作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《遵守规则教案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：遵守规则教案范文
遵守规则教案
怀远实验中学“教坛新星”初赛
《遵守规则》
参赛教师：张亚玲
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
【教材分析】
本课是人教版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。 【学情分析】
进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。 【教学目标】
[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和
第 1 页 敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 【教学重难点】
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则 教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则 【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法 【教学过程】
[视频导入新课]：播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》 探究活动一：看完视频，同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法 学生发表意见
教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧，我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。
设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。 [新课讲授] 探究活动二：《生活现象大家说》
同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗?课件图片中的现象你是怎样看待的? 学生分析
教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则
第 2 页 的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。
一、自由与规则不可分(板书)
1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(板书)
设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢? 2.社会规则是人们享有自由的保障。(板书)
探究活动三：播放视频《“中国式过马路”理由万千》，做课堂小调查： 1.同学们，你们闯过红灯吗?为什么? 2.如果有交警在，你们还会闯吗?
3.同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢? 学生分析
教师总结：有些同学严于律己能够做到自我约束(自律)，如果做不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督(他律)。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视，遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。
设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频《“中国式过马路”理由万千》让学生
第 3 页 理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。
二、自觉遵守规则(板书) 1.遵守规则需要他律和自律。(板书)
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。(板书) 探究活动四：
假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的?以小组为单位，自主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。 学生操作
教师总结：我们不仅要自己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节”。 设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升自己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。
三、维护与改进规则(板书) 1.坚定维护规则(板书)
我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办? 学生分析
教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们要积极改进规则。
第 4 页 设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识，让学生理解规则不是一成不变的，规则不是完美的。
2、积极改进规则(板书)
(1)一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则失去了合理性，需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
(2)我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 [课堂小结]
[情感升华]蚌埠市创建全国文明城市，作为蚌埠人，我积极倡导：(全班起立集体诵读)
我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，告别陋习;做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生;至诚至善，以礼待人;严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵;树新风、促和谐，争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。
第 5 页 设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景，以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则，感受规则的价值，提升自己的道德修养。 【板书设计】
一、自由与规则不可分
1.社会规则划定了自由的边界。 2.社会规则是人们享有自由的保障。
二、自觉遵守规则
1.遵守规则需要他律和自律。
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
三、维护与改进规则 1.坚定维护规则 2.积极改进规则
【课堂练习】请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份文明倡议书。 【教学反思】
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第二篇：遵守交通规则教案
城南中学
王茜
教学设计思路：
本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论、游戏、读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 教学目标：
1、知识与技能目标：知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标：通过搜集交通标志、小组做游戏，培养合作意识、生活实践能力，增强自我保护的安全意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守交通规则的情感。 教学重点：了解一些交通规则以及交通标志。 教学难点：让学生能自觉遵守交通规则。 教学方法：自学、讲故事、讨论法、游戏。 教
具：多媒体教学。 教学过程：
一、故事导入，揭示课题
以篮球女孩的故事点出交通规则与我们的生活密切相关，是我们安全出行的保障，引出课题——遵守交通规则。
二、温故互查
教师询问学生的上学方式，引出昨天的预习任务：咱们学校门口，就是一条公路。每天你上学、回家或者星期天去出去玩的时候都要走这条路，现在请同学们回想一下，走这条路时你遵守了哪些交通规则?路边的交通标志你知道它们的名称吗?快来展示一下吧。
三、导学自测
1、观看动画片，交流里面讲过的交通标志与交通规则。
2、师生共同交流生活中常见的交通标志。(板书：认识交通标志)
3、学生自学教材
29、30页的交通规则。
你知道人行横道和人行道有什么不同吗?在我们农村，很少有人行横道、也没有过接天桥和地下通道，当家长不在我们身边的时候，大家应该怎样安全的过马路呢?
4、让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路上放风筝”、“追车”等场景后果。
5、教师用儿歌的形式整理交通规则，学生齐读。(板书：了解交通规则)
四、巩固练习
1、游戏体验：过路口。(板书：做游戏)
2、观看图片，体会遵守交通规则的必要性。
3、讨论：交通规则不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为不是任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时„„听故事《小红买盐》
你是否同意小红的做法?如果你是小红，你会怎么做?
4、小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则，一定要养成自觉的遵守交通规则的好习惯，做一个安全出行的小公民。
五、课堂检测
1、抢答：快速说出交通标志的名称。
2、判断：看图辨析，说出理由。
3、评选出获胜小组。
六、拓展延伸
交通规则关系到我们的生命安全，在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，同学们，请你以小小宣传员的身份向身边的人宣传交通安全知识。
我们还可以采用哪些方式来宣传交通安全知识呢? 儿歌、公益广告、漫画、故事等。 教师举例，请学生来劝说。
课后请同学们积极向身边的人宣传交通安全知识，把幸福平安送给每个人!
七、课堂小结
播放《祝你平安》
交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福!
八、课后反思
通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了遵守交通规则的重要性，激发了同学们遵守交通规则的情感。
第三篇：《我们遵守规则》教案
淮南市毛集区花家湖学校
王颖
教学目标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识。
教学重难点
1、了解生活中有哪些规则。
2、意识到规则的重要性。
3、学会遵守规则。
教学过程
1、创设情境导入。
(1)组织全班学生做一个“击鼓传花”的游戏，做游戏时，注意不强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。
(2)引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。
(3)学生做游戏。
学生按照共同的制定“击鼓传花”的游戏规矩进行比赛，注意这次比赛和之前的比赛有什么不同，并说一说这些不同。
(4)学生发言。我们要遵守规则。 新知学习一：什么是规则?
