学习英语最好的方法

第一篇：学习英语最好的方法

最好的初中物理学习方法

最好的初中物理学习方法，初中理化是理化知识的基础。步骤/方法 1. 重视随堂笔记，上课要认真听讲，不走神或尽量少走神，认真做好笔记。老师讲过的一些好的解题方法、例题，或者是听不太懂的地方等等都要记下来。2. 重视独立思考的能力 在独立完成、不依赖他人的基础上保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少;更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。3. 多做物理实验，提升自己的学习兴趣，物理实验能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理知识需要通过实际操作vcm仿真实验来达成，实验是一种良好的物理学习方法，通过反复的实验，你会发现很多看似复杂的物理问题其实会变得很简单。4. 重视物理知识的巩固 就是对课堂上所学的新知识，在弄懂、弄会的基础上，按时按量完成

物理固然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。在此，笔者就想根据多年的教学经验，谈谈如何学好中学物理。

一、要善于观察，于观察的过程中学习物理。

物理学是研究自然界中物理现象的科学。这些现象包括力现象，声音现象，热现象，电和磁现象，光现象，原子和原子核的运动变化等现象。学习物理的主要任务就要研究这些现象，找出其中的规律，了解产生这些现象的原因，并使同学们知道和掌握，以更好地为生产和生活服务。我们知道，我们周围的世界就是由物质构成的，许多生产和生活现象都是物理现象，要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。

观察首先要广泛，全面。物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。例如，看到彩虹，不是单纯地好奇于她五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么会是着这样排列的;打开收音机，不应只是单纯地听一听美妙的音乐，而是看一看里面有哪些元件?这些元件是怎样组和的?为什么通过这些元件可以听到电台广播?电台广播是如何发送的......。勤于观察，善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，推动自己去看书，去研究，去探索。这样有的放矢，必将打消畏惧物理的心理，对物理真正产生兴趣。

观察要有针对性。同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。例如：初中学习了"压强"这个物理概念，我们就要注意观察物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。象载重拖拉机的履带;载重汽车的后轮变成四个;刀磨快了才好切东西;以及钉图钉、缝衣服、在沙地上行走等等。都应该注意这些日常现象，并能将这些现象与"压强"这一概联系起来。久而久之，脑中必然积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。

观察还必须目的明确。俗说"外行看热闹，内行看门道"，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这些现象后所隐藏的物理原因、物理规律。例如：纺锤型的圆锥滚轮沿V形轨道向上滚。我们不应被其表面现象所迷惑，滚轮放在斜轨下端是不会自动向上滚的。我们只要知道滚轮向上滚时，重心是不断下降的，那么滚轮上坡的道理就会一下子明白了。另外，看到硬币浮在水面上，应该与液体的表面张力联系起来;看到肥皂泡上五颜六色的花纹，应该与广的干涉联系起来......，只有这样，我们观察的目的才算达到了。

我们千万要忌讳对周围的一些现象漠不关心，不观察，不思考，这对学习物理是不利的。其实，物理上许多定律的发现和重大的发明都是源于观察的基础上。大家都比较熟悉的，著名的物理学家牛顿发现万有引力定律，就是建立在仔细观察苹果落地这一现象的基础上的。瓦特在烧开水时，观察到水蒸气产生的力量推开了壶盖的基础上，发明了蒸汽机等。过去一些同学进入中学后往往觉得物理越学越难，这和他们长期困于书本之中，不注意观察周围的生活和现象，对一切都漠不关心恐怕不无关系。

二、要重视实验，勤于实验，在实验的基础上掌握物理规律。

物理学是一门以实验为基础的科学。许多物理规律都是从模拟自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。宋代诗人陆游曾说："纸上得来终觉浅觉，绝知此事要躬行。"他说，要获得知识，仅靠书本上的知识不够的，还必须我们亲身实践，把知与行、脑与手结合起来。

中学阶段，学校十分注重学生动手能力的培养。因此，课堂上老师将演示很多的实验，学生也将做许多分组实验。对这些实验，对这些实验，同学们要认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用，明确实验的步骤。做实验时，要遵守操作规程，依据步骤，认真实验，仔细纪录，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。

