本科院校学生管理论文提纲

论文题目：公安本科院校教学质量管理体系研究

摘要：公安教育是党和国家教育事业的重要组成部分,在公安工作中处于基础性、先导性、全局性地位。公安院校作为公安教育的主阵地,其教学质量直接关系到公安队伍的整体素质和法治平安社会建设,为推进公安队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设发挥着不可替代的作用。《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》和《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》等重要政策文件的颁布,将公安教育改革与公安院校的升级发展全面推入新阶段。在此背景下,本论文以教学质量为核心,以教学质量管理为主线,首先对公安本科院校公安专业人才培养的现状与特点、教学质量的概念与内涵、教学质量管理理论与实践等问题进行深度剖析与界定,进而以全面质量管理理论、复杂自适应性系统理论、利益相关者理论等为理论基础,系统研究论述了公安本科院校教学质量管理体系的构成要素,及其构建的基本原则、路径与方法等,最后以S学院为例,完整呈现了公安本科院校教学质量管理体系的轮廓与结构体系,对推动公安本科院校教学质量管理科学化与教学质量的持续提升具有理论支撑与实践指导意义。本研究秉持“全方位、全过程、全要素”教学质量观,根据Biggs的“3P”（Presage、Process、Product）理论模型,通过三个相互关联的要素对教学质量进行广义上的定义,即准备（Presage）、过程（Process）、产品（Product）。本论文紧紧围绕“学生满意度高、学生参与度高、学生就业能力高”三个维度,确立教学质量评价与教学质量管理的基本原则。本研究通过文献研究和深度访谈、问卷等形式,广泛收集公安本科院校教学质量管理相关数据与实证案例,从复杂自适应性系统理论、全面质量管理理论和利益相关者理论等视角,探索构建与公安本科院校相适应的教学质量管理体系,实现从一般到特殊再到一般,从理论到实践再到理论的应用导向型研究。总体上,本论文主要研究了三个问题:一是公安本科院校的人才培养目标与教学质量标准;二是公安本科院校教学质量管理的实践探索;三是公安本科院校教学质量管理体系构建的理论基础与主要路径。全文共分5章17节。第一章:绪论。本章主要阐述了论文的选题背景和研究意义,对研究中所涉及的核心概念进行了限制性界定;对研究中所涉及的关键问题进行了综合评述;对本论文的研究思路、研究方法、研究重点与难点,以及创新点进行了相应阐述。第二章:公安本科院校发展与人才培养概况。本章主要研究阐述了我国公安高等教育发展历程与主要特点;全面剖析了公安本科院校人才培养的现实状况;研究阐述了新时代公安本科院校教学质量的形成机制。第三章:国际警察教育与教学质量管理比较。本章主要研究阐述了国际视野下的警察教育与教学质量管理,对国际警察教育的发展历程和主要特点等进行了综合评述;研究阐述了美国、英国、德国、日本,以及欧盟执法培训局的警察教育培训制度、教学质量管理、教学质量评估方法和发展趋势等,及其对我国公安教育与教学质量管理的经验启示。第四章:公安本科院校教学质量管理实践与反思。本章对我国公安本科院校与普通高校,公安本科院校与公安高等职业院校的人才培养状况进行比较研究,基此提出了不同类型、不同层次高等教育教学质量管理与评价方法。针对公安教育人才培养特点,研究阐述了公安本科院校教学质量管理与评价的主体、对象和制度设计,并以S学院2017-2018学年教学质量测评数据为例,对学生评教进行了实证分析。最后,本章对国内4所公安本科院校的教学质量管理体系进行剖析,总结归纳了其实践经验与存在问题。第五章:公安本科院校教学质量管理体系的构建。本章研究阐述了教学质量管理体系构建的理论基础,包括全面质量管理理论、利益相关者理论和复杂自适应性系统理论等。根据现代质量管理科学,研究阐述了公安本科院校教学质量管理体系构建的基本要素、基本原则和基本路径等。最后以S学院教学质量管理体系构建作为实证研究,研究阐述了S学院教学质量管理体系的构建、运行与持续改进情况,对S学院的质量目标、过程监控、教学评估、持续改进与质量保障体系进行了全方位、系统性论述。本研究的创新之处主要体现三个方面:一是基于人本主义观点,审视公安本科院校的教学质量标准,提出与公安教育本质相适应,与公安实战需求相吻合,满足学生可持续发展需求的教学质量标准观,即能够最大限度地满足“利益相关者”对公安教育要求的特质;二是基于实证主义视角,剖析公安本科院校的教学质量现状,提出当前公安本科院校急需提升教学质量管理水平,以满足日益复杂的治安形势与基于反恐标准的公安工作,满足专业化、规范化、职业化公安队伍建设的时代需求;三是基于全面质量管理哲学理念,综合应用利益相关者理论和复杂自适应性系统理论,重构公安本科院校的教学质量管理体系,提出了基于数据与案例分析的、全员、全程、全方位的教学质量管理体系,实现教学质量的持续改善,适应公安本科院校转型发展的质量标准。本论文主要研究结论如下:第一,公安教育既要遵循高等教育一般规律,又要遵从公安教育特点;公安本科院校作为公安教育主阵地,对公安队伍的专业化、职业化、规范化具有重要的战略意义;第二,影响公安本科院校教学质量的因素与环境更加复杂,公安院校教学质量管理可以借鉴工业企业或其他服务业的治理理念与管理哲学,但不能照搬照抄其经验与模式;第三,公安本科院校教学质量管理体系建设不是优质要素的堆砌,而是系统的构建,需要多种管理哲学、理论、方法与技术的支撑,需要利益相关者的全员参与、全程管控与全方位保障;第四,教学质量管理体系的构建需要在实践反思的基础上,综合应用多种现代质量管理理论,结合学院自身实际进行系统化设计,在执行过程中不断完善,才能真正保证和提升教学质量。

