校园文化建设示范校

第一篇：校园文化建设示范校

校园文化建设示范校汇报材料

立足细节抓常规 规范管理求实效

长春市九台区胡家回族中心学校

胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我从四个方面做简要汇报。

一、打造清新优美的物质环境

几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

(一)抓校园大环境建设。

校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性;学校的各种校牌制作规范精致;教师办公室做到布臵优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。

(二)抓楼内公共区域文化建设。

在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。

(三)抓班级文化建设。

学校统一制订了学习园地，按统一要求布臵，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评

2 比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的学习环境。

(四)抓寝室文化建设。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。我校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布臵的室牌、考核评比表、就寝制度等，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

(五)抓饮食文化创设。

我校有回族、汉族两个食堂，首先在文化环境创设上，按照回族、满族和汉族饮食文化特点，进行了科学的，有针对性的装潢，既有饮食文化的介绍，又有科学、营养配餐的要求，遵循温馨、卫生、科学、节约的规范化管理要求，我们开展了文明就餐班级评比活动，针对是否排队就餐，是否浪费、是否节水节电，是否大声喧哗等，进行检查评比活动，一周一总结，规范师生的就餐行为，形成文明有序的就餐行为，养成良好的节约习惯。

二、塑造特色鲜明的精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校

3 园文化的高级层次。我们从“三风一训”建设、“书香校园”建设、书道教育、民族文化融合切入，根据本校实际广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园精神文化氛围。

(一)“三风一训”建设引领学校发展。 几年来，我们以培育和践行社会主义核心价值观作为校园文化建设的主旋律，以培养爱国爱校的家园感情作为校园文化建设的立足点，以树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风作为校园文化建设的着力点，积极塑造正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神。在实践中逐渐形成了“以人为本，让每个学生成人、成才”的办学理念，“团结、自强、求实、创新”的校风，“立德、博学、爱生、修业”的教风和“自主、乐学、好问、善思”的学风、“认认真真做事，踏踏实实做人”的校训;通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

(二)“读书工程”浸润书香校园。

开展了“读书工程”。学校每年拔出专用经费，添购新的图书资料和报刊杂志。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。在班级开辟阅书角、阅报宣传栏，还利用中午、傍晚和双休日时间向学生开放阅览

4 室，提高图书资料的利用率。通过经典阅读和开展优秀读书笔记评选活动，一大批师生习作经常见诸报端，一大批师生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

(三)“书道教育”启迪智慧人生。

中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。在某种意义上说，我校是在墨香中发展起来的，这是我校的一大亮点，也是一大特色。在“传承翰墨文化，启迪智慧人生”的理念的引领下，从2009年开始在三至八年级学生中开设了硬笔书法课。由书法教师创编书法校本教材，每班每周一节课，兼职教师每日指导学生晨写10分钟，每学期举行一次书法比赛，每学年评选一次“小小书法家”和“书写能手”活动，对书写优秀的学生进行表彰，优胜作品在学校进行展览并收入书法集。就在横竖撇捺点折钩的书写中，学生佯装逐步养成了认真观察仔细分析的习惯和严肃认真的学习态度，也促进了学生综合素质的提升。目前，我校师生有48人次在国家、省、市书法大赛中分获特等奖和一二三等奖。有2名教师成为省书法家协会会员。

(四)传承回汉融合的民族文化。

我校是回族学校，也有满族、汉族学生，在全区也算是

5 一个多民族的大家庭。因为，我们确立学校主色调为蓝色，辅助色调为红色、黄色、绿色。蓝色既是中国蓝，也是回族——伊斯兰文化象征色调;红色既是中国红，也是汉族文化的象征;黄色既是中国黄，也是满族人民的传统色;绿色是象征和平，是民族团结共同进步，共同发展的基础。为此我校在校园文化建设中大力融合民族元素，体现和雅育人，例如，学校建筑的主题色以“蓝色”为主色调，民族舞蹈队服饰、阿语书法、校徽、校旗，回族食堂文化，以回族主色调设计。在传承汉族文化的同时，在回族文化进校园的工作层面，我们编写了《回族之窗》校本教材，将教材引入课堂，聘请阿訇做兼职教师，教授民族文化、民族礼仪，同时将阿语书法植入课堂，将民族舞蹈引入学校。让学校成为民族团结教育的基地，以此达到和谐共存，和雅育人的目的。

三、培植规范严格的制度文化。

学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《胡家回族中心学校章程》、《胡家中心学校校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》《文明就餐评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人

6 职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

四、搭建传播文化的活动平台。

(一)举行主题教育活动。

以各种节庆日、纪念日为契机，对学生进行主题教育活动。如迎新春元旦文艺会演，三月学雷锋活动，五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛，“六一”校园文化艺术(科普)节，中秋节住校师生赏月晚会等。在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，拓宽了学生的知识视野、培养了学生的活动技能、规范了学生的思想行为、陶冶了学生的道德情操，极大地丰富了校园文化生活。同时，我们把礼仪知识和礼仪实践教育也纳入主题教育的重要内容，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚 然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出学生良好的精神风貌和礼仪修养。

(二)开展体艺“2+1”活动。

按照学科课程与活动课程相结合的原则，开展丰富多彩的兴趣小组活动、体艺大课间活动、灵活多样的艺术小课间活动。根据学生的特长和兴趣，先后组建书画小组、校舞蹈队、乒乓球小组等多个兴趣小组，每周利用校本课时开设一课时的兴趣小组活动，以声乐、器乐、舞蹈、形体艺术、书

7 法、绘画、演讲、语言表演为常规活动项目，以学生兴趣爱好和发展层次为依据，学生自由选组参加活动。同时，开展课前一首歌、一演讲、一律动的小课间活动，形成了“班班有特点、人人都参与”的良好局面，使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。

(三)举办专题讲座。

我校是寄宿制学校，住宿生近600人。针对不同学段学生倾向性问题和时代热点文化，举办专题讲座，如“心理健康知识”、“法律知识”“文学作品赏析”、“校园礼仪知识”、“青少年道德修养”等，及时地向学生开展了有关知识的教育，引导学生克服心理障碍，形成积极健康向上的心理品质。

