七上道德教学反思

第一篇：七上道德教学反思

部编七上语文第二单元教学反思

七上语文第二单元教学反思 第5课《秋天的怀念》

本课我依然采用“前放后收”的教学方法。

前半时，让学生自读：概括故事主要内容;找出自己认为最感人的语句，说说自己的理解;讨论两处“好好儿活”的深意。

后半时利用多媒体将相关知识系统化，既是对学生口头表达的回顾整理，也是给学生补充笔记的空间与时间：作者的相关资料;重点语句的理解;作者相关作品的拓展阅读„„

上完后，觉得两课时还是没上过瘾，学生读得还不够多，不够深;一三段的母子对话练习没有进行;课后对加点词情感的体悟还未进行。计划再加一课时，将未完成的任务圆满完成。

2017.9.27 第6课《散步》

本课教学的最大特点，我是利用此文进行写作方法指导。结合本课的写法，向学生介绍“六笔”教学法——轻点一笔，概说事件;交待一点，介绍原委;穿插一笔，烘托点染;简叙一笔，略写事件;巧折一笔，写出波澜;深化一笔，表达感悟。

结合课文介绍完“六笔”教学法后，拓展阅读了两篇文章，一篇《三代》，思想内容上与本文相近;一篇《鲇鱼跑了》在写作方法上对应“六笔”教学法。

这种教学法也不是我创造的，是在一次培训中学习的。依据一课一得的原则，意图通过本课的学习，让学生学习一种简单的记事方法。

本届孩子的写作能力的确是很差的。我也是很发愁。最近也在想办法，希望能细细地指导几节作文课，让学生对作文有些最基本的认识，会写基本的记叙文。

课后才意识到，本课有一个写景的段落很美，也可以借助此进行写景的指导，只不过课堂容量有限，没有时间进行了。这是一个疏漏。

计划利用一两节课将前两单元课文中描写景色的句子进行一次整理，组织同学们细细地读，再积累下来——语言不就是这样习得的吗?读一读，写一写，慢慢就内化成自己的了。

2017.9.28

第七课《散文诗两首》

诗怎么讲?散文怎么讲?散文诗应该怎么讲?

细细分析?解了内里味道，再说，又有几人能把他们的内容讲得透?

就此翻过?学生的文学熏陶如何而来?不是误了编者的用意? 我的做法：读。反复读;拓展读。

我们先读了课后介绍散文诗与泰尔、冰心的资料，有了基本了解后，自读课文。根据课文旁批，只简单思考两三个关乎课文主旨理解的问题，其他细节暂且放过。之后让学生大量阅读、积累冰心《繁星》《春水》中的代表诗作。积累之后，再反复阅读。

遗憾的是没有给学生留下一些尝试仿写的时间。如果在学生反复阅读基础上，让他们选择出自己最喜欢的一首诗，谈谈自己的感受，然后再仿写几句，学以致用，让学生也品尝一把当小诗人的感受那会更好，如果学生作品不错，甚至可以出本小诗集，那对激发热爱新诗的学生将会有更大的作用。这是课后思考的遗憾之处。

2017.10.10

第八课《世说新语》两则

文言文怎么上?简短文言文怎么上?

我一般是长文短教。简短文言文基本不教——似乎很懒哦——不过懒教师往往更受学生欢迎。

从话题导入新课，简单介绍《世说新语》此书后，出示五个学习任务。

学生10分钟自学与组内研讨(两项基础内容——朗读、词句翻译;两项思考内容;一个拓展内容)。

将五个问题分解成具体的10个小问题，明确展示方法。各小组抽签，5分钟时间准备。

按抽签顺序依次展示：去标点读两文-抽查部分重要字词翻译-翻译全文-课后两道研讨题-一道拓展题。每小组展示后，可以随机抽取别的同学回答问题。

学生的积极性可高了。第一节前半节课是学生自学与小组学习，每一位同学都积极参与到学习中。后半节课开始展示，尤其是到了展示后提问环节，学生是最了解学生的，他们提的往往是上课走神，注意力不集中的学生，这也迫使这些孩子努力聆听别人的讲解。

