电子商务专业商品摄影教学探索

商品摄影是数量最庞大的广告主流, 是推广商品用途的影像形式, 用摄影手段完成广告诉求与创意, 视觉上力求醒目逼真, 形式上具有新奇的个性色彩, 理念上追求艺术表现。商品摄影是电子商务专业重要的一门重要的专业课程, 具有其自身的特殊性, 它既对影像器材的发展程度有较大的依赖性, 同时又与艺术有不解之缘。

随着电子商务行业的兴起, 重庆地区的中职学校陆续开设了电子商务的相关专业, 但是不论是社会上的商业配套, 还是学校中的专业教育, 西部地区的发展都相对迟缓, 目前重庆地区中职学校电子商务专业, 普遍存在起步晚、硬件差、师资弱、理念落后、缺乏相应教学标准的情况。即使是重庆地区从事摄影工作的人员和爱好者, 尽管可以说成千上万, 但受过摄影专业教育, 并有相应学历的, 同时又具有深厚的艺术修养的人却是“凤毛麟角”。课堂上也基本是讲授“用什么器材拍的?”、“如何拍的?”、“怎样‘P’出来的?”而鲜见有人讲授“为何如此拍?”、“为何如此‘P’?”。即使是影友相聚, 讨论的话题必定是摄影器材, 从来都只多见“军备竞赛”, 却少见艺术争鸣, 每一个摄影活动基本就是一个摄影器材的展示会, 见面的第一句话往往问的是“你用的什么器材”。

一、硬件配置的要求

作为电子商务专业的一门专业课程, 并且是实践性很强, 所以学校起码要配置能满足一个班级教学的需。一个班的标准配置30个人, 教学一般为一体化教学模式, 分组制操作。故而硬件配置除了常用的一个专用计算机室, 同时还需配置一个专用摄影棚。计算机配置能满足图形图像处理的需求, 高性能大尺寸显示器, 色差要小, 最好是用专业的软件校调色彩, 计算机的性能, 在此不多做介绍。重点介绍一下摄影棚的配置, 按照5个人一个教学小组来配置一个教学班级的设备。专业单反相机6台;八轴背景架2副, 同时配置相应的背景纸, 颜色选常用的黑色、白色、中性灰、蓝色、绿色、粉色、米色、红色;挡光板 (含蜂巢、四色卡) 4套;反光板6块;静物台6个;摄影灯6组, 每组三盏灯300w闪光灯、三个柔光罩、三个灯架;三脚架1个;地灯架1个;房间面积不小于60, 层高3.3米以上, 房间内需配置一个化妆台;其他配件和道具根据教学需求配置。

二、明确教学目标, 注重综合性与专业性, 突出数码摄影技术

电子商务专业的摄影课是一门专业技能课, 主要针对的的目标是商品拍摄, 其次是人像拍摄。在整个网店装修中, 均需借助摄影技术与艺术手段、方法, 获取素材, 设置背景, 组合内容, 取舍片段, 要运用取景、构图、色调、用光、影调等要素来表现产品, 也就是说电子商务专业的摄影课程要为电子商务专业服务, 为该专业的培养目标。

与纯粹的摄影专业相比, 电子商务专业的摄影课更强调综合性, 应用性。本课程不是为了培养纯粹的“摄影师”, 不是纯粹的艺术摄影创作。是把商品本性表现出来, 为网店的装修, 提供素材, 并对商品的原貌有一个较真实的表达, 同时兼具艺术性。我们的摄影教学更应强调培养学生对商品的把握、鉴别、分析、取舍、选用、组合的能力, 更强调培养学生的对产品的审美与评价能力。

与素质教育中的摄影课相比, 电子商务专业的摄影课主要目的不仅仅是培养学生的摄影审美鉴赏能力, 而更需要从商品推广的角度, 培养学生运用摄影技术和艺术表达产品的能力。

现代信息技术和数码技术迅速发展, 使摄影领域发生了深刻的变化, 数码摄影有着巨大的优势。数码摄影更是现代最为流行的技术之一, 充分展现了学习性、实践性、便捷性, 大大降低了拍摄成本, 能对摄影效果加以及时反馈, 直接拷贝到电脑上, 就可以直接后期制作。数字化的环境为摄影教学提供了有力支持, 促进了教学资源、教学方式的改革和探索, 提高了摄影教学的效果。只有想技术和艺术有机的结合的在一起, 才能对商品摄影技术应用的得心应手。

三、理论学习与实践训练紧密结合

中职学校的学生多数情况都存在艺术修养、文化修养偏低, 并且课程设置上也不太可能安排大量的课时数, 所以说要想提高学生的摄影能力确实面临很大的压力。

教学模式采用一体化教学, 充分课内时间, 安排好实践操作和理论学习。始终坚持把理论和实践融合在一起, 讲一部分理论就至少安排一次专项实践, 教会学生基本的摄影知识和方法, 在课内实践加以验证和运用。教学中保持精讲多练, 充分体现现代化的教学手段, 让学生观摩学习海量的网络上优秀的图片, 并对图片的创意、构图、用光、表现手段等等方面深入分析、展开讨论, 让学生领悟到“别人的图片为什么要这样拍”, 对课堂训练起到良好的导向作用。让学生的实践操作的时候从模仿开始, 逐渐到自主创作。

教学分几个模块展开, 相机操作知识模块、器材配件模块、布光模块、服装拍摄模块、小商品拍摄模块、鞋类拍摄模特、化妆品拍摄模块、外拍模块、后期处理模块、图片发布模块。教学中灵活应运时间, 尤其是外拍模块, 因为拍摄实践受天气光线的影响, 所以说课内练习往往不能完全达到训练要求, 这就需要学生在课外加强练习。鼓励学生自备相机, 培养学生的抓拍意识, 利用课余时间随时留心观察周围的事物, 捕捉需要的画面。有意识的给学生安排课外的拍摄任务, 并且提出具体要求, 让学生在练习中有较明显的提高。同时为学生提供一些校外的摄影展览和竞赛的信息, 鼓励学生参与, 提高其摄影水平, 从而对课内教学起到很好的补充和拓展。

总之, 如何提高中职学校电子商务专业学生的商品拍摄意识和拍摄能力, 还有很多需要各位同仁认真思考, 本篇论文算是个人的一点教学体会, 现在与大家交流, 望诸位不吝赐教, 共同提高教学水平。

摘要：本文主要针对重庆地区中职学校电子商务专业, 商品摄影教育的状况讨论。

关键词：摄影课程,商品摄影,教学