另外，同学们自己也应尽量创造条件，多做一些简单的实验。例如，学习了"重心"这课后，可用不规则的木板通过"悬挂法"找出其重心何在;学习了"摩擦力"这课后，可用向橡皮筋系在木块上，通过改变放在木块上物体的质量，看出水平面上摩擦力与重力间的定性关系……，这些实验对我们掌握物理规律是十分有益的。作为一名教育工作者可能都发现这样一个不争的事实：近十几年，我国中学生在国际上的一些著名的竞赛上都取得了非常好的成绩，但是一些重要的科技发明与发现却与我们无缘。其中一个非常重要的原因就是：我们在教育教学的过程中，对实验教学的重视力度还很不够，还远远没有充分挖掘学生的动手操作潜能。

再有学校组织的特长班、兴趣组等也是同学们实践锻炼的好机会。

物理学习忌讳不重视实验，甚至不做实验，只凭主观臆断。这往往会"失之毫厘，谬以千里"。作为实验性很强的科学，"大概"、"差不多"、"估计"等等这些词是不应出现在物理中的。自己亲手所做的实验往往印象是比较深的。通常人们往往认为触电是与电势有关的。如果亲自做过人体带电的实验，发现人体带上几十万伏的电势也不会触电，从而知道触电是由于有电流通过人体而发生的。

不依据实验，只凭主观臆断去学物理知识，这些知识必然是"无源之水，无本之木"，同学们必然觉得这些物理概念与物理知识非常空洞与抽象，必然会觉得物理难学。

三、要勤于思考，注意培养自己的逻辑思维能力。

物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强，单靠死记硬背是学不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。爱因斯坦曾说："学习知识要勤于思考。思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"这句话正说明了思考的重要性。

勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律，要力图搞清：这个规律是如何得来的?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……只要同学们能够改变"上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记"的机械学习方法，摆脱"为交差而作业"的被动状态，克服做作业"依葫芦画瓢"的做法，勤于思考，善于总结，就一定会由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善进"，不断提高我们分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。实际学习中，有的同学解题时从容不迫，灵活自如，单刀直入，十分简洁;有的同学则迷茫混沌，步履艰难，费了九牛二虎之力得出的答案却往往繁杂冗长。剔除学生天资的因素，主要还是"思"与"不思"、"勤思"与"惰思"的原因。俗话说"刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活"。伟大的电学家福兰克林也曾经说："用着的钥匙永远光亮"，正是说明了思考的重要性。相信同学们只要坚持独立思考，认真理解，物理会越学越轻松。

物理学习切忌张冠李戴。不注意规律的应用范围和条件，拿起题目就去"套公式、套类型"、"依葫芦画瓢"，结果往往要出错。做物理题目要想到它的物理过程，不能把物理题简单当作数学题去解。

四、要善于总结，把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清

各种物理规律总是寓于力学、运动学、电学、光学、原子物理等形形色色的物理现象之中，它们联系密切又千变万化。因此，学习物理除了要勤于思考、善于分

析外，也要学会总结，提纲挈领，把"厚书"变"薄"，又要学会能举一反三，联系到与之相联系的知识，会将"薄书"变"厚"。这样，将知识系统化，纲领化，就如同鱼网一样，收的拢，撒得开，张网撒一片，收网几条线。物理知识必然既然有序，条理分明。

对于每一章的复习，勤于总结，首先要学会写一个"知识结构小结"，可以包括：全章几个部分?分别讲了些什么?各部分之间的关系如何?哪些是重点?这章学了那些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?……知识小结应当提纲挈领，层次分明，内容准确。小结的形式可以多样化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以采用的。

其实，小结的过程，也是认识再提高的过程。每次认真做完一次知识小结，就如同登上了一个新的高峰，立足高处，俯揽全局，奇景异观，尽收眼底。经过总结的知识，既易融会贯通，又便于理解和记忆。

物理学习最忌讳的就是对所学的知识一切都模糊不清，各知识点混淆在一起，变成了一锅粥糊。遇到题目，觉得是这个知识点的，又觉得是那个知识点的，分不清楚，左右为难。现在有些同学觉得拿起题目无从下手，我想大概就在于不善小结，各知识点模糊不清的缘故吧。