在思考研讨部分，老师适当进行追问，将学生对问题的思考深入化。拓展部分学生能谈出自己的感情即可。

安全、愉悦的学习氛围最容易激发学生的思维。男女生同学竟出来了一个小生成——关于“撒盐空中”与“柳絮因风起”哪句更好，形成了小小的辩论高潮。

这样的课堂，不能说纪律好。因为孩子们思维激活了，你一言我一语，气氛很热烈;也不能说课堂无纪律，在别人发言时，我们规定是不可以乱说话的，一会听不清，学不到，后面的提问自己就有问题了，二是有班规制约，乱说话者小组成员都要扣分。也许，这样的课堂就叫“严肃”“活泼”吧。

这样的课堂，学生上后是满心愉悦的。看到孩子们因为学习而快乐也应该是老师最幸福的事吧。

2017.10.10

第二篇：道德与法治七上期中

2016-2017学年度第一学期七年级《道德与法治》期中试卷

(卷面分100分

时间60分钟)

姓名

班级

得分

一、单项选择题(每题3分，共计54分)

1、下面属于我们中学生活新变化的是(

)

①学习科目增多了 ②课程学习难度增大 ③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高 ⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A③④⑤

B①②③④

C①②③⑤

D②③④

2、下列属于能积极主动适应中学新生活的做法有(

)

①见到同学时，等对方开口，才与他打招呼

②根据中学的特点和自身的特点，制定计划

③遵守各项规章制度 ④中学活动太多了，会影响学习，能不参加的就不参加 A.②④

B. ①③

C.②③

D.③④

3、面对初中生活的新挑战我们不仅要有勇气迎接挑战，还要在行动上不断调整。下列属于主动调整生活节奏的有(

)

①制定可行的学习计划

②学会安排自己的学习生活

③做好心理调适

④学会安排作息时间 A. ①②④

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②③

4、下列不属于青春期生理变化的是(

)

A身体外形急剧变化

B身体内部器官逐步完善

C性意识的萌发

D性机能发育日益成熟

5、青春期的少年产生了与同龄人、父母平等交往的需要，但由于每个人性格、想法不一，他们的这种渴求有时找不到释放的对象，只好把秘密写在日记里。这反映青春期的少年遇到了(

) A.封闭性与开放性的矛盾

B.自制性与冲动性的矛盾

C.独立性与依赖性的矛盾

D.自觉性与自控性的矛盾

6、关于青春期，说法错误的是(

)

A.青春期是人一生中身体发育的关键时期

B.青春期所带来的生理和心理的变化都是不正常的 C.每个人的青春期都有自己的节拍

D.青春期是青少年逐步走向成熟的过渡阶段

7、青春期的心理充满矛盾，对此认识正确的是(

) A.这是我们成长过程中不正常的心理现象，必须重视 B.这是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 C.这些矛盾必然会成为我们成长的障碍和阻力

D.我们必须勇于正视、认真分析、积极解决这些矛盾，保持青春期的生理和心理协调发展

8、青少年要顺利度过青春期,总体上要做到(

)

①正确地认识自身的变化 ②不断进行心理的调适

③注意青春期生理卫生 ④保持营养的均衡和适度的运动

A.①②③

B. ②③④

C. ①③④

D①②③④.

9、正处于青春期的七年级学生往往渴望独立而又仍然依赖，具有一定的自制性而又容易冲动，富有丰富的理想而又容易脱离现实。这说明(

)

A.青春期的学生根本无自理自立的意识和能力

B.青春期的烦恼是无法排解的

C.青春期充满着矛盾，是快乐与烦恼交织相伴的

D.成长的矛盾与烦恼严重阻碍了我们的成长

10、对于崇拜明星现象，下列说法中错误的是(

) A这是一种正常的心理现象

B追星完全没有意义和价值

C崇拜明星主要应该从明星身上汲取正能量。

D我们应该学习明星的闪光点，鼓舞自己前进。

11、古人说：“人贵有自知之明。”这句话告诉我们 (

)

A 每个人都能够正确认识自己

B 个人对自己的认识是准确无误的

C 人的自信心最宝贵

D 正确认识和评价自己是一种难能可贵的品质

12、“寸有所长，尺有所短。”从认识自我的角度看，这句俗语形象说明了(

)

A.认识自我很困难，没有必要认识自我

B.人的优势和不足是天生的，后天不用努力

C.人都有优点和缺点，要全面客观评价自己

D.人是变化的，要用变化的观点看自己

13、有一位哲学家说过：“没有人能两次踏进同一条河流。”我们的古人也有“士别三日，当刮目相看”的说法。因此，我们应该(

)

