制作学生信息档案

第一篇：制作学生信息档案

学生档案信息课程设计

/*注意首先建一个学生档案信息.txt文件到当前目录下，不然无法运行成功*/

#include #include #include #define Max 50

void Main_meau(void);//主菜单 void input(void);//输入学生信息 void serch(void);//查询学生信息 void amend(void);//修改学生信息 void census(void);//统计学生信息 void show(void);//显示学生信息

void sch_num(void);//按学号查询学生信息 void sch_name(void);//按姓名查询学生信息 void add(void);//添加学生信息 void del(void);//删除学生信息 void change(void);//修改学生信息 void c_pjf(void);//平均分统计 void c_nv(void);//男女生人数统计

void c_yc(void);//某年以前出生人数统计 void c_ds(void);//某地学生人数统计 void c_dts(void);//党团员学生人数统计

struct Data { int year; int mounth; int day; };

struct student { char num[15];//学号

char name[20];//姓名

char sex[5];//性别

int age;//年龄

char zzmm[20];//政治面貌

float score;//成绩

struct Data data;//出生日期

char address[50];//地址 };

int open(struct student stu[Max]);//打开文件 void baocun(int number, struct student stu[Max]);//保存文件

int main(void) { Main_meau(); return 1; }

void Main_meau(void)//主菜单 { int m=0,n; while(m==0) {

printf(" ");

printf("***************************************** ");

printf("

*学*生*档*案*管*理*系*统*

");

printf("

*欢 迎 使 用* ");

printf("

1---输入学生信息 ");

printf("

2---查询学生信息 ");

printf("

3---修改学生信息 ");

printf("

4---统计学生信息 ");

printf("

5---显示学生信息 ");

printf("

6---退出系统 ");

printf("***************************************** ");

printf(" 请输入选项: ");

scanf("%d",&n);

switch(n)

{

case 1: input(); break;

case 2: serch(); break;

case 3: amend(); break;

case 4: census(); break;

case 5: show(); break;

case 6: m=1; break;

default:

printf("输入错误，请重新输入. "); break;

} } }

void input(void)//输入学生信息 { int number,i,k; struct student stu[Max]; k=open(stu); printf("请输入要增加的学生人数： "); scanf("%d",&number); for(i=k+1;i<=k+number;i++) {

printf("学号:");scanf("%s",stu[i].num);

printf("姓名:");scanf("%s",stu[i].name);

printf("性别:");scanf("%s",stu[i].sex);

printf("年龄:");scanf("%d",&stu[i].age);

printf("政治面貌:");scanf("%s",stu[i].zzmm);

printf("成绩:");scanf("%f",&stu[i].score);

printf("出生日期(按此格式写入：1990/07/28): ");

scanf("%d/%d/%d",&stu[i].data.year,&stu[i].data.mounth,&stu[i].data.day);

printf("地址:");scanf("%s",stu[i].address); } baocun(k+number,stu); }

void serch(void)//查询学生信息 { int i; printf(" "); printf("

*学生档案管理*

"); printf("

1.学号查询

"); printf("

2.姓名查询

"); printf("

3.返回主菜单

"); printf(" 请选择(1——3):"); scanf("%d",&i);printf(" "); switch(i) {

case 1: sch_num();break;

case 2: sch_name();break;

case 3: return;

default: printf("输入错误，请重新输入. "); } }

void amend(void)//修改学生信息 { int i,m=0; while(m==0) {

printf(" ");

printf(" *学生档案管理* ");

printf(" 1.添加学生信息 ");

printf(" 2.删除学生信息 ");

printf(" 3.修改学生信息 ");

printf(" 4.返回主菜单 ");

printf(" 请选择(1——4): ");

scanf("%d",&i);

switch(i)

{

case 1: add(); break;

case 2: del(); break;

case 3: change(); break;

case 4: m=1; break;

} } }

void census(void)//统计学生信息 { int i,m=0; while(m==0) {

printf(" ");

printf(" *学生档案管理* ");

printf(" 1.平均分统计 ");

printf(" 2.男女生人数统计 ");

printf(" 3.某年以前出生人数统计 ");

printf(" 4.某地学生人数统计 ");

printf(" 5.党团员学生人数统计 ");

printf(" 6.返回主菜单 ");

printf("请选择(1——6): ");

scanf("%d",&i);

switch(i)

{

case 1: c_pjf();break;

case 2: c_nv();break;

case 3: c_yc();break;

case 4: c_ds();break;

case 5: c_dts();break;

case 6: m=1;break;

