生活培智教案范文

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《生活培智教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：生活培智教案范文

培智班生活课教案

培智班生活课教案 《穿脱拉链衫》

授课课题：《穿脱拉链衫》

授课课时：一课时 (本课为复习活动课) 授课时间：2013.12.13 授课地点：教室 授课班级：星星三班 授课教师：王晓晔

参与学生：冯小婕、魏欣玉、马 博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、 穆文杰、高彦斌、崔华威、安 莲 教学目标：

1、学会穿、脱拉链衫。

2、学会拉拉链。

3、听从老师指令，配合教学活动。 教学重难点：

重点：开启、锁合拉链。 难点：锁合拉链。 教学准备：

拉链衫、小红花。 本班学情：

本班现有学生10人。自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安 莲。唐氏综合症学生3人：马 博、马志辉、崔华威。脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马 博、魏欣玉、崔华威、安 莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。

教学过程

一、复习拉拉链、比赛活动

前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗?下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。

1、教师演示拉拉链过程。

2、请学生到前面演示。

3、学生动手练习，教师巡视指导。

同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好?

4、学生动手拉拉链比赛(教师个别指导)

5、活动评价

二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动

拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗?好，那老师就看大家的表现啦!比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗?大家一起来吧。

1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。

第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领?小红花就奖给他。

2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。

3、比赛评价(生生互评、教师评价)

三、活动总结评价

1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。

2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗?那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。自己动手做做看，好吗?

板书设计：

拉拉链

第二篇：培智五年级生活适应教案

实

用

生

活

教

案

第一单元：我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义

一、教学目标：

1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。

二、教学重点：

养成每天梳头的习惯。

三、教学难点：

养成每天梳头的习惯。

四、教学用具准备：图片、梳子。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

一、学一学：

(一)引导与讲述 1.引出课题：

同学们，每天气床后要做哪些事情呢? 说一说

(引导学生说一说，注意语句的连贯性) 2.人为什么要梳头呢? 讲一讲

 梳头是一种卫生习惯;

 梳头能使人看起来整洁、有精神;  还能促进头皮的血液循环。

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。

二、做一做：

梳头比赛

1. 分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛;

2. 男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。

3. 进行点评和奖励。

三、总结：

(1)梳头是一种卫生习惯;

(2) 梳头能使人看起来整洁、有精神; (3) 还能促进头皮的血液循环。

所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第2课 洗发与理发

一、教学目标：

1.知道怎样保持头发的清洁; 2.学会怎样洗发; 3.男同学知道经常理发。

二、教学重点：养成良好的卫生习惯

三、教学难点：养成良好的卫生习惯

四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

(一)引导与讲述

1.引出课题：

你大约多长时间洗一次头?男同学多长时间理一次发? 说一说(引导学生说一说，注意语句的连贯性) 2.怎样洗头发呢? 讲一讲  将头发浸湿  涂上洗头液  揉搓头发，按摩头皮  用清水洗净后擦干

3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做：

学着用正确的方法洗头： 1. 老师进行指导、师范;

2. 让学生自己进行模拟练习;

3. 实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。 4.进行点评和奖励。 总结：

正确的洗发方法要经过基本的四个步骤： (1)将头发浸湿;

(2)涂上洗头液;

(3)揉搓头发，按摩头皮;

(4)用清水洗净后擦干。

所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。

第二单元 职业服饰 第3课 一般职业服饰

活动目标

1、引导认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。 活动准备

1、趣味练习：职业和物品的连接游戏 活动过程

1、谈话引出话题

教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样? (请学生互相交流。)

2、为什么要穿衣服?

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，

你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、观察、了解不同职业服装。

(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。 (鼓励学生大胆讲述自己的发现。) (2)观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

5、趣味练习

看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

第4课 特殊职业服饰

活动目标：

1.认识几种特殊的服饰。

2.记忆步感受颜色在生活中的作用。 3.体验扮演角色进行表演的乐趣。 活动准备：

各种特殊服饰的图片(军装、警服等)活动操作材料。 活动过程：

一、 服饰导入。

出示：军装、警服等各种特殊服饰，提问：这些是谁穿的服饰? 小结：有些行业需要特殊的服饰。

二、 指导完成操作材料。

引导观看操作材料《他们是谁?》中的图片，提问：他们是谁?穿制服的是谁?分别做什么工作?

请根据要求，找出穿制服的人，并与小组说一说，穿制服的人是做什么工作的。

三、 欣赏特殊服饰。

欣赏穿特殊服饰的图片。

提问：这些人为什么要穿这种衣服?

小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为 人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服，是为了跟树林的颜色接近，在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境，医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装，

是为了 及时发现污染物，使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心，是为了让司机能看得到他，以免被车撞到。

四、 扮演游戏。

鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。

第三单元：家用电器 第5课 电冰箱

一、教学目标：

1. 了解电冰箱的种类和用途。 2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。

二、教学重点：正确使用电冰箱

三、教学难点：正确使用电冰箱

四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

(一)引导与讲述

1.引出课题：

你了解电冰箱吗?怎样正确使用电冰箱? 说一说

(引导学生说一说，注意语句的连贯性) 2.教师介绍电冰箱：

(1)种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。

(2)作用：储存食物和保鲜的作用。

(3)使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

二、做一做：

3.实际操作：在冰箱里摆放食物。 (1)老师进行指导、示范;

(2) 让学生自己进行模拟练习;

(3)实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。 (4)进行点评和奖励。

三、总结：

今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：

(1) 种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。(2) 作用：储存食物和保鲜的作用。

(3) 使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。

第6课洗衣机

一、教学目标：

1.了解洗衣机的种类、用途。 2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动，自理自立。

二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。

三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。

四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

(一)引导认识与讲述

1.出示图片，引出课题：

图上是什么?你知道怎么样使用洗衣机吗? 说一说

(引导学生说一说，注意语句的连贯性) 2.教师讲解洗衣机的使用：

洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。

4. 全自动洗衣机的操作过程：

(1)仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。 (2)将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。 (3)设置洗涤方式，开始洗涤。

(4)听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做：

3.实际操作：

(1) 老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确使用洗衣机;

(3)教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。 (4)进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。

第四单元：饭前餐后 第7课 布置餐桌

一、教学目标：

1.知道吃饭前要做哪些? 2.学习正确布置餐桌。

3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。

二、教学重点：正确布置餐桌。

三、教学难点：正确布置餐桌。

四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学：

(一)引导与讲述

1.教师提问，引出课题： 每天吃饭前我们要做哪些事情呢? 说一说

(请学生说一说父母是怎样做的?你又是怎样做的?)2.吃饭前我们应该做哪些准备呢? (1)教师讲解：  擦桌子、摆椅子  洗手、放碗筷  端菜、盛饭 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

(2) 老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确操作摆放碗筷;

(3)教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 (4)进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。

第8课 收拾碗筷

一、教学目标：

1.学习饭后收拾碗筷。 2.知道收拾碗筷注意什么?

3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。

二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。

三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。

四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

(一)创设情境，引出课题：

1.这是一种什么情况，我们应该怎样做?说一说

(请学生说一说你在家里做这些事情吗?)2.怎样收拾碗筷呢? (1)教师讲解：  把空碗摞起来  将筷子归拢在一起  小心地将碗筷拿到厨房去  将盛菜放入冰箱

 清理餐桌，用肥皂把手洗干净 做一做：

教师指导学生做一做 1.实际操作：

(3) 老师进行指导、示范; (2)指导学生收拾饭后餐桌碗筷;

(3)教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 (4)进行点评。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。

第9课 清洁餐具

一、教学目标：

1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷; 2.了解洗碗筷的正确方法与步骤; 3.教育学生主动帮助家长做家务。

二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。

三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。

四、教学用具准备：图片、碗筷若干

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

(一)引导与讲述：

1.引出课题：

同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?

说一说

2.怎样清洁餐具呢?

