高职院校汽车营销与服务专业创新创业人才培养探究

2022-09-11

高职院校所设立的创新创业这一课程, 是服务于国家的一个重要的策略, 是培养学生各方面能力的一个重要的方式, 能够促进学生毕业之后积极创业, 并带动学生毕业之后的就业情况, 这对学生以后的发展具有很好的推动作用。目前我国对高职院校的汽车营销与服务专业方面的人才培养教学方面的工作没有做到, 或多或少存在着一些问题, 有的教师只看到了创新却忽略了传统的教学模式, 有的教师还是一成不变运用传统模式进行教学, 并没有真切的做到培养创新创业人才, 这也是此次工作展开的原因。此次研究的是教师在教学当中所存在的问题, 并根据这些问题提出了一些应对的策略, 下面是我研究的主要内容。

一、高职院校创新创业人才培养教学现状

目前, 我国的大部分院校都已经开始了创新创业的人才培养计划, 院校基本上都是从创新创业入手, 将这一教育融入到教学当中去, 首先要对以往的整个教学体系做一次全面的规划, 将课程进行改革并创新, 比如, 增加创新创业这门课程的课时量, 在其他的专业课程当中也可以适当的加入创新创业的课程, 将创新创业课程与专业课程紧密的结合, 让这两者课程之间能够有所衔接;学校重视有关创新创业方面的设备, 要将这一方面的设备准备完善, 给学生提供一个良好的环境, 促进创新创业的发展。

学校在专业结合的这一环节上, 还没有很完善, 程度还需要加强, 学校在展开创新创业这一门课程时, 不仅仅要重视教师的教学方式, 学校的硬件设施, 转变教师的教学理念等, 还包括了教师对学生思维能力的培养, 学生的思维能力提高了, 创新创业教育也会随之得到较好的发展。

二、高职院校汽车营销与服务专业创新创业教学模式

(一) 改变理念

学校在创新创业这一方面, 不能只注重学校学生的数量, 应该把专业性放在首位, 真切的做到为创新创业培养人才。学校应该注重对学生能力的培养, 首先, 教师可以灵活的应用教学中的不同种类的方法。教师在为学生讲授某一知识点时, 教师可以采用不同的方式来为学生进行讲解, 比如比喻、类比等方法, 通过这些方法学生可以较容易的理解教师所讲授的内容, 也能够让学生对这一知识点的内容印象深刻, 不容易忘记。比如, 在教学当中, 教师可以将电流这一类的知识点比喻成水流, 然后将这些复杂的问题放入生活中的具体案例当中, 就可以加深学生的印象, 而不是单纯的理论知识让学生觉得乏味并且不好理解。其次, 教师可以通过使用将定性和定量相结合的方法来对物理知识进行很好的讲授。物理知识中, 有很多比较抽象难理解的概念, 教师如果直接对这些理论知识进行讲解, 学生会觉得有些乏味, 不能真正的理解它的含义。

(二) 师资队伍建设

学校应该加强对与创新创业者这门课程相关的教师的培养, 想要将这一门课程很好的完成, 离不开教师的能力, 所以, 教师的培养是很重要的一方面。学校可以聘请与此专业相关的不同企业专家进行讲座, 让教师能够通过讲座学到很多方面的知识;学校可以通过各种活动, 让教师在活动中互相交流和沟通, 一起探讨教学模式等, 让创新创业的教学模式得到更好的发展。

(三) 专业与创新创业教育相结合

上述说到, 高职院校汽车营销与服务专业具有很强的实践性, 所以在进行教学时要重要将实践与理论相结合的理念。另外, 学校开设很多与本专业关联不大的选修课, 比如美术、音乐等, 这使得专业课程相对有所减少, 所以学校应该优化课程体系, 将专业课与创新创业课程做到紧密的结合。

(四) 创新创业能力培训

学生已经开设很多种类的课程, 其中包括市场调研、营销机会识别与选择、营销策略制定等等, 在此基础上, 应该对这一课程进行提升, 逐渐的培养学生的创新精神, 并且通过对学生的创新创业能力的培训, 让学生能够有创新创业方面基本的能力和素质, 培养学生科学决策、敢拼敢闯、吃苦耐劳、乐观豁达的创新创业精神。

结束语:

通过上述表明, 对于创新创业的人才培养, 学校需要在不同方面进行改革和创新, 要改变教学理念、加强各专业教师的能力培养、将学校的专业课程与创新创业课程相结合、对学生的创新创业能力进行培训、举办创业的论坛、举办创新创业团体活动等等, 通过对这些方面的改革和创新, 真切的做到培养创新创业的人才。

摘要：高职院校汽车营销与服务专业是在所有专业中比较常见的一个专业, 这一专业应用得范围非常广泛, 而且具有很强的实践性, 没有实践, 学生不能真切的理解这一专业, 不能真正学好这一专业, 所以, 实践是这一专业的重要的一个环节。目前我国有一部分教师在对高职院校汽车营销与服务专业创新创业人才培养上, 有一定的片面性, 此次研究的主要目的是找到教学中所出现的问题, 并提出几点建议。

关键词：汽车营销,服务专业,人才培养