} } }

void c_pjf(void)//平均分统计 { int i,k; float vs=0; struct student stu[Max]; k=open(stu); for(i=1;i<=k;i++) {

vs=vs+stu[i].score; } printf("入学时的平均分为： %.2f ",vs/k); }

void c_nv(void)//男女生人数统计 { int i,k,man=0,gilr=0; struct student stu[Max]; k=open(stu); for(i=1;i<=k;i++) {

if(strcmp(stu[i].sex,"男")==0)

man++;

else

gilr++; } printf(" 男生总人数为： %d ",man); printf("女生总人数为： %d ",gilr); }

void c_yc(void)//某年以前出生人数统计 { int i,k,Year,number=0; struct student stu[Max]; k=open(stu); printf("请输入要统计的年份：

"); scanf("%d",&Year); for(i=1;i<=k;i++) {

if(Year>stu[i].data.year)

number++; } printf("%d年以前出生的人数为：

%d ",Year,number); }

void c_ds(void)//某地学生人数统计 { int i,k,number=0; struct student stu[Max]; char db[30]; k=open(stu); printf("请输入地名: "); scanf("%s",db); for(i=1;i<=k;i++) {

if(strcmp(stu[i].address,db)==0)

number++; } printf("%s学生人数为： %d ",db,number); }

void c_dts(void)//党团员学生人数统计 { int i,k,da=0,tu=0; struct student stu[Max]; k=open(stu); for(i=1;i<=k;i++) {

if(strcmp(stu[i].zzmm,"团员")==0)

tu++;

if(strcmp(stu[i].zzmm,"党员")==0)

da++; } printf("团员有：

%d个 ",tu); printf("党员有：

%d个 ",da); }

void show(void)//显示学生信息 { int i,k; struct student stu[Max]; k=open(stu); if(k==0)

return; else

printf("文件中总共有%d个学生信息： ",k); for(i=1;i<=k;i++) {

printf(" 学号 姓名 性别 年龄 政治面貌 成绩 出生日期 地址 "); printf("%s %s %s %d %s %6.2f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].zzmm,stu[i].score);

printf(" %d%d%d %s",stu[i].data.year,stu[i].data.mounth,stu[i].data.day,stu[i].address); } }

void add(void)//添加学生信息 { int number,i,k; struct student stu[Max]; k=open(stu); printf("请输入要增加的学生人数： "); scanf("%d",&number); for(i=k+1;i<=k+number;i++) {

printf("学号:");scanf("%s",stu[i].num);

printf("姓名:");scanf("%s",stu[i].name);

printf("性别:");scanf("%s",stu[i].sex);

printf("年龄:");scanf("%d",&stu[i].age);

printf("政治面貌:");scanf("%s",stu[i].zzmm);

printf("成绩:");scanf("%f",&stu[i].score);

printf("出生日期(按此格式写入：1990/07/28): ");

scanf("%d/%d/%d",&stu[i].data.year,&stu[i].data.mounth,&stu[i].data.day);

printf("地址:");scanf("%s",stu[i].address); } baocun(k+number,stu); }

void del(void)//删除学生信息 { int i,k,j; FILE *fp; struct student stu[Max]; char db[30]; k=open(stu); printf("请输入要删除学生的学号或姓名："); scanf("%s",db); for(i=1;i<=k;i++) {

if(strcmp(db,stu[i].name)==0||strcmp(db,stu[i].num)==0)

break; } if(i<=k) {

printf("找到要删除的学生信息,删除中…… ");

if((fp=fopen("学生档案信息.txt","w"))==NULL)

{

printf("打开文件失败! ");

exit(0);

}

fprintf(fp,"%d ",k-1);

for(j=1;j<=k;j++)

{

if(j==i)

continue;

fprintf(fp,"%s %s %s %d %s %.2f ",stu[j].num,stu[j].name,stu[j].sex,stu[j].age,stu[j].zzmm,stu[j].score);

fprintf(fp,"%d/%d/%d ",stu[j].data.year,stu[j].data.mounth,stu[j].data.day);

fprintf(fp,"%s ",stu[j].address);

}

fclose(fp);

printf("OK! "); } else

printf("未找到对应的学生信息 "); }

void change(void)//修改学生信息 { int i,k; char db[30]; struct student stu[Max]; printf("请输入要修改的学生的学号或姓名："); scanf("%s",db); k=open(stu); for(i=1;i<=k;i++) {

if(strcmp(db,stu[i].num)==0||strcmp(db,stu[i].name)==0)

break; } if(i<=k) {

printf("找到要修改的学生的信息,请重设该学生所有的信息. ");

printf("学号: ");scanf("%s",stu[Max-1].num);

strcpy(stu[i].num,stu[Max-1].num);

printf("姓名: ");scanf("%s",stu[Max-1].name);

strcpy(stu[i].name,stu[Max-1].name);

printf("性别: ");scanf("%s",stu[Max-1].sex);

strcpy(stu[i].sex,stu[Max-1].sex);