学生说一说，教师小结：

(1)在盆里盛上温水，放好洗洁精;

(2)把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外; (3)用清水将碗筷冲洗干净; (4)消毒。 做一做：

1.教师讲解并示范: (1)老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确洗碗筷;

(3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。

(4)进行点评。

2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。 总结：

通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。

第五单元：邮政局、医院

第10课 邮政局

活动目标

1、体验收信、寄信的快乐。

2、知道邮局工作人员的辛苦。 活动准备

准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 活动流程 开始部分：

小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?(好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、) 基本部分：

1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今 后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教幼儿简单认 识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

3、准备参观邮局，帮助幼儿初步了解寄信的过程。 (1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼 儿参观邮局的兴趣。

(2)让幼儿相互讨论到邮局会看见什么，想问什么问题等。 (3)教师提醒幼儿注意路上的安全(在老师带领下排好队、一个跟 着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等)。

(4)提醒幼儿参观时要有礼貌(见到工作人员要问好、不能在邮局 里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等)。

4、了解邮局工作人员的工作过程。 (1)介绍他们的日常工作。

(2)请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自 动取款机等用品。

(3)请幼儿将自己的信寄出。

5、请幼儿回顾参观邮局的过程，说一说参观邮局的感受和快乐。 活动延伸：

1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸 爸妈妈的爱。

2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。

联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里，这样一来，即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时 又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。

第11课 医院

一、教学目标：

1.让学生了解去医院的就诊过程; 2.知道有病要及时到医院治疗;

3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。

二、教学重点：了解去医院的就诊过程。

三、教学难点：了解去医院的就诊过程。

四、教学用具准备：图片、情境创设(医院)。

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

(一)引导与讲述：

1.出示图片，提问，引出课题

小女孩怎了?出现这种情况要怎样做?到了医院应如何抗病呢?厨房，这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?

(请学生说一说) 2.教师讲解：怎样就诊

(1)先挂号，在就诊，最后交费、取药。 学生说一说，教师小结：

(2)就诊时主动说明病情，如实回答医生提问。 (3)看病后要遵照医生要求，按时服药。 做一做：情景表演：看病

4、教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。 作业：请家长在周末带学生到医院参观。

第六单元：生活中常见的标志牌 第12课 生活中常见的标志

一、教学目标：

1.初步认识生活中的一些标志; 2.知道标志的作用;

3.教育学生遵守社会秩序，多留意生活中的标志。

二、教学重点：养成遵守秩序的好习惯。

三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备：标志图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

(一)引导与讲述：

1.出示图片，引出课题

同学们认识这些图片吗?你在哪里见过呢?为什么要设置标志呢?

(请学生说一说)

2.教师讲解：标志牌，特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。

3.这些标志分别代表什么意思?

请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险...... 4.说一说生活中的标志。 5.教育学生遵守社会秩序。

活动天地：

请学生介绍下面标志的含义：

禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结：

同学们，今天我们学习了生活中常见的标志牌，希望同学们今后在生活中能够多留心，能够主动遵守社会秩序。

第13课 安全标志

活动目标：

1、鼓励学生探索学习，使学生认清安全标志，教育学生不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导学生发现尝试，让学生知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 活动准备：

1、事先让幼儿收集有关的安全标志。

2、一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程：

一、找安全标志：

1、激发学生的学习兴趣：

教师引导学生观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请学生思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请学生继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、学生尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请学生迅速找出相应的安全标志卡片。 活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

第七单元：学会与人相处 第14课 邻里之间

一、教学目标：

1.知道怎样与邻居友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生遵老爱幼，与人和谐相处。

二、教学重点：知道怎样与邻居友好相处。

三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

学一学

(一)引导与讲述：

1.指导看图

图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察，说一说)

说一说

(1)小明帮助邻居张奶奶干活。 (2)邻居黄大妈生病，小红去看望她。

2.邻里之间应该怎样相处，你家喝邻里是如何相处的呢? (先请说生说一说)

教师小结：邻里之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，尊老爱幼。

判断对错：

3.判断：这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断) 总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。

第15课 同学之间

一、教学目标：

1.知道怎样与同学友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生团结同学，与人和谐相处。

二、教学重点：知道怎样与同学友好相处。

三、教学难点：知道怎样与同学友好相处。

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

看一看，想一想

(一)引导与讲述： 1.指导看图

图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察，说一说) (1)小明帮助小同学打水。

(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学

2.同学之间应该怎样相处呢? (先请说生说一说)

教师小结：同学之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

说一说

3.判断：这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断)

四、总结：

同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。

第八单元：下课了 第16课 课间体育活动

一、教学目标：

1.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 2.知道下课后应该做哪些活动?

3.教育学生团结同学，课间做有意义的活动。

二、教学重点：知道下课后应该做哪些活动?

三、教学难点：知道下课后应该做哪些活动?

四、教学用具准备：图片

五、教学课时：2课时

六、教学过程：

看一看，说一说

(一)引导与讲述：

1.指导看图

图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察，说一说) (1)小红在跳绳。 (2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动?

(先请说生说一说)

教师小结：下课以后要先去厕所解手，然后在操场玩玩游戏，打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。

3.判断：这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断)

活动天地：

教师带领学生在操场活动

同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结：

同学们，今天我们学习了课间体育活动应该怎样做，希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。

第三篇：培智六年级生活适应教案

第一单元

吃早餐

1 中式早餐

一、教学目标：

1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。

2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。

3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。

二、教学重难点： 教学重点：

1. 培养学生研究问题、思考问题的正确方法。 2. 认知吃好早餐的重要性。 教学难点：中式早餐认识 教师准备：多媒体课件、

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课 学习指导语：

同学们，有没有听说过这样的三句话：(出示课件) 早饭是金，午饭是银，晚饭是铜! 早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少! 早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐! 你觉得这三句话告诉了我们什么?关于中式早餐你想去研究什么?

学生活动：

1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况，观察认识。 看课本p2 2.交流自己对早餐的了解。 3.做一做 喝豆浆，吃包子 (1)选择口味 (2)加上适量的作料。 (3)搅拌

(4)喝豆浆、吃包子

(二)油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐 温馨提示

喝豆浆时，要小心烫。 友好支持

与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。

教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。 教学反思：

2 西式早餐

一、教学目标：

1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐。 2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。

二、教学重难点：通过探究了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。

三、教学准备 课件 图片

四、教学过程

(一)轻松谈话，导入新课

教师指导语 ：上节课我们学习了中式早餐，今天我们学习西式早餐，我们以前认识一下西式早餐。

观察认识p5

(二)做一做 面包涂果酱

(1) 先拿出一片面包

(2) 用勺子将果酱涂到面包上

(3) 再拿出一片面包，将两片面包合在一起 (4) 吃面包 燕麦片、烤肠、面包等是我们常见的西式早餐。

(三)小结

炸鸡块、汉堡、烤肠等热量很高，我们不要吃得太多。 友好支持和爸爸妈妈一起品尝西式早餐 教学反思

3 各地的特色早餐

一、教学目标：

1.学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。

2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。

3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。

二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。

三、教师准备：多媒体课件。

学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包(或馒头)、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱(或沙拉酱、番茄酱)适量。

四、教学过程：

(一) 欣赏图片，情境导入

1.教师出示几组营养早餐图片。 教师指导语：看到这些图片，有什么感觉? 学生自由发言：好饿啊，非常想吃„„

教师：是啊，看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么?

学生异口同声的说：“吃海鲜面”。

(二) 做一做

吃海鲜面

(1) 用筷子夹面条 (2) 喝汤 (3) 吃海鲜

我国地广人多，东南西北地都有自己的地方特色早餐

(三) 小结

和爸爸妈妈一起品尝家乡的特色早餐，通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。 教学反思：

4 自助早餐

一、教学目标

1、了解自助早餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。

二、教学重难点： 学会合理搭配，文明用餐

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

(一)观察认识p11 (二)做一做 搭配早餐

(1) 牛奶+鸡蛋+面包 (2) 酸奶+鸡蛋饼+苹果 (3) 面条+水果沙拉 (4) 豆浆+包子+橘子 吃自助早餐

(1) 拿餐盘和餐具。

(2) 选择自己喜欢吃的饮料、点心和水果。 (3) 寻找餐位 (4) 就餐

(三)友好支持

和爸爸妈妈去家附近的酒店尝试吃自助早餐 、

(四)小结

自助早餐有多种多样的点心、水果和饮料等，吃自助餐早餐时，我们要学会合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品时要适量，不要浪费。