校园文化建设工作是一项永不竣工的工程，最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们在实际工作中，还存在很多不足，我们的文化建设内涵上不够丰富，特色上不够明显，下一步，我们将在各级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，紧紧抓住“素质教育和校园文化建设”这个工作重点，围绕“促进人的全面发展，终身发展，和谐发展”这个目标，围绕“和雅育人 共同发展”这个文化主题，励精图治，求实创新，从高从严，从真从美，全方位提升学校品位，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

长春市九台区胡家回族中心学校

2016-11 9

第二篇：创“校园文化建设示范校”汇报材料

沐浴校园文化 润泽美好童年

——创“校园文化建设与管理示范校”汇报材料

修水县第八小学兴办于2013年9月，作为良塘新区第一所全日制小学，学校环境优美，功能齐全，是一所高起点规划、高标准建设的现代化学校。现有29个教学班，在校生1800余人，教职工62人，高职教师4人，中级职称6人，市骨干教师2人，全体教师学历均本科以上，学校各部室设备齐全，为提高教学质量奠定了坚实的基础。同时，为进一步优化学生的成长环境，打造示范校园，三年来，一直致力校园文化建设，取得了可喜的成绩，现将我校校园文化建设与管理工作汇报如下：

一、打造幽雅的环境文化，彰显育人魅力

学校把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓，校园里，树木错落有致，层次分明，一年四季，绿草成茵。坚持“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，通过对一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细琢，将校园文化建设的内容深化，内涵升华，精心打造墨香校园和书香校园。校园整体设计，做到在思想观念、布局格调、育人功能上和谐统一。本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的每个角落进行文化着装，院墙墙面上校训，校歌，校徽及校风、学风、班风、教风要求整齐醒目，教学楼墙壁上悬挂有“中小学生守则”、“小学生日常行为规范”等壁画。同时，楼层主题分明，第一栋教学楼为“感恩楼”。四个楼层主题鲜明：一楼为“感恩父母”主题;二楼为“感恩老师”主 1 题;三楼为“感恩同伴”主题;四楼为“感恩社会”主题。第二栋教学楼为“快乐楼”。四个楼层也主题分明：一楼为“快乐生活”;二楼为“快乐学习”主题;三楼为“快乐合作”主题;四楼为“快乐成长”主题。制作了80块主题鲜明的走廊文化宣传牌匾。同时，为切力推进校园语言文字的规范化建设，又制作了64块永久性标牌，让学生将说普通话作为自己的一项自觉行动。学校操场围墙上画有体育运动的宣传标语。置身校园，不但使人神情愉悦，还会受到浓郁的人文气息的熏陶。学校还建立了校园音响系统，课余时间，漫步校园，到处都充满了曼妙的乐音。优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，开化启迪着学生的心智;潜移默化，感染陶冶着每学生情操。

二、以打造“四化”校园为突破口，营造整洁、优美的育人环境。

1、校园净化

整洁、干净的校园是学校文明的第一标志，学校从制度建设入手，责任到人，管住自己的手，不乱丢，不乱画，管住自己的脚，不乱踩，不乱跑，管住自己的嘴，不乱叫，不乱吐，保证了校园环境的干净整洁。

2、校园美化

①、校园内建筑布局比较合理。教学设施较完备，生活用具齐全。

②、学校的各种展牌橱窗制作精致。在院落适当位置设置着制作 2 精致的宣传橱窗。

③、教室是学生学习的主要场所，也是展示校园文化建设的一个重要窗口。各班按学校要求布置国旗、班训、《守则》、《规范》、班级信息栏、风采园、标兵栏等，。

④、办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，倡导“一室一品”，定期组织评比，各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息，打造教工之家。

3、校园绿化

学校十分注重校园绿化，建有高标准，大面积的绿化林，绿化带，绿化池，绿树成荫，相映成趣，同时，组织学生动手，种植小树苗，点缀校园走廊，整个校园绿化覆盖率高达60%，推动了花坛文化，楼道文化和走廊文化建设。

4、校园的语言文字规范化

学校把普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生交流、必须使用普通话;提倡师生使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等十字礼貌用语。学校标语、公文、师生书写必须使用规范的汉语语言文字。同时，大力开展书写规范字活动，要求教师备课、批改作业必须用正楷字，并组织评比，学生每日二十分钟书写课，让语言文字规范成为一种习惯，我校已成功获评九江市语言文字规范学校。也是我县目前唯一的一所,填补了我县此项工作的空白。

三、丰富校园文化活动，拓展校园文化建设载体。

1 、利用各种节庆日、纪念日举办不同主题的教育活动。学校通过开展“先进班级评选和“文明礼仪伴我行”、“学雷锋树新风”等活动，培养学生爱祖国、爱人民、关心集体、尊敬师长、遵纪守法的良好品格。每年举行“两节一活动”，学生参与率达到100%。

3

2、坚持开展阳光体育活动，保证学生开展大课间活动。

3、积极开展各种读书活动。增加阅览室座位数，开辟阅报宣传栏。充分利用中午时间向学生开放阅览室，提高图书资料的利用率。培养学生“好读书，读好书”的习惯。

四、加强班级文化建设，塑造班级特色。

班级文化建设是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。 1.营造学习的班级氛围。

(1)发动学生用自己种的花草或是制作的手工画、美术作品来点缀教室;

(2)办好黑板报、学习园地，学生好的作品在园地中展示。 (3)学生自己动手设计制作的黑板报，期期做到图文并茂; 2.培育自立自强、自我服务、自我管理的优良班风。

以班级是我家，美化靠大家等理念倡导布置班级环境，培养学生的自立自强意识。在班主任的指导下，以学生干部、值日生为骨干，引导学生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培养学生自我教育的能力。逐步形成主动自觉，天天向上的优良班风。