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2011-12-27 19:31:37

5 楼

五、将理论与实践联系起来，在实践的基础上学好物理。

很多物理知识都来于生产生活，反过来又指导我们改进生产生活。因此，我们不应把物理当物理作为一门自然科学，其知识与实际生活有着非常密切的联系。可以这么说：作一门纯理论来学习与研究，那样自然就会觉得枯燥无味。如能将理论知识与实践活动相结合起来，更能激发自己的学习兴趣，收到更好的学习效果。学习的方法多种多样，掌握正确的学习方法也不是一件容易的事情，还需要同学们不断的探索，不断的总结。同学们经过几年的学习也积累了一些自己的经验，如能再加上做到上述几点。我想，学好物理这门学科也将不是一个很难的问题。

第二篇：努力学习是孝敬父母的最好方法

时间过得真快，今天，时间老人已把我们带入了期末考试的冲刺阶段。明天就要期末考了。同学们，你准备好了吗?老师教的你懂了吗?你会了吗?考验我们的时刻到来了。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”“养兵千日，用兵一时”，对于农民来说秋天有个好收成，就是对他们这一年里最好、最大的回报。那对于我们学生来说什么是最好的收获呢?是考试吗?从我们刚进入学校学习的那天起，我们就接触过很多的考试，有优秀的，有不理想的。但是它并不是我们最大的收获。

考卷上的那一把把钩是我们进步的台阶，那一个个*是我们认识错误的源头，那考试到底是什么呢?期末考试对我们来说是一次考验，又是一次检验，考验学习态度是否端正，检验前半学期学到的成果。

考试成绩是向家长汇报的一个重要的信息，考试的真正目的是掌握所学知识。作为一个学生如何完成自己的学习任务呢?如何从学习中找到自身的价值，体会学习中成功的有乐趣?只有一个答案，就是努力学习----------努力学习是孝敬父母的最好方法

一个不能孝敬父母的人不能称之为人，“谁言寸草心，报得三春晖”。中国自古以来，以崇尚“孝”治天下。孝，指的是孝敬父母。

父母养育我们，将我们从喃喃学语的婴儿，扶养至今，父母付出了巨大的代价，其中的辛苦，不是我们三言两语可以说清的。从衣、食、住、行，哪一样父母不为我们操心，父母总希望把我们照顾得面面俱到。

父母每日每夜都在为我们担心，从身体状况到学习好坏，到生活环境，父母都想给我们最好的，都在努力地工作，父母每天为我们奔波，四处劳累，只为将我们抚养成人。

每个父母都期盼儿女快快长大，长大后又期望自己的儿女今后能过得幸福平安。这就是父母最淳朴的心愿，父母不盼望儿女给他们什么锦衣玉食，做为父母，他们只是要儿女生活快乐、幸福!

友情也许会褪色，誓言也许会被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连”。朝朝暮暮，春去秋来，我们每一点的进步，都是父母心血的结晶，而我们的成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父母那宽阔的额头上留下一道永不抹去的印迹。

父母用他们有力的臂膀为我们撑起了自由的天空，父母用他们那照实的步伐为我们踏平了前进路上的荆棘。而岁月，却使父母那高大的身躯日渐佝偻，令父母那自信的容颜日渐苍老。

我们又能回报父母什么呢?我们现在没有任何能力给父母什么，而我们现在能做到的，只是努力地学习，关心我们的父母，做我们力所能及的事与家务。

我们要去理解父母，理解他们对我们的关怀与他们为我们付出的艰辛。这就是现在的我们能

给父母的一切。不多，但对我们的父母来说，我们做的一切，已使他们感到欣慰。

最后，希望同学们取得好成绩!在新年里给自己，老师，家长献上最有价值的礼物，让大家看到一个成长的“我”!一个进步的“我”!一个精彩的“我”!正如毛主席所说：“数风流人物，还看今朝”!