教学反思

第二单元 使用小家电

1 电吹风

一、教学目标

1、 会使用电吹风，知道它的结构。

2、养成良好的习惯，认识电吹风。

二、教学重难点： 学会使用电吹风

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

(一)、观察认识p56

(二)、做一做

使用电吹风(如图)1接上电源 2按下：开或关键 3选择档位。4吹干头发

(三)、温馨提示

用电吹风吹头发时，出风口应和头发保持一定的距离，防止烧焦头发。

(四)、布置作业

在爸爸妈妈的指导下，用家里的电吹风吹干自己的头发

(五)、总结

电吹风可以让刚洗完的头发很快变干，我们要学会使用电吹风。 教学反思：

一、教学目标

1、认识台灯，及台灯的样子。2培养学生会使用台灯。

二、教学重难点 会使用台灯

三、教学准备 图片 台灯

四、教学过程

(一)观察认识p59

(二)做一做 使用台灯

台灯

1、 插上插座

2、 打开开关

3、 调节高度

4、 使用完后要关上开关

(三) 友好支持

在爸爸妈妈的指导下了解使用其他台灯

(四) 布置作业

我们在使用台灯时，要避免台灯灯光源直射眼镜，以免伤害眼镜。

(五) 总结

台灯是日常生活中用来照明的家用电器，我们要学会使用它。 教学反思：

3 手电筒

一、教学目标

1、认识手电筒，以及它的作用。

2、培养学生会使用手电筒。

二、教学重难点 会使用手电筒

三、教学准备 图片 手电筒

四、教学过程

(一)观察认识P62如图

(二)做一做 使用手电筒

1、 打开电池盖

2、 根据“+”“-”极提示装入电池

3、 拧紧电池盖。

4、 打开手电筒

5、 使用后关掉手电筒

(三) 温馨提示

长时间不使用手电筒是，要记得取出电池。

(四) 友好支持

和同学们一起认一认各式各样的手电筒

(五) 总结

手电筒是一种手持、可移动的临时照明工具。在停电或没有照明的紧急情况下，可以使用手电筒。我们要学会使用手电筒。 教学反思：

4 电水壶

一、教学目标

1、认识电水壶以及它的构造。

2、培养学生会使用电水壶。

二、教学重难点 会使用电水壶

三、教学准备 图片 电水壶

四、教学过程

(一)观察认识p65图片

(二)、做一做

使用电水壶

1、 打开壶盖，注入适量的水。

2、 将水壶放在电基座上。

3、 插上电源，按下煮水按钮，指示灯亮，开始加热。

4、 水烧开时，按钮开关自动切断电源，指示灯熄灭，拔掉电源。

(三)、教育学生

电水壶在使用时必须先装水，再通电，千万不能干烧。

(四)作业

在爸爸妈妈的指导下尝试使用家里的电水壶。

(五)总结

电水壶是一种快速烧水的家用电器，我们要学会是使用电水壶。 教学反思：

第四篇：培智生活第六册教案

第一单元 脚的卫生

一、教学目标：

1、 认识脚盆和脚布。

2、 指导学生学会自己洗脚。

3、 培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。

4、 使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。

5、 通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

二、教学思路：

1、 本单元教学,教师可以先让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚?一般在什么时候洗脚?

2、 观察单元图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾，教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、 教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。配合教育，让学生观察教科书中“想一想?”这部分内容。学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处：消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。

4、 教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图(或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为： (1).脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上

一、二分钟。 (2).用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3).再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4).拧干毛巾，将脚揩干。

5、 教学常换鞋袜这部分时，教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么?”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。

6、 通过“洗袜子”的教学，让学生懂得自己的事情自己做，学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：1.袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。2.轻轻揉搓。3.在水中漂洗干净。4.把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。

7、 洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图，让学生讲述，还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程，让学生边整理边讲述(可以先看图说，然后不看图说)。

8、 教学儿歌：

一天学习和活动，

脚上沾了灰和泥，

睡觉以前洗洗脚，

勤换鞋袜要牢记。

三：复习语文知识

1、 掌握生字“脚、鞋、袜”的笔画笔顺。

2、 认读词语：清洁、卫生、洗脚、健康、换、常常、天天。

3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，学习用“天天”、“常常”练习说话。

四、教学过程：

1、 本单元教学时教师可以先让学生观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚?一般在什么时候洗脚?教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。

2、 观察图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚布，教育学生要注意卫生洗脚布、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、 教学常换鞋袜部分时，教师可以让学生通过观察插图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么?让学生知道为什么要常换鞋和袜子。

4、 字词教学时要注意：

脚：左边是月字旁，中间是来去的“去”，右边是卫生的“卫”去掉下面的“一”。

鞋：左右结构的字，左边是革字旁，右边上下都是“土”。 袜：左右结构的字，左边是衣字旁，右边的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。

5、 本单元为了让学生明白注意脚部卫生，保持鞋袜整洁，有益于身体健康的道理。在教学“利健康”这个短句时，要讲清“利”就是有帮助，有好处的意思。在教学“袜要天天洗，鞋要常常换。”这句句子时，要让学生明白“天天”就是每天的意思。“常常”就是经常、时常的意思。也就是说要保持脚部的卫生，除了天天要洗脚外，还必须保持鞋袜的整洁。在教学“鞋袜保清洁，卫生又健康。”这句句子时，要让学生明白“保”就是保持的意思。也就是说保持鞋袜的整洁，会卫生和健康。

6、 课后练习应尽量与课堂教学有机结合，如用“天天”说一句话时，可由课文中的句子引出，然后让学生说说，除了天天要洗脚外，我们天天还要干什么(怎么样)?例：我们要天天洗脸。我们要天天做早操。如用“常常”说一句话时，可结合学生的实际生活，让他们互相说说自己经常干的事，互相启发以此开阔思路，真正掌握“常常”一词的意思。例：我们常常在一起做游戏。小明作业认真，常常受到老师表扬。

7、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：听老师读，写出部首;能指出老师读的所学词语;听老师读课文，知道什么要天天洗，什么要常常换。

(2) 说的练习：充分利用插图，让学生说说“图中的小朋友在干什么”与“洗脚需要哪些用具”;学了课文，你懂了什么;尝试用“常常”“天天” 造句。

(3) 读的练习：让学生读出所学词语;能读课文。

(4) 写的练习：写出“脚、洗、要、袜、换”的部首;能按笔顺自己在田字格写“脚、鞋、袜”;会抄写词语;会用填空形式把“我们要勤干什么”句式的句子写完整。 (5) 附儿歌： 一天学习和活动， 脚上沾了灰和泥， 睡觉以前要洗脚， 勤换袜子不忘记。

第二单元 服装整洁

一、教学目标：

1、 认识衣服各部分的名称(衣领、衣袖、衣襟)。

2、 能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

3、 养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐勤换内外衣裤。

二、教学思路：

1、 教学“服装整洁”这部分内容时，让学生知道衣服的各部分名称：衣领、衣袖、衣襟。通过教学，学生能正确地讲出衣服的各部分名称。

2、 教学时教师拿出有领和无领，有袖和无袖，有衣襟和无衣襟的衣服让学生区分。

3、 教学的同时，让学生穿上开衫、汗衫、马夹、运动衫或自己身上穿的衣服指出领子、袖子、衣襟。

4、 教育学生穿着要整齐。首先让学生知道怎样的穿着算整齐。可以结合教科书“看看说说”部分进行教学。教师还可以示范讲解穿着整齐的要求，然后让学生观察“谁做的好，为什么?”这部分内容，让学生讲讲谁的穿着整齐。教育学生要穿着整齐。

5、 教育学生穿着整齐的同时还要教育学生要保持服装的整洁。

6、 通过“这样做对吗?和应该这样做”这两部分内容的教学，让学生懂得要爱清洁，讲卫生。平时要勤换内外衣裤，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

三、复习语文知识：

1、 掌握生字：“服、拉、齐、穿”的笔画笔顺，掌握部首“穴”(穴字头)。

2、 认读词语：衣领、衣袖、裤腰、裤腿、衣服、服装、拉链、纽扣、文明、领子、袖子、穿戴、整齐、学校。

3、 在老师指导下，理解短文意思，教育学生要注意仪表，保持穿戴整齐。

4、 在老师指导下，能正确朗读课文《穿戴整齐》。

四、教学过程：

7、 教学“服装整洁”这部分内容时，让学生知道衣服的各部分名称：衣领、衣袖。通过教学，学生能正确地讲出衣服的各部分名称。

8、 教育学生穿戴整齐的同时还要教育学生要保持服装的整洁。

9、 字词教学要注意：

服：左右结构的字，左边是个月字旁，第六笔是“丨”，右边要书空强调笔顺。

齐：第二笔是“一”，第三笔是“丿”，不要将第二笔和第三笔合写成一笔。

穿：上下结构的字，上面是个穴字头，下面是牙刷的“牙”，第五笔是“丶”。

10、 在教学认读衣、裤的各个部位时，教师可出示实物“衣”、“裤”，边指着衣裤的各个部位边进行词语教学。

11、 学习“穿戴整齐”这课时，教师可通过指导学生边读短文边做动作，让学生知道上学应该注意做到什么，教育学生要注意仪表，保持穿戴整齐。

12、 在用“什么东西要怎么样”进行语言训练时要结合学生的实际。例：红领巾要戴好。鞋带要系好。

13、 指导朗读课文(“丨”表示停顿，“()”表示重读)。 小朋友，讲文明， 穿衣裤，要(整齐)。 拉链丨要(拉)上， 纽扣丨要(扣)好， 领子丨袖子丨(拉拉)好， 穿戴整齐丨上学校。