规则是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
2、七嘴八舌。’
(1)阅读教材第45页的内容，说一说自己所知道的规则然后观看视频《学校生活有规则》
(2)老师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的?”让学生提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。
3、探究活动。
(1)老师：学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的?如果让你们来制定，观看视频《定规则的故事》。
新知学习二：规则是怎么来的?
老师总结：游戏规则是由参加游戏的人共同制定的,如果游戏规则没有规则,或者有规则不遵守,游戏就无法进行. (2)老师：社会生活中还有其他的规则，这些规则又是怎么来的呢?大家来说一说。 (3)体验活动。
教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。
教师指出社会生活中各种各样的规则也是由人们共同制定的。规则有大有小,国家法律就是最大的规则。
4、我反思，我承诺。
(1) 首先请学生观看ppt图片，说出生活中有哪些不守规则的现象。
(2)请学生阅读课本第48页的表格，反思自己的行为，判断自己是否守规则。 (3)学生做出承诺:我要遵守规则。 教师总结。
老师：生活中处处有规则，规则让我们的生活变得合理而有秩序，我们需要遵守这些规则，做一个守规则的人。
第四篇：《遵守交通规则》教案
教学目标：
1、知道遵守交通规则的重要性，认识一些常见的交通标志。
2、能自觉、主动遵守交通规则。
3、树立自觉遵守交通法规的意识。 教学重点:
了解交通规则以及知道遵守交通规则的重要性。 教学难点：
让学生能自觉遵守交通规则。 学生准备：
1、收集交通标志并制作好。
2、收集有关违反交通规则的案例。 教师准备： 多媒体课件等。 教学程序：
一、课前导入：
1、跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》 (幻灯片1)
师：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。
2、提示课题
师：请大家回想一下：在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调最多的是什么?(注意交通安全)那怎样才能注意交通安全呢?(生答师：遵守交通规则)
二、教学新课
活动一：创设情景，强化认知
师：在生活中你是怎样遵守交通规则的?出示幻灯片2学生回答。
老师出示幻灯片3，引导学生明确什么样的行为是遵守交通规则。 师：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则，你能谈谈你看到和听到的现象吗?出示幻灯片4。学生回答。
老师将收集的图片资料与学生一起观看，出示幻灯片
5、6，并和学生一起说说图片上不遵守交通规则的错误行为。 引导学生总结走在路上需要注意的安全事项，出示幻灯片7。 师：以上这些不遵守交通规则的行为最终都会导致悲惨的事故发生。播放交通事故宣传片，出示幻灯片8。
老师引导学生谈看完宣传片的感受。
老师出示交通事故相关数据，出示幻灯片9。
师小结：同学们，这些数据告诉我们交通事故是多么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。如果我们每个人都能自觉遵守交通规则，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故发生。让我们牢牢记住，遵守交通规则就是珍爱生命。
活动二：认识标志，用心识记
师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志，出示幻灯片10。
1、学生交流自己认识的标志。
2、老师归类整理警告、指示、禁令、指路标志的不同特点，出示幻灯片11。
3、指导学生将教材33页的交通标志进行连线，出示幻灯片12。
4、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就会发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。
活动三：巩固拓展，认知升华
师：同学们刚刚的表现真棒，对交通规则知晓的真多，下面我们来个知识抢答，比一比，谁最棒。出示幻灯片13。老师组织学生抢答。
师过渡：同学们表现真棒，为了奖励你们，老师还带来了一首拍手歌，出示幻灯片14。老师组织学生拍手练习朗读。(122为交通事故报警电话。)
三、总结：
我们遵守交通法规，就是要从点滴做起：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路玩耍和追跑打闹。最后，一首《祝你平安》送给大家，老师忠心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，以自己的交通行为，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明交通的良好风尚。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福!
第五篇：珍爱生命遵守规则教案
品德与社会北师大版四年级下册
《 珍爱生命 遵守规则 》 教学设计
海沧区青礁小学 陈淑华
【教学目标】
1.了解一些交通规则。
2.初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
3.明白遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。 【重点、难点】
1.知道一些交通规则，明白遵守交通规则的必要性和重要性。 2.初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。 【教学准备】
1.学生课前用统计的知识调查收集违反交通规则的情况。
2.教师准备各种有关交通规则的资料。
【活动过程】
一、视频导入
1.八达岭老虎咬人新闻事件。
二、学习规则，感知规则
活动1：小组合作学习《中华人民共和国道路交通安全法》。 活动2：我是小交警。 活动3：大家来找茬。 活动4: 学生自我评价。
三、调查结果分享交流
1. 调查我们身边不遵守交通规则的现象并探究背后的原因。 2.全班分享调查结果。 3. 教师小结。
四、辨析明理
1.交通规则不少人都明白，但总有人不愿意遵守，有人说偶尔不遵守交通规则也没事?
五、感受生命的珍贵 1.出示事故数据。
据专家研究发现：世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。 2.学生交流感想。
六、总结拓展
1.师小结：同学们，人最宝贵的是生命。为了对自己的生命负责，为了让我们生命之花越开越灿烂，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命! 2.制定公约。 3.学生交流。
1 品德与社会北师大版四年级下册
七、课后延伸
1.设计一条注意交通安全的标语。 2.办一份"交通安全"的小报。
3.给亲友写一封信，告诉亲友交通安全很重要。
八、板书设计：
珍爱生命 遵守规则
知规则
守规则
2