①用发展的眼光认识自己

②不断改正缺点来完善自己

③对自己的认识不能停留在昨天和今天 ④对自己的将来充满信心和希望

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

14、某校开展“我的情绪我做主”的主题活动。同学们积极回答情景题：“在你心情不好时，可以选择自己感兴趣的事情做”。这种调节情绪的方法是(

)

A.换位法

B.倾诉法

C.转移法

D.自我安慰法

15、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。”这句话的意思(

) A.强者是没有缺点的

B.普通人无法控制自己的缺点

C.当你有缺点时就不能成为强者

D.我们要学会悦纳自己，努力克服缺点

16、学生小华星期天在没有人催促和监督的情况下，能认真完成作业，科学地安排好自己的学习、休息时间。这反映了良好意志品质的(

)

A.坚韧性

B.自觉性

C.果断性

D.寡断性

17、温斯顿•丘吉尔说：“我的成功秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不、决不放弃;第三是决不、决不、绝不能放弃!”对此，下列理解正确的是(

)

A.失败是成功之母

B.坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 C.只要不放弃就能成功

D.困难是成功的奠基石

18、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们(

)

A.挫折可以使人变得坚强

B.挫折普遍存在，是难以克服的

C.挫折可以使人变得懦弱

D.对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同

二、简答题(18分)

19、七年级(3)班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助;喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四;总觉得长大了，可还是经常做傻事„„

(1)小红同学遇到的问题是什么的表现?(2分)

(2)你遇到过其中哪些矛盾?(请写出两个以上)(4分)

(3)请你和小红同学沟通一下，谈谈你对这些矛盾的正确认识。(4分)

20、材料一：进入初中后，很多同学总觉得没有小学时好，学习科目多了，学习内容也不好学了，娱乐的时间越来越少了，考试的分数也没有小学时理想了，而且同学之间的关系比小学时复杂了，班级的很多事情老师都安排我们自己解决„„ 材料二：每一个新的起点，都会给我们带来新的挑战。面对初中生活的新挑战，小明出现了一些不适应。作息时间变了，总感到生活上调整不过来;班级来自不同地方的同学多了，总感觉他们不是很好相处;老师对自己的重视度变化了„„小明努力尝试着自我调整，主动适应。

(1)你认为出现材料中感受的原因有哪些?(4分)

(2)请你为解决材料中同学的困惑出谋划策。(4分)

三、实践探究题(28分)

21、材料：2015年，屠呦呦因发现治疗疟疾的新疗法——青蒿素而获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。多年来，屠呦呦和她的团队一直积极努力，从未放弃要从传统中草药里找到战胜疟疾的新疗法。凭借顽强的意志和百折不饶的精神，他们改进了中医常用煎熬和高温提取的方法，采用乙醚冷浸法低温提取，试验191次终于提取了青蒿素。为了科学事业，屠呦呦亲自试验致肝中毒，但这一发现造福了数亿人，被称为“20世纪下半叶最伟大的医学创举”。

(1)结合所学知识，说说屠呦呦有哪些值得我们学习的优良品质?(4分)

(2)屠呦呦凭借坚强的意志最终获得了成功，你能说说坚强的意志有哪些作用吗?(4分)

(3)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚强的意志都是磨砺出来的。请你说说我们该如何磨砺意志呢?(6分)

22、2016年1月18日下午，第六届新华社“中国网事 感动中国”2015年度网络人物颁奖典礼在清华大学清华学堂举行。被誉为“轮椅上的创业玫瑰”省自强劳动模范谢丽芳被评为十位年度感动中国人物之一，也是江苏省唯一上榜人选。

【正确认识自己】正确认识和评价自己的关键是既不高估自己，也不低估自己，谢丽芳在花样年华里遭遇严重车祸，四肢仅剩右臂，在经过彷徨和苦思后，能够正确认识自己，抑制悲痛，重拾生活勇气，用一只手撑起人生一片天。

(1)我们要如何正确认识自己?(6分)

【勇于放飞梦想】今天，谢丽芳是连云港知名商标“芳丽水晶”实体店和淘宝店主，收入丰厚，家庭幸福美满，她用钢铁般的意志展示自我，实现了一个不平凡的人生梦想。 (2)谢丽芳的事迹对于你实现人生梦想有何启示?(6分)

