生活规则教案范文

教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《生活规则教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：生活规则教案范文

《班级生活有规则》教案

6、班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点、难点：

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学时间：两课时 教学流程：

第一课时

一、导入：

1、体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？

（学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。）

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

2、揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授：

（一）班级生活放大镜。

1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 （出示自觉遵守规则的课件。）

3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4、说一说：我们大家一起来约定

（二）重温规范记规则。

1、生读《小学生守则》

2、介绍《中小学生守则》

3、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

4、小组讨论交流，并填写班级规则表。

5、全班交流。

三、自我评价，深化导行。 （出示不遵守规则图片。）

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ （小组讨论，交流，今后打算怎样做。）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结： 过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、复习导入。 出示班级规则表。

二、制定班级规则文明棋

1、同桌之间一起下棋，感知规则。

2、你发现了什么？

3、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快。

三、活动总结。

1、通过这节课的学习，你发现了什么？

2、以后你要怎么做？

四、拓展。

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。

第二篇：《社会生活有规则》教案

教学目标

1、让学生了解一些基本的社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会生活秩序正常运行的保证。

2、教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学重难点

教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学准备

1、制作多媒体课件。

2、制作“赞赏卡”。

教学时间

40分钟。

教学过程

无形的指挥棒

1、谈话导入：

师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好!但走出校门、走入社会中，你也能这样吗?咦，声音不够响亮，不够自信，是心里没底吧。没关系，这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢?(板书课题：社会生活有规则。)课前，老师布置了大家分组去调查，下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。

2、学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则，师采用激励性的语言进行评价。

3、过渡：大家说得很全面，老师发现其中有好多个“不能”，不能乱扔果皮纸屑，不能随意横穿马路„„这也不能，那也不能，时时处处都有规则管着我们，多不自在呀，有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢?

4、说说与规则有关的烦恼。学生自由发言，师不予评价。

5、看一看教科书31页的画面，说说它们离不开那些规则。

6、交流：你发现生活中还有哪些规则，他们发挥了什么作用呢?

7、解开之前的烦心事。师针对学生前面说到的烦心事，再请他们说说：你决定怎样处理那件事呢?为什么?

8、议一议。

过渡：其实，社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32页，看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示：如果在超市买东西时，不要的东西不放回原位，会怎么样;如果在图书馆或电影院大声喧哗，会怎么样。

师：还有什么规则让你感受很深呢? 学生发表观点。

师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。

9、如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。阅读书本33页的内容，说一说你们的感想。

10、交流：查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流。

与规则握手

1、阅读导入。

阅读教科书34页故事“瑞士小朋友的规则意识”并思考遵守规则的重要性。

2、小结。

规则意识来自于责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐。遵守规则，从自己做起;遵守规则，你好我好大家都好。

3、活动。

我们周围是不是有规则意识特别强的人呢?请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一起努力吧!

4、课外延伸：关注身边的规则实施情况。

师：现在，我们都知道要守规则，生活中，我们周围的人们规则意识怎样，哪些地方做得好，哪些方面还做得不够呢?咱们一起去调查调查吧!课件出示《我的调查报告》，分发表格。

第三篇：二年级品德与生活《生活处处有规则》教案

(第一课时)教学目标：

1、了解与小学生生活密切相关的规则。

2、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。

教学重点：

学生身边的规则

教学难点：

规则在生活中的重要地位

教学过程：

1、看视频小游戏，发现交通规则及设施

2、讨论：假如没有这些交通设施及规则我们的交通会怎么样?