第三篇：这才是学习地理的最好方法[推荐]

这才是学习地理的最好方法 ——会看图，看懂图 以图为中心进行地理教学

内容摘要： 教学是门艺术，要努力追求深入浅出、雅俗共赏的境界，就要多探索、发现和善于总结。通过平时学生学习过程的反应，自己不懈的追求，终于探索到了一个绝好的学习方法：识图学地理。会看图，就会学地理;

关键词： 会看图

注重图形分析

读图训练题

理论题

引言

常听有学生感叹: 地理好难学!图形看不懂，副科最难学的一科目。地理真有那么难吗?去年，由于学校班级压缩，我有幸教了七年级两个班的地理，接到通知后，我也感觉很害怕。特别是方向、经纬线、经纬度、气候图那类知识，简直就是听天书。

我上初中读书的时候也有同感，最怕的除了学生谈到的地方外，还有时区和时差、气候等问题。也是一个非常令人头疼的章节。方向就知道一个“上北下南，左西右东”。至于谈到具体的某个地方如何辨别方向，我是一塌糊涂。如果是历史或政治还好，这地理，真的难，我连自己都不怎么懂，如何教学生。那又怎样呢?再怕也得上，总不能说自己不行吧，没办法，拼了。和学生一起学，只有边学边教了。于是，我钻教材，查资料，做课件，写教案，听专业教师课，不懂的老老实实、虚心的向她们请教等等，忙得不亦乐乎!

一年下来，却也收获不少。期末统考虽然成绩不是特别理想，人均分也不低，排到全县前三名。学生能有这样的成绩，我和学生体会最深的是: 会看图是关健。现将一年来的教学体会作如下简介：

一、让学生会看图

期初时候，即入门地理第一章，学生需要掌握的是：学会怎样使用地图。地图中必备的三个要素：方向、比例尺、图例和注记。其中，方向是学生学会看地图的打门锤。所以在教学地图方向时，须得注意了：阅读地图，那是一定要学会辨别地图上方向的。一般来说，地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西北、西南，共八个方向。此外，还有一个重要的知识：指向标。它在一般实物图中的方向辨别上，起着非常重要的作用。而且一定要用图把它标注出来让学生认识。 会看图，看懂图帮了他们的大忙，激发了他们的学习兴趣。的确，只要学会看图，看懂图，大大的降低了学生学习的难度，提高了学生的学习效率，学生不用花大量的时间去背记那些理论上的文字，学起来又轻松，效果也很好。因为这一学科的知识百分之九十以上都离不开图形而存在，都要通过图形来解决问题，即识图学地理。

二、课上注重图形分析

就拿七大洲四大洋来说，学生只要在地图上掌握七大洲的轮廓，四大洋的地理位置，三条重要的大洲分界线，学起来就简单多了。再谈到气温年变化曲线和逐月降水量图。教师只需指导学生掐住两点:1，气温→看曲线，注意一年中气温最高值和最低值各出现在哪一月;2，降水量→关注柱状。观察一年中，降水量最多和最少出现在哪一个季节。例如：读甲、乙两地气温曲线和降水月分配图，回答：

(1)甲地的气候类型是 。该气候类型一般分布在大陆的 。 夏季受来自海洋 季风影响，降水。

(2)、乙地的气候类型是

，该气候类型的气候特点是 。

学生只要通过会看各地气温年变化曲线和逐月降水量图，就可以直接判定该地属于哪种气候类型。从图中可以直接看出：甲地夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，属于温带季风气候;乙地夏季炎热干燥，而冬季温和多雨，符合地中海气候。

上届学生由于自己教学经验不足，所以掌握不怎么好。今年不同了，经过一年的教学，我自己也有了很大的提高，觉得好开心。

三、练习以读图训练题为主，理论题为辅。

在本学期即将结束时，我在让学生做复习题过程中，我无意中看到了一套读图训练题，经过改编整合后拿给学生做，突然发现：学生对这类题特别感兴趣，原来不喜欢学习地理科目的学生，现在喜欢学了，原本喜欢这一学科的就更不用提了。好方法!我茅塞顿开，如获至宝。于是我趁热打铁，专门找了两套读图训练题给学生做，学生反应越来越强烈，对这类练习越做越爱做，觉得地理越学越简单了。最突出反应是：原来很多我们认为非常难的问题，现在通过做大量的读图训练题后，问题都得到解决了。真好!