五、建设儒雅的教师文化，提升育人质量

教育发展的关键是教师的发展。教师是文化的一面镜子。培养教师、发展教师、成就教师的根本是学校教师文化建设，教师文化也是学校的核心竞争力。为此我们紧紧围绕建设优雅智慧、博厚谦逊的教师文化，引导教师确立正确的教育教学观念、价值追求和行为方式， 4 主动谋求教师行为与学校管理制度的和谐，主动实现教师个人目标和学校目标的高度一致，在充满人文情怀的团队中，调整行为，激发潜能，催生智慧，促进学校发展，提升学校品位。我们引导全体教师树立“工作学习化、学习工作化”的意识，建立组织学习的机制，构建学习型组织,开展“我学习我快乐”的读书活动，组织教师每周一次进阅览室学习，每周一次的教研组学习,提倡工作之余的自主学习。进行摘抄笔记展示，学习心得评比，并经常组织讨论和交流。积极开展“六个一”活动(读一本专著，观一堂名师课，上一堂示范课，带一名徒弟，讲一个教育故事，做一次专项交流)，引导教师把学习作为一种良好习惯、一种高雅的生活方式，在校园内形成一种浓烈的文化氛围，促使教师从多方面提高自身的文化品位和审美情趣，扩展自己的思维和眼界，丰富自身的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行为文化，提升学生素质

学生的素质就是学校的“品牌”，每一个学生是学校发向社会的一张名片。我校始终坚持“一切为了孩子的发展”办学理念，认真落实“德育为首位，教学为中心”，坚持以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，制定了《修水八小师生一日常规》，坚持每周一个常规重点、一次集会，“红领巾监督岗”和大队部坚持每天一日三巡，对清洁、纪律、两操等情况认真检查督促、及时公布、天天 5 提醒，督促队员的一言一行。值周教师总结工作，坚持每周一评比，提出改进意见同时颁发流动红旗，使校园“文明之花”竞相开放。

我校坚持以道德教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，强文化基本功，重全面发展，促快乐成长，积极开展“唱、读、讲、传”活动，做到了四个一：“每节一歌、每天一讲、每周一诗、每月一评”，狠抓学生行为习惯的养成教育，深化了六大系列主题教育活动——①亲情感恩教育系列;②绿色环保教育系列;③爱国主义教育系列;④革命传统教育系列;⑤安全健康教育系列;⑥文明礼仪教育系列。这些活动的开展，既给学生提供了一个放松心情、清醒大脑、放飞希望的空间，也为学生提供了施展才华，张扬个性的舞台。

六、以人本管理和制度管理为重点，形成严谨、踏实、进取的校园制度文化

制度是校园文化建设的必然产物。校园制度建设应该着眼“人本”，即制度的建设是为了提升人的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”，利用制度的规范性和指令性优势，保障学校教育的有章、有序。 (1)学校管理制度文化。

学校实施人本管理，校长、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，形成“学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处是楷模”的教育情境。 1.领导重视，组织健全。

6 我校领导非常重视文化建设，每学期把文化工作纳入学校工作计划。学校文化建设项目投入不断，为创建文化建设示范学校，加强学校管理，成立了文化建设示范校工作领导小组：由郑国富校长亲自挂帅，刘小春书记具体督导，政教处和信息办联合组织活动开展与材料整理。

2.制度完善，活动有序。

我校的规章制度体现了三个特点：一是全：规章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是细：内容具体明确，操作性强。三是严：纪律严明，赏罚分明。在制度管理中我们坚持师生的主体地位，广大师生了解和掌握各项规章制度，明白自己的责任、义务、权利，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

学校文化像春风，像雨露，像阳光，推动着学校持续发展，提升着学校的社会美誉度。三年来，学校先后被评为“目标管理考评优胜单位”、“教学质量优胜单位”、“教学管理巡回看优胜单位”、“九江市语言文字示范学校”等多项荣誉称号。学校有市县骨干教师、名师、学科带头人4名，学生在艺术表演、征文比赛、科技制作、书画作品创作等各级各类竞赛中获奖达200人次。我们将在以后的工作中一如既往，不断创新，把我校建设成为文化强校，成为播撒文化和知识的摇篮。

2016年4月12日

第三篇：创“校园文化建设示范校”申报材料[范文模版]

落实本真教育 加强校园文化建设

构建特色育人环境

——创“校园文化建设示范校”总结材料

登封市通达路小学成立于2013年8月，是由市委、市政府投入3千7百万元新建的一所现代化小学，是登封市教育体育局直属第五小学。经过近三年的努力，我校在各级领导的关心支持下，在各界朋友的大力帮助下，各项建设工程于2015年低全部完工。六轨36班教学规模、标准化塑胶操场、多功能综合大厅，阅览室、现代化录播教室、舞蹈教室、近4千平米的地下人防工程、先进的现代化教室以及各种先进的教学设备均已投入使用;学校根据校园特点，2015年7-9月对学校进行了绿化、美化，建设了雕塑、假山、廊道、亭子等，种植了近百种花草树木，可以说我们学校是一所环境优美、设备先进、师资队伍优秀的学校。学生在快乐、舒服、温馨的校园生活学习

为进一步贯彻落实《教育部关于加强中小学校园文化建设的通知》精神，进一步优化学生的成长环境。经过近三年的努力，学校校园文化建设有了很大的发展，现就学校校园文化建设工作予以总结

一、营造人文环境 凸现办学特色

学校把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓，在资金紧缺的情况下，采取多渠道筹措，校园里，树木错落有致，一百余种植物，层次分明，一年四季，绿草成茵，假山、池沼、有廊、有亭、有雕塑、有文化石。院墙

1 墙面上布置有“忠孝信悌礼义廉耻”相关壁画、“社会主义核心价值观”、“中国地图”、等壁画。文化廊道外墙上的办学理念、学校“三风一训”的牌匾整齐醒目。置身校园，不但使人神情愉悦，还会受到浓郁的人文气息的熏陶。学校还建立了校园音响系统。课余时间，漫步校园，到处都充满了曼妙的乐音。优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识，开化启迪着学生的心智;潜移默化，感染陶冶着每学生情操。

二、把校园环境建设作为突破口 努力营造整洁 优美 富有教育意义的育人环境

1、校园净化

整洁、干净的校园是学校文明的第一标志，学校从制度建设入手，责任到人，保证了校园环境的干净整洁。

2、校园美化

①、校园内建筑布局比较合理。教学设施较完备、齐全。

②、学校的各种展牌橱窗制作精致。在院落适当位置设置着制作精致的宣传橱窗。

③、教室是学生学习的主要场所，也是展示校园文化建设的一个重要窗口。各班按学校要求布置国旗、班训、《守则》、《规范》、学生展示区、课表。

④、办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。

3、校园绿化

学校十分注重校园绿化。投入80余万元种植了一百 2 余种植物、建设了一座校园雕塑、安放一尊校园文化石，文化石上雕刻着学校的办学理念：“务本求真、启智养正”八个大字。

