小班生活教案范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《小班生活教案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：小班生活教案范文

小班生活活动教案：摘蚕豆

小班生活活动教案：摘蚕豆 小班生活活动教案：摘蚕豆 设计意图：

在晨间活动时佳佳跑到面前说：“老师、老师家昨天吃的是蚕豆好吃呢，喜欢呢!”听了她的说对她笑了笑说：“们幼儿园的种植园地里也有蚕豆你看见了吗?”佳佳摇摇头：“那你们怎么不去摘蚕豆的啊?还想吃呢!”有了孩子的要求们小班年级组就组织了这次活动。 活动目标;

1、蚕豆，知道蚕豆是生长在那里的?并能用手摘蚕豆。

2、能在田野里分散的摘蚕豆，并注意安全。 活动准备：

1、种有蚕豆的种植园地。

2、装蚕豆的筐5~8个。 活动过程：

1、出示蚕豆，让幼儿认识蚕豆的外形特征。

教师：小朋友们看，这是什么?你看过它吗?在那里看过的?它像什么?

2、带领幼儿到种植园地去摘蚕豆。

教师：看!那里有什么?它生长在什么地方?在茎的什么地方?

3、带领幼儿摘蚕豆，要求幼儿注意安全。分散了摘蚕豆，不要把蚕豆的根拔出来。

4、 把摘下来的蚕豆带到班上让幼儿把豆夹拨去。

5、把摘下来的蚕豆送到厨房里给厨房的工作人员做菜。

第二篇：快乐幼儿园小班生活教案

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式。快乐幼儿园小班生活教案应该怎么写?下面小编给大家带来快乐幼儿园小班生活教案，欢迎大家阅读。

篇1：快乐幼儿园小班生活教案

认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。

(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所

老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：

(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的

(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具

(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞

(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏

(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具

2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》

幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。

3.带领幼儿参与幼儿园的活动

(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。

(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

篇2：快乐幼儿园小班生活教案

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

1， 有关《幼儿园真快乐》的视频

2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4.延伸活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

第三篇：小班生活动手区活动教案：晾毛巾

价值取向：

1、引导幼儿认识夹子、毛巾，尝试用夹子把毛巾夹起来，锻炼手部的肌肉力量。

2、帮助幼儿巩固对红、黄、绿三种色彩的认识，能在操作活动中注意夹子与毛巾的一致色彩。

3、引导幼儿练习说话：“红夹子夹红毛巾、绿夹子夹绿毛巾。”

4、鼓励幼儿创造出不同方向、形态的夹毛巾方法，提高幼儿的创造力，并让幼儿体验活动的乐趣。

材料设计：

1、在适合幼儿身高操作的墙壁处利用两个吸钩、红黄绿三种颜色的夹子、绳子布置成晾毛巾的场景，并贴上相应的汉字“毛巾晾起来。”

2、准备一个小箩筐，内叠放有红、黄、绿三种颜色的小毛巾若干。

玩法提示：

1、引导幼儿学习正确夹夹子的方法，体会夹子活动的乐趣。

2、引导幼儿观察毛巾、夹子的不同颜色，巩固认识红、黄、绿。

3、鼓励幼儿大胆操作，把毛巾夹在同种色彩的夹子上。

4、活动结束后，引导幼儿把毛巾取下来，叠放在小箩筐里。

指导要点：

1、引导幼儿在夹毛巾的过程中，要一手拎住毛巾的角，一手使用夹子。

2、鼓励幼儿在活动中学说：“红夹子夹红毛巾。”提高幼儿的口语表达能力。

3、对于能力较弱的幼儿教师一开始要手把手地指导，给予他们足够的自信心。

第四篇：小班生活区活动教案：小小厨师

价值取向：

巩固认识各种常见的水果和蔬菜，能通过洗、切、剥、拼、拌等方式尝试进行果蔬拼、摆，体验果蔬带来的快乐，同时尝试用色拉酱、果酱自制好吃的果蔬色拉。体验与同伴一起共同制作的乐趣。

材料设计：

1、厨师的服装、帽子三套。

2、水果：苹果、桔子、香蕉、石榴、梨子、西瓜等，蔬菜：生菜、黄瓜、西红柿等。

3、色拉酱、果酱，水果刀、盘子、勺子等。

玩法提示：

先将水果蔬菜进行清洗后放入盘子中，将桔子、香蕉、石榴剥开，其次运用水果刀将水果切成自己喜欢的形状，进行水果拼盘活动。也可以将水果和蔬菜切成小碎片，伴在一起运用沙拉酱拌好，并开展水果沙拉或蔬菜沙拉的品尝会。

指导要点：

提醒幼儿在切水果和蔬菜时要注意正确的使用水果刀，在进行拼摆疏果后，让幼儿感受水果带来的艺术特色，同时提醒幼儿尝试用不同的方法进行拼摆。鼓励幼儿多与同伴合作，体验与同伴合作的乐趣。

第五篇：小班生活活动教案：我学会穿鞋子了

(一)活动目标：

1.通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

2.学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

(二)活动准备：

1.爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。

2.实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

3.各种大小的鞋子若干。

4.会念脱鞋儿歌。

(三)活动过程：

1.脱鞋子。

师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!

幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。

(评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。)

2.通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

(1)出示大小不同的脚图。

师：瞧!这些是什么?

幼：这是脚。

师：猜猜，这是谁的脚呢?

幼a：这是爸爸的脚。

幼b：这是妈妈的脚。

幼c：还有是小宝宝的脚。 (2)出示人物图。

师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。

(3)给宝宝穿大鞋。

师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?为什么?

幼a：好的，穿了会很舒服。

幼b：不好，鞋子太大会摔跤。

幼c：小宝宝穿大鞋不好看。

(评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。)

(4)幼儿穿大鞋，亲身体验。

师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样?

①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

师：你的小脚会做什么?

幼a：我的小脚会走路。

幼b：我的小脚会跑步。

幼c：我的小脚会跳舞。

②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

师：谁来说说穿了大鞋会怎么样?

幼a：我的脚好像在里面跳舞。

幼b：我穿了大鞋摔了一跤。

幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

(评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。)

3.学穿鞋子。

(1)试穿合适的鞋，帮助检查。

师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。

师：你穿了合适的鞋，觉得怎么样?

幼a：很舒服。

幼b：方便、轻松。

幼c：不会摔跤。

(2)边学儿歌边学穿鞋。

师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱)，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。)

(3)念儿歌穿自己的鞋。

师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比，谁最能干。

小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

(评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。)

4.在欢乐的音乐声中脚跳舞。

师：穿上了自己的鞋子，舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

(评析：配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。)

5.结束。