本科院校商务英语论文提纲

论文题目：本科院校商务英语师资队伍现状研究 ——以65所院校为例

摘要：商务英语本科专业自设立十年来发展迅速,但师资队伍建设问题一再受人诟病。本研究以全国65所商务英语本科专业院校的管理者为对象,对师资队伍进行问卷调查,并结合对部分院校的管理者进行深度访谈,从而探讨高校是如何构建及发展商务英语本科专业师资队伍。通过对问卷和访谈录音的文本转写与编码分析,本文主要解决以下两大问题:1.商务英语本科专业师资队伍的现状如何?2.商务英语本科专业师资队伍现状中存在哪些问题?通过分析得到如下结果:就发展水平来看,商务英语本科专业发展迅速,全国已有293所本科院校开设商务英语专业,每年以约新增30所高校,招生人数达到一定的规模。就师资体系构建与师资结构来看,师资体系构建相对完整,设立了商务英语专业教研室,负责师资队伍的引进、培养以及监督;师资结构相对合理,职称结构不断改善,学历结构不断提升,教育背景丰富,存在专业背景的教师,良好的年龄梯度和教龄结构;多样化的教师发展体系;完整的工作评审制度;管理者对目前的师资现状普遍比较满意;兼职教师来源广泛。但是在商务英语师资教师队伍建设过程中,也存在以下几个方面的问题:师资短缺;男女比例不均衡;学历普遍较低;师资队伍非专业化严重;研究水平普遍较低;缺乏社会实践;教师考评机制不完善。对商务英语师资队伍中存在的问题,本文提出以下对策:加强商务英语学科建设;优化整合师资,构建梯队化教研团队;精心组织在职培训,提高师资素质和专业化水平;注重校企合作,提高商务实践能力;加大科研投入力度,激发教师科研热情;建立公平合理的考评机制,激励师资进步等,从而优化师资队伍建设,并推进商务英语本科专业的稳健发展。本研究结果有助于理解商务英语教师队伍发展现状及其存在的问题,对商务英语教师队伍建设具有借鉴意义。

关键词：本科专业;商务英语教师;现状;问卷调查

学科专业：学科教学（英语）

摘要

Abstract

Chapter One Introduction

1.1 Background

1.2 Purpose and Significance

1.3 Key Terms

1.3.1 Business English Teacher (BET)

1.3.2 Senior Management

1.3.3 Professional Learning Community(PLC)

1.3.4 Teacher Professional Development(TPD)

1.4 Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Business English Teacher

2.1.1 History and Background

2.1.2 Requirements and Qualifications

2.2 Status Quo of BET

2.3 Summary

Chapter Three Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Population and Sampling

3.3 Instruments

3.4 Data Collection

3.5 Research Procedure

Chapter Four Results and Findings

4.1 Status quo of BETs in Higher Education

4.1.1 General Information of University

4.1.2 Demographic Information

4.1.3 Part-time BETs

4.1.4 Professional Development

4.1.5 Workload

4.1.6 Senior Management's Perspectives on Status Quo of BETs

4.1.7 Senior Management's Suggestions to BETs' Professional Development

4.2 Issues identified in China higher educational BETs

4.2.1 Teaching Staff Shortage

4.2.2 Imbalanced Gender Distribution

4.2.3 Unreasonably Distributed Teacher Educational Background

4.2.4 Relatively Low Academic Research Level

4.2.5 Diversified Professional Development

Conclusion

References

Appendix A

Appendix B 详细中文摘要

Acknowledgements