printf("年龄: ");scanf("%d",&stu[Max-1].age);

stu[i].age=stu[Max-1].age;

printf("政治面貌: ");scanf("%s",stu[Max-1].zzmm);

strcpy(stu[i].zzmm,stu[Max-1].zzmm);

printf("成绩: ");scanf("%f",&stu[Max-1].score);

stu[i].score=stu[Max-1].score;

printf("出生日期: ");scanf("%d/%d/%d",&stu[Max-1].data.year,&stu[Max-1].data.mounth,&stu[Max-1].data.day);

stu[i].data.day=stu[Max-1].data.day;

stu[i].data.mounth=stu[Max-1].data.mounth;

stu[i].data.year=stu[Max-1].data.year;

printf("地址: ");scanf("%s",stu[Max-1].address);

strcpy(stu[i].address,stu[Max-1].address); } else

printf("未找到对应的学生信息 "); baocun(k,stu); }

void sch_num(void)//按学号查询学生信息 { int i,number; struct student stu[Max]; char db[15]; number=open(stu); printf(" 请输入要查询的学号："); scanf("%s",db); for(i=1;i<=number;i++) {

if(strcmp(db,stu[i].num)==0)

break; } if(i<=number) {

printf(" 学号 姓名 性别 年龄 政治面貌 成绩 出生日期 地址 ");

printf("%s %s %s %d %s %6.2f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].zzmm,stu[i].score);

printf(" %d%d%d %s",stu[i].data.year,stu[i].data.mounth,stu[i].data.day,stu[i].address);

} else

printf("未找到此学号对应的学生信息 "); }

void sch_name(void)//按姓名查询学生信息 { int i,number; struct student stu[Max]; char db[15]; number=open(stu); printf(" 请输入要查询的姓名："); scanf("%s",db); for(i=1;i<=number;i++) {

if(strcmp(db,stu[i].name)==0)

break; } if(i<=number) {

printf(" 学号 姓名 性别 年龄 政治面貌 成绩 出生日期 地址 ");

printf("%s %s %s %d %s %6.2f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].zzmm,stu[i].score);

printf(" %d%d%d %s",stu[i].data.year,stu[i].data.mounth,stu[i].data.day,stu[i].address);

} else

printf("未找到此姓名对应的学生信息 "); }

int open(struct student stu[Max])//打开文件 { int number=0,i; FILE *fp; if((fp=fopen("学生档案信息.txt","r"))==NULL) {

printf("打开文件失败! ");

exit(0); } if((fscanf(fp,"%d",&number))==EOF)

number=0; else

for(i=1;i<=number;i++)

{

fscanf(fp,"%s%s%s%d%s%f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,&stu[i].age,stu[i].zzmm,&stu[i].score);

fscanf(fp,"%d/%d/%d",&stu[i].data.year,&stu[i].data.mounth,&stu[i].data.day);

fscanf(fp,"%s",stu[i].address);

} fclose(fp); if(number==0)

printf("文件中无数据，请添加. "); return number; }

void baocun(int number , struct student stu[Max])//保存文件 { int i; FILE *fp; if((fp=fopen("学生档案信息.txt","w"))==NULL) {

printf("打开文件失败! ");

exit(0); } fprintf(fp,"%d ",number); for(i=1;i<=number;i++)

{

fprintf(fp,"%s %s %s %d %s %.2f ",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].zzmm,stu[i].score);

fprintf(fp,"%d/%d/%d ",stu[i].data.year,stu[i].data.mounth,stu[i].data.day);

fprintf(fp,"%s ",stu[i].address);

} fclose(fp); }

第二篇：关于学生档案等方面等信息

论任何时候，别放弃你的身份!如果你要考研，那么你属于在职考研一类，我们举例说一下。假如你考上了：你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初级职称评定。研究生9月入学。当你研究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了(进私企)，没有见习期一说了(研究生毕业也有3个月的见习期)。如果你进国企或事业单位，那么研究生3年算工龄(我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是)，你出来就可以评中级职称了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份?假如你没考上：没考上更简单，直接继续工作，回头等着评中级，没差什么。很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单，如果你重视了，那么也许我的话会改变你的一生，如果你没重视，那么就当给我捧场，也谢谢你。不过要记住一句

