摘要：推动实现更高质量的就业是未来就业工作的重点和努力方向。在就业压力不断增大和素质教育不断深化的今天，如何培养毕业生实际操作能力和综合素养、提高人才培养质量已成为职业院校面临的重要课题。中职生以其区别于普通中学生的特点，就业质量备受关注。下面笔者就对素质教育背景下中职毕业生的就业质量问题进行研究。下面是小编精心推荐的《素质教育毕业论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
素质教育毕业论文 篇1：
推进素质教育与增加毕业生就业的思考
摘 要：当前出现的大学生就业难现象，主要是大学生的综合素质与社会对人才的要求有差距。高校教育应该根据人才市场需求，努力提高大学生的综合素质，向社会提供合格的有用人才，以促进大学生顺利择业与就业。
关 键 词：高校；素质教育；就业
文献标识码：A
作者：韩景旺 康绍大
素质教育毕业论文 篇2：
素质教育背景下中职毕业生就业质量问题与对策研究
摘 要：推动实现更高质量的就业是未来就业工作的重点和努力方向。在就业压力不断增大和素质教育不断深化的今天，如何培养毕业生实际操作能力和综合素养、提高人才培养质量已成为职业院校面临的重要课题。中职生以其区别于普通中学生的特点，就业质量备受关注。下面笔者就对素质教育背景下中职毕业生的就业质量问题进行研究。
关键词：素质教育 中职 就业质量 校企合作
近年来，社会经济的发展、城市化和工业化进程的加快为社会提供了大量就业机会，也为职业教育的发展提供了广阔的前景。然而，面对着不断增加的就业压力，中职毕业生就业质量不容乐观。众所周知，素质教育是教育改革永恒的主题，其与中职毕业生就业质量有着密切关系，要提高中职生就业质量，首要问题就是加强素质教育，提高学生综合素养和职业能力，使其真正成为为社会所需的应用综合型人才，并以自身强大的就业竞争能力在社会立足。因此，加大对素质教育背景下中职毕业生就业质量问题的研究具有重要现实意义。
一、 素质教育背景下中职毕业生就业质量存在问题
据某校调查问卷有关数据统计，中职毕业生就业后有40%的学生更换过2-3次工作，30%左右的学生则更换过3次以上，相较于大中专毕业生而言，中职毕业生的工作稳定性更差。专业不对口也是中职毕业生就业质量存在的主要问题之一，如果在就业过程中不能完全实现专业对口，必定会引发中职生职业信念危机，最终影响其在专业道路上的发展，有关数据显示，真正实现专业对口的毕业生还不到50%，有40%多的毕业生表示自己所从事的岗位与所学专业不对口。中职教育的教学工作核心是培养学生实际操作能力，然而一些学校由于课程设置不合理、无特色，忽视了学科本身的灵活性，忽略了实践类课程的开设，导致理论教学与实践教学无法有机结合，加上师资力量、资金投入、实训场所等方面的限制，学生实际操作能力无法得到有效提升，到岗位后，其所学专业应用性不强。此外，就业环境差、工资待遇不高也是中职毕业生就业质量上普遍存在的问题。中职毕业生就业质量之所以不高，除了社会环境、政策措施、家庭个人等方面的影响，学校教育是最主要的因素，比如教育观念传统、教育与市场需求和社会需求脱节等，导致毕业生综合能力偏低，职业素质不高，职业能力不全，最终影响就业。
二、 加强素质教育，提高中职毕业生就业质量
在市场经济迅速发展、毕业生数量逐年增加、就业制度不断改革的背景下，中职毕业生就业问题备受关注。当前，学历已不是企业、事业单位等招聘的唯一标准，它们更需要的是能够全面发展、具備较高综合素质和办事能力、具有创新能力、对自己未来有规划的毕业生，因此，中职院校有必要加强素质教育，提高学生综合素质和职业能力，使中职毕业生就业质量提升到一个新水平。
1.不断改进专业课程设置
作为连接学校与社会的纽带，专业设置是否科学、是否符合市场需求是毕业生能否顺利就业的必要前提。为此，学校应密切关注市场变化情况，深入市场调研，对就业形势以及社会对各类人才的需求趋势做出科学预测，从而改进办学模式和办学层次，进一步完善专业课程设置，使毕业生就业之后能够更快适应社会需求。素质教育背景下，高质量的就业是以培养出高质量的学生为前提的，课程体系的构建、教学内容的选择应以学生职业能力和职业素质培养为导向，将理论教学与实践教学密切结合起来，增强课程的针对性、综合性和专业性。比如经常开展技能训练，着力让学生掌握过硬的基本功，循序渐进，反复强化，同时，有针对性地进行观察能力、协调能力等方面的训练，使学生既能文，又能武，以达到用人到位的用人要求。
