职业生涯规划大学生就业论文

2022-04-29

摘要：职业生涯规划教育对促进大学生就业的显著意义不言而喻。本文首先介绍了职业生涯及职业生涯规划的含义；其次结合高校职业生涯规划教育的现状和大学生就业现状，阐述了职业生涯规划教育对大学生就业的影响；最后提出了改善大学生就业的两条宏观途径。今天小编为大家推荐《职业生涯规划大学生就业论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

职业生涯规划大学生就业论文篇1：

大学生职业生涯规划教育在就业指导课程中的应用探究

摘要：在高校教育日趋大众化的背景下，如何提高毕业生的就业质量和竞争力已经是各大高校，乃至社会各界关注的重大问题。随着高校就业指导课程的开设，学生的就业意识和能力有所提升，而做好大学生的职业生涯规划对于更有效地开展就业指导课程具有重要意义。

关键词：职业生涯规划就业指导课程应用

近年来，我国高校学生的就业模式已经实现了在市场经济体制下的自主择业，双向选择，尽管这种就业模式更灵活，更人性化，但在择业难、就业难的大背景下，出现学生缺乏职业认知、职业能力、就业前的择业困难和就业后的自信缺失等问题，尽管各大高校已经开设就业指导课程，也穿插了大学生职业生涯规划内容，但相较于西方国家的职业生涯教育，我们还缺乏经验，就业指导课程还不能真正帮助学生适应社会各岗位需求。

一、大学生职业生涯规划教育在就业指导课程过程中实施之必要性

大学生职业生涯规划教育，是指大学生能够很好地自我认知并通过一系列科学的职业测评，依据自身兴趣、专业、能力等因素，结合当下就业环境与职场要求，对今后所要从事的职业及需达到的职业目标所做的方案。

生涯发展大师萨博曾经指出：人生职业生涯发展分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段。而大学生正处于职业生涯的第二个阶段，即探索阶段。该阶段的青少年，如果说前一个阶段的特点是在幻想中，那么作为探索期的大学生，他们更加热衷于参与各项社团，通过打零工逐步进入就业市场，从实践中不断实现自我理想，职业偏好逐步从虚化走向具体。因此，在这个阶段的大学生急需得到正确的科学的职业生涯规划教育。

网上流传着这样一段话：“曾经有一段很好的大学生活放在我的面前，我却没有珍惜。等到虚度后才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此！如果上天能够给我一次再上大学的机会，我会对大学生活说三个字：‘规划它！’、如果一定要在这个规划上加上一个时间，我会毫不犹豫地说：‘现在！’”这话看似搞笑，却包含着无奈的哲理。反映出我国大学生职业生涯规划教育的认知较国外晚，起步迟，大学生职业生涯规划教育和就业指导课严重滞后，体现了学生对于高校工作者的期望。

事实上，通过就业指导课程对大学生进行职业生涯规划的训练确实可以帮助大学生提高综合素质，在学生无自我控制与自觉规划能力和意识的前提下，避免学习的盲目性和被动性，可以使学生从进校起就开始了解自己，认识自己的优缺点，随之调整自己，从而制定自己的职业目标与实施策略。从宏观上予以调整和掌控自己的远期与近期职业目标，微观上逐步完善自身以满足外部环境，使之良性互动，不断提升自我能力，客观外部不利条件，少走弯路。就业指导通识课与大学生生涯规划教育的良性互动对大学生可以起到内在的激励作用，使得他们认识到只有通过规划过的大学生活才有可能实现完美目标，从而产生更大的理论学习与实践的动力，其为实现不同阶段目标而努力进取。因此，对大学生进行职业生涯规划教育并进行就业指导非常必要。