4、校园的语言文字规范化

学校把普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生交流、必须使用普通话;提倡师生使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等十字礼貌用语。学校标语、公文、师生书写必须使用规范的汉语语言文字。

三、校园文化活动是校园文化建设的主要载体

1 、利用各种节庆日、纪念日举办不同主题的教育活动。学校通过开展“先进班级评选和“文明礼仪伴我行”、“学雷锋树新风”等活动，培养学生爱祖国、爱人民、关心集体、尊敬师长、遵纪守法的良好品格。每年举行“两节一活动”，学生参与率达到100%。

2、坚持开展阳光体育活动，保证学生每天活动一小时。

四、加强班级文化建设 塑造班级特色

班级文化建设是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。

1.营造学习的班级氛围。

(1)发动学生用自己种的花草或是制作的手工画、美术作品来点缀教室;

(2)办好黑板报、学习园地，学生好的作品在园地中展示。

(3)学生自己动手设计制作的黑板报，期期做到图文并茂;

2.培育自立自强、自我服务、自我管理的优良班风。

3 以班级是我家、我爱我家、让爱伴我成长、我是班上的小主人等理念，布置班级环境，培养学生的自立自强意识。在班主任的指导下，以学生干部、值日生为骨干，引导学生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培养学生自我教育的能力。逐步形成主动自觉，天天向上的优良班风。

五、重视三结合教育网络建设

通过家长学校、家校联系等渠道，不断提高家长的教育水平和自身素质，优化家庭教育环境，提高育人效果。学校、家庭、社会结合，合力育人、和谐育人。

学校、家庭、社会是学生生活的场所，都是育人的重要资源。我们积极建设家、校、社连心桥，逐步形成了合力育人、和谐育人的新格局。

1.办好家长学校。每班选两位家长成立了家长委员会。每学期开学召开家长会，讨论家长学校的工作计划和总结，并积极听取家长委员的反馈意见。

2.设立家校联系热线电话，定期召开家长会，不定时家访。

六、以人本管理和制度管理为重点，形成求真、求实、向善、向美的校园制度文化

制度是校园文化建设的必然产物。校园制度建设应该着眼“真实善美”，即制度的建设是为了提升人的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”，利用制度的规范性和指令性优势，保障学校教育的有章、有序。

我校坚持人文精神作引领，以服务为宗旨，以尊重人、信任人、激励人、发展人和成全人为出发点和归宿，以师生 4 的发展为需要，注重沟通、注重尊重，实施人本管理，倾注人文关怀。学校始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以教师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，具有亲和力、凝聚力的学校人文生态环境。使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校办成了师生兴奋和留念的地方，教师真正地感受到了做人的尊严和从教的价值。为此，建立和健全各种规章制度要高度重视制度的实效性、人文性的特点，要不断调整校园制度，使之适应教育发展的需要。在制度的建设和管理过程中，更应充分发扬民主，经过多年的实践与研究，我校现已逐步形成严谨、踏实、进取的校园制度文化。 (1)学校管理制度文化。

学校实施人本管理，校长、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，形成“学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处是楷模”的教育情境。 1. 领导重视，组织健全。

我校领导非常重视文化建设，每学期把文化工作纳入学校工作计划。学校文化建设项目投入不断，为创建文化建设示范学校，加强学校管理，学校校长亲自挂帅，成立了文化建设示范校工作领导小组：

组长：冯朝辉

副组长：李超峰 赵志伟

成员：吕朝莉、冯怀涛、将信道、刘红芬

该小组在创建文化校园方面，作了大量的工作，努力使我校形成学习型组织、文化型校园创造条件。 2.制度完善，活动有序。

5 我校的规章制度体现了三个特点：一是制度全：规章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是细：内容具体明确，操作性强。三是严：纪律严明，赏罚分明。在制度管理中我们坚持师生的主体地位，广大师生了解和掌握各项规章制度，明白自己的责任、义务、权利，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

a.学校管理制度。学校制定了《通达路小学教师绩效考核方案》、《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《班主任工作职责》等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质，促进学校全方位工作运转自如，确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。

b.学生管理制度。制订了《学生一日学习常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《学生管理制度》等规定，各种规章制度强化了学生的规范意识，促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成，学生礼仪教育的成果在全镇推广。

在各项制度的建设和完善下，学校各项工作有条不紊，活动有序。

(2)

教育科研制度文化。

创建优质校园文化，也必须建构具有学校特色的学习型组织，创设专业学习氛围。我们认为，帮助教师理清对职业价值的认识和认同是前提;进行有针对性的校本培训是关键;开展基于学校、基于教师的校本教研是重点;进行校本科研是保证。

1.科研管理科学化、人本化。

科研工作在学校各项工作中发挥着重要的指导作用。我 6 校始终高扬“科研兴校”的大旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸，紧密联系理论研究和教育实践，牢牢把握教育的最新脉搏。掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。

a.加强培训，提高科研能力。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，加强业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座;二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会;三是邀请或参观一些教学能手上示范课;四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书活动等。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。学校还经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。

b.注重实效，抓好校本教研。在开展校本教研的过程中，我们沿用“三位一体”的结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。学校长期坚持开展专题性教学反思活动。由各科教师上研讨课或探索课，各组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结经验，交流信息，探讨问题。以备课——组内展示——评课、反思、修改——全校展示——说课、评课等系列环节开展研究活动，可以说一人上课，全员参与，整体提高。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断取得成效。

我校在市级以上发表和获奖的论文近10篇。在县级发表和获奖的论文近20篇。

2.

科研机制学术化、专业化。

7 我们围绕“以人为本”的思想，在学校大力开展了科研课题研究活动。其中，校本教研是学习型组织建设的重要组成部分，是有效提升教师实践智慧，促进教师专业成长，逐步成为研究型教师的有效途径，也是推动课改发展，有效提升学生聪明才智，促进学生身心发展的运作方式。

一所学校，基业常青的奥秘是什么?那就是这所学校的文化。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。文化具有无穷无尽的创造力，先进的文化能推动学校发展，文化建设是学校最高层面的建设，文化治校是学校管理的最高境界。在创建优质校园文化的过程中，我们将继续用学校文化构建来引领学校的各项建设，充分体现师生的生命价值，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌!