14、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：听老师读部首，钩出听到的部首;听老师读，写出部首;能指出老师读的所学词语;听老师读句子，选出听到的句子。

(2) 说的练习：让学生说说“哪些是服装”;学了课文，说说我们平时怎样做到穿戴整齐。

(3) 读的练习：让学生读出所学词语;跟老师能读课文。 (4) 写的练习：会写部首“穴”;写出“明、穿”的部首;知道“裤、服、腰、袖、腿”的部首，连线完成p6练习;能按笔顺写“服、拉、齐、穿”;知道按顺序填字成词p9练习。

附儿歌：

背心、衬衫、毛线衣， 讲卫生，防疾病， 自己穿衣要整齐， 勤洗澡、勤换衣， 对着镜子瞧一瞧， 人人都来讲卫生， 你们看我多神气。 文明健康爱清洁。

第三单元 用餐礼仪

一、教学目标：

1、 通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。

2、 通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。

二、教学思路：

1、 本单元教学是在第二册文明要餐的基础上教学用餐礼仪，教学时教师可以创设在餐桌上的各种行为的展开进行教学。然后可以转

入教科书的“说一说”和“小鸣和小刚这样做文明吗?”的教学。通过教师的提问、讲解，帮助学生辨别用餐时的文明和不文明的行为。

2、 教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。结合教科书“这样做对吗?”和“应该这样做”的教学，教师可以教会学生怎样捂住嘴和鼻子，怎样转身。让学生掌握正确的要餐礼仪。

3、 教育学生要专心用餐，用餐时不能说笑或跑出座位与他人说话，让学生知道用餐时说笑、打闹是不文明的行为。

4、 教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。

5、 可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。

6、 特别让学生表演“站、爬、专挑、摇头”这几个动作。让学生理解、体味用餐时表现出不懂事、不文明的行为是难为情的，是不受人欢迎的。

三、复习语文知识：

1、 掌握生字“吃、说、话、专、做、直”的笔画笔顺，学习笔画“竖折撇”。

2、 认读词语：孩子、用餐、礼仪、心间、客人、入座、乱翻、说话、轻声、口水、乱溅、专心、吃饭、贪玩、懂事、弟弟、姑姑、

做客、餐桌、挑、一会儿、摇头、衣袖。

3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话。

4、 通过本单元的教学，让学生了解一些用餐时的礼仪，教育学生要做一个懂事、文明的好孩子。

四、教学过程：

1、 本单元教学是在文明要餐

(一)的基础上教学文明要餐

(二)，教学时教师可以创 设在餐桌上的各种行为的展开进行教学。让学生知道哪些行为不文明，掌握正确的用餐礼仪。

2、 教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。

3、 教授“孩子、用餐、礼仪、心间、客人、入座、乱翻、说话、轻声、口水、乱溅、专心、吃饭、贪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一会儿、摇头、衣袖。”这些新词时，利用录像、图片等直观手段在理解课文的过程中进行分散识字教学。

4、 字词教学要注意：吃、说、话、专、做、直

吃：左右结构的字，左面是“口”帮助学生记忆，吃要用口，右边不要写成“气”。

说、话：左右结构的字，左面是“讠”(言字旁)。 专：独体字，书空，强调笔顺。 做：左中右结构的字，左面是“亻”。 直：独体字，强调里面有三横。

5、 在教学“用餐礼仪记心间”这课时，通过看录像或情景表演，理解课文内容和意思。全文共有七个分句，第

一、二总的讲了文明的好孩子要把用餐礼仪记在心间，第三分句至第七分句，分别讲了用餐礼仪应做到的五点。第

二、

六、七句压韵(压韵母an)，读起来琅琅上口。通过反复诵读、看录像或情景表演，学生就可以把这些知识化为生活实践中的良好的用餐礼仪。

6、 在教学“弟弟不懂事”这课时，通过看录像或情景表演，理解课文内容和意思。全文共有三小节，第一节讲了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小节是本文的重点，讲了姑姑对弟弟做客用餐时表现出的不文明的行为表示不满意。教师可重点抓住“一会儿„„一会儿„„”这句句子进行讲读，特别让学生表演“站、爬、专挑、摇头”这几个动作。让学生理解、体味用餐时表现出不懂事、不文明的行为是难为情的，是不受人欢迎的。第三节讲了我提醒弟弟用餐时要讲文明。通过讲读一个动作：拉，一句话：轻声说“别这样。这样不文明。”来理解第三节内容。这样指的是第二节的“一会儿站起来，一会儿爬上桌，专挑好的吃。”用餐时弟弟这种不懂事、不文明的行为。在理解课文第二节的基础上，练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话，要告诉学生“一会儿„„一会儿„„”表示短时间里做了不同的事。如：小明在操场上玩皮球，他一会儿拍皮球，一会儿滚皮球。

7、 进行听、说、读、写的练习。

(1)听的练习：听老师读，写出部首;能指出老师读的所学词语;

听老师读，写出听到的字。

(2)说的练习：学了课文，让学生说说“好孩子在用餐时应该怎样做”;边读课文，边分析，说说课文中谁不懂事，餐桌上弟弟怎么做，应该怎样做;练习用“一会儿„„一会儿„„”说一句话。 (3)读的练习：让学生读出所学词语;能读课文(教师要加强范读，因为“篇”是学生首次接触的。)。

(4)写的练习：会写笔画“竖折撇”;写出“好、说、间、筷”的部首;写出带有“人、亻、日、辶”的字;会按要求圈出不同结构的字，完成练习;能按笔顺写“吃、说、话、专、做、直”;学习抄写带点的词语，教学生抄写词语的格式(因为是第一次)。

第四单元 珍惜时间

一、教学目标：

1、 通过教学让学生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。

2、 使学生知道当天的事情当天完成，教育学生要珍惜时间，不浪费时间。

3、 通过本单元教学，使学生明白时间像流水，一去不回来，懂得要珍惜分分秒秒的时间。

二、教学思路：

1、 教学“昨天、今天、明天、”这部分内容时对学生来讲有一定的难度，教师教学时可以利用日历或投影片进行教学，让学生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。这部分内容的教学要充分让学生说一说，这样既让学生搞清楚了前后三天之间的时间概念，又训练了学生的说话能力。

2、 教学上午、中午、下午时还可以利用投影片进行教学，让学生知道吃了早饭到学校来上学时是上午，上完三节课后吃午时是中午，下午是吃了午餐以后的时间是下午。用这些与学生实际生活密切联系的活动来理解上午、中午、下午。再通过教科书学一学部分的图示上午、中午、下午的教学帮助学生掌握上午、中午、和下午的时间概念。

3、 要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业在玩的好习惯。结合教学给学生讲 小猴等明天的故事，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。

4、 活动天地的教学“我们怎样珍惜时间?”让学生讲讲自己怎样做到珍惜时间?平时在学习上是否有浪费时间的现象，如果有浪费的现象，今后该怎么办?从而教育学生要珍惜时间。

三、复习语文知识：

1、 通过教学让学生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。

2、 使学生明白时间像流水，一去不回来，知道当天的事情当天完成，教育学生要珍惜时间，不浪费时间。

3、 掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的笔画笔顺，理解“如、珍惜、浪费”的意思。

4、 认读词语：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回来、珍惜、分分秒秒、浪费。

5、 在老师指导下，理解课文意思，能正确地朗读课文。

四、教学过程：

1、 教学“昨天、今天、明天、”这部分内容时对学生来讲有一定的难度，教师教学时可以利用日历或投影片进行教学，让学生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。这部分内容的教学要充分让学生说一说，这样既让学生搞清楚了前后三天之间的时间概念，又训练了学生的说话能力。同时，在昨天的基础上懂得昨天的前一天是前天;在明天的基础上懂得明天的后一天是后天。