2.加强职业指导和就业服务
中职学校要加强职业指导和就业服务，引导学生在全面深入分析自我的基础上，结合客观需求，选择适合自己的发展方向和职业道路，并采取积极而具体的行动为自己目标的实现去努力，这样不仅能够帮助学生在努力的过程中发现自己的人生目标，平衡工作与爱好之间的需求，有助于他们树立正确的就业观，做出更好的职业选择，主动迎接市场带来的各种挑战，还有助于他们在未来的职业变动中能够根据自身兴趣爱好和工作需求做出适当调整。学校还要加强对学生的创业教育，培养其创业精神、创业意识和创业实践能力，使他们能够在正确预测现实与就业需求的基础上，做到自谋生路、自食其力。
3.深化校企合作
为了确保专业课程、教学内容设置以及校内外实训更符合用人单位要求，学校应不断深化校企合作，实现课程开发设计、专业设置与用人单位的对接，保证理论教学和实践教学内容更符合职业岗位需求和要求。此外，还要推进校园与企业文化的融合，积极组织策划具有职业文化特点的校园文化活动，推进校企合作社团建设，将企业文化理念引入校园，同时，根据用人单位的道德规范、行为标准以及价值取向等制定基于中职生的行为和道德准则，不断加大素质教育，使中职生通过校企文化熏染、技能教育等，形成与企业需求相适应的职业认知、工作态度、职业精神、心理状态和职业技能。
4.注重品德修养和职业道德教育
当前，学历已不是用人单位招聘人才的第一标准，而是更注重员工是否具有健全的人格、良好的职业素养和社会责任感，因此，为了保证中职毕业生高质量的就业，中职院校应始终坚持育人为本、德育为先的原则，以全面推进素质教育为基础，夯实素质教育的第一阵地，不断完善品德修养和职业道德教育的实施途径和方法体系，加快中职教育从注重知识传授和技能培养向全面素质教育的转变，使学生能够遵守社会公德，将个人利益与社会利益结合起来，养成热爱专业、热爱工作、尽职尽责的良好品质，真正成为有理想、有道德、有文化的为企业所欢迎、为社会所需的人才。
三、结语
总之，在就业压力不断增加的今天，中职院校应将开展素质教育作为一个永恒的主题，不断改进专业课程设置，加强职业指导和就业服务工作，深化校企合作，开展具有职业文化特点的校园文化活动，同时注重品德修养和职业道德教育，而毕业生也要在学习和实习过程中注重自身综合能力的提升，不断提高自己职业技能和职业素质，增强自身就业竞争力，从根本上提升中职毕业生就业质量。
参考文献：
[1]何开薇.加强素质教育 提升就业质量[J].科技视界，2013，（10）：247.
[2]孙霞.浅谈中等职业教育就业质量问题[J].科技经济市场，2011，（7）：79-80.
作者：窦锦文
素质教育毕业论文 篇3：
计算机专业如何在毕业设计中搞好素质教育
摘要 毕业设计是进行素质教育的良好课堂。就计算机专业如何在设计题目的选取、系统的总体设计及实现和毕业论文撰写、毕业答辩几个方面开展素质教育进行分析。具体的实践表明,有意识地在毕业设计过程中加强素质教育,不仅能够提高毕业设计的质量,而且使学生的综合素质也有大幅度的提高。
关键词 素质教育;毕业设计;能力
1 毕业设计是开展素质教育的良好课堂
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体地位和主动精神、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在整个毕业设计过程中,学生要进行毕业设计题目的选取、毕业设计计划的制订、资料检索与分析、方案的论证、方案的实施、毕业论文的撰写和答辩等工作;它不仅是培养和提高学生的知识获取能力和动手能力的主要阶段,还是培养学生养成正确的工作习惯、勇于探索和不断进取的工作作风以及团结协作的团队精神的重要环节[1]。因此,如何在毕业设计中搞好素质教育显得非常重要。
2 计算机专业如何在毕业设计中开展素质教育
由于计算机专业毕业设计的过程较复杂,涉及的子过程较多,因此在素质教育的实施过程中要加强各个环节的管理。
