作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《遵守交通规则的教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：遵守交通规则的教案
遵守交通规则教案
城南中学
王茜
教学设计思路：
本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论、游戏、读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 教学目标：
1、知识与技能目标：知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标：通过搜集交通标志、小组做游戏，培养合作意识、生活实践能力，增强自我保护的安全意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守交通规则的情感。 教学重点：了解一些交通规则以及交通标志。 教学难点：让学生能自觉遵守交通规则。 教学方法：自学、讲故事、讨论法、游戏。 教
具：多媒体教学。 教学过程：
一、故事导入，揭示课题
以篮球女孩的故事点出交通规则与我们的生活密切相关，是我们安全出行的保障，引出课题——遵守交通规则。
二、温故互查
教师询问学生的上学方式，引出昨天的预习任务：咱们学校门口，就是一条公路。每天你上学、回家或者星期天去出去玩的时候都要走这条路，现在请同学们回想一下，走这条路时你遵守了哪些交通规则?路边的交通标志你知道它们的名称吗?快来展示一下吧。
三、导学自测
1、观看动画片，交流里面讲过的交通标志与交通规则。
2、师生共同交流生活中常见的交通标志。(板书：认识交通标志)
3、学生自学教材
29、30页的交通规则。
你知道人行横道和人行道有什么不同吗?在我们农村，很少有人行横道、也没有过接天桥和地下通道，当家长不在我们身边的时候，大家应该怎样安全的过马路呢?
4、让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路上放风筝”、“追车”等场景后果。
5、教师用儿歌的形式整理交通规则，学生齐读。(板书：了解交通规则)
四、巩固练习
1、游戏体验：过路口。(板书：做游戏)
2、观看图片，体会遵守交通规则的必要性。
3、讨论：交通规则不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为不是任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时„„听故事《小红买盐》
你是否同意小红的做法?如果你是小红，你会怎么做?
4、小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则，一定要养成自觉的遵守交通规则的好习惯，做一个安全出行的小公民。
五、课堂检测
1、抢答：快速说出交通标志的名称。
2、判断：看图辨析，说出理由。
3、评选出获胜小组。
六、拓展延伸
交通规则关系到我们的生命安全，在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，同学们，请你以小小宣传员的身份向身边的人宣传交通安全知识。
我们还可以采用哪些方式来宣传交通安全知识呢? 儿歌、公益广告、漫画、故事等。 教师举例，请学生来劝说。
课后请同学们积极向身边的人宣传交通安全知识，把幸福平安送给每个人!
七、课堂小结
播放《祝你平安》
交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福!
八、课后反思
通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了遵守交通规则的重要性，激发了同学们遵守交通规则的情感。
第二篇：《交通规则要遵守》教案
教学目标：
1、懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
2、深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
3、引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学重、难点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。 教学过程： 第一课时 放大镜
一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声„„汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人因车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、活动过程 活动一：安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则? 活动二：我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守?你想对违反交通规则的行人说
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些什么?
说一说。
你身边的交通秩序怎么样?上学路上你是怎样遵守交通规则的? 演一演。
(1)设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。 (2)评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”的活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时
没有秩序就没有安全 教学过程：
活动一：交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么? 活动二：看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的? 活动三：警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3%。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
1、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
2、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一
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月内造成17人殒命。
课本41页资料卡。
小组讨论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果? 总结：
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警察在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
第三课时 教学过程：
活动一：小小交通监督员
你认为插图中同学的做法对吗?说说理由。
在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢?(请学生当场演示)
爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗?如果你在她的身边会怎样做呢?
活动二：交通法规小测验
1、过马路走人行道，( )灯亮了才能过。
2、没有人行道的靠( )行走。
3、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过? 总结：
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
板书设计： 交通规则要遵守
放大镜 人人遵守交通规则
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第三篇：幼儿园交通规则教案 人人遵守交通法规
教学目标 认知：1.知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。2.知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。3.懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 情感：1.深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。2.愿意按交通法规约束自己的行为。3.对不遵守交通法规的行为感到不满。
行为：1.注意按照交通法规的要求做。2.向别人宣传交通法规。 教学建议 教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵纪守法”德目中的有关要求编写的。交通安全是现代社会不容忽视的问题。随着社会的发展，交通日益繁忙，但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此，提高全体公民的交通意识，教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密，尽管
一、二年级也进行过交通安全的教育，但远远不够。从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。 教法建议： 1.由于本课采用了对话的形式，教学时应对习惯的教学形式作些改革，充分利用对话的特点，分析宁宁和叔叔的语言、行为、思想，力求创造新的教学模式。2.教学时，应针对本地区的实际情况，作些必要的补充，包括本地区的交通标线、交通设施、学生的交通安全现状、现代化的道路交通设施。可通过录象或挂图让学生有所了解。3.本课课文主要讲安全过马路，教学中可适当补充一些交通常识，用以说明制定交通法规的必要性。 教学设计示例
十 人人遵守交通法规 教学目标 :认知：1.知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。2.知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。3.懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感：1.深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。2.愿意按交通法规约束自己的行为。3.对不遵守交通法规的行为感到不满。行为：1.注意按照交通法规的要求做。2.向别人宣传交通法规。
教学重点：理解制定交通法规的必要性
教学难点 ：指导学生如何适应现代交通特点。
第四篇：幼儿园中班安全活动教案《遵守交通规则》及教学反思
《中班安全活动教案《遵守交通规则》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全活动教案《遵守交通规则》含反思!
活动目标：
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动重难点：
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
中班安全教育活动教案《遵守交通规则》
活动准备：
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件、布置场景
活动过程：
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
(二)看动画--《学会走路》(出示课件)刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
(三)认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。
2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)
(四)游戏--我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
教学反思
首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。
当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。
中班安全活动教案《遵守交通规则》含反思这篇文章共5555字。
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第五篇：遵守交通规则的重要性
星期六妈妈带我去黄山学院附近配眼镜，亲眼目睹了一场本可以避免的车祸。那是在一个车辆十分密集的十字路口红绿灯交替的时候，有两个骑着电动车的人都不愿意多等那几秒钟，结果在拐弯处就对着撞上了。车子破损严重，不过幸好人没有受伤。也许当时一个在想：还有几秒钟才红灯，不等了，直接过去;另一个会想：还有几秒就绿灯了，反正就这一下子。但是大家往往会忘了就是这几秒钟可能产生的意想不到的严重后果。虽然这次车祸没什么人受伤，可如果每个人都像他们那样不严格遵守交通规则，视红绿灯为儿戏，那么交通事故不断，又有多少生命会受到伤害?当我原路返回的时候，又看见几个男人提着许多东西在还有十秒钟才绿灯的情况下，正大摇大摆地径直过斑马线。我不由得很气愤：你们怎么就这么不珍惜自己的生命，这不是拿自己的生命安全开玩笑吗?害人又害己!
车祸是可怕的，每年都会发生数十万起车祸，无情地夺去上万人的生命。我们要尽量减少这些意外的发生，首先要严格遵守交通规则，一些人就为图那一时的方便，连最基本的红绿灯都不遵守，就酿成了悲剧;还得理智，一些人因为不理智，酒后驾车，频频发生车祸，在去年，我的大姨夫就是因为别人醉酒驾车而失去了宝贵的生命……
据统计，在每年非正常死亡的学生中，因交通事故死亡的占近一半。我们作为中学生就更应该自觉地严格遵守交通规则、保证自己的生命安全，还要向别人宣传遵守交通规则的重要性。
我们要自觉地严格遵守交通规则，时刻注意交通安全，不要让交通事故成为我们终生的遗憾!
初二:枫韵武天