二、大学生职业生涯规划教育在就业指导课程中的现状

尽管我们已经深刻地认识到大学生的职业生涯规划教育的重要性，然而，在实际工作中，其现状却不容乐观，就笔者任教的学院来看，学生总数为1051人，经过抽样调查发现，对自己职业进行过规划的，有一定职业目标的学生不到20%。通过粗略调查，我们看到，学生对自身职业生涯规划的认识不足，反映出我们在就业指导课程中未将大学生职业生涯规划有效地融会在学生的大学学习生活中。

（一）大学生自我定位模糊

美国一研究机构曾提出五个要点——我要去哪里、我在哪里、我有什么、我的差距在哪里和我要怎么做。这五点大学生很少有人可以做到，他们大多受到外界和自身惰性的影响，没有做一个大学生活中的“有心人”，既不关注自身，又不关注外界。有的学生一心只读圣贤书;有的学生从高压的基础教育中走出来，无法适应自由开放的学习环境，荒废大量课余时间。

由于高校开设专业与就业市场需求的偏差，致使很多大学毕业生毕业后无法正常就业，使在校大学生对就业产生恐惧感，同时自我认识比较模糊。在校期间，只关注自己的爱好、兴趣、性格、气质特点等，对自身隐形的心理素质、意志力、个人品格等认识不够。部分学生依然认为专业学习在大学生活中占据首位，忽略了其他认知能力的培养，例如人际关系的经营等。一些大学生在面对自己选择的职业的性质，个人和职业的匹配度不关心，没有充分考虑职位的职业前景和长远发展，仅仅关心薪资待遇和工作环境，对未来的职业发展缺乏目标，在择业时取向模糊，仅仅凭兴趣选择，求职期望值过高，自身的综合素质评估与用人单位的要求不吻合，缺少对职位的感性认识和理性认识。实践表明，机会始终是留给有准备的人，因此自我定位清晰显然是必要前提。

（二）大学职业生涯规划制度不完善

由于高校对大学生职业生涯规划的疏忽，和对学生就业指导方式的单一（只关注学生的就业率与就业去向），大部分高校的就业指导课只针对高年级，对即将走上工作岗位的学生介绍一些职业技能，罗列一下就业时可能遇到的问题，致使很多应届毕业生来不及对自己的职业进行系统规划，大多数学生对职业生涯规划认知模糊，甚至将职业生涯规划等同于找工作。

目前，我国高校教育培养模式倾向于研究及岗位技术能力方面，具有单一性、统一性、封闭性的特点。大部分高校没有独立的大学生生涯规划的教育机构，许多高校管理机构不够完善。尽管各学校根据自己的实际情况开设了就业指导课程，但由于课程设置不完善，教学系统不健全，师资队伍不专业，很多学校不同专业，不同年级设置相同的授课方式和授课内容，大学生生涯规划教育不能贯穿在学生的整个大学生活中，将就业指导与大学生生涯规划割裂开来。很多学校采取单一的形式，即开展一些讲座和理论讲说，依靠几堂就业技能课就将学生推向社会，导致就业规划及指导形同虚设。另外，担任职业生涯规划和就业指导的老师，通常由学院的党政领导兼职或辅导员临时上阵，他们缺乏相应的专业知识、技能和经验，授课方式也局限于课堂理论讲演，忽视了大学生职业生涯规划与就业指导课程之间的辩证关系，缺乏个性化和案例分析。同时，很多学校对于课程的安排也不够合理，有的进行插空式排课，把这项非常重要的课程边缘化，变成了专业课的附属。

三、大学生职业生涯规划教育在就业指导过程中的应用措施

当前，大学生就业机遇与挑战并存，挑战是指职业生涯规划与就业指导面临市场的考验，大学生能否很好地实现自身的职业目标，而机遇则是，正是因为大学生职业生涯规划教育的不健全，才让这些高校工作人员能够足够重视此项教育并开始着手设置长效的大学生生涯规划，让这项教育制度化，规范化。切实为大学生就业做好指导，为社会输送更合格的人才。