(六)户口-

就从户口说起吧，这方面都是比较根本的东西。户口是中国特有的一种户籍制度，如果在香港，户口一般指的是银行账户。中国政府依靠户口来统计中国的人口方面的数据，中国人口信息网上面那两个人口时钟就是根据户口来统计出来的。所以说，在中国，户口就是你最本质的证明。没有户口，就是“黑户”，将面临着种种麻烦，比如没法办理身份证(于是需要身份证的事情都没法做)没办法登记结婚，没办法领取社会补助，没办法读书上学，甚至面临着“偷渡”的嫌疑。其实“黑户”很常见，我工作一个月就见到了不下十个“黑户”，而且每一位都拥有至少是本科的文凭，可以说是知识分子。他们成为黑户的原因很简单，就是毕业以后“三不管”，户籍档案关系“任逍遥”，等到用的时候发现，自己竟然莫名其妙变成“黑户”了。又得花钱找人托关系重新办理，费钱又费时间，麻烦至极。所以大家一定要时常关注自己的户口，别丢了，受那冤枉罪。在中国，尤其是农村生源的孩子们，从小受的教育就是从出农村，向城市发展。打工是一条路，可惜打工何年何月才是出头之日啊;上学可以说是一条捷径，虽然这路也不是那么一帆风顺，总比打工舒服的多了。一般考上大学，就兴冲冲的回家领了户口迁移证，从家里的户口簿里拿走了自己的户口页，等到九月秋初，开学报到的时候将这些材料全部上交，就暂时性的成为了学校所在城市的一员(当然也有部分同学没有迁户口)。总之，大家户口迁出来的过程基本就是这个样子了。-

其实毕业以后户口这东西也有一些道道。一般来讲，毕业生户口有五种去向：

1、工作单位有户籍管理的条件(比如政府部门、高等学校);

2、就业地的人才交流中心;

3、代理托管挂靠;

4、未曾办理，一年后学校给予打回原籍;

5、任逍遥，不知所终。-

工作单位可以接管户口那最好，当然也要自己主动去办理这方面的手续，在现在这个冷漠的社会，除了父母兄弟朋友谁会管你的事情啊，所以别指望有人提醒你该怎么做，重要的是自己主动去问，去做。当然，大多数人还是无法在这种单位就业的，因为这种单位不是政府部门，就是国有企业，再者就是比较大型的企业。工作单位不能接管户口的时候，按照往常来说，大多数同学都会选择放到当地的人才交流中心，因为这是官方的说法。但是有个限制条件，人才交流中心的集体户口是属于临时户口，有两年的限期，毕业超过两年就不能继续托管了。而且户口跟档案是一体的，不能单独提出来。还有就是放到代理托管挂靠户口。我不知道别的公司是怎么样的，我们公司的收费是跟人才市场的一样的，这是物价局定的价格。但是放到我们公司有诸多好处。首先，我们公司的集体户口是青岛市或济南市常住户口，享受与青岛或济南市民同等待遇，比如买限价房什么的;其次，这个户口没有限期，是永久性的;再次，我们可以户档分离，户口档案可以分开提取，方便使用;最后，我们有计划生育办公司，可以进行户口夫妻投靠、子女投靠、父母投靠。你一个人拥有这个户口，全家人都可以投靠。有的人没有办理任何手续，户口打回原籍，如果遇上不负责任的管理员，恐怕

就成了“黑户”。-

(七)档案-

很多人终生都见不到自己的档案，按照规定，个人是不能接触自己的档案的，档案的发送必须使用国家“机要”文件发送方式，属于国家秘密。所以说，档案是一件很严肃的东西。它是一个人生平的写照，读书的情况，工作的情况，党组织关系的一些情况都会在档案里以文件的形式保存，直到去世。-

档案原则上来讲分为三种：学籍档案、人事档案和工人档案。学籍档案记录一个人的读书生涯，记载着他何年何月在哪里读书，受过何等处分何等表扬，一些测评表格、成绩单等归教育局管理。人事档案则是在学籍档案中加入了派遣证、履历表、转正定级材料、婚姻变更材料、出国材料、劳动合同等，归人事局管理。工人档案则是指没有经过转正定级，没有获得干部身份的工人，归劳动局管理。-

目前还在校读书，包括像我这样的正在实习，但还未毕业的学生的档案，全部是学籍档案(这期间档案在学校);毕业生毕业后，在其学籍档案中放入该毕业生的报道证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构，这份档案才转成人事档案(这期间档案在工作单位或者人才交流中心或者挂靠在代理托管机构);如果毕业生毕业后未办理相关手续，那么在一年派遣期后(211工程学校是两年)，其学籍档案过期，将被打回原籍，进入劳动局，转变为工人档案(这期间档案在劳动局)。 如果你的档案不行由人事局转为劳动局管理，那么很遗憾的告诉你，你失去了你这么多年读书得到的唯一社会凭证——干部身份。有人说我有毕业证，证明我受过高等教育，可是你没有干部身份，你就是一个受过高等教育的工人，即使退休了，你的退休金也比有干部身份的人的要少很多很多。关于干部身份，我下面会详细得讲。-

