青年辅导员的学生管理工作特点与方法

2022-09-30

1 辅导员学生管理工作特点

1.1 辅导员的角色定位

1.1.1 关心学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务

很多辅导员对这个问题没有引起足够的重视。一些青年辅导员忽视政治理论的学习, 没有掌握从事政治思想教育需要的理论知识, 对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好的回答;有的辅导员整日陷入事务性工作当中, 以行政工作取代政治思想工作;有的辅导员强调“寓教于乐”, 形式上看活动搞得热闹, 但细品起来, 活动品位不高, 层次不深, 政治教育功能不强, 许多时候是种了人家的地, 荒了自己的田。

1.1.2 辅导员首先应该是指导员, 其次是咨询员, 最后是服务员和管理员

在青年辅导员的日常工作中, 更多的时候, 是在做管理员, 而且乐于做管理员。可能很多同事会讲, 这是学校体制造成的, 现行的学生管理体制决定了我们首先必须做好一个管理员。学生的衣食住行都要我们来操心, 管少了一样或者疏忽了哪一点就有可能出问题, 出了问题就是自己的问题, 这样势必牵扯我们许多的精力。青年辅导员们可能对此也深有体会, 我们之中大多数人的心理底线就是:“只要学生不出事, 什么都好说。”诚然, 做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事, 从管理入手也是有大文章可作的, 但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次。随着高校进行弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化, 学生工作必然面临更多严峻的挑战, 传统式的管理思维必定应付不了日益错综复杂的局面。我觉得自己的阅历和能力还不足以使我做好一个指导员, 但做好一个咨询员是完全有可能的。所以我给自己的定位是尽量做好服务员和管理员, 重点做好咨询员, 努力做个指导员。

1.2 辅导员在工作中不应回避的几个问题

1.2.1 不要回避社会敏感问题

现今大学生对社会敏感问题越来越关注, 如社会的不平等现象、腐败现象、西方民主与东方民主的区别、弱势群体被忽视、高校教育体制不完善等现象都是当代大学生关心的敏感话题, 对他们的思想及行为影响很大。如果我们辅导员不能对学生及时加以正确的引导, 对学生提出来的一些政治问题不能给与很好的回答, 势必会使学生的思想产生混乱和偏激, 导致学生出现做出一些过激的行为和行动, 甚至会被一些别有用心的人利用。所以青年辅导员自身首先要加强政治理论学习, 用理论武装头脑, 用理论和实际行动教育、引导学生正确的看待这些社会敏感问题。

1.2.2 不要回避大学生恋爱问题

无论是从学生的生理、还是心理状况来分析, 大学生恋爱问题都已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我的观察和经验积累, 受恋爱问题困扰而影响学习和生活, 乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得教师不能主动就这个问题向学生提供帮助, 而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向教师求助, 辅导员有责任改变这种现状。我们应该告诉学生:爱的权利是平等的, 但爱的能力是不同的。青年学生处理恋爱问题时有时会出现极端, 甚至误入歧途, 我们一定要帮助、引导他们处理好情感问题, 切莫让情感问题始终困扰学生, 耽误他们正常的学习、生活, 耽误他们的心理、生理的成长和成熟, 甚至造成情感悲剧的后果。

2 辅导员在工作中应把握住以下几个原则和方法

2.1 做辅导员应有自己的人格魅力

“学高为师, 德高为表”。在政治上, 你是旗帜;在学业上, 你是导师;在品行上, 你是典范, 在情感上, 你是朋友。所以辅导员必须要有自己的人格魅力来赢得学生的尊重。首先, 要有较强的政治理论水平, 能够在大是大非面前坚定立场, 在学生的心中树起一面旗帜。其次, 创造一切条件帮助学生学习, 让每个学生都能够顺利地完成学业, 并在学业上给学生以指导。再次, 消除与学生之间的无形距离, 摆正二者之间的关系。高校青年辅导员与学生之间不能简单归并为教育者与受教育者的关系, 他们既有慈如父母、贴如兄弟的亲情, 又有严如兄长、敬为师父的师生情谊, 关系非常微妙。为此青年辅导员不能把该工作看作自己的一份职业, 处处以规章办事, 事事用制度压人, 让学生总感觉自己是个弱小群体, 从而对学校制度产生憎恨和逆反心理, 对辅导员避而远之。如果我们把学生当作同事来共事, 当作朋友来交往, 当作自己的孩子来引导, 那么辅导员工作的职业性将逐渐淡出, 而人性化的一面将凸现出来, 学生自然会把你当作知心朋友来倾诉, 当作慈母寻求保护, 你不仅能得到学生的敬, 而且也赢得了学生的爱。

2.2 辅导员的工作要细致、有针对性

做学生工作, 应该摸透学生的情况, 有针对性的开展工作。具体到一个班级, 辅导员就要对学生的学习、生活、家庭人员、经济状况, 性格特点、兴趣爱好、身体状况、思想状况做到心中有数, 还要随时掌握学生的思想变化情况, 形成“活档案”。对于家庭经济困难而自卑的学生, 帮助他树立自尊自爱、穷不矢志的远大理想和抱负, 培养他吃苦耐劳、自力更生的优秀品德, 并设法解决生活困难, 提供勤工助学的机会;对于家庭条件优越、娇惯侍宠、操行比较差的学生, 采取有差别的措施逐渐消除其懒散的坏毛病, 培养他勤俭节约、独立生活、经济独立的理念, 鼓励他利用经济上的优势, 除学好专业课程外, 多参加各种职业证书的辅导班、外语学习班、计算机等级考试辅导班等的学习, 争取更多深造的机会;对于成绩优秀、兴趣爱好广泛的学生, 鼓励他们在学好自己专业的同时, 自学本专业以外的课程, 全面提高综合素质和应用能力;对于成绩较差, 不用功的学生, 不断的鼓励他们, 让他们不要放弃自己的学业, 尽自己所能学习知识与技能。总之, 凡是涉及学生的学习、成长和进步和学生切身利益的问题, 都要作为大事来抓, 有针对性的尽可能地为学生的全面发展创造一个良好的氛围。

2.3 辅导员要以身作则, 具有良好的责任感

辅导员工作要求我们要做个以身作则的“领路人”。辅导员是班级的领头雁, 必须率先垂范, 起到模范带头作用。敢于对学生讲“向我看齐, 以我为榜样”。在学习、劳动、实践、实验等方面自觉与学生“混”在一起、“打”成一片。经常深入到学生的教室、寝室、实验室, 用自己的人格力量引导学生, 在实际行动中, 做给学生看, 带着学生干。一个班级是否团结友爱, 奋进有为, 是否有凝聚力、战斗力, 与辅导员为人的态度、处事的原则有着直接的联系。尤其是对学生的入党、专升本、推荐就业等热点和敏感问题, 一定要一视同仁, 一碗水端平。只有真正做到公正、公开、公平处事, 同学们才顺气、服气。如果辅导员对人不坦诚, 说两面话, 做两面人, 对做得好的同学不表扬, 对表现差的同学不敢批评, 要求同学处事公道而自己不讲原则, 要求别人豁达大度而自己却心胸狭隘, 这样是不会把学生凝聚到自己周围的;如果一个辅导员要求同学们积极进取, 而自己却懒散消极, 这样的辅导员是会遭到学生的轻视的。

摘要：当今高校教育工作中, 辅导员的工作已经成为教育工作重要的组成部分。而青年辅导员的学生管理工作具有其自身特点与方法。

关键词：高校,青年辅导员,学生管理工作