对照登封市文化建设示范校评估标准，我校各项工作均已达到要求。我们希望在上级文化主管部门的指导下，能顺利通过考评验收。我们将在以后的工作中一如既往，不断创新，把我校建设成为文化强校，成为播撒文化和知识的摇篮。

2016年10月8日

第四篇：“快乐校园建设示范校”申报材料

加强快乐校园建设 构建快乐育人环境

六坝寄宿制小学“快乐校园示范校”申报材料

一、指导思想

以中华民族的优良传统和群众路线为导向，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化基础设施建设，努力构建具有我校特色的快乐校园文化体系,形成厚重的快乐校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和在快乐中健康成长。

我校领导对甘肃省教育厅、甘肃财政局提出的创建快乐校园工作高度重视，及时召开领导班子及相关人员会议。成立了“快乐校园创建”工作领导小组，由校长挂帅任组长，主管副校长任副组长，相关人员任组员。领导小组成员及时地学习相关的文件精神，实行校长负责制，制定了学校快乐校园项目工程实施方案快乐校园项目实施计划。实施计划包括：学生兴趣小组的选定，大课间活动、艺术活动的安排组织，场地安排，人员配备，器械的使用，活动检查评比，学生体艺活动的展示，学生技能标准的测试等内容。

为进一步贯彻落实《甘肃省“快乐校园示范学校”创建工作》的精神，进一步优化学生的成长环境。经过不懈的努力，快乐校园建设有了很大的发展，已具备申报“甘肃省快乐校园示范校”的条件。

二、学校概况

甘肃省六坝寄宿制小学是在2010年甘肃省中小学布局结构调整中新创建的一所寄宿制小学。学校位于六坝镇六坝村，占地总面积29675平方米，建筑面积9758平方米。学校现有学生566人，教学班14个，教师45人，其中专任教师39人，学历达标率100%。其中音体美专职教师各1名，近几年我校相继建成音乐教室、美术教室、科学仪器实验室、多媒体教室，图书室及少先队活动室等多个功能教室。学校办学条件有了很大的改善，很大程

1 度上缩小了我校与城镇学校之间的差距，为实现教育公平创造了良好的条件。

三、按照标准，完善设施。

我校现有250米半圆式田径场(中设足球场)一块，篮球场3块，排球场1块，羽毛球场2块，乒乓球场地450平方米，乒乓球台架10副，体育器材室3间。学校在紧张的用房情况下，抽出专门教室供音乐、美术上课和社团使用，每学期都添置相应的设备器材，将旧的器材予以报废。这些场地设施的配备，为快乐校园创建活动的开展提供了必备条件。

四、按照课标，开齐开足音体美课程。

本着全面贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育、切实提高学生的身体素质和艺术修养的原则，我们按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足音体美课程，做到教师到位，课时落实到位，任何时候都不得随意删减挤占音体美课程，坚决执行音体美课程设置规定，努力提高全体学生的音体美素质。

五、开展多种多样的活动 ， 展现校园快乐风采。 1. 丰富多彩的“三操一活动”

我校每天安排早操、课间操、和眼保健操和40分钟的课外活动，三操由跟班老师指导学生活动，并有值周小组监督检查活动开展的情况，课外活动将班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽、跳远、羽毛球、乒乓球、篮球、跑步、韵律操、做游戏等。学校为各班配备了一定数量的体育运动器材，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目的开展活动。活动过程中，各班主任全程做好学生的运动辅导及安全监护，确保锻炼安全、有序、高效。

2.独具特色的快乐大课间

我校每天在上午安排30-40分钟的体育大课间活动，根据我校场地的特

2 点，为达到锻炼的效果，大课间活动以阳光体育活动为主，侧重我县传统的体育项目，如：踢毽子、跳绳、滚铁环、掷沙包、呼啦圈、篮球、排球、乒乓球等。另外，为突出我校特色，我校大力普及太极拳和青年长拳，利用太极拳的“柔”与长拳的“刚”对对学生身体进行锻炼，使学生养成刚柔相济的学习和生活作风。

3.学生喜爱的第二课堂

为营造校园快乐氛围，培育学生兴趣爱好和审美情趣，我校按照教体局三个指导意见精神，积极开展了丰富多彩的第二课堂，活动内容包括：读书阅览、经典诵读、文学写作、演讲、书画等、爱国影片观看、手工制作、电脑操作、舞蹈、合唱、声乐、器乐、摄影、科技、棋牌等。这些活动的开展，极大丰富了师生校园生活。

六、加强常规工作管理，促音体美质量，提高快乐校园气氛

1.强调即使是音体美课，仍旧需要备课的原则，增强备课的实效性，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。

2.在教学中加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也重视特长生的培养。

3.平时注重加强音体美教师的业务培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新自己的教学观念、教学方法。

4.注重兴趣小组的训练，认真做好特长学生的摸底工作，做好特长学生的档案整理，并针对学生的特点做出培训计划，扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作。音乐方面的有声乐等培训;体育方面有乒乓球训练等，鼓励学生多参加体育锻炼，增强学生的竞技水平;美术通过书画展等形式展示学生的美术天赋。

3 5.加强检查监督，定期和不定期地检查计划、教案，促使教师精心备课，设计教案，“不打无准备之仗”，并加强看课的力度，促使教师认真上课，不随意调课，保证音体美功课不被易用、占用。

6.加大学校快乐校园创建工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展快乐校园活动的氛围。制订了详细的宣传计划，学校要充分利用校宣传栏、黑板报等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，大张旗鼓地宣传“快乐校园”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。

七、以体艺项目为载体，掀起快乐校园活动高潮

我校开展丰富多彩的校园体艺活动，促进学生健康成长。以赛促练，推动发展学校每学年开展各种比赛活动，要求各班全体参与。如乒乓球比赛、跳绳比赛、拔河比赛、太极拳比赛、广播操比赛及每年一次的田径运动会等.学校还成立了学生男女篮球队、乒乓球队、排球队、羽毛球队等,不定期地举行比赛,培养了学生的团队精神、运动的兴趣和习惯，形成终身锻炼的意识和习惯。