(3)你可以通过哪些形式宣传她的事迹?(不少于两个形式)(2分)

参考答案

1-5 BCACA

6-10 BDDCB 11-15 DCDCD 16-18 BBD

19、(1)青春期心理矛盾

(2)独立性和依赖性的矛盾;开放性和封闭性的矛盾;自制性和冲动性的矛盾;成人感和幼稚感的矛盾;渴求感和压抑感的矛盾。(任意两个以上)

(3)青春期心理矛盾是难以避免的，它是我们从幼稚走向成熟的“磨刀石”，处理好这些心理矛盾有利于我们的生理和心理协调发展。 20、(1)①进入初中后新环境的改变带来的影响。

②初中学习与生活有新的要求。

③面对新的初中生活，未能在思想上和行动上作出及时相应的调整。 (2)①我们应该以积极心态融入新集体

②需要我们主动调整生活节奏;做好心理调适;学会主动沟通。

③面对初中生活新挑战，我们不仅仅需要有迎接挑战的勇气，还要在思想上和行动上作出相应的调整。

21、(1)永不言弃、百折不挠、积极乐观、兢兢业业。

(2)①意志能激发人的潜能，是行动的强大动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

②坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。 (3)①树立远大的理想和志向;

②形成分阶段的目标; ③持之以恒、不懈努力。

22、(1)①正确认识自己，需要我们从多方面了解自己，这样才能明确自己的真实需求和自身特点，从而完善自己、发展自己、使自己快乐地成长。

②需要我们认真地看待自己的优缺点。每个人都有优势与不足，我们既要看到自己的优势，又要看到自己的不足。只看到自己优势的人容易狂妄自大，只看到自己不足的人容易自卑沮丧。

③需要我们正确地看待他人的评价。通过自我观察和听取他人的评价相结合的方式，才能更准确地认识自己。

④需要我们看到自己的发展。

(2)①需要我们有坚持梦想的执着精神。

②需要我们有不懈奋斗的刻苦精神。 ③需要我们发挥优势，扬长避短。

④要敢于有梦，勤于追梦，善于圆梦，需要我们好好地规划当下，从现在做起。 (3)黑板报，手抄报，网上发帖，作文征文活动等

第三篇：七上道德与法治教学质量分析(马忠仁)

2017-2018学年第一学期教学质量检测

七年级道德与法治试卷分析

马忠仁

2017-2018学年第一学期教学质量检测和试卷的批阅工作已经结束，现就本次道德与法治考试的试卷及答题情况做简单分析。

一、总体印象

本次检测道德与法治试卷全卷共100分，分单项选择、分析题、应用与探究题三部分。试卷命题体现了新课标课改理念，从道德与法治学科的基本特点出发，从情感态度价值观、能力、知识;从初中学生的生活实际、学生成长规律;注重考查学生的理解问题、分析问题和解决问题的能力，命题紧密联系课本，联系学生的生活实际。

1、试卷考察面广，涉及知识点多。

2、联系基础、联系实际、注重能力。本套试题非常注重考查学生的基础知识和理解问题、分析材料的能力。以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则，围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的我与自我、我与他人和集体、我与国家和社会的关系，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，提炼生活主题，关注初中学生逐渐扩展的生活及其时代特征，考察学生对课本知识掌握情况和理论联系实际的能力等等。

3、难度略有加大。不同于以往，本次试卷在分析材料，理论联系实际方面对七年级学生来说难度偏大;特别是分析题，应用与探究题，

1 问题设计过于隐晦，对于七年级学生来说，难度偏大，尤其是对于材料的分析，学生得出的启示很多，评判的标准也很多„„

二、学生答题情况分析(抽样32份) 本次我校参加考试的学生四个班共191人。平均分为64.93分，合格率为71.72%，优秀率为6.8%。各大题、小题的答题情况如下：