(八)干部身份-

在告诉大家干部身份是什么东西之前，我首先要阐明一下，干部身份如果失去了，无法补办，保质期一过，永久丢失。在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业局管理，工人归劳动局管理，干部归人事局管理。通过向劳动部门申请办理招工(就业)手续后具备工人身份，通过人事组织部门办理吸收、录用干部手续后具备干部身份，国家统一招收的全日制普通高校毕业生执行一年见习期考核合格办理转正定级手续后也具备干部身份。(注：如果两年择业期内没有办理相关手续，指标自动作废)注：大中专毕业生必须办理将“学籍档案”转变成“人事档案”后才有资格办理转正定级手续 国家规定，大中专毕业生毕业(以报到证人事部门签署日期为准)一年后，即可由所在单位人事部门或委托的人才交流机构批准转正定级;本科毕业生毕业工作一年(以报到日期计)、大中专毕业生毕业工作满三年可申报初级职称，由所在单位人事部门或委托的人才交流机构办理。转正定级之后，就确定了干部身份。-

(九)干部身份的作用：-

1、 国家机关录用公务员、进入事业单位的基本条件。公务员政审材料有一条明确规定要有干部身份(应届毕业生考公务员的除外)。-

2、 单位之间，城市之间人才流动的必备条件之一。比如北京现在的落户政策基本就是人才引进，必要条件之一就是要有干部身份。只有有干部身份，才能说是干部调动。-

3、 拥有干部身份才能够评职称。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高

级工程师，你拿的钱也绝对比别人多，因为这是国家规定，国家规定拥有职称的人的基本工资，比如一个高级工程师的基本工资不得低于年薪5W(举例，不代表国家规定)。-

4、 提干的基本材料。就是说如果你要被提升干部，就必须拥有干部身份。-

5、 计算干部工龄的起始点，工龄从拥有干部身份开始计算。(工龄关系着你的职称评定、社会保险等)-

6、拥有干部身份养老保险拿的钱数多 (干部100%，工人60%-80%)。有人说，我不考公务员，不想进事业单位，我就挣钱行了吧。这又牵扯到职称问题了，一个拥有职称的人，哪怕是个低级职称，他的工资比同水平没有职称的人的工资水平就高一个级别; 有人说，我暂时想考研，等研究生毕业后再想工作的事。假如你今年7月份毕业，你在6月份跟一个代理公司(或者找关系，你爸的朋友的公司什么的)签订了三方协议，档案被发到这家代理公司。等到九月份研究生入学的时候，需要档案，就去让这家公司发送你的档案到学校(你算作是在职考研，与应届生考研没什么区别)。一年后，找签三方的那个公司给做转正定级，确定干部身份。三年后你毕业，实际已经拥有2年的工龄了。工龄这个东西很重要，首先必须拥有干部身份(工作一年)才能评定初级职称，工龄4年(工作五年)，可以评中级职称，工龄9年(工作10年)，可以评高级职称。至于那些破例评定的，则需要获得什么国家级的科研奖什么的，咱么一般人是没有办法的。今后无论工作如何变动，你的人事档案不能脱离人事厅(局)以及所属的人才中心等干部档案管理系统。一旦转入劳动局或所属的劳动力市场以及职介等机构超过三个月不能及时转回的，将失去原有干部身份。-

(十)党组织关系-

这一块的话一般就不用说了，但每年都有大量的党员失去自己的党员身份。无非是几个理由：抛弃了党组织关系、不上缴党费、不参加党组生活等。这里面大多数人是因为没有引起足够的重视，或者可以说是无知导致了这种行为。共产党员就是要为人民服务，我党宗旨就体现出了这一条。大多数脱离党组织的成员都是因为觉得付出没有回报，思想境界达不到标准才脱离党组织的。而实际上，为人民服务，人民不是木头，人民知道党在做事，会给予回报。虽然作为一个共产党员说出这样的话不应该，原则上来讲，我们应当不计回报，不计报酬的为人民服务。我讲出下面这些话，也许要受到党组织批评，可是我还是要说，因为这是事实，我不想让咱们应届的学生们犯这个错，失去大好的机会。不计回报，不计报酬的为人民服务的人存在，而且很多，但绝大多数的党员，我想思想上还是有问题的，虽然每个季度都要写“量贩式”的思想汇报。而这个社会的实际情况也是这样的。中国是共产党一党专政，虽然本质上是人民民主专政，共产党是人民代表，可实际上确实是共产党在执政，中国不会出现国民党员当政府成员的情况。因此，如果你想在中国政治舞台上有所发展，你的党员身份将是你的最根本的条件。我说句老实话，就拿青岛这边来说，我想全国各地都是一样的。你是一个党员，而且拥有青岛本地常住户口，你的户口在某某小区。那么每年，光选举期间，你就会有不少收益，因为党员的一票，远远比群众的一票重得多。我说这些不是为了败坏我们党员的风气，不是说要让党员去为这个而努力，而是说这是一个客观存在的事实，每个地方都存在的现象。当然，还是期望我们的党员同志们能够真正从心底上爱党爱民真正为人民服务。所以，记得按时交党费，时常写思想汇报，准时参加党组生活。-