政教处认真计划、组织好一学期内学生体艺活动和每天的早操活动，并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。本学年主要开展了庆六

一、演讲赛、文艺展演、大合唱、书画比赛，美术老师把学生的作品张贴到宣传橱窗上，装裱挂到走廊上，同时，这些活动也提高了学生、教师参加体育锻炼的积极性，极大的丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的情趣，锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。通过组织形式多样的竞赛活动，广大师生锻炼了身体，增强了体质。同学间及师生间增进了相互的信任和了解，班级体的荣誉感在活动期间得到集中体现。从而促进了学校的素质教育发

4 展，并进一步推动了我校体艺发展的进程。在县球类运会上也取得了不俗的成绩、县羽毛球比赛中男女混双荣获第一名、单打也荣获

二、

三、四名的好成绩，男子篮球也获得小学组第二名。在甘肃省 “思温杯”书法大赛中我校也获了傲人成绩。

八、今后工作打算

1.学校要进一步健全相关奖励考核制度，积极争取、配备音体美教师和相关器材、场地，建设一支数量充足，责任心强，业务过硬的专职音体美教师队伍。打造好快乐校园的规模，让学生在快乐中学习，教师在快乐中职教。

2.政教处要积极探索，勇于创新，重视和加强音体美课程教学，认真贯彻落实上级有关音体美工作的规范要求，定期召开音体美学科教师会议，按时开展教研活动，主管领导要经常深入课堂听课，深入教研活动，了解教学情况，帮助提高音体美学科的课堂教学质量。

(1)进一步提高认识。

学校要认真组织广大教师深入学习有关文件精神，统一思想，提高认识，增强实施“快乐校园项目”的自觉性和主动性。学校要按照“大思路、小切入、求长效、出精品”的工作思路，从本校实际出发，创造性地开展工作，力求把“快乐校园项目”实施工作做实、做精、做出特色。

(2)强化组织领导。

学校要成立“快乐校园项目”实施工作领导小组，具体负责学校“快乐校园项目”推行工作。要结合实际，制定切实可行的“快乐校园项目”实施方案，加强对“快乐校园项目”实施工作的组织领导，加大“2+1项快乐校园项目”实施工作督查力度，确保取得成效。

(3)狠抓师资队伍建设。

学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“快乐校园项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“快乐校

5 园项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“快乐校园项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量地实施“快乐校园项目”。

(4)加大基础设施投入。

学校要根据“快乐校园项目”实施工作的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场馆建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足“快乐校园项目”实施工作对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证“快乐校园项目”实施工作落到实处。

(5)完善评价机制。

学校要改进教师和学生的评价工作，科学反映教师的工作成绩和学生的成长历程。

(6)建立长效机制。

学校要严格执行国家课程方案和省课程计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程，严禁挤占音、体、美课时。要科学安排教学计划，使“快乐校园项目”实施有充分的时间保障。开展好“体育大课间”和“第二课堂”活动，举办好运动会(体育节)、艺术节等大型活动，开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学生提高体育、艺术技能的社团，如“经典诵读社团”、“顶碗舞社团”、“合唱团”、绘画、电子琴等，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。

对照甘肃省快乐校园示范校评估标准，我校各项工作均已达到要求。我们希望在上级文化主管部门的指导下，能顺利通过考评验收。我们将在以后的工作中一如既往，不断创新，把我校建设成为快乐教育强校，成为播撒艺术和知识的摇篮。

2014年6月23日

第五篇：廉政文化进校园示范校汇报材料

加强廉政教育 构建和谐校园 成都三十三中“廉政文化进校园示范校”汇报材料

开展廉政文化进校园活动，对强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。为此，我校本着“和谐校园，稳定发展”的管理理念和“感恩、励志、树德、成才”的育人目标，开展贴近师生、家长实际的廉政文化活动，在全体师生、家长心中牢固树立正确的社会主义荣辱观。在校园内形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，并将廉政教育理念引入学校管理理念和育人目标中，形成“学校重廉洁、教职工树廉洁、学生崇廉洁、家校促廉洁”的廉洁教育理念。现就我校开展廉政文化进校园活动汇报如下：

一、 加强领导，学校工作重廉洁

1、建立机制，明确职责，成立工作小组

我校领导班子及成员高度重视廉政文化进校园工作，在人力、物力、财力上给予支持，保证廉洁教育各项活动的顺利开展。为使我校的廉政文化进校园活动制度化、规范化、长期化，学校成立了以党支部书记刘燕东为组长，校长雷志挺、分管德育副校长张耘、分管教学副校长龚建兵为副组长，德育处主任许军、行政办副主任蒲东升、教务处主任颜刚、工会副主席马德明、科研室副主任郑晓红、团支部书记杨萍为成员的学校“廉政文化进校园”工作小组，并将德育处设立为“廉政文化进学校”工作办公室。工作小组进行了相关任务的分工，制定了具体的工作计划，其他领导班子成员及各科室成员配合协管，形成齐抓共管的工作格局。

2、依法治校，民主管理，推进廉洁从政。

“廉政文化进校园”活动开展以来，学校领导干部以身作则，率先垂范，奋发有为，身正言威，成为师生楷模，使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向一 个更高的层面。学校领导根据教育法律法规和上级有关规定、完善规章制度，使各项校务活动、校务建设有法可依、有章可循，实现了依法治校、依法治教。

(1) 认真落实教代会代表职权

教代会工作的开展，是促进民主政治建设，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败的重要途径。我校切实落实教代会代表的“四项职权”，即知情建议权、审议通过权、讨论决定权和民主评议权，发挥代表的参政议政作用，推进民主管理。

在教代会历次换届大会和每次教代会上，校长都要就学校发展规划、改革方案等重大事项及教职工关注的奖励性绩效工资分配问题，向教代会报告，提请教代会代表讨论和审议。学校每一项重大决策的制订，校务行政会议提出初步方案后，在公开栏上公示，让群众议论，由教职工代表负责收集各种意见和建议，最后召开教代会讨论通过。通过教代会代表与广大教职工的接触交流，既使教职工了解决策的过程，又能集思广益，使决策真正体现了群众的意志，保证了决策的科学性，也为决策的顺利执行打下了坚实的群众基础。 (2)坚持做好校务、党务公开工作