（一）加强大学生职业生涯规划教育课程建设并与就业指导课程有机结合

高校应坚持“以人为本”的教育理念，改变单一的教学课程，根据不同年级，安排循序渐进的课程，针对低年级从基础教育过渡到高等教育的不适应，将入学教育与就业指导挂钩，从一进校便引导学生初步了解职业规划的涵义、内容，帮助新入学学生确定职业理想和目标。通过心理测试、能力评估的指导，帮助他们了解自己的职业兴趣、个性特征等。大二、大三期间，学校应当设置一些模拟实践的课程，例如师范类学生，可以模拟讲课，法律专业学生开设模拟法庭，等等。根据不同学生的职业兴趣，推荐学生参与不同的社会实践活动。学校应收集各方面企业、雇主信息，深入了解社会单位需要的人才技能需求，并及时通过授课方式指导学生应当在哪些方面强化自身能力。大四阶段，让学生走出去，进行必要的就业技能，技巧的训练，理论联系实际，不断在实践中总结，提高。在大学的整个过程中，将大学生职业生涯规划和就业指导有机结合，帮助学生实现自己的职业目标。

（二）建立大学生职业生涯规划网络体系，服务、指导大学生就业

除了通过课堂教学为学生提供职业生涯规划的服务与指导学生就业，学校还应设立专门的大学生职业生涯规划咨询室，建立完备的大学生职业生涯规划网站，提供必要的自我测评服务，让学生自主了解自身优势与职业的匹配度，提升心理调适能力，学校借此也可以了解到学生在职业选择中出现哪些问题，如贫困学生是否有就业困难等，适时给予辅导和调整。同时，可以提供一些校内兼职的职务或校外实习的机会，鼓励学生走出校门，将学到的书本知识运用于实践中。建立网络体系需要配备专门人员，给予测评对象以公正、客观、科学、合理的解释，同时不断跟进，完善相关测评网络体系的建设应从学生特点出发，注重专业型，实践型和经济型相结合。

（三）着力提高指导老师的专业水平和知识结构

我国高校的就业指导老师和职业生涯指导老师一般都是兼职的，例如辅导员老师、有的是一些党政领导兼职，专业性不高，滞后于就业指导。目前由于高校不断扩招，教学模式趋于多样化的特点，学生工作的各项工作量增大，难度增大，需要各学院根据自身情况，逐步加强就业指导的师资力量，建设一支具有专业化素质的队伍。这些人员必须具有心理咨询师、教育学硕士、就业指导师等资质，持证上岗，全面为学生提供心理测试、能力评估、就业咨询等服务，通过教务的网络体系平台渗入学生整个大学生涯中。

目前，大学生职业生涯规划与就业指导现状不容忽视，简单的课堂教学，不能满足学生的需求，随着就业压力的增大，各大高校应当切实借鉴国外的先进经验，加快大学生职业生涯规划和就业指导课程的改革，虽然这样的过程不能一蹴而就，但迫在眉睫的大学生职业生涯规划与就业指导课程改革正考验着高校工作者的智慧。

参考文献：

[1]曾平生.对大学生职业生涯规划的几点思考[J].教育与职业，2005（16）.

[2]顾学英.大学生职业指导[M].北京人民教育出版社，2005.

[3]孙震翰.职业指导[M].杭州：浙江教育出版社，1991.

[4]程肇基.大学生就业指导切莫误导.中国高等教育，2004，（6）：17.

作者：刘亚蓉

职业生涯规划大学生就业论文篇2：

浅析大学生的职业生涯规划教育与就业

摘要：职业生涯规划教育对促进大学生就业的显著意义不言而喻。本文首先介绍了职业生涯及职业生涯规划的含义；其次结合高校职业生涯规划教育的现状和大学生就业现状，阐述了职业生涯规划教育对大学生就业的影响；最后提出了改善大学生就业的两条宏观途径。