(一)单项选择题。共36分，学生人均得分28.96分，得分率为80.46%。

考察学生对知识点的积累和运用能力。答题情况很理想，因为这些在平时的教学和期末复习中已经反复练习过多次，但学生仍未能完全掌握，其中典型错误有：

1、

4、5小题。这里既有因粗心而导致的错误，也有些是因为对题目中的文言诗词不理解造成的，说明老师和学生在平时的教学和复习中重视不够，老师应多加强这方面的讲解。

(二)分析题。共34分，分

13、14题两部分。此题的学生人均得分26.78分，得分率为78.76%。

13、14题重点考察阅读材料，运用相关知识回答问题。重点考察学生的答题思路、技巧、对材料的理解力。此两题中各有一小题答案不唯一，可以说很灵活，但对于不能灵活变通的七年级学生来说，却是不知该如何表达，尤其是对语言表达欠缺，抓不住材料重点的学生来说，答案千奇百怪，但是都不太完整，更有甚者，根本不联系材料，隔靴搔痒的学生大有人在。还有三位学生答非所问。

我觉得，出现这种情况，一是要要求学生平时对课本中的材料学会分析：分析其重心，涵盖的知识点，培养联系材料，分析、理解问题

2 的能力。二是教师应引导学生对材料题进行系统整理归纳，尤其是答非所问的问题，练习还是不够。主要是学生审题不准，未能准确地理解问题到底在问什么，答题时应怎样用最简炼的语言来回答要点(即得分点在哪里)。教师应以这次考试为教训，在今后的教学，尤其是复习中更加重视对答题方法的指导和训练。

(三)、应用与探究题。共30分，此题抽样试卷学生平均得分为14.75分，得分率为49.1%。

15、16题，从老师的角度来看，此次考试的应用与探究应该说难度并不大，但得分率不高，部分学生一分未得，出乎教师意料。我认为一是在升入初中的这批学生中有些学生基础和能力着实太差，这是不争的事实。分析材料，运用材料中的观点解决现实中的培养绝非一朝一夕之功，小学、中学每个环节都不能忽视。其次，农村学生课外阅读量少，语感差。第三，课外阅读训练也是教学中的薄弱环节，这道题的答题情况提醒我们在今后的教学中确实要下大功夫，花大精力去着力培养，尤其是在阅读方法和技巧上的指导、理论联系实际的指导，更应该多一些典型例题，多一些问题设计，多一些答题技巧，尤其是抓关键词，中心句方面，更应该多一双慧眼。

(四)卷面情况。本次考试虽然没有设计卷面分，但部分学生书写潦草，涂改较多，卷面较脏，提醒教师在今后的教学中应时时提醒和督促学生在书写上下功夫，一笔好字也是语言运用能力的重要体现。

三、教学反思：

1、更新教学理念，探求科学的教学方法。

3 政治教师一定要成为学法的指导者、促进者，一定要鼓励学生独立思考，勇于探究，要强调学习的过程而非仅仅是学习的结果，一定要改变程式化的教学方法，积极探索有利于激发学生学习兴趣、有利于提高课堂效率的教学方法和教学策略。

2、加强学习指导，培育学生良好的分析问题，解决问题的习惯 习惯对一个人的成长有着重要意义。政治学习习惯应包括两个方面：一方面是政治学习的行为习惯：如认真书写的习惯、诵读的习惯、做读书笔记的习惯等。另一方面，是政治学习的思维习惯，如独立思考的习惯、推敲感悟问题的习惯、敢于质疑的习惯等，这些习惯重在引导培养，培养学生思维习惯的过程也是培育学生良好思维品质的过程。只有养成了这两种习惯，才能变被动接受式学习为主动探索式的学习，政治教学才会达到“不待教师教，学生自能学”的境界。在今后的教学中，我要更多地在培育学生良好的阅读政治材料的习惯上下功夫。

3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、重视知识点、理论与材料的结合，加强对学生答题思维的训练。

第四篇：七上道德与法治讲学稿7.1-7.3

No.13 师生共用讲学稿

第三单元师长情谊 第七课 第一节 家的意味

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.了解“孝”在中国的家庭文化中的内涵。

2.孝敬父母要从当下开始，时刻用实际行动践行以孝为先的美德。

3.孝亲敬长作为中华民族的传统美德，要在我们心中生根发芽，要继承和发扬。

重点：知道孝亲敬长的重要性

难点：用实际行动践行以孝为先的美德。

一、自主学习 主干梳理

1. 什么是家庭?(含义)(p71)(选择)

答：家庭是由( )关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们有什么重要意义?(作用)(p72-73) 答：①家是我们身心的( )之所。

②家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有( )。

3.在中国人的心目中，家是什么?(p74)(理解)