学校根据教育法律法规和上级有关规定，使各项校务活动、校务建设有法可依、有章可循，坚持做好校务、党务公开工作，做到依法治校、依法治教。学校通过发文件、通知、简报，召开座谈会、情况通报、建立校务、党务公开栏以及校长信箱等系列形式组成校务、党务公开渠道网络。以此保证广大师生及时了解学校的各项事务和工作情况。通过让广大教师参与决策，来增加决策的透明度和可信度。例如，学校的各项奖励方案、评优选先、职称评定等都通过公开栏的形式向广大教职工进行公示，做到了透明清晰可查，舆论监督到位。同时，学校也非常重视规范对学生的收费。对学生的收费认真遵守收费制度，收费前发告家长书、在学校显著位臵张榜公示收费标准，使每个学生家长明明白白。对于学生家庭因各种因素致贫的，落实政府支助工程。

(3)切实开展行风、政风评议工作。

学校结合实际认真开展了民主评议政风行风工作，认真执行教育收费的“三公开”(即公开收费项目、标准、政策、监督举报电话)的制度，张贴了相关的文件和公告。学校加强与驷马桥街道办事处、派出所、高笋塘社区的联系，认真地做到了主动征求、听取他们的意见、建议。将《成都市金牛区教育系统行风状况征询意见表》，向学生和家长发放，实行无记名填写，广泛听取学生及家长的意见、建议、要求、想法。

3、宣传到位，创设环境，营造廉洁文化氛围。

我校积极营造环境氛围，加大廉洁文化建设宣传力度。在开展“廉洁文化进校园”的过程中，我校大力优化环境，着力营造良好的校园环境。通过各种形式的宣传来敦促教职员工廉洁从教、依法办学;激励学生诚信崇廉，奋发向上。

(1)建设校园固定宣传专栏。

在校园文化宣传墙中显著位臵制作了固定宣传栏，用于宣传党和国家对廉政文化进校园的精神、要求。宣传内容包括：“八荣八耻”内容;国家领导人对廉政文化进校园的论述;关于廉政、廉洁文化相关的格言、警句;关于诚信守法、勤俭节约、爱护环境等方面的文字、图片、漫画等。学校利用这种易于接受的方式有效地宣传了廉洁文化的内涵。

(2)充分利用校园立体空间建立廉政文化宣传体系。

在教学楼走廊中张贴“感动中国”先进人物的优秀事迹、中国古代仁人志士名言警句、国学经典中传统美德的名篇警言;在学校教学楼体和各班教室墙壁上张贴学校办学理念、育人目标、校风学风教风等内容;在各办公室、功能室中悬挂“礼义廉耻”“廉洁从政”等内容的书法作品、宣传海报;在校园绿化中设臵文化雕塑“琴棋书画”、古朴的“感恩石”等。学校利用一切场所营造浓郁的廉洁文化氛围，让廉政文化起到“润物无声”的效果，使师生把廉洁意识在日常工作学习生活中得到践行。

(3)用黑板报、校刊、校园广播的方式建立流动式宣传阵地。

为弥补固定宣传阵地内容不易更换的缺点，学校要求每学期各班至少出一期以“诚信崇廉”为主题的黑板报和校刊推出“感恩励志”专栏的方式，进行廉洁文化的宣传。

(4)在图书室建立“廉洁文化”书架。

每年学校都要投入大量资金，征订多种书刊杂志供师生选择、阅读，其中有关廉洁教育的图书、专著、杂志、报纸种类繁多，师生们都能在其中找到自己喜欢的刊物。

二、 加强学习，教职工队伍树廉洁

开展廉政文化进校园活动，抓好教师队伍的培训非常重要。认识是预防的关键，学习是认识的前提，为此，我们采取了多种学习形式，确保教职工的廉政文化学习取得成效。在全体教师中开展以“廉洁从教、服务学生，办人民满意学校”为主题的系列廉政文化教育活动。

1、加强理论学习，构筑拒腐防变思想防线。

学校大力开展廉洁从教的学习活动，采取校长会、党员大会、教职工大会、教师座谈会等多种形式，组织广大教职工认真学习中央各级会议精神、相关法律法规。开展了“四个学习”系列活动，即“学习实践科学发展观”系列活动;现代教育思想学习系列活动;“师德规范”系列学习活动;教育法律法规系列学习活动。

通过这些活动的开展，广大教职工深入学习了《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》、党中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和教育系统八条禁令等内容。党支部也定期开展党风、党纪和廉政教育的活动。把党风廉政宣传教育贯穿到对党员干部的培养、选拔、管理的各个环节，将党风廉政教育与教师管理紧密结合，增强针对性和实效性，引导广大党员干部坚定理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线。

2、与学校各类主题活动相结合。

学校还注重将“廉政文化”与学校在广大教职工中广泛开展的各类型的主题活动相结合，通过这些活动促进我校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

在今年7月开展的“庆祝建党九十周年”活动上，学校组织全体教师观摩纪录片“党的光辉历程”，在学习党史的过程中，明确自己作为一名人民教师，党和国家赋予我们的重大责任和使命，会后组织了讨论活动巩固了学习成果。

此外，学校还规定全体教职工每一学年阅读一本教育专著，撰写一篇教育教学读书笔记;每一学期下发“廉洁从教”的相关学习资料(如梁启超《敬业乐业》、寓言《十字架的故事》)，并组织教职工广泛开展讨论，积极撰写师德师风学习心得;积极争创“五星党员示范岗”，在党员中开展“五个一”活动，即上好一堂示范课，阅读一本教育书籍，写好一篇教育教学论文或参研一个科研课题，帮扶一位困难学生，建好一个教育博客，让党员教师在学习“廉政文化”的活动中发挥先锋模范作用。

3、与常规教育教学工作相结合。

学校注重将“廉政文化”教育融入到教师常规教育教学工作中。通过每周教师例会、教工大会、教研活动、专题讲座等多种渠道有效地对教师进行培训。让教职工自觉在工作中做到依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。同时，通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。