关键词：职业生涯规划大学生就业宏观途径

一、职业生涯及职业生涯规划的含义

职业生涯即事业生涯，指一个人一生连续担负的工作职业及发展道路。职业生涯规划就是结合自身条件和现实环境，在对自身职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，选择职业道路，制订相应的计划，并按照各阶段实施具体行动，以实现目标的过程。它既包括长远的方向性规划，又包括短期阶段性的具体打算。[1]合理设计职业生涯，是迈向人生成功的第一步。在国外，对大学生开展职业生涯规划教育已有数十年的历史，但在我国尚处于初始阶段。伴随大学生就业问题的突出，职业生涯规划教育成为许多教育工作者研究的热点课题。

二、高校职业生涯规划教育的现状

近几年，各高校逐步重视大学生的职业生涯规划教育，但是，我国此项教育起步较晚，相关教育体系还处于不断摸索阶段，尚未形成职业生涯规划全程化的教育模式。[2]虽然有的高校已经开设了职业生涯规划相关课程，但仅仅是针对毕业班学生，而且课时量不够，相关课程偏重理论，与实际联系不够紧密，造成完整性、科学性、系统性、操作性不够。另外，职业生涯规划专业的师资队伍建设滞后；有限的培训与讲授没有细化到具体专业，导致效果不佳。

三、大学生就业的现状

1.大学毕业生的数量快速增加。

全国高校毕业生由2000年的107万人急剧增长到2010年的631万人，再增长到2014年的727万人。我国的高等教育用十几年的时间走完了西方发达国家几十年才走完的路，高校毕业生数量迅速增长，受全球经济危机的影响，就业市场需求和大学毕业生供给出现失衡。

2.用人单位对毕业生的要求越来越高。

在毕业生众多的今天，不少用人单位对大学毕业生的专业、学历、毕业学校（包括第一学历学校）的要求越来越苛刻。近年来，越来越多的企业意识并开始注重引进高技术、高素质、高层次人才，加快新技术的开发，加快新产品的推出，以便迅速占领市场高地和获得市场优势。同时我们也需注意到：部分企业单位对毕业生态度居高自傲，形成了“研究生多多益善，本科生等等再看，大专生靠边站”的盲目求高现象。[3]在就业市场中，还常出现一边是许多学生找不到满意的单位，另一边是不少用人单位招不到满意学生的怪现象，这也从侧面说明了高等教育还有需要完善的地方。

3.盲目就业不少见。

由于在大学阶段缺乏相关职业规划教育或者相关的教育不到位，在激烈的就业市场中，很多学生并没有真正清楚地看到自己的优势与特长，也没有真正清楚地看到自己的劣势与不足，有些学生甚至不知道自己适合做什么，他们没有目标，没有准备，不知何去何从，随波逐流。还有些学生即使就业后也是频繁更换工作，缺乏系统规划，严重影响他们自身的发展。[4]

4.就业教育内容简单，缺乏开创性。

目前不少高校把就业教育的内容局限在就业政策和规定的解释、就业形势的分析介绍、就业信息的通报上，即使开设就业指导培训，内容也多是就业形势的介绍、相关信息的通报及如何求职简历的撰写、面试的注意事项等方面。而对如何转变大学生的就业观念，如何结合自己的所学专业调整就业期望值，如何调整学生择业观的教育，缺乏针对性和力度。[5]

四、职业生涯规划教育对大学生就业的影响

1.有利于大学生实现校园与社会的良好对接。

职业生涯规划的目的之一就是引导大学生了解职业的内容、技能要求，学会分析和比较自己现有能力与职业要求的差距及寻找弥合差距的途径，有意识地尝试与自己未来职业有关或与本专业有关的社会实践或社会兼职，在实际操练中修正自己的职业生涯规划，使自己的综合能力得到较大的提升从而顺利就业。[6]开展职业生涯规划教育，尤其是系统地开展职业生涯规划教育，不仅非常有利于大学生接触与充分了解职业世界，激发他们进入职业角色的渴望，还可以促使他们主动探索未来的方向，提前以职业的要求来规划自己的学业与生活，进而实现学业与职业的“无缝对接”。

