁的故事，看后组织学生讨论列宁是个怎样的人，让学生谈自己的看法以及看后的收获，让他们知道列宁是个关心爱护少年儿童的领袖，这样对理解本课中列宁为什么没有直接揭穿孩子有很大帮助，同时通过同学之间的讨论交流可以提高他们口语交际能力。这样，既使学生受到了教育，又培养了口头表达和鉴赏等语文的能力。

二、指导学生开展课外阅读

为结合教学，我组织学生开展了以“感恩的心”为主题的红领巾读书会，制作了关于孝心、感恩等方面的教学课件，播放中央电视台发起的“寻找最美孝心少年”活动的相关视频，通过孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度，学习孝心少年坚韧的毅力、顽强的精神以及勇于担当的品质，让学生知道我们不能白说空话，孝敬父母，不能仅仅停留在口头上，还要付出实际行动。观看后组织学生讨论，说说自己的感受和收获，并让学生把自己的体会写成文章，选择好的在广播中宣读，让学生受到熏陶。这样，既使学生受到了感恩的教育，让他们在生活中学会孝敬父母尊敬长辈，又有效地激发了课外阅读的兴趣。

三、进行基本训练和智力训练

为了使学生的课外活动与语文教学相结合，我使用了一些自编自制的电脑课件，对学生进行拼音、词句、说话、朗读和智力训练。我所选择的材料有儿歌、谜语、童话、故事、诗歌，以及有关各种词句的各种问题。让学生在声、光、色、形的训练中，更加直观的理解教材内容，培养他们的童真童趣。我发现这些训练对后进生的作用很大，形象的图片和童真的话语可以激发他们学习语文的兴趣，提高语文学习水平。

山区地方，由于经济文化落后，学生知识面严重匮乏，从去年有了班班通后，我常常利用网络资源开展语文课外活动。因多媒体教学丰富多彩的声音、形象、色彩等能够提高学生的兴趣，保障课堂教学纪律，使学生在有效时间内学到更多的知识。由于多媒体教学形象直观的内容，可以让学生听得清楚，看得明白，让知识和道理易于被接受并内化成自己的东西，让学生容易理解和把握，对课外活动质量的提高有所帮助。把这些多媒体资源应用于课外活动，可以丰富学生的知识，开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的能力，激发学生课外阅读兴趣，提高学生听、说、读、写和欣赏、鉴别等语文能力，加强学生思想、道德、纪律等教育。

作者：洪开荣

课外活动现代教育技术应用论文 篇3：

现代教育技术与中小学学科整合

教育技术与学科的整合，是普及现代教育技术的关键，是现代教育技术学科和其他学科互利的一种教学模式。现代教育技术与学科的整合成为学校现代教育技术应用的必然趋势。

一、现代教育技术与学科教学整合为教师转变角色提供了有利的条件

首先，网络教育资源的极大丰富，有利于教师从“传道”者转向学生学习知识的引路人。

其次，现代信息技术与学科教学整合有利于教师从“解惑”者转向发现问题的启发人。

现代信息技术作为学生自主学习的重要工具，从提高基本的学习效率到完成较复杂的研究任务都可以使用信息技术，从而帮助学生提高学习的质量和效率。

再有，现代信息技术与学科教学整合有利于教师从“授业”者转向解决实践问题的参与人。

信息技术可提供网络传递方式，实现教学内容的实时开放，并且有助于教师创设更生动、逼真的问题情境和生活情境，同时有助于教师深入到生活中间，和其他学生一起去探索，在实践情境中向学生传授求真、求实、求新的精神，成为解决实践问题的参与人。

二、现代教育技术与学科整合的价值功能

1，创建自主、协作、开放的学习空间的需要。现代教育技术与学科整合，计算机网络的通讯功能和共享功能，为学习提供了得天独厚的交流、讨论环境和条件，为协作交流学习提供了优良的平台。

由于计算机网络的共享特性和超时空性，使学习者可以平等地共有、共享人类的学习资源，使学习资源和学习方式从封闭走向开放，形成开放的学习空间。

2，培养学生终身学习能力的需要。人们在完成了青少年时代的学校教育之后，还必须不断地接受继续教育，特别是以信息技术为基础，以计算机网络为核心的远程教育，这种教育将贯穿人的一生，以便适应社会和科技进步的需要。这就是终身学习。终身教育的学习方式，主要是在信息技术环境和资源支持下的自我提升学习。终身学习的意识和能力，主要在信息技术与课程整合的过程中形成。

3，培养学生的创新精神和实践能力的需要。现代教育技术与学科的整合，使学习方式发生了根本的变化。学习不再完全依赖于教师的讲授和课本的学习，而是利用信息化平台和信息化资源进行自主探索，利用网络通讯工具进行协商交流、合作讨论学习，利用信息加工工具和创作平台进行实践性、创新性的问题解决式学习。这样的学习方式，十分有利于培养学生的创新精神和实践能力。

三、现代教育技术与学科整合的途径和方法

1，各学科应充分利用现代教育技术的优势，运用多媒体的手段，创设情境，启发学生以方向思维来寻求正确结论。引导学生对信息自主加工，鼓励学生大胆质疑，大胆创新，标新立异，敢于发表不同的见解，敢于打破常规，突破传统观念，从而形成新思想、树立新观点和创立新理论。

2，在整合的过程中，教师要根据学生的认知水平不同，设置相应的学习任务。现代教育技术和学科的整合具有跨学科、跨课时、跨年级段、多采取课外活动形式的特点。教师可把经过筛选的问题，通过围绕某个具有时代特征的专题，将现代科技、自然、人文、经济和环境等问题，通过计算机技术，创设问题情境，传达给学生。此外，在自然课、劳动课、环保教育课中把新科技或新信息充实到教学内容上，使教学内容现代化，使学生从中获得较全面的知识。

3，从实际出发，因地制宜，多模式地开展整合。我们可以从实际出发，把现代教育技术手段应用到德育、艺术教育、科技教育、心理健康教育、体育卫生教育和校园文化建设上，因地制宜，多模式地开展整合。

4，整合的关键是培养熟练应用现代教育技术的教师。虽然，目前现代教育技术与学科课程的整合，还只是处于个别学科、个别课例的实验性、探索性研究阶段，还没有进行全面推广，然而，随着学科整合实验的深入进行，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中小学教育改革的进程。

作者：高张晴