2、 教学上午、中午、下午时还可以利用投影片进行教学，让学生知道吃了早饭到学校来上学时是上午，上完三节课后吃午餐时是中午，下午是吃了午餐以后的时间。用这些与学生实际生活密切联系的活动来理解上午、中午、下午。

3、 要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业再玩的好习惯。结合教学给学生讲小猴等明天的故事，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。

4、 字词教学要注意：

昨：左右结构的字，左边是日字旁。

明：左右结构的字，左边是日字旁，右边是月亮的“月”。

如：左右结构的字，左边是女字旁，右边是“口”。 回：全包围结构的字，外面是大口框，里面是“口”。

秒：左右结构的字，左边是禾木旁，右边是多少的“少”， 禾木旁的一捺变成一点。

分：上下结构的字，上面是八字头，下面是“刀”。

5、 在教学“分分秒秒不浪费”这课时，教师指导分析句子，第

一、二句“时间如流水，一去不回来。”是讲时间很快就过去不会再回来。“如流水”是说时间像流水一样一眨眼就过去了。第

三、四句“我们要珍惜，分分秒秒不浪费。”是讲我们要爱惜时间，节约每一分每一秒宝贵的时间。“珍惜”就是爱惜的意思。“不浪费”也就是节约的意思。在指导朗读课文时要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等词语反复诵读来理解体会课文的意思。

6、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：听老师读，写出部首;听老师读，写出听到的字。 (2) 说的练习：巩固“昨天、今天、明天”概念，让同桌互相说说“今天、昨天、明天分别是几号，星期几”;学习了课文，让学生懂得要珍惜时间，不能让时间白白地流失。结合教学让学生看图给学生讲小猴子等明天的故事，说说“小猴子的房子为什么没能盖起来?”从而引申“我们应该怎样做?” 要求学生养成当天的事情当天完成，做完作业再玩的好习惯。

(3) 读的练习：让学生读出所学词语;能读课文(教师要加强范读，要求学生人人朗读。

(4) 写的练习：写出“分、秒、们、如、惜、浪”的部首;写出带有“人、日”的字;会用“天、午”扩词，巩固所学词语;能按笔顺写“昨、今、前、明、如、回、秒、分”;继续学习抄写带点的词语，复习格式。

第五单元 门窗

一、教学目标：

1、 认识木窗的插销、窗钩、窗挡和执手及它们的作用。

2、 教会学生掌握开、关门窗的方法。

3、 让学生知道开窗有利于室内的空气流通，培养学生注意环境卫生。

4、 让学生知道何时关闭门窗。培养学生关心集体的思想，让他们懂得公共财物人人要爱护。

5、 学习开、关门窗，擦门，培养学生良好的热爱劳动的习惯。

6、 通过“关闭门窗”这个单元的教学，教育学生要做个自我保护，爱护公物的好孩子。

二、教学思路：

1、 本单元教学时，教师可运用事先画好的门窗上的插销、窗钩、撑挡、执手等实物让学生认识，并告诉学生它们的作用。

2、 教学“刮风下雨，关门窗”这部分内容时，引导学生通过观察“刮风、下雨”这部分内容，让学生知到刮风下雨要关窗，同时教育学生要关心集体，遇到刮风下雨要主动关闭门窗，早上到学校要开门窗，放学回家要检查门窗是否关闭。可以结合教科书“想一想”中两道题的教学内容进行德育渗透，教育学生做个关心集体的好学生。

3、 教会学生开关门窗的方法： 开窗的方法：

1. 扳动窗户的插销，手握插销向上用力提起。 2. 抓住搭钩慢慢地将窗往外推。 3. 按需要开窗角度的大小，将钩子钩牢。 关窗的方法： 1. 提起钩子

2. 拉住搭钩慢慢往里关紧窗户(窗户与窗的框子完全合 拢)。

3. 扳动窗户的插销，手握插销向下用力压。 开门与关门的方法： 开门：

1. 开门时一手握住门把手旋转。 2. 另一手用钥匙开锁将门推开。

3. 进门后握住门把手把门关上，弹子锁自动锁住。 关门：

1. 一手握住把手旋转。 2. 一手旋开门锁把门打开。

3. 出门后，拉住门把门关上，弹子锁自动锁住。

4、 以上教学教师先示范，学生反复练习开窗与关窗、开门与关门，操作练习时要要求学生注意安全，不要被门、窗夹住手，并养成轻开轻关的好习惯。

5、 通过学擦门的教学时，先让学生认识门是有哪几个部分组成的，并认识门框、门板、门锁。

6、 学一学中要求学生学习擦门，告诉学生擦门框要从上往下擦、然后擦门的正反两面。教师讲清要点后示范，学生在教师的指导下进行擦门的实践。

三、复习语文知识：

1、 掌握生字“眼、忙、他、户、队、员”的笔画笔顺。

2、 认读词语：敲门、门锁、有人、猫眼、瞧、刮风、下雨、忙、窗户、关好、夸、公物、队员。

3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“什么要怎么样”说一句话。

四、教学过程：

1、 本单元教学时，教师可运用事先画好的门窗上的插销、窗钩、撑挡、执手、猫眼等实物让学生认识，并告诉学生它们的作用。

2、 教学“爱护公物的好队员”这部分内容时，引导学生通过观察插图，让学生看到刮风下雨要关窗，同时教育学生要关心集体，遇

到刮风下雨要主动关闭门窗，早上到学校要开门窗，放学回家要检查门窗是否关闭。可以结合教学内容进行德育渗透，教育学生做个爱护公物、关心集体的好学生。

3、 教授“门锁、保险、猫眼、窗户、公物、队员”这些新词时，可利用实物、录像、图片、等直观教具来配合识字教学。“轻轻、关、锁好、瞧、敲、忙、夸”这些新词可通过指导学生做动作来理解。

4、 字词教学要注意：

眼：左右结构的字，眼睛也叫“目”，记住目字旁，右边书空。 他：左右结构的字，扫地的“地”左边去掉提土旁换上单人旁就是“他”。

户：保护的“护”去掉提手旁就是窗户的“户”。 忙：左右结构的字，复习部首竖心旁。 队：左右结构的字，复习部首左耳旁。

5、 教学“关好门窗”这课时，通过教师指导分析朗读句子，教育学生要学会自我保护。第一句抓住“轻轻关”、“锁好”这些词语反复朗读，知道关好门窗是自我保护的一个很重要的方面;第二句抓住 “猫眼”“瞧”这些词语反复朗读，来理解自我保护的另一方面是要把门关好、管好，防止坏人进入家门。教学“爱护公物的好队员”这课时，通过教师指导分析朗读句子，教育学生要向小明学习做个爱护公物的好队员。第一句抓住“刮风了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗户”、“关好”;第二句抓住“大家”、“夸”这些词句

理解小明是个爱护公物的好队员。

6、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：“关好门窗”这课，听老师读第一句话，能说出什么关好、什么锁好;“爱护公物的好队员”这课，听老师读第一句话，说出什么时候要关好窗户。

(2) 说的练习：学了课文，让学生说说“如果爸爸妈妈不在家，有人来敲门，应该怎样做”;照样子，用“什么要怎么样”说一句话，要结合学生的实际。例：窗户要关好。门要锁好。茶杯要放好。;观察插图，说说图上的人做了一件什么事，应该向他学习什么;好的同学能说出哪些是公物。

(3) 读的练习：让学生读出所学词语;能自己读字、词、句，从而理解由字组成词，由词造句;能读课文(重视好同学领读，其他同学跟读。)。

(4) 写的练习：写出“窗、眼、忙、护、他、刮、队”的部首;能按笔顺写“眼、忙、他、户、队、员”;用“关、安”组词;知道“护、户”“队、对”的正确组词，完成练习。