2.有利于大学生顺利就业和后续人生的发展。

大学生正处在全面发展的青春期，大学阶段是大学生趋向成熟而又未真正成熟的阶段。在大学阶段，不少学生面临继续深造还是直接就业等困惑。而职业生涯规划，可以为他们选择自己的道路进行指导和提供参考借鉴，以他们的全面发展为教育的落脚点，帮助他们掌握科学的方法，引导他们制订行动计划与策略，并有目的地进行学习及参加各种社会实践活动，培养他们的综合素质，促使他们实现人生价值的最大化。[7]可以说，职业生涯规划教育是促使大学生顺利就业及其后续人生发展的一种非常重要的教育，它的成败直接影响到大学生的学习生活质量的高低，职业素养的养成，甚至他们今后人生中职业发展的顺利与否。

五、改善大学生就业的两种宏观途径

1.构建和完善职业生涯规划教育。

首先，优化设置课程。根据不同高校、不同专业及不同年级，对大学生进行系统的培训与教育。例如：大一阶段开设“大学生职业生涯发展与规划”必修课，帮助学生完成高中生到大学生角色的转变，普及职业生涯规划的基本理论知识，强化大学生职业生涯规划意识；大二阶段重在提高大学生的就业创业能力，为他们进行专业学习和社会实践提供针对性的平台，帮助他们提高自身素质，促使他们全面发展；大三阶段继续强化他们的综合技能和各项素质，为就业提前作准备；大四阶段设置一系列的就业指导课，对就业提供系列的服务和创造平台，促使他们顺利就业。

其次，加强测评建设。在进行职业生涯规划教育的同时应该加强相关测评建设。金秀兰建议[8]：“积极开发适合我国国情的测评产品并建立一支专家型的测评队伍，给测评对象以公正、科学的测评，使大学生真正了解自己，为将来从业奠定基础。”

2.提高大学生的综合技能，培养市场真正需要的人才。

大学阶段是大学生快速学习各项知识的重要阶段，但知识本身并不能产生效能，必须将知识运用到实践中并转化为技能，才能创造价值。高校可以将实践教育融入人才培养的全过程，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，不断提高人才培养质量。[9]可以在开展理论教育的同时开展实践教育，使得学生在实践教育中学习理论，在理论中对实践进行总结和提升。[9]例如，在不断提高大学生理论水平的同时，高校一方面可以引导学生开展各类实践活动，激发他们的学习兴趣和创新思维，培养创新能力、沟通能力和团队合作能力，另一方面重建立一支结构合理、学术背景和实践经验并重、专兼职结合的高素质双师型队伍，切实提高他们的实践能力，促使他们成为创新型拔尖人才。

六、结语

对大学生进行职业生涯规划教育并促进大学生顺利就业的重大意义不言而喻。开展大学生职业生涯规划教育是一个系统的、复杂的、持续的工作，需要各层面共同努力。各部门和相关工作中应该高度重视，从指导思想、管理体制、发展机制上寻求协调发展，坚持走可持续发展的道路，全面推动大学生职业生涯规划教育又快又好地发展，提高大学生的综合素质，提高大学生就业的科学性和实效性。

参考文献：

[1]张秋良.职业生涯规划——大学生就业指导之利器[J].宁德师专学报（哲学社会科学版），2005，（4）：93-96.

[2]庞铄权.职业生涯规划视角下的大学生就业问题分析[J].佳木斯大学社会科学学报，2011，29（5）：129-130.

[3]陈俊.大学生应提早做好职业生涯规划缓解就业压力[J].科技文汇，2009，（6）：77，87.

[4]陈良和.职业生涯规划在高职学生就业指导工作中的应用[J].福建广播电视大学学报，2005，（5）：39-41.

[5]顾德光，蔡迎春.职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用[J].黑龙江高教研，2008，（4）：121-123.

[6]吴朱燕.职业生涯规划：高职生顺利就业的保证[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2008，（1）：58-60.