是的，如果只讲不练。任你说得天花乱坠，但若没有经过实践检验是徒劳无益的。方法好不好，总要用做练习题来验证，要让学生来发言。学生觉得好做，方法就对，反之视为不行，必须要改进了。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。学生会看图看动图了任你怎么举一反三的变换图形和题型，学生对之是任凭风浪起，稳坐钓鱼台啊!这一届我所教的大多数学生，有时会忍不住的对我说，xx老师，开始的时候，我觉得地理好难学噢，现在，只要会看图，我觉地理越学越有味道，越学越简单了。不用说学生，我也越来越爱地理这一学科了。

本期末考试结束，有学生过来打招呼，我问学生：地理难吗?他们回答说，不难，那些图形我早记得滚瓜烂熟。这是好事。图形考试解决了，至于其它的理论题，只要配合图形理解就行了。因为现在的考试，百分之八十以上的试题都离不开图形而存在。不懂图，不会看图，地理等于没有学。

现在，每上一章、每上一节、每上一课地理知识，我都要认真阅读教材、钻研教材、细心琢磨，它可能涉及到哪些图形，难不难，如果难，自己该如何改进。一定要尽量用图形来解决所上章节的重点内容，化解它的难点知识。只要能在课堂上把问题解决好了，课下学生就不用花大量时间复习了，有兴趣就多看图、理解图就OK啦，学习效果事半功倍。何乐而不为呢?我也越教越有兴趣，觉得这一学科，实在!教有所值，学有所得，让人学到很多实用的东西，这才是学习地理的最好方法。同时也是我教学地理一年来的深切感受。

第四篇：兴趣是学习英语最好的老师

随着我国改革开放事业的不断深入和发展，中国与国际社会的联系正变得日益紧密，英语作为中国与国际社会交往的重要工具与纽带的作用日渐突显，英语口语交际能力日渐重要。在此大背景下不断深化的职业学校英语课程改革也突出强调了英语交际法在英语教学中的广泛运用。加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为英语教学重要内容之一。

在交际活动中，有些学生平时用中文会话时思维敏捷、语言流畅，一用英文口头表达就抓耳挠腮，表达不完整，或讲话吞吞吐吐，结结巴巴等等。常言道“兴趣是最好的老师”。我认为：只有有效激发起学生对口语学习的兴趣，让学生真正乐学、善学，才能从根本上改善口语教学状况。

一、消除心理焦虑，因材施教，培养学习兴趣

说的过程实际上是一个主动、积极表达的过程，作为英语教师，必须深入研究如何调动学生说英语的积极性，让学生大胆地开口说英语。如何引导学生克服说的心理障碍，大胆实践，逐步培养其练习口语的兴趣，成了英语口语教学过程中需要首先解决的问题。教师应做好以下几点：

首先，教师要善于营造轻松的课堂气氛，要建立融洽的师生关系。教学过程不仅是知识传授的过程，也是师生情感交往的过程。 其次，教师要以人为本，因材施教。口语教学中，教师要充分了解学生的兴趣、爱好、特长和性格特征等等，要根据学生的差异性，有针对性地进行教学。

另外，纠正学生语误应注意策略。在口语会话活动中，教师不能只是把注意力集中在查找学生在语音、语调、语法方面有什么差错上，把会话当成“纠错表演”，甚至于学生一出错就马上打断纠正。

二、形式多样，寓教于乐，增强学习兴趣

课堂是学生学习英语知识和技能的主阵地。在课堂上教师应设法激发学生说的欲望，使学生兴趣盎然，专心致志地听，争先恐后地说。教学实践中有几种常见的教学方式效果不错：

第一、创设情景。要让学生将所学英语用于实际生活交流之中，达到口语“交际”的效果。学生在身临其境中运用语言，才能把书本上的语言变成自己的语言，变成活生生的交际性语言。

第二、英文歌曲和朗读。歌曲深受学生的喜爱，教师组织大家学唱英文歌曲或交流体会，朗读是最方便、最直接的口语训练形式。通过朗读可以使学生发音准确、吐字清晰、声音宏亮，有助于培养他们地道的语音、语调，形成语感。 第

三、猜谜、游戏。在教学中，学生掌握了一定基础后，可以让他们用英文编谜语，利用圣诞节、新年等时机适时举办各种联欢活动，组织学生进行猜谜、有奖竞答等。游戏是师生都乐于接收的东西。

第四、组织表演。表演是认知与交际综合运用的高级阶段，是口语表达在交际中的实际运用。教学中通常可进行小组表演、同桌表演、全体表演等。通过表演中说、唱、演、练、玩等活动能让学生感受到口语学习的乐趣，可收到非常理想的教学效果。