第六单元 社区

一、教学目标：

1、 通过教学让学生知道学校所处的路名、门牌号码。

2、 能讲出自己家的所处的路名、名牌号码。

3、 教会学生在迷路路时，要有礼貌地向别人问路的具体方法。

4、 让学生了解居员会、街道、警察署的机构与作用，能讲出自己家所属居委会、街道和警察署。

5、 通过本单元的教学，了解自己家所在区、街道以及社区的一些机构，知道有事可找这些帮助解决。

二、教学思路：

1、 教师可事先摄制校园和校园门外的一条马路(要求出现路名、门牌号)让学生讲讲这是我们的学校，我们的学校在局门路426号。

2、 让学生讲讲自己的家住在什么路、某弄、某号。

3、 结合教科书“怎么办”的教学让学生学会当不认识路时要有礼貌地向别人问路时要学会使用礼貌用语“请问”、“谢谢”等。问路的方法：(1)“**”你好。(2)请问“**区”“**路”、“**号”怎么走(或怎么乘车，乘车时要问清所去的方向)。(3)仔细听好对方给你指的路。(4)谢谢。

4、 在教学居委会、街道、警察署时可以事先布置学生课外作业，让家长带着自己的孩子上居住地所属的居委会认识一下在什么地方。简单介绍一下居委会、街道、警察署的机构。

5、 教授“街道、居民委员会、警署、街道、可利用录像、图片、地图等直观教具来配合教学。

6、 教学“做一做” 中两道题时，可通过拍摄一些录像用你问我答的形式指导理解课文意思。从而巩固“我家住在什么地方。”“我

家属什么区、什么街道、什么里委、哪一警署。”

三、复习语文知识：

1、 掌握生字“道、居、民、可、以、局、区”的笔画笔顺，学习笔画“横折折撇’，掌握部首“尸”(尸字头)。

2、 认读词语：街道、居民委员会、派出所、帮助、解决、可以、事、哪儿、什么、弄、号、属于、卢湾区、五里桥、局门路。

3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，认识问号“?”。练习用“我家在什么地方。”“我家属于什么区什么街道。”说一句话。

四、教学过程：

1、 教师可事先摄制校园和校园门外的一条马路(要求出现路名、门牌号)让学生讲讲这是我们的学校，我们的学校在局门路426号。

2、 让学生讲讲自己的家住在什么路、某弄、某号。

3、 在教学居委会、街道、派出所时可以事先布置学生课外作业，让家长带着自己的孩子上居住地所属的居委会认识一下在什么地方。简单介绍一下居委会、街道、派出所的结构。

4、 教授“街道、居民委员会、警署、派出所、卢湾区、五里桥街道、局门路”这些新词时，可利用录像、图片、地图等直观教具来配合识字教学。

5、 字词教学要注意：

道：半包围结构的字，外面是走之底。 居、局：部首都是“尸”，局要指导笔顺。

可：第二笔是“丨”。

6、 教学“我家”这课时，可通过拍摄一些录像用你问我答的形式指导理解课文意思。告诉学生问句就是提出问题，要别人回答，问句后用“?”(问号)。在句型练习中，可通过你问我答的形式根据自己家的实际居住地进行口语操练，从而巩固“我家在什么地方。”“我家属于什么区什么街道。”

7、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：听老师读第十一课课文，知道家里有事，可以找哪些部门帮助解决。

(2) 说的练习：学了课文，让学生说说“派出所、居委会分别干什么”;同桌练习对话：“你家在哪儿?你家属于什么区什么街道?”。 (3) 读的练习：让学生读出所学词语;能读课文(教师要指导学生读问句，句末声音要上扬。)。

(4) 写的练习：会写笔画“横折折撇”;用填表、连线形式，写出“道、居、家、这、局”的部首;区别“可、客、道、刀、以、衣”读音，会选择完成p31练习;能按笔顺写“道、居、民、可、以、局、区”;会加标点p34练习。

第七单元 交通工具

一、教学目标：

1、 认识交通工具飞机、轮船、汽车、火车、自行车、摩托车、卡

车等。

2、 能讲出各类交通工具的特点。

二、教学思路：

1、 教学飞机、轮船、火车时，教师可以自制投影，让学生认识，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆(机动车和非机动车)，再让学生讲讲自己每天上学所乘坐的交通工具还可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，爸爸、妈妈一起最亲访友、外出旅游时经常乘坐的什么车?

2、 较常见的交通工具，教师要讲清楚他们的性能和特点。让学生知道，外出办事等都离不开它们。培养学生的说话能力。

3、 通过教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。

4、 在教学时还可以向学生介绍一些其它种类的飞机、汽车、轮船、火车，扩大学生的知识面。

5、 教育学生要注意交通安全。

三、复习语文知识：

1、 掌握生字“汽、班、飞、机”的笔画笔顺，学习笔画“横折弯”，掌握部首“马”(马字旁)“舟”(舟字旁)、“车”(车字旁)。

2、 认读词语：汽车、自行车、摩托车、乘着、骑着、上班、办事、火车、轮船、飞机、地上、水上、天上、开、行。

3、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用“什么时候，谁怎么样去干什么?”“什么(或谁)在什么地方干

什么?”说一句话。

四、教学过程：

1、 教学汽车、自行车、摩托车时，教师可以自制投影，让学生认识各类交通工具，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆(机动车和非机动车)为本单元教学作铺垫。

2、 通过教师的教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，自己每天上学乘坐的是什么交通工具，与父母外出旅游时乘坐过的是什么交通工具。让学生知道，外出办事等都离不开它们。培养学生的说话能力。

3、 教授“汽车、自行车、摩托车、乘着、骑着、火车、轮船、飞机、地上、水上、天上”这些新词时，可利用录像、图片等直观教具来配合识字教学。

4、 字词教学要注意：

汽：左右结构的字，左面是“氵”，右面是煤气的“气”。 班：左中右结构的字，左面是王字旁，中间是“丶”“丿”，右面是“王”

飞：独体字，强调笔顺。

机：左右结构的字，左面是“朩”。

5、 在教学“汽车、自行车、摩托车”这课时，反复朗读课文，知道汽车、自行车、摩托车是上学、上班、出行常用的交通工具。要让学生知道，全文共有三句话，通过理解词语意思，理解句子内容。

第一、

二、三句的句式相同是：什么时候，谁怎么样去干什么?这三句句子介绍了早上我们一家用什么交通工具分别干什么。在反复朗读、理解课文的基础上，用“什么时候，谁怎么样去干什么?”说一句话。如：早上，我背着书包上学去。

6、 在教学“火车、轮船、飞机”这课时，运用录像或图片把句子分析清楚“什么(或谁)在什么地方干什么?”然后再用这句句子的句式说一句话。如：鸭子在水里游。我们在操场上运动。 7.进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：能指出老师读的所学词语;听老师读句子，能钩出听到的句子。

(2) 说的练习：学习课文中句子的句式，让学生用“什么时候，谁怎么样去干什么?”说一句话;用“什么(或谁)在什么地方干什么?”说一句话，并能把句子写完整(填写缺少的部分)。 (3) 读的练习：让学生读出所学词语;拼出“机、车、地”的音节;能读课文;能念儿歌“对歌”(同桌、师生互对，复习问答形式)。

(4) 写的练习：会写笔画“横折弯”;写出“轮、船、骑”的部首;写出带有“宀、氵”的字;能用“车、我、上”扩词;能按笔顺写“汽、班、飞、机”;会把句子写完整p40练习。

第八单元 我爱爸爸妈妈

一、教学目标：

1、 知道爸爸、妈妈为建设四化辛勤劳动，为抚育我们能健康地成长日夜操劳。我们要爱爸爸和妈妈。

2、 听从爸爸、妈妈的教导，关心爸爸妈妈的身体健康。学会简单的家务劳动，主动帮助爸爸妈妈做一些简单的家务劳动，做一个爱学习、爱劳动、懂道理的好学生。

3、 通过本单元的教学，让学生知道自己在逐渐懂事，学会了不少本领。

二、教学思路：

1、 本单元教学时可以结合小学生行为规范第4条中孝敬父母，关心父母的身体健康，听从父母和长辈的正确教导。

2、 课前，教师要了解学生的家庭情况(家庭结构、父母工作情况)学生在家的表现，以便教学时有的放矢。

3、 教学单元主题图，让讲讲上图的图义，妈妈下班回家正遇下雨时时，小男孩在干什么?下图中小女孩在干什么?由此进行“孝敬长辈”的教学。

4、 教学“孝敬长辈”这课时，让学生知道父母为四化作贡献很辛苦，为下一代的成长日夜操劳，教师从这两方面来说明为什么要尊敬父母、怎样主动关心体贴父母。让学生将讲“说一说”中两幅图的图义。让学生懂得孝敬父母和长辈，做一个听话的好孩子。