[7]陈啸.论大学生职业生涯规划与就业指导[J].教育与职业，2006，（3）：53-55.

[8]金秀兰.职业生涯规划有利于提升大学生就业竞争力[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2010，6（1）：136-138.

[9]张军.职业生涯规划对提高大学生就业率与就业质量的影响[J].黑龙江对外经贸，2011，（1）：130-132.

本项目为2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题，课题编号：JRS-2013-1073。

课题名称：职业生涯规划对女大学生就业质量影响的实证研究。

通讯作者：吴湘锋

作者：陈娜　吴湘锋　周京晶　陈叶

职业生涯规划大学生就业论文篇3：

论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的重要意义

摘要：大学生就业难的问题已经成为当前社会领域研究的重点内容，而若想提高大学生就业，除要对社会环境加以优化，院校也应该加大职业生涯规划的指导力度，给出正确有效的建议，帮助大学生更好地认识自身、认识社会、认识岗位要求，明确自身的发展目标，并为之不断努力。同时，职业生涯规划的合理性，也能够为企业招募更为专业的人才提供帮助，对于大学生的发展及社会建设有着重要意义。文章将重点分析职业生涯规划在大学生就业指导中的意义，希望对大学生就业有所帮助。

关键词：职业生涯规划;大学生;就业指导

当前，很多高校在开展职业生涯规划教育的过程中，并未给出更加系统完善的计划和体系，职业生涯规划最终效果得不到良好发挥，存在诸多问题和弊端。所以加强职业生涯规划及学生就业指导的研究显得尤为重要，明确两者关系，了解职业生涯规划的重要性，提高大学生就业能力也成为目前高校考虑的重点内容。

1职业生涯规划的主要内涵

职业生涯规划即职业生涯计划，指一个人针对自己未来发展方向，结合自身实际情况制定的一系列方案措施，以推动自身未来发展，规避和解决发展中存在的问题，突显自身价值，为自身发展提供助力。职业生涯规划为人的发展指明方向，使其在更加规范、明确的指导下开展各种作业任务，以更好的助推自身发展，实现自身价值。职业生涯规划工作的落实需要明确的行动作为辅助，加强执行效果，达成既定目标。

2职业生涯规划体现在大学生的就业指导工作中的重要意义

高校在落实大学生就业指导的过程中，可能会存在教育内容与实际情况不相符的现象，教师过多的进行理论知识的讲解，使得学生对日后就业理解、对自身专业发展理解存在一定的偏差，再加上缺少實践锻炼的机会，学生所学内容与实际会存在一定出入，进而打消了学生的学习热情，削弱了对职业生涯规划的重视度。而将职业生涯规划与大学生就业指导融合起来，则能够增强教育实效性和可靠性，帮助学生明确了解专业特点及未来发展方向，将日常学习与就业很好地融合起来，调动学生学习的积极性，保证日后就业和发展。下面将对职业生涯规划在大学生就业指导中的意义进行详细说明：

2.1加强大学生全面认知能力

虽然现阶段在校大学生对就业和职业信息有一定的了解，但了解内容全面性不足、表面化明显，很难将所学知识与实际予以有效融合，对于日后就业发展仍存在较大的阻碍。而将职业生涯规划融入到就业指导作业中，则能够有效提高大学生的认知水平，保证认知的全面性与科学性。大学生通过职业生涯规划的设计和完善，也能够对自身能力和特点有一定的了解和掌握，按照职业生涯规划的内容要求，逐渐展开信息搜集和处理，对自身予以科学定位和评估。同时，职业生涯规划在大学生就业指导中的融入，可将学校生活与职业实行紧密关联，避免因实践与学习脱节阻碍学生发展，降低大学生对就业的恐惧感。