2.1 时间安排上可考虑让学生提前进入毕业设计阶段,为提高素质教育提供时间保证
现阶段高校的毕业设计都是在完成本专业所有的专业知识的学习后进行的,都安排在最后一个学期的几个月。由于时间短,这期间又正是学生面临毕业分配、就业的高峰阶段,使得部分学生不能把全部精力投入到毕业设计中,在毕业设计中进行素质教育也变成不现实的事情。在工作实践中提出在不影响学校整体教学计划的情况下,本科生提前进入毕业设计阶段的设想。延长毕业设计时间,有效地利用学生的业余时间,也为素质教育提供时间和精力保证。
2.2 在项目的初期应培养学生的信息获取能力和总体规划能力
毕业设计(论文)任务下达后,指导教师在向学生讲清题意、提出明确要求的同时,要指导学生进行文献检索、调查研究、方案制订及分析比较等方面的工作,主要是从方法上去指导。让学生独立去查找资料,了解问题的研究现状,判断问题的要点和难点。
当今的时代是信息的时代,获取信息的能力是创新的基础。为适应信息社会的发展,要充分认识到学生获取信息的重要性,努力培养学生掌握最前沿信息的能力。计算机专业的学生,在毕业设计初期要进行项目的调研、系统的可行性分析,在这个阶段如何高效地获取信息变得尤为重要。在这个阶段,指导教师可以从检索方法、检索规则以及信息分类等方面给学生加以引导。指导教师给学生的任务书不要太过具体化,给出一个大的方向即可。指导教师可以从检索方法、检索规则以及信息分类等方面给学生加以引导,让学生自己进行系统的文献查阅、资料收集等工作[2]。经过一段时间,学生对要完成的项目已经有了一定的认识,这时候教师可以组织小组让学生讨论自己的总体设计思路和开发方案。
2.3 在开发过程中应培养学生良好的工作习惯和解决问题的能力
在开发过程中指导教师应按照软件工程的思路进行编码规范以及界面设计风格等方面的规定。这样不仅使小组内成员相互交流变得更加容易,也能降低维护的工作量,更重要的是培养学生良好的编码习惯,毕业后也更加容易适应团队工作[3]。在组题的实践过程中还使用Visual Source Safe来进行版本的控制和管理,收到很好的效果。
2.4 在论文撰写和答辩过程中培养学生的文字表达能力和语言表达能力
许多参与毕业设计的教师都有这样的体会,相当一部分学生在毕业设计中花费大量的时间和精力,出色地完成任务,最后却没有得到理想的成绩,问题往往出在对论文写作和答辩过程没有引起足够的重视,再加上表达能力的限制,写出的论文立意模糊、结构混乱。在论文写作上教师应指导学生认真拟写提纲,帮助学生提炼文章结构,理清文章思路;使学生在这一过程中掌握科技论文的写作规范,提高自己撰写专业论文的水平[4]。
3 开展素质教育的效果分析
把这些思路和方法应用在具体的毕业设计结果中,取得很好的结果。去年教研室做了一些实践性比较强的毕业设计课题,如ASP.NET网吧计费系统、ASP.NET校友录系统等。时间上从第七学期开学就选定学生来进行有关课题方面的资料收集和学习,到第七学期中间的时候就开始利用双休日的时间来进行系统的总体设计以及编程环境的熟悉,第八学期开学就进行具体的编码实现,到毕业前夕,整个小组的学生都出色地完成毕业设计,而且在与人交流、行为处事等方面都有了明显的进步。
4 结论
本文从毕业设计的时间安排、毕业设计中的要求和毕业答辩与撰写论文过程中对学生的引导等几个方面,对如何在毕业设计中加强素质教育进行一些探讨,并在现实教学过程中进行尝试,取得一定的成绩。事实上,提高毕业设计的质量,在毕业设中培养学生的综合素质,是一项长期性的工程,它不仅需要在理论上进行探讨和研究,更需要广大高校教师在教学第一线的不断努力实践探索,使理论和实践有机地结合在一起。
参考文献
[1]郑湘晋.高校实施素质教育的几点思考[J].山西高等学校社会科学学报,2000(5):1-3
[2]何华明.改进毕业设计与素质培养的实践[J].广西高教研究,2000(4):20-22
[3]林德忠,闫瑞琴.毕业设计工作新模式探讨[J].经济师,2004(2):101
[4]徐庆宁,江梅,嵇迪敏.开展毕业环节资料检索与论文撰写专题讲座的实践与思考[J].浙江高校图书情报工作,2006(6):34-38
作者：张顺利 冯洪玉