关键词：应用型本科教育;公安院校;教学质量;管理体系;全面质量管理

学科专业：教育博士（专业学位）

内容摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 研究的缘起和意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 核心概念的界定

一、公安教育

二、教学质量

三、教学质量管理体系

第三节 研究综述

一、公安本科院校研究综述

二、公安本科院校教学质量管理研究综述

第四节 研究方案

一、研究问题与核心领域

二、研究思路与方法路径

三、论文框架与主要内容

四、研究前提与基本共识

第二章 公安本科院校发展与人才培养概况

第一节 公安本科院校发展的四个阶段

一、初创探索期(1949-1977年)

二、全面恢复期(1978-1999年)

三、繁荣发展期(2000-2011年)

四、改革创新期(2012年-至今)

第二节 公安本科院校人才培养概况

一、公安本科院校人才培养的基本情况

二、公安本科院校人才培养的主要特点

三、公安本科院校人才培养的现实困境

第三节 公安本科院校教学质量形成机制

一、新时代公安工作与队伍建设的新要求

二、公安学与公安技术类教学质量国家标准

三、“校局联动、育用衔接”人才培养模式

四、“教、学、练、战”一体化的教学模式

五、公安院校公安专业人才招录培养制度改革

第三章 国际警察教育制度与教学质量管理比较

第一节 国际警察教育制度及其教学质量管理

一、国际警察教育制度发展概述

二、主要国家警察教育制度与教学质量管理

第二节 国际警察教育教学质量管理发展趋势

一、国际警察教育教学质量管理特点

二、国际警察教育教学质量管理趋势

第三节 国际警察教育教学质量管理经验启示

一、严格新警准入标准,确保源头输入质量

二、强化分层分类教育,加强过程质量管控

三、完善考核激励机制,确保产品输出质量

第四章 公安本科院校教学质量管理实践与反思

第一节 公安本科院校教学质量管理实践

一、BJ警察学院教学质量管理

二、ZJ警察学院教学质量管理

三、SC警察学院教学质量管理

四、SD警察学院教学质量管理

第二节 公安本科院校教学质量管理反思

一、谁来评价:公安本科院校教学质量评价主体

二、对谁评价:公安本科院校教学质量评价对象

三、如何评价:公安本科院校教学质量评价机制

第三节 基于S学院学生评教数据的教学质量分析

一、样本与数据来源

二、数据分析与结论

三、教学质量管理措施改进对策

第五章 公安本科院校教学质量管理体系的构建

第一节 教学质量管理体系构建的理论基础

一、全面质量管理理论

二、利益相关者理论

三、复杂自适应性系统理论

第二节 教学质量管理体系构建的基本原则

一、院校领导的重视与支持

二、确立学生的中心地位

三、院校内部成员的全员参与

四、全过程的质量管控与持续改进

五、基于事实与数据的决策

六、融洽与利益相关者的关系

第三节 教学质量管理体系构建的基本路径

一、教学质量目标系统

二、教学质量监控系统

三、教学质量评估系统

四、教学质量改进系统

五、教学质量保障系统

第四节 S学院教学质量管理体系构建的实证研究

一、确立人才培养与教学质量中心理念

二、构建基于共同愿景的教学质量目标

三、构建完善的教学质量管理制度体系

四、构建全员参与教学质量的组织系统

五、构建全过程教学质量信息监控体系

六、构建闭环式教学质量持续改进系统

七、构建全要素教学资源质量保障系统

结语

参考文献

一、中文文献

(一)著作报告类

(二)期刊论文类

(三)电子文献

(四)学位论文类

(五)会议报刊类

二、英文文献

(一)著作报告类

(二)期刊论文类

(三)电子文献

附录一:公安本科院校分管教学院领导访谈提纲

附录二:公安本科院校教官教师代表访谈提纲

附录三:公安业务单位人事部门或基层所队领导访谈提纲

附录四:公安本科院校在校本科生代表访谈提纲