2.2明确职业定位

校园环境与社会环境存在着较大的差别，大学生毕业后会直接面临就业和求职的问题，如果不能对校园和职场实行合理划分，转变自身理念，仍沿用校园学习和生活的习惯与思维，则是很难在职场上有较大发展，这也不利于学生将自身潜能展现出来。为此，在现今教学中，应加大对职业生涯规划教育的重视力度，将其与就业高效融合起来，从实际就业情况及学生将要面临的职场环境开展教育活动，帮助学生转变思想和行为习惯，明确自身未来发展方向和目标，了解职业发展特点，从而更好的完善职业生涯规划，指导自身就业。同时，职业生涯规划教育的有效落实，会做好信息资料的实时更新和优化处理，让学生更加客观的对职业展开分析研究，明确自身定位，合理选择职业发展方向，避免眼高手低、急功近利等情况的出现，树立正确的就业理念。

2.3凸显大学生主体地位

职业生涯规划是大学生为日后就业提出的前期计划，是确定自身未来发展方向的关键，通过合理教育活动的开展能够让大学生更加明确自身的能力特点及对未来的愿景，结合职业要求，给出更加客观合理的分析和判断，促进自身健康发展。职业生涯规划能够让大学生摒弃过于理想化的生活，逐渐融入现实活动当中，正确认识自身与职业需求间的差异，做好学习规划，不断提高自身能力素质，为就业目标而努力奋斗。在职业生涯规划教育中，大学生主体地位得到凸显，借助教育教学活动，开展自主分析和考量，根据实际需求完善职业生涯规划内容，指导自身更好的学习和发展，同时职业生涯规划教育也能够对传统就业理念予以纠正，让大学生以更加积极、乐观的心态面对学习和工作，成为对社会有用的人才。

2.4提高大学生创造力和就业能力

职业生涯规划教育的落实，在提高大学生认知能力的基础上，还可指导学生进行职业生涯规划的编制和完善，并充分发挥大学生自身的创造力和创新能力，注重自我提升和发展，确保日后就业的有效性，自身发展的科学性。职业生涯规划的落实对于培养大学生社会实践能力也起到一定的推动作用，让学生更加关注职业技能的掌握，学会面对和融入职场环境，从而增加大学生就业率，促进大学生健康长远发展。在职业生涯规划的推动下，大学生可对自己的思想和见解逐渐予以落实，将自己的创新想法展现出来，为社会前行贡献力量。

3.大学生就业指导工作中进行职业生涯规划的具体实施策略研究

3.1树立正确的职业价值观

正确职业价值观的树立对大学生职业生涯规划起到了一定的制约和控制作用。如果大学生具备的是消极的职业价值观，看待事情无法了解其好的一面，负面情绪较多，则大学生会对职业生涯规划的重视度较弱，在面对毕业后的发展和进修方面也会存在较大问题。消极的职业价值观不利于大学生身心的健康发展。为此，大学生要正确看待职业生涯规划，树立正确的职业价值观，以积极的心态面对日后发展，这样才能更好地认清社会发展形式，了解所学专业特点及自身的优势，从而规划日后个人发展目标，逐步向着目标迈进。

大学生在职业生涯规划中，可根据自身优势及潜能进行目标的设立和明确，将职业变成自己喜好的一部分，从而为企业发展及社会建设贡献力量。此外，通过职业生涯规划，还能让大学生对自己日后发展需求有一定的了解，在实现目标上可少走一些弯路，保证就业的快速性、发展的可靠性。

3.2把握就业方向

在开展职业生涯规划教育过程中，一方面要对学生的就业方向加以明确，一方面也应注重综合能力与素养，尤其是职业素养的提高，增强大学生的竞争力，更好地发挥学生的独特优势和潜能，进而在毕业后进入到自己理想的工作岗位。在教育教学过程中，教师需要对学生的性格特点、能力予以充分了解，结合个性化发展需求，有针对性地为学生提供指导和帮助，让学生合理规划职业生涯内容，确保其在未来工作岗位竞争中脱颖而出。对于学生在临近毕业仍不确定未来发展方向的情况，学校要给予针对性的就业指导，让学生对职业岗位要求有进一步的了解和认知，引导学生思考，深入了解自身，准确判断自身的工作能力，从而完善职业规划，寻找更加合适的工作。