转正定级为干部是国企和事业单位的称呼。办理转正定级手续后就具备了国家干部身份，如果变动工作调入国有单位，转正定级将作为享受有关待遇的主要依据。转正定级在档案管理的意义上用处很大：不作转正定级，档案中就没有转正定级表，按档案不全处理。机关、事业单位和规范的大企业不收此档案，也就不能录用。大城市办理引进人才解决当地户

口时也不收此档案，也就无法办理。一句话，反需要审查档案的，你都过不去。这有利于规范用人单位的人事管理，有利于办理对象的职业发展，同时也是确认办理对象的干部身份的必要手续。凡本科及以上(大专也算)学生毕业见习1年后需进行转正定级而成为干部。档案里面会装上转正定级表和干部登记表。比如你今年2010年6月份毕业,到明年2011年6月.这个期间属于见习期,见习期满需要做转正定级.只有做完转正定级以后档案才可以在人才市场上流动!否则以后你不管到哪个人才市场，理论上是不接收你的档案的!因为你的档案里缺少转正定级表!转正定级的期限是一年!所以在你毕业的时候就要赶紧找接收单位,一年以后叫单位给你做定级!并且这一年期间档案不可以提!否则就得改派了!你的见习期又得一年! )——

第三篇：学生信息档案核对及图像采集校对步骤

浙江工贸职业技术学院成教学院

关于做好中国高等教育学生信息档案核对及图像校对工作通知

因教育部学籍学历管理平台升级，现建立的学生信息档案包括专业推荐、院校满意度、录取信息、学籍信息、资助信息、学历信息和在线验证，并首次将图像信息核对并入学信档案。现学生本人需要登录http://xjxl.chsi.com.cn/(中国高等教育学生信息网)进行实名注册(注册时请按步骤填写本人真实信息，并保管好密码，若往后发现学生注册信息与本人不符或者密码遗失问题，影响到学生本人顺利毕业和各类信息核对工作，由学生本人负责，请认真严肃对待、妥善保管密码)，可终身免费查询本人学籍学历信息和打印在线验证报告，改变了以往查询2元/次的资费和需向省教育厅申请验证报告。如果不进行注册、核对、确认，教育部将无法对该生进行学历电子注册，该生无法毕业。

注：实名注册及核对的相关步骤参见附件1

浙江工贸职业技术学院成教学院学生管理部 2011年2月16日 附件1

实名注册及核对的相关步骤

第一步：登录http://xjxl.chsi.com.cn/“中国高等教育学生信息网(学信网)”如下图所示：

第二步：点击“学历图像核对”(左上角)

如右图所示：

打开新页面如下图：

第三步：点击“注册学信网帐号”

如右图所示：

进入实名注册页面如下图所示：

第四步：按系统提示进行成功注册后，点击右上角“登录”，在跳出的页面中选择“个人用户登录”，并输入帐号和密码登录。如下图所示：

第五步：在系统提示你已成功登录后，显示当前页面就是你的最后学历个人学籍信息及其他配套功能选项。如下图所示：

第六步：点击“学籍档案”进入学籍信息档案页面，如下图所示：

第七步：请核对你个人学籍信息档案内容，确认准确无误以后，点击

“正确”选项，如有误，请点击“有误”选项，并修改错误项。修改时务必慎重，建议学生如发现个人信息与教育部网站上有出入的，先联系学校，跟学校相关老师进一步核对以后，再自行修改! 第八步：如果你已经参加新华社电子注册图像采集拍照(一般针对大

二、大三学生)，请核对页面显示照片本人，确认无误以后，点击

“正确”选项，如有误，请点击“有误”选项，并修改错误项。修改时务必慎重，建议学生如发现个人信息与教育部网站上有出入的，先联系学校，跟学校相关老师进一步核对以后，再自行修改!

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浙江工贸职业技术学院成教学院学生管理部 2011年2月16日

第四篇：学生个人信息档案的建立对“90后”班主任工作的辅助作用

上海市健康职业技术学院崇明校区：赵翀

摘要：班主任是学校管理各班级的纽带，是沟通学校、家庭、社会力量的桥梁。现今学校当中“90后”学生讲究个性，富有创造力，同时他们心理的锁闭性、敌对性也更强，不轻易向他人吐露真情，结交“心心相印”的朋友，很难找到知音。这些特点使得“90后”学生在校期间班主任管理工作的难度加大，如何正确地引导学生，让他们扬长避短，既能发展自己的个性，又能健康的成长成为“90后”班主任工作的一个新课题。学生个人信息档案的建立使得“90后”班主任能够尽快地熟悉班级中每位同学的特点，建立好班级管理队伍，有针对性地对“90后”学生进行工作，帮助学生改正缺点，发扬优点，指导学生毕业之后的未来发展方向，同时不断更新学生个人信息档案，及时了解学生的情绪动向，避免偶发事件的发生，使得班主任既是学生眼中的“严师”，又是学生心中的“益友”。