第五、组织竞赛。针对青年学生荣誉感强、表现欲强、好挑战的心理特点，设计单句问答竞赛、表演竞赛、朗诵竞赛、唱歌竞赛等等，这样学生就在轻松、愉快的氛围中练习了口语。

第六、合理运用多媒体辅助教学。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，能最大程度地满足学生的视听等感觉，从而激发学生对口语训练的兴趣。

三、贴近生活，注重实践，发展学习兴趣

英语是一门实践性很强的学科，它应以"实践"为主，学生通过大量的实践活动，才能把学到的理论知识转化为实用技能，而生活实践又是认知的源泉。因此，教师应重视以下几点：

第一、用英语组织教学。在教学中教师要坚持"尽量使用英语，适当利用母语"的教学原则。但教师只要注意方法，适当放慢语速，多次重复，让学生反复听，反复感受，等学生渐渐熟悉了教师的语言，就能迅速融入英语学习的氛围。

第二、尽量以日常生活为题材展开讨论，逐步提高学生语言的组织能力。对日常生活题材的讨论是训练学生口语能力一个有效方式。扩大知识面，促进学生思维能力及语言驾驭能力的提高，从而为口语能力的进一步提高打下良好的基础。

第三、充实社会文化知识，提高口头交际能力。值得注意的一个问题是：英语学习者在与英语本族人进行实际交往中，很容易将自己的母语使用习惯带入跨文化交际，从而引起误会，导致交流出现障碍甚至失败。我们可以在授课中通过多种的形式介绍异国风情、风俗习惯、海外趣闻等文化背景知识，这样既能拓宽学生视野，了解不同文化间的差异，又能满足学生的好奇心，激发其学习英语的兴趣。

只要给学生创造一个宽松、愉悦的交际氛围，一个自我展示的舞台，适时、适度地加以引导、点拨，从动脑、动口、动手等方面激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，使口语交际融汇到学生的生活中，学生就会越说越胆大，越说越自信，越说越能说，口语交际活动就会成为学生们的最爱。

四、优化环境，持之以恒，巩固学习兴趣

第一、充分发掘环境教育资源。校园应是学生的乐园，我们要努力优化、充分利用这个教育环境，给学生以用“武”之地。 第

二、持之以恒，让说英语成为一种习惯。语言要天天学，日日用，才能越学越好。为了使学生们持之以恒地用英语会话，教师应对他们加以鼓励，增强他们的信心，培养他们的毅力。

总之，外语口语不能一听即通，流利说话的能力同样不可能与生俱来，也很难在教学中立竿见影、一蹴而就，它需要通过一系列的输入、模仿、分析、记忆等各方面习得之后而自然形成，继而说出流利的话语。而教师若能特别注重激发学生口语学习的兴趣，并让这种兴趣贯穿于口语学习的全过程，其教学活动一定是广受学生欢迎的，也必定是高效率的。

第五篇：认真回顾《高效初中英语语音教学之良策》这门课,你认为对语音和语调最好的掌握方法是什么？

远程培训---模块三作业

迁安市蔡园镇初级中学 孟得新

认真回顾《高效初中英语语音教学之良策》这门课，你认为对语音和语调最好的掌握方法是什么?

语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本单位。 语音教学的目的就是要教会学生正确，流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话来表情达意，进而促进读和写能力的发展。自然规范的语音，语调将为有效地口语交际打下良好的基础。

我认为对语音和语调最好的掌握听录音，模仿，朗读。对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。然后在模仿句子，段落，循序渐进才能事半功倍。最后朗读。读英语一定要大声读,别害羞别不好意思,大声朗渎可以刺激自己的听觉器官，提高听力。有些同学听课文录音带，听不懂，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听，就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方。这时再进一步模仿录音，达到朗渎正确、流利、熟练。大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩同所学内容、体会作者以及作品的感情色彩，从而提高朗读技巧，加快学习速度。 当然，要提高朗读水平，通过朗读提高英语水平，也决非一日之功。应该坚持经常性的朗读，可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料，每天至少朗读半小时，只要持之以恒，就会收到意想不到的效果。

朗读和背诵是大量输入、积累、储存英语和语言素材的手段，更是在语流中熟悉英语语音语调、培养语感的有效途径，所以把语音语调与朗读、背诵等实践活动结合起来，培养英语语感，是掌握英语语音语调的最佳手段。