对于能力不高的学生，应给予适当提醒，注重锻炼和练习，为毕业后学生就业提供保障。同时，教师应该为学生制定合理的评估评价体系，帮助学生进一步认识自身，明确未来发展方向，避免就业中四处碰壁，这同时也可以保证企业内部人才结构的稳定性。

3.3指导大学生就业

大学教师在教育教学活动开展中，应对学生的能力、思想变化、情绪起伏等加以了解和掌握，有针对性地进行教学方案的制定，以此提高大学生的能力与素质。在教学过程中，教师应该从刚入学阶段开始，向学生渗透职业生涯规划，让学生明确职业生涯规划对日后就业发展的重要性，从而主动参与到课程教学中来，并根据自己的理想目标，编制、调整和完善职业生涯规划，保证日后顺利就业。在职业生涯规划教学落实上，还需要不断调动学生的参与积极性，提升学生的专业技能，在适应大学生活的同时，为日后发展目标而努力，更好地发挥自身的价值与作用。

3.4减轻学生的就业恐惧心理

通过职业生涯规划教育的开展，可以让大学生形成职业意识，明确自己的发展目标，选择合适的岗位工作，有效减轻大学生对日后就业的恐惧心理，减少时间的浪费，让大学生更好地发挥自身潜能，在专业岗位上发光发热。职业生涯规划教育还能够帮助大学生树立正确的价值理念，明确人生理想和价值。如在教学中，可以设置选修课，发挥大学生潜能，开阔学生的眼界，丰富其知識储备，增强学生的实践能力。此外，职业生涯规划的有效落实，可避免部分学生为毕业而应付学习的情况发生，教师应给予学生科学的就业指导和帮助，完善职业生涯规划方案，指导学生未来发展。同时，在该工作开展中，大学生的专业技能和综合素质得到了显著提升，自信心得以加强，更加符合企业未来的发展需求。

3.5提高大学生就业能力和创造能力

职业生涯规划教育活动的开展和落实，为大学生了解自身实际情况、了解专业及岗位特点提供科学指导，学生不仅能够完善职业生涯规划内容，结合自身实际情况做到科学调整，还能够加强自身的创造力和就业能力，从容面对社会环境下的激烈竞争，为日后良好发展打下坚实的基础。职业生涯规划教育的落实，能够针对学生的实际情况给出针对性的训练课程，强化大学生的专业能力和素质，并通过与企业间的有效连接，掌握更多实践岗位上的知识和技能，积累更多经验，促进自身创新发展。这一改变可大大提高教育效率，为学生日后就业提供坚实的保障。

4.结语

希望上文论述能够让相关人员对职业生涯规划在大学生就业指导中的作用有进一步的了解，并在大学生教育中加大对职业生涯规划工作的重视力度，采取针对性的措施，促使该项工作的有效落实，推动大学生多样化发展，解决就业难的问题，并同时向各企业输送更多的专业型人才。

参考文献：

[1] 蒋琳.职业生涯规划在大学生就业指导工作中的研究 [J]. 文化创新比较研究. 2020（30）

[2] 于长伟，李艳，沈鹏.浅谈辅导员在大学生就业指导中的重要作用 [J]. 学理论. 2009（05）

[3] 余江舟.创新创业能力培养与大学生就业指导 [J]. 中外企业家. 2012（05）

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[5] 徐微.职业生涯规划在大学生就业指导工作中的重要性探析 [J]. 科技风. 2021（13）

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[7] 耿乃久.基于人力资源开发的大学生就业指导 [J]. 中外企业家. 2017（03）

作者简介：

许云（1988.11—），男，满族，籍贯：辽宁沈阳人，沈阳工业大学机械工程学院，沈阳工业大学机械工程学院辅导员/助教