关键词：90后 信息档案 班主任

现今中职类学校就读的学生都是90年以后出生的，被称为“90后”，他们生活在物质文明最充实的时代，由于计划生育政策的影响，“90后”大部分都是独生子女，造成他们依赖父母，却有淡薄亲情，有些孤僻。随着近十年中国信息技术的迅速发展，据调查报告显示我国7岁到15岁之间的中国儿童中，超过70%至少上过一次网。如今超过一半的城镇儿童家中有互联网连接。这使得“90后”对外部世界的认知越来越广，思维敏捷，讲究个性，接受新事物的速度快。调查报告又显示从1992年到2005年，青少年的焦虑得分增加了约8%，敌对心理得分增加了近8%;从1989年到2005年，抑郁得分增加了约7%。同时，部分积极的心理特征，如自尊水平却在逐渐下降，从1997年到2007年青少年[1]自尊得分下降了11%。这使得“90后”特别强调对新自我的发现的渴望，也因此过分强调自我，造成心理的锁闭性，很难与他人产生心理的共鸣，达到“心心相印”，从而因孤独感到烦闷，对自己的前途产生迷茫。

了解他们、指导他们、改变他们成为了“90后”班主任工作的一个新课题，[2]面对这样的学生，我们必须更加主动的去熟悉他们，接受他们，这样才能把“90后”们组成的班级牢牢地捏合在一起，让整个班级在和谐与平稳的状态下完成在学校的学习和生活。由此，学生个人信息档案的建立就成为班主任工作的一个良好的辅助工具。

一、学生个人信息档案中基础信息对班主任熟悉班级学生，建立班级管理队伍的辅助作用。

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，每位班主任接手一个新班级的第一步就是要在最短的时间里面熟悉班级中的每一位同学，从学生的姓名、家庭住址、联系电话、身高、家长信息等，这些可以在学生入学档案中获取到，这就形成了班主任对本班学生的第一次认识。之后在班级中进行学生个人的访谈，了解学生的家庭出生，父母的工作情况，家庭中负责子女教育的主要是父母中的哪一方，家庭教育的主要特点是什么。了解学生的兴趣爱好和特长，逐步确定学生的性格特点，通过了解学生，使得班主任能够换位思考，从学生的角度出发，为今后的班主任工作的开展打下基础。

在建立好学生个人信息档案中的基础信息之后，班主任可以根据学生不同的性格特点开始对班级管理队伍进行组建或调整，让不同性格的学生担任相应的工作岗位，让学生在班级管理工作中发挥自己的特长，达到“人尽其才”的目的。同时在学生日常管理的过程中，针对不同性格特点的学生进行教育时，选择好适当的词句，即能向学生说明问题，又能使学生不会产生抵触情绪，避免因为不了解学生的性格使得班主任和学生之间发生矛盾，产生适得其反的效果。

二、学生个人信息档案中记录学生学习和生活中的优劣，做到鼓励与批评相结合。

学生进入学校进行学习和生活，一定会表现出优秀和顽劣这两方面的行为，对于优秀的事情，“90后”的学生希望班主任能够发现并加以鼓励，以满足他们突出自我，讲究个性的性格，而面对顽劣的事情，“90后”却不想过多提醒，并总会找各种各样的借口强调这些事情只是偶尔发生，或者是在外界其他因素的影响下迫不得已才发生的。个人信息档案中学生日常学习和生活中优劣典型事迹的记录，便于班主任不断提醒学生正视自己的缺点，保持好自己的优点，有提高的及时表扬，在班级中树立典型，有下降的及时提醒，使得学生时刻能感觉到班主任在关心自己，从而逐渐淡化班主任与学生之间因管理与被管理产生的隔阂。通过学生个人信息档案中的日常学习和生活典型事迹的记录，便于班主任更好地撰写学生评语。在班主任管理工作中，有个别班主任在撰写学生评语时一味地在网上搜索一些大同小异的无用评语，这些评语都是一些不痛不痒的词句，不能使学生家长获得学生在校期间学习和心理发展的具体情况，也不利于学生了解自身的优缺点，只有在于家长的沟通过程中，详细的学生学习和生活的事迹记录，能够使得家长对班主任的工作产生信任，更加配合班主任的管理，达到共同管理学生的目的。

