生活中的规则教案

2022-07-15

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《生活中的规则教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：生活中的规则教案

《1.生活中的规则》教案

教学目标

1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。

2、能自学遵守生活中的规则。

3、使学生感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。

教学重难点

1、使学生感受集体生活中规则的重要作用，知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。

2、使学生理解为什么生活离不开规则，知道不遵守规则的所可能造成的后果。让学生能联系实际切身感受身边的规则。

教学时间

2课时。

教学准备

课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。

教学过程

第一课时

1、引入：老师提问规则是什么?

学生正确回答：规矩，是一定的标准、法则和习惯;规则，是供大家共同遵守的制度或章程。在我们的学习和社会生活中，有各种各样的规定、规范、制度、纪律、法律，这些都是规则。法律史最高形式的规则。

活动一：案例讨论，引出规则

教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。

2、播放课件。课件内容：

(1)几个男同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来; (2)几个女同学在一起玩游戏，如果玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。

3、组织评析。

(1)画面中的同学们游戏玩得开心吗?为什么? (2)假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样? (3)怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢?

4、提示课题。生活中的规则。活动二：讨论交流，发现规则

同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。

(1)分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则? (2)各小组派代表汇报。

(3)说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。

第二课时

活动一：反向体验，认识规则

(1)引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?会有怎样的事情发生。

(2)从大家的想象中，你感受到了什么? 活动二：快乐游戏，体验规则 (1)师生商议游戏口号。 (2)学生齐呼口号，遵守规则。

(3)集体做游戏——运鸡蛋。(以小组为单位)

(4)组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处? (5)学习名人名言。活动三：课后实践，强化规则

实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。

板书设计

生活中的规则生活处处有规则生活离不开规则

第二篇：《社会生活中的规则》教学反思

平方子中心小学纪桂芹

这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举事例，引导他们认识到在社会生活中，处处都有规则。帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示公园、图书室、动物园、售票处各种各样遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。

更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。

在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生用数字说明问题的研究方法，培养学生实事求是的科学精神及办事认真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。

2613-9-12

第三篇：《班级生活有规则》教案

6、班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点、难点：

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学时间：两课时教学流程：

第一课时

一、导入：

1、体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？

（学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。）

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

2、揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授：

（一）班级生活放大镜。

1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件。）

3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4、说一说：我们大家一起来约定

（二）重温规范记规则。

1、生读《小学生守则》

2、介绍《中小学生守则》

3、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

4、小组讨论交流，并填写班级规则表。

5、全班交流。

三、自我评价，深化导行。（出示不遵守规则图片。）

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组讨论，交流，今后打算怎样做。）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、复习导入。出示班级规则表。

二、制定班级规则文明棋

1、同桌之间一起下棋，感知规则。

2、你发现了什么？

3、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快。

三、活动总结。

1、通过这节课的学习，你发现了什么？

2、以后你要怎么做？

四、拓展。

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。

第四篇：《社会生活有规则》教案

教学目标

1、让学生了解一些基本的社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会生活秩序正常运行的保证。

2、教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学重难点

教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学准备

1、制作多媒体课件。

2、制作“赞赏卡”。

教学时间

40分钟。

教学过程

无形的指挥棒

1、谈话导入：

师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好!但走出校门、走入社会中，你也能这样吗?咦，声音不够响亮，不够自信，是心里没底吧。没关系，这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢?(板书课题：社会生活有规则。)课前，老师布置了大家分组去调查，下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。

2、学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则，师采用激励性的语言进行评价。

3、过渡：大家说得很全面，老师发现其中有好多个“不能”，不能乱扔果皮纸屑，不能随意横穿马路„„这也不能，那也不能，时时处处都有规则管着我们，多不自在呀，有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢?

4、说说与规则有关的烦恼。学生自由发言，师不予评价。

5、看一看教科书31页的画面，说说它们离不开那些规则。

6、交流：你发现生活中还有哪些规则，他们发挥了什么作用呢?

7、解开之前的烦心事。师针对学生前面说到的烦心事，再请他们说说：你决定怎样处理那件事呢?为什么?

8、议一议。

过渡：其实，社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32页，看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示：如果在超市买东西时，不要的东西不放回原位，会怎么样;如果在图书馆或电影院大声喧哗，会怎么样。

师：还有什么规则让你感受很深呢? 学生发表观点。

师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。

9、如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。阅读书本33页的内容，说一说你们的感想。

10、交流：查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流。