3、利用学具袋，做交通游戏。

4、交通安全童谣。

5、连线：安全标志场景

6、讨论：不注意安全标志的后果

7、小结，交通规则的重要性。

课后反思：

学校附近就有公路，交通安全是生活中最重要的安全，遵守交通规则也是学生日常生活中必不可少的，学生通过学习交通规则认识了解了交通安全的重要性，配合以安全教育使学生更能提高警惕，过马路时不打闹不玩耍。学生高高兴兴上学来平平安安回家去，促进了学校与家庭的和谐。

(第二课时)

教学目标：

初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。

教学重点：

帮助学生树立遵守规则的意识。

教学难点：

遵守规则

教学过程：

1、找一找，在我们身边与我们自己有关的规则

2、我们生活的地方还有哪些地方需要制定规则。

3、讲演，遵守规则从我做起

4、小结。

课后反思：

这节课中的遵守规则从我做起这个活动非常成功，学生都能成为规则的小主人，时时刻刻遵守规则牢记规则。

第四篇：《1.生活中的规则》教案

教学目标

1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、使学生感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重难点

1、使学生感受集体生活中规则的重要作用，知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

2、使学生理解为什么生活离不开规则，知道不遵守规则的所可能造成的后果。让学生能联系实际切身感受身边的规则。

教学时间

2课时。

教学准备

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学过程

第一课时

1、引入：老师提问规则是什么?

学生正确回答：规矩，是一定的标准、法则和习惯;规则，是供大家共同遵守的制度或章程。在我们的学习和社会生活中，有各种各样的规定、规范、制度、纪律、法律，这些都是规则。法律史最高形式的规则。

活动一：案例讨论，引出规则

教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。

2、播放课件。 课件内容：

(1)几个男同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来; (2)几个女同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、组织评析。

(1)画面中的同学们游戏玩得开心吗?为什么? (2)假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样? (3)怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢?

4、提示课题。生活中的规则。 活动二：讨论交流，发现规则

同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

(1)分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则? (2)各小组派代表汇报。

(3)说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。

第二课时

活动一：反向体验，认识规则

(1)引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?会有怎样的事情发生。

(2)从大家的想象中，你感受到了什么? 活动二：快乐游戏，体验规则 (1)师生商议游戏口号。 (2)学生齐呼口号，遵守规则。

(3)集体做游戏——运鸡蛋。(以小组为单位)

(4)组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处? (5)学习名人名言。 活动三：课后实践，强化规则

实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

板书设计

生活中的规则 生活处处有规则 生活离不开规则

第五篇：生活处处有规则

教学目标：

1. 让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。

2. 使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。 教学重点、难点：

教学重点：让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更幸福。 教学难点：理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。 教具安排：多媒体课件 板书设计：

1、生活处处有规则

规则

我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。

教学过程：

一、游戏导入：

师：同学们，你喜欢做游戏吗？

生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴）

师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。）

师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？ 生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。 有的同学没有往下传，而是乱扔。 有的……

师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？

生：必须要遵守规则才能做好。 教师趁机板书：规则

二、生活处处有规则

师：咱们一起给这个游戏定定规则吧。（课件出示给游戏定个规则）

生：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。

生：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。 （教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。

师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做的特别好）

师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。

生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能……

生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好…… 生：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）

师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉？ 生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不开心。（学生谈出自己的感受）

师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。

三、展示调查资料

师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）

学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。

（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好） 学生汇报：

生一组：“我们小组对电影院调查的规则有四条： 1.不准吸烟。 2.不准大声喧哗。 3.爱护椅子。 4.不准乱丢东西。

生二组：“我们小组对学校调查的规则有四条： 1.上学、放学要排好队。 2.家庭作业按时完成 3.上下楼梯要靠右边走。

4.要爱护学校的花草、桌椅板凳。

生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条： 1.不能靠动物太近。

2.不能随便给动物吃的东西……

生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条： 1.家庭中的每一个成员都要讲卫生。 2.不能回家太晚。

3.用过的东西要放回原处……

其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。 师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则，板书：生活中处处有规则并且初步了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好。

师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！

生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果……

（学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性） 师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。

送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。（课件出示）

四、拓展提升

（课件出示活动三：给我们的班级定个规则。） 师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？

（小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。）

生：“在教室里不能乱扔垃圾。” 生：“进教室里喊报告。” 生：“上课要认真听讲” 生：“考试不能作弊”等等。 学生、小组汇报，老师写到幻灯上。

师：在今天的几节课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。但这些规则还不是很完善，下一节课我们继续制定班级规则，使它完善，并挂到教室里，来规范我们的言行，好吗？