三、通过学生个人信息档案，为学生做好生涯规划。

学生在学校完成学业，走向社会是一件必然的事情，许多“90后”学生在面对毕业之后如何踏入社会，走上工作岗位都比较迷茫，首先，学生不了解社会需要自己去做什么，自己哪方面的优点能够在社会上立足;其次，面对就业的压力，学生都会表现出或多或少的抵触情绪，在习惯了衣来伸手饭来张口的生活后，要他们靠自己的双手获得劳动报酬是需要一定耐心和毅力的。此时，班主任应当根据学生个人信息档案中详细记录的学生的优点和缺点，结合社会发展的要求，为学生制定相应的生涯规划。按照不同个性学生的特点，给予他们放下包袱走向社会的心理激励。在招聘单位来校招收学生的过程中，班主任也可以根据学生个人信息档案给予招聘单位以参照，使得招聘单位能够找到适合该单位工作性质的学生，降低学生在工作中因工作性质不适应导致的学生厌烦工作、跳槽、辞职等现象的发生。

四、随时更新学生个人信息档案，牢牢把握学生情绪动向。

“90后”学生性格不成熟，容易受到周边环境的影响，同时独断独行讲究个性，往往为了突出自我，做出一些令人费解的事情，特别是在集体生活中，学生的性格发展方向没有确定性，情绪波动的频率和幅度也比较快的，可能今天老师眼中的“乖乖女”明天就能变成令人头疼的“坏学生”;可能面对同一个学生，今天用这种方法有用，明天再用这种方法就失灵了。这样使得班主任在班级管理的时候必须随时更新，通过在与学生不断地进行交流的同时，随时更新学生的个人信息档案，牢牢把握学生的情绪动向。班主任要时刻保持清醒的认识，不要因为学生一贯地优良表现而对他放松警惕，也不能因为学生一贯地调皮捣蛋而对他时刻警惕，要以一个公正地心态面对班级所有同学，时刻了解他们的动向，根据学生反映的情况对班级管理队伍进行调整，这样才能使得班主任真正地成为班级的“领导者”。

总之，学生个人信息档案的建立，对于“90后”班级的班主任工作有着很大的辅助作用，但也仅限于辅助的作用，班级管理的主要还在于人本身，班主任才是班级管理工作成败的关键因素。只要班主任在班级管理过程中认真投入，细心观察，每个学生的特点都会在班主任的脑海中形成一份个人信息档案，每个班主任也会用自己不同的方法来关心班级里面的每一位学生。要想打开学生的心锁，首先班主任要打开自己的心锁，用一颗宽容的心去关爱与包容，不断地提高自己的认知水平，用真诚的心去关爱他们。“90后”学生虽然强调个性，讲究自我，同时由于独生子女的原因使得他们即淡薄亲情又注重感情，更尊重人格，崇尚真爱，只要班主任能够拿出一份真心、一份关爱，就一定能获得他们的信任。

参考文献

[1]辛自强，池丽萍 《社会变迁中的青少年》

北京师范大学出版社 2009 [2]都玲 做好“90后”的班主任 《新课程改革与实践》 2009年第四卷第7期(下) [3]温彩平 如何做好90后的班主任 《教育教学论坛》 2010年第12期

[4]汪良文 浅谈“90后”高中生的班主任工作策略 《成才之路》 2009年12期

第五篇：成长档案册制作反思

制作《成长档案册》反思

2010——2011第二学期

本次制作大班下学期的成长档案册，首先拿到成长档案册，我们对其内容进行两个分析，发现成长档案册除了基本的内容，如：评语、作品展示。就是分为两大块，主要是主题活动和幼小衔接，于是在进行主题活动的时候，我便选择两个幼儿较感兴趣的两个主题呈现在了成长档案册上。

在《牙齿咔咔咔》的主题中，孩子对牙仙许愿而创作的“我的志愿”，在进行完主题墙展示后就取下放在档案册上。在《相反国》中，孩子写的“情绪日志”也呈现在档案册中供幼儿回忆。

档案册中有侧重与幼儿观察的部分，如自然角的动植物，本学期我们班的自然角种植的比较好，也是取决于幼儿的照顾，所以幼儿的能通过绘画表现出来。本学期我们的班级特色是美术，所以在美术作品的呈现上比较丰富。

整个档案册的制作与主题活动和幼小衔接相关，在参观小学前，将档案册发下去进行调查小学前的问题，参观后又将档案册及时发下去给幼儿进行答案的反馈。同时结合班级开展的特色活动，“竞争小班长”中每位幼儿都有一个自己的推荐信，所以作为幼儿在大班的荣誉，我们也附在了档案册上了。但是也存在不足，比如在活动照片的收集上不够完善，并且幼儿作品的呈现方式也要提高美感。

在今后的成长档案册的制作上要更细致，平时要注重幼儿资料的收集。