5、 在学生懂得孝敬父母和长辈，做一个听话的好孩子的道理之后让学生讲一讲“认一认”这部分教学内容。

6、 教学我的本领大，让学生知道自己的事情自己做，并对学生进行爱劳动的教育，教师要讲清楚为什么要从小学做家务事，在日常生活中哪些事应该自己做。

7、 教学“学洗碗筷”的教学中让学生学会洗碗、洗筷。教师可示范指导洗碗筷。洗碗筷的过程：(1)把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴几滴洗洁精。(2)用专用抹布洗碗筷。(3)用清水把碗筷反复冲洗干净。(4)放入消毒柜中进行消毒干净，把消毒的碗筷放在碗橱筷筒里。

8、 通过“活动天地”的教学，让学生展开谈一谈自己的爸爸、妈妈，他们的生日是哪一天?什么时候最高兴?什么时候最不高兴?最喜欢吃什么?最喜欢看什么电视?我们和爸爸、妈妈及长辈生活在一起，该怎么做的讨论。

三、复习语文知识：

1、 学习声母z，要求读准音，认清形。学习整体认读音节zi(轻声)的读法，会读mu、nǘ、fu、zi四个音节的四声。

2、 掌握生字“父、母、女、您、别、奶”的笔画笔顺，掌握部首“心”(心字底)。

3、 认读词语：父母、儿子、女儿、我们、儿女、妈妈、别说、爸爸、奶奶、擦。

4、 在老师指导下，能正确地朗读句子，理解句子的意思，练习用

“我会„„还会„„。”说一句话。

四、教学过程：

1、 课前，教师要了解学生的家庭情况(家庭结构、父母工作情况)学生在家的表现，以便教育教学时有的放矢。

2、 教学父母、儿女这部分内容时，结合图让学生讲讲自己的家。爸爸妈妈下班回家时，应该怎样孝敬父母，说些什么话，做些什么事。让学生自己讲讲在家里的表现。

3、 教学“别说我小”这部分内容时可以对学生进行爱劳动的教育，教师要讲清楚为什么要从小学做家务事，在日常生活中哪些事应该自己做。

4、 声母z是平舌音，发音时舌尖碰一下牙齿。音节zi是整体认读，不要拼读，z读得响一些，声音拉长些就时音节zi。课文中儿子的子读轻声。音节mu是声母m和韵母u相拼，m——u——mu。音节nǖ是声母n和韵母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音节fu是声母f和韵母u相拼，f——u——fu。

5、 口头音节练习。

fu 肤 皮肤 护肤霜能保护皮肤。 fu 服 幸福 我们多么幸福。 fu 辅 辅导 妈妈辅导我做作业。 fu 父 父母 我们要听父母的话。

6、 字词教学要注意： 母：强调笔顺，尤其是第三笔。

您：上下结构的字，下面是心(心字底)。 别：左右结构的字，左面是“刂”。

奶：左右结构的字，左面是“女”(女字旁)，第四笔是“乃”。

7、 在教学“别说我小”这课时句子训练时，要让学生知道，全文共有三句话，通过理解词语意思，理解句子内容。每句的句式大体相同：每一句的句式是相同的：谁您别说我小，我会自己做什么。这是本课句式训练的重点。可根据学生的实际情况提出不同的要求。较低的要求的训练句式：谁会做什么。较高的训练要求：做作者，继续写下去，如：爷爷谁您别说我小，我会自己理书包等。

8、 在教学“父母 儿女”这课时，反复朗读课文，理解课文意思自己逐渐长大要做一个听话懂事的孩子。在教学“别说我小”这课时，反复朗读课文，让学生明白自己有了不小进步，小学到了不少本领，也比以前懂事了。指导朗读课文，注意语句的停顿要适当，要读出每句中的重点词语。如：妈妈∥您别说 我小，我会∣自己∣穿衣裤。

9、 进行听、说、读、写的练习。

(1) 听的练习：听老师读，写出部首;听老师读句子，钩出听到的句子。

(2) 说的练习：学了课文，让学生说说“在家时，你怎样做个好孩子”，还可以说说，“为什么要听父母的话”;练习用“我会„„还会„„”说一句话(这句话告诉学生要求介绍会做两件事，第一件事介绍时说会，第二件事介绍时说还会)。

(3) 读的练习：让学生读出所学词语;能读句子、课文(教师要指导学生女生读女儿，男生读儿子。)。

(4) 写的练习：会写部首“心字底”;知道“妈、穿、别、窗、奶、您”的部首，完成连线p45练习;用“儿、女、爸、妈”组词;区别“父、母、女、子”读音，会连线完成p43练习;能按笔顺写“父、母、女、您、别、奶”;会把句子写完整p45练习。

第五篇：培智生活语文第四册教案

1、比一比

认一认

教学要求：

1、区分形近字，能够组成词语。

2、掌握生字"百、去、米、们、朋"的写法，注意笔画，笔顺。认识新的部首"单人旁"，并会写。

3、会读句子"我们是好朋友。"，"我爱吃米饭和白菜。"。

教学重难点：

1、区分形近字，并会组词。

2、会写田字格中的生字。

教学课时：4 教学过程：

第一课时

教学内容：区分形近字并组词。

教学过程：

一、导入：

今天我们共同学习第一课比一比 认一认。

二、新授：

1、出示生字。

白

百

来

米

门

们

2、认读生字。

3、区分生字。找找不同的地方。

4、给生字组词。

5、指名读一读。教师指导。

6、齐声读。

三、小结。

今天区分了形近字。

四、作业。

拓展：还能组哪些词

第二课时

教学内容：学习生字。

教学过程：

一、复习导入。

1、出示生字词。

2、指名读一读。

二、新授：

1、出示田字格里的生字。

2、认读生字。

3、讲解生字的写法。

(1)教师示范书写生字。

(2)学生书空练习。注意笔顺。

(3)学生在田字格里书写。教师巡视指导。

(4)展示作业，讲评。

三、小结：

今天我们学习了本课的生字。

四、作业。生字各写两行。

月

朋

第三课时

教学内容：学习句子。

教学过程：

一、复习导入：

1、

2、

二、新授。

1、出示句子。

(1)教师示范朗读。

(2)一句一句教学生朗读。

(3)学生练习朗读。教师指导。

(4)指名读句子。

(5)齐声读。

2、练习说一说。

我爱吃(

)。

三、小结： 学习了两个句子。

四、作业：读熟句子。

第四课时

教学内容：

复习本课内容。

教学过程：

一、复习本课内容。

1、复习字词。

2、复习句子： 我们是好朋友。

我爱吃米饭和白菜。

3、练习读句子。

二、完成练习。

三、总结。

2、牙刷 牙膏

教学目标：

1、看图认读词语："牙刷"、"牙膏"、"商 店"。

2、认识"牙"、"里"、"有"，并会在田字格里书写。

3、认识部首"立刀旁"，并会书写。

4、会读文中的句子，联系用"什么地方有什么。"说一句话。

教学重难点：

1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。

2、读熟文中的句子。

教学课时：4 板书设计：

2、牙刷

牙膏

商店

第一课时

教学内容：

看图认读词语。

教学过程：

一、导入

1、出示图片：图上画的是什么地方?

2、今天我们到商店去买东西。

二、新授：

1、我到商店买了这两样东西。

2、出示食物：牙刷、牙膏。

3、学生认一认：

这是什么 ? (这是......)

4、认读词语。

牙刷

牙膏

(1)教读词语。

(2)学生练习读词语，教师指导。

(3)指名读词语。

(4)齐声读词语。

5、复习。

出示图片，认读词语。

四、作业。

读熟词语。

第二课时

教学内容: 学习文中句子。

教学过程：

一、导入：

1、出示词语，认读词语。

商店

牙刷

牙膏

2、继续学习第二课。

二、新授：

1、出示图片：

看看百货商店里有什么?

2、出示句子：

百货商店里有牙刷和牙膏。

(1)教师示范读句子。

(2)教学生读句子。

(3)指名学生朗读句子，教师指导。

(4)齐声读句子。

3、练习“用什么地方有什么?”说一句话。

(1)教师示范说一句话。

(2)指名说，教师指导。

三、小结。

要注意口腔卫生。

四、作业：

读熟句子。 练习说话。

第三课时

教学内容：

学习生字和部首，会读、会写。

教学过程：

一、 复习导入：

出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。

(1)指名读句子。 (2)齐声读句子。

(3)说说：什么地方有什么?