4、开展师德师风“四评”活动

师德师风建设是廉政建设的一个重要部分。因此我们把师德教育作为我们廉政文化进校园活动的一项重要任务来抓。一年来针对师德师风中存在的主要问题，热点、焦点和难点问题，从实际出发。在学校内广泛开展“四评”活动：一是自评，以年级组为单位，人人根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等若干规定，针对自己的工作态度、思想作风、言谈举止进行自我评价。二是学生评，从教师是否及时批改作业，是否公正对待学生，是否体罚学生，从语言到行为等诸方面对学生进行问卷调查和座谈。三是家长评，对学生家长进行问卷调查，调查是否搞有偿补课，是否公平公正地对待每一位学生。四是教师互评，检查教师是否尽职尽责，是否团结协作，是否维护其他教师在学生中的威信。通过“四评”活动了解我校师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节，并针对问题进行教育，使廉政教育落到实处。

为进一步规范师德行为，尤其是禁止在职教师搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，努力打造一支师德高尚、清正廉洁的教职工队伍，树立清正廉洁师表形象。学校在年终绩效考核工作中，将师德师风作为重要考查项目，实行“师德师风出现问题，年终绩效一票否决”的措施。

三、 加强渗透，学生活动崇廉洁

廉政文化进校园教育工作，学生是主体，学校充分发挥课堂教学和德育教育两条线作用，梳理整合各类廉政文化的相关内容，在教学、德育中充分渗透，加强学生对“敬廉崇洁，诚信守法”以及“八荣八耻”的学习和理解。努力把“廉洁文化进校园”活动融入到学生学习、生活的方方面面。

1、课堂教学渗透“廉政文化”。

在我们现行教材中，有很多涉及廉洁教育的内容。老师们寻找廉洁教育与学校教育的结合点和切入点，充分挖掘语文、思想品德、历史等学科内容中廉洁教育资源，并抓住要点进行整合，把对学生的廉洁教育融入到日常教学中去，让廉政文化进校园、进教材、进课堂、进头脑，最终植根于学生的心田。

2、德育活动渗透“廉政文化”

开展以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。

(1)学生日常行为规范教育中体现廉政文化

学校在开展廉政文化教育活动中，充分发挥学生日常行为规范教育的作用。学校利用每周国旗下讲话、每周班会活动、规范学生仪容仪表、课间文明休息、校刊征集学生习作、学生周记等形式，来对学生进行“敬廉崇洁、诚信守法”的廉政文化教育。在每期的校刊《银杏果》上，都刊载了以“廉洁”、“诚信”、“文明”、“节俭”为主题的学生习作。将“廉洁文化”教育融入到学生的日常行为规范中，让全体学生在潜移默化中养成廉洁诚信、遵纪守法、文明有礼、勤奋俭朴、节约低碳的正确观念，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。 (2)学生主题活动中倡导廉政文化

为了使“廉洁文化”深入学生心中，学校把“廉政文化进校园”教育活动融入德育工作中，与加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

今年我校开展的主题活动有：“学党史、知党恩、跟党走”党课团课活动，学生通过学习党的优良作风，让自己的心灵受到崇高精神的洗礼;“幸福征文活动”，让学生体悟幸福的真正含义，争做一个诚实守信、乐于助人、善良纯洁的人;“诵读国学经典”的活动，让学生领悟中华民族传统美德中“廉洁奉公、诚实守信”的真谛;在“建党伟业”观影活动中，学校利用优秀影片成功开展了廉洁教育活动，深受学生的欢迎，让学生从中体验到“敬廉崇洁”启蒙思想。

此外，学校还组织学生走出校园，积极参与新生军训活动，培养学生“遵纪守法、吃苦耐劳、勤奋俭朴”的良好品德。鼓励学生走进社区，开展“学雷锋，服务社区”、“文明斑马线，服务社会”等活动，将自己在“廉政文化”方面的所知、所得传递给社会上的其他人，用自己的小手拉起身边的大手，多方互动，共同创建一个美好的环境，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

同时，学校还发挥榜样力量，在学生中评优选先，树立榜样。2010-2011学年度，学校荣获市三好学生称号2人，市优秀学生干部2人，区三好学生8人，区优秀学生干部5人，各类型各级别的学生竞技比赛中35人获得奖励。学校积极组织学生评选“校园六星”，即“感恩之星”、“励志之星”、“艺体之星”、“科创之星”、“文明之星”、“进步之星”。通过评优选先活动，在学生中树立起一大批优秀典型，在校园中形成了以他们为学习榜样的良好氛围。

3、办学特色渗透“廉政文化”

按照我校确立的“感恩、励志、树德、成才”育人目标，将廉政文化教育与学校特色感恩浸润教育相结合。感恩教育实际上是爱国主义教育、民族精神教育的基础。我校积极开展“感恩教育”主题班会，举行“感恩征文”活动，邀请“中国感恩教育传承第一人”佐文老师进行“让生命与爱同行”专题演讲，开展红十字救护培训活动，“心存感激，告别母校”毕业典礼活动，申请金牛区十二五课题《普通中学感恩浸润教育研究》。这一系列“感恩教育”活动，使学生从热爱父母、热爱学校做起，最终在学生心中树立正确的道德观念，形成诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识，树立“立志成才，报效社会”的宏大理想。

四、 加强互动，家校共育促廉洁

在加强学校廉政文化建设的同时，还积极推动家庭廉洁建设，使学生在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。学校本着“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的理念，将廉政文化进校园活动与家长培训工作、家校共育工作相结合。

学校积极动员广大家长全员参与，人人重视。要求学生把学校开展“廉政文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自己的父母在廉洁方面做出表率。同时，充分利用家长学校、家长会、家长问卷调查、致家长一封信、家校联系本等形式，做好以廉洁为内容的宣传活动，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。学校还邀请教育专家陈忠联教授进行“将成功传给下一代”家庭教育报告会，让广大家长积极参与学校教育管理，提高了家长的家庭教育水平，也使学校各项工作得到了家长的支持和认可，提升了学校工作在家长心中的公信度。通过这一系列家校共育活动的开展，让家长和学校共同协作，创设一个良好的环境，促进学校家庭社会廉洁之风的形成。

总之，廉政文化进校园是一项长期的工作，我们将不断发扬成绩，克服不足，更加努力工作，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁;使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表;使家长遵纪守法，以身作则，言传身教，成为孩子的榜样;使学校领导干部身先垂范，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模;使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，培养造就出有较高道德水平和文化素养的优秀人才，为祖国建设筑造坚实的廉洁堡垒。