二、新授：

1、出示部首。

(1)认识部首。

(2)学习书写部首。

(3)学生练习。

2、出示生字

(1)认读生字。

(2)分析字形。

如何书写这些生字。

(3)学生跟着教师书空练习。

(4)学生练习，教师指导。

三、小结。

今天我们学习了一个新的部首和三个生字。

四、作业：

生字和部首各写两行。

第四课时

教学内容：

复习本课内容。

教学过程：

一、猜谜语：

(1)读谜语。

(2)猜猜这是什么生活用品?

(3)齐读谜语。

二、复习词语和句子。

1、

(1)学生读词语。

(2)找到老师读的词语。

2、

完成练习。

三、 总结。

我们要注意口腔卫生。

四、 作业：

要求学生早晚刷牙。

3、刷牙

教学要求：

1、通过看图认识词语"刷牙"、"漱口"。

2、会读文中的句子。

能仿照句子的格式，练习用"我用什么干什么。"说一句话。

3、会写用和杯这两个生字。

4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。

教学重难点：

1、看图认识词语。

2、练习用"我用什么干什么?"说一句话。

教学课时： 4课时。

板书设计：

3、刷牙

漱口

刷牙

第一课时

教学内容：

看图认识词语。

教学过程：

一、导入

1、播放刷牙歌。

2、歌中的小朋友在干什么。

3、揭题。

二、新授

1、出示图片。

说说图上画了什么?

2、出示词语。

漱口

刷牙

3、认读词语。

(1)教师示范读词语。

(2)一个一个的教读。

(3)学生自由练习读词语。教师指导。

(4)指名读词语。

4、练习。

听老师说，找到词语对应的图片。

牙膏

杯子

牙刷

三、小结。

四、作业。

看图片认读词语。

第二课时

教学内容：

学习句子，练习用"我用什么干什么。"说一句话。

教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语

牙膏

杯子

刷牙

漱口

牙刷

指名读一读。 齐读。

2、继续学习第三课。

二、新授：

1、出示图片：

说说图上小朋友用什么漱口?用什么刷牙?

2、出示句子：

我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

(1)教师示范读句子。

(2)指导学生读句子。

(3)学生联系读句子。

(4)指名读句子。

(5)齐读。

3、练习：

出示例句： 我用毛巾擦脸。

我用(。

)。

(1)教师示范说一说。

(2)学生练习说。

三、小结。

四、作业。

见书第六页读一读，练一练第三题。

第三课时

教学内容：

学习生字，完成练习。

教学过程：

一、导入

1、出示句子： 我用杯子漱口。 我用牙刷刷牙。

2、学生读一读。

3、继续学习第三课。

二、新授

1、学习生字

出示生字：用、杯

2、教师示范书写。

3、讲解字的结构。

4、学生在教师的指导下书空练习。

5、练习。

杯( )

刷( )

漱( )

三、小结。

四、作业。

完成书上第六页读一读

1、2

第四课时

教学内容：

复习本课内容。

教学过程：

一、复习词语。

1、看图认读词语。

2、 齐读词语。

二、复习句子。

出示句子 ： 我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

1、指名读一读。

2、教师指导读。

3、齐声读。

4、练习用"我用什么干什么。"说一句话。

三、练习写字。

1、教师示范书写。

2、学生上黑板书写。

四、总结。

告诉学生注意口腔卫生。

4、戴领巾

教学要求：

1、通过看图，认识词语戴领巾。

2、认识新的部首：

绞丝旁、女子旁。 会写这两个偏旁。

3、学习"好"字，注意每个笔画在田字格中的位置。

4、熟读"我们天天戴好绿领巾"这句话，知道戴好绿领巾。

5、会用"我会••"练习说一句话。

6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。

教学重难点：

看图读句子。

认识新的部首，并会写。

教学课时： 3

板书设计：

4、戴领巾

第一课时

教学内容：

看图认识词语，学习句子。

教学过程：

一、导入

1、出示图片：

说说图上画了什么?

2、揭题。

二、新授。

1、出示词语。

戴领巾

(1)认读词语。

(2)教读。

(3)齐读词语。

2、练习。

戴(

)

3、出示句子： 我们天天戴好绿领巾。

(1)教师示范读句子。

(2)教学生读。

(3)指名读句子。

(4)齐读。

练习：我们会戴绿领巾。

三、小结。

四、作业。

读熟句子。

第二课时

教学内容：

会用"我会••"练习说话。学习新的部首。

教学过程：

一、复习导入：

1、.出示词语和句子。

戴领巾

我们天天戴好绿领巾。

2、指名读一读。

3、齐读。

二、新授

1、出示例句：我会穿外衣。

仿句子：我会(

)。

(1)教师示范。

(2)学生练习，师指导。

2、出示新的部首。

(1)认读新的部首。

(2)学写新的部首。

(3)练习。

三、小结。

知道戴好绿领巾。

四、作业。

1、描写新的部首。

2、

第三课时

教学内容：

学习新的儿歌。

教学过程：

一、导入

1、播放国歌。

2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。

3、看图，图上的小朋友在干什么?

二、新授

1、出示儿歌。

升旗 大清早， 升国旗，

小朋友们列队齐。

胸前戴好绿领巾， 对着国旗敬个礼。

(1)教师示范读。

(2)一句一句地教学生读。

(3)学生练习读，教师指导。

(4)指名读一读。

(5)读了儿歌，你知道了什么?

(升国旗的时候应该怎么做?)

三、 小结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。

四、 作业。

读熟儿歌。

第四课时

教学内容：

复习本课内容。

教学过程：

一、复习句子。

1、出示图片和句子。

(1)指名读一读。

(2)开火车读句子。

(3)齐读句子。

二、复习新的部首。

1、认读部首。

2、指名写一写。

三、复习儿歌。

1、指名读儿歌。

2、表演读儿歌。

四、总结。

告诉学生升国旗时要戴绿领巾。

5、裤带

鞋带

教学目标：

1、通过看图，认识词语"裤带"、"鞋带"。

2、读熟句子，学习新的部首"革字旁"。

3、读熟文中的句子。

4、练习用"我会•„„"。

5、能跟着老师念熟儿歌。

6、告诉学生穿戴整齐、干净。

教学重难点：

认读词语：裤带、鞋带。

学习句子：我会干什么

教学课时：4。 板书设计：

5、裤带

鞋带

第一课时

教学内容：

看图认读词语，学习革字旁。

教学过程：

一、导入

1、出示图片：

图上的小朋友在干什么?

2、揭题。

5、裤带 鞋带

二、新授。

1、出示词语。

裤带

鞋带

2、认读词语。

(1)教师范读。

(2)学生练读。

(3)指名读词语。

(4)齐读词语。

3、学习革字旁。

(1)出示新的偏旁。

(2)认识偏旁。

(3)学写偏旁。

(4)学生练习。

三、小结。

复习学的词语和偏旁。

五、 作业。

第二课时

教学内容：

学习句子，练习用"我会干什么。"说一句话。

教学过程：

一、复习导入。

1、出示词语。 裤带鞋带

2、认读词语。

3、继续学习第5课。

二、新授。

1、出示句子。

2、学习句子。

(1)教师范读句子。

(2)教学生读句子。

(3)学生练习读，教师指导。 (4)指名读。

3、练习说话。

例句：我会系鞋带。

我会(

)。

三、小结。

出门要穿戴整齐。

四、 作业。

教学内容：

学习儿歌。

教学过程：

一、导入。

1、出示图片。

说说图上画了什么?

2、今天我们学习一首新的儿歌。

二、新授。

1、出示儿歌。

1、教师示范读儿歌。

2、教学生读儿歌。

3、一个一个指导读。

4、学生练习读。

5、指名学生读一读。

6、齐读儿歌。

三、小结。

告诉学生要穿戴整齐。

四、作业。

读书儿歌。

能背的试着背一背。

教学内容：

复习本课内容。

教学过程：

一、复习词语。

1、看图读词语。

2、开火车读。

二、复习句子。

1、出示句子。

第三课时

第四课时

2、指名学生读一读。

3、齐声读句子。

三、复习儿歌。

1、出示儿歌。

(1)、指名读儿歌。

(2)、齐声读儿歌。

(3)、能背的试着背一背。

四、总结。

告诉学生穿戴整齐。

五、作业。