答：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4.我们为什么要孝亲敬长?孝亲敬长应该怎样做?(p74)

答：原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。( )是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

做法：尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。如尊敬、倾听、感恩。

1

二、提升空间

1. “兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他既要照顾父亲，又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉我们( )

①孝敬父母主要是物质上要赡养父母 ②孝敬父母是中华民族的传统美德 ③孝敬父母是子女应尽的道德义务 ④孝敬父母是子女应尽的法定义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣。这是因为( )

①家是一个充满亲情的地方 ②家是我们温馨的港湾 ③家中有父母和亲人的牵挂 ④春运回家太难了

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

3.一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们( )

A.与父母有效沟通的前提是求同存异

B.要回报父母的养育之恩，传承中华传统美德 C.赡养父母是子女应尽的法律义务 D.要听父母的话，绝不能违背父母的意愿

4.家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说;我们获得快乐，常常与家人分享;我们碰到困难，往往向家人求援。这说明家是我们的( ) A.娱乐天地 B.情感栖息地 C.发展大本营 D.物质生活的后盾

2 No.14 师生共用讲学稿

第三单元友谊的天空 第七课 第二节 爱在家人间

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

一、 自主学习 主干梳理

1. 亲子冲突产生的原因及危害?(p79-81)(理解)

答：原因：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。即产生独立性和依赖性共存的矛盾心理。

②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、( )等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

2.解决亲子冲突的途径有哪些?(处理亲子冲突的方法)(p82)

答：①亲子冲突需要双方通过良好的( )来解决。(用沟通呵护爱)

②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③我们可以试着去( )父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(接纳和理解父母)

3 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

二、提升空间

1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( ) A.认真倾听，服从父母的一切安排 B.换位思考，体谅父母的良苦用心 C.保持沉默，不发表自己任何意见 D.积极交流，让父母事事迁就自己

2.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( ) A.我无可奈何，我父母太固执 B.需要父母、子女的相互沟通与理解

C.不是我单个人的事，我努力也无用 D.是父母的责任，与我们无关

3.王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到

苛刻的要求。你认为王丽应该( ) A.回避父母，不理不睬 B.一切听从父母的意见 C.刻苦学习，把怨恨藏在心里 D.换位思考，主动沟通

4 No.15 师生共用讲学稿

第三单元 第七课 第三节 让家更美好

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.初步了解家庭结构随着时代的变化而变化。

2.知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。 3.了解建立和谐家庭的必要性，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。 重点：知道家庭成员出现矛盾的原因

难点：正确看待自己在和谐家庭中所具有的重要作用

一、自主学习 主干梳理

1. 现代家庭生活的重要内容有哪些?(现代家庭的特点)(p84)(了解)

答：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的( )。

2. 怎样建立和谐家庭?(创建和谐家庭怎样做)(p85-86)

答：①家和万事兴。家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

二、提升训练

1.两年来，90后的大学生刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏，凌晨5点多，当大多数市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。刘普林的孝心体现在( )

A.努力为父母排忧解难 B.努力为家庭添光增彩 C.积极履行法定义务 D.放弃学业，不计代价

2.2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )

A.远方亲友来串门，就说我在抢红包 B.红包礼钱谁不抢?留取小钱奔小

5 康

C.红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D.红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( )

A.现代家庭的氛围越来越平等、民主

B.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容

C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容

D.父母是孩子最好的老师和朋友

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第五篇：七上《道德与法治》部编版期末知识点总结

七年级道德与法治(上)基础知识汇编

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

第1框 中学序曲

1、中学时代对我们的成长有什么重要意义?

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学时代带给我们的成长礼物有哪些? (1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。

第2框 少年有梦

1、少年应树立怎样的梦想?

(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、我们青少年应怎样努力实现梦想?

实现梦想需要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

(1)努力，需要立志。

(2)努力，需要坚持。

(3)努力，需要方法。

第二课 学习新天地

第1框 学习伴成长

1、初中阶段的学习包括哪些内涵?

中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，既包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2、我们应该怎样正确认识学习? (1)学习不仅仅局限在学校。(2)学习需要自觉、主动的态度。(3)学习伴随着我们的成长。(4)学习没有终点。

3、学习对我们的成长和发展有什么重要意义?

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

第2框 享受学习

1、怎样学会学习?

(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

第1框 认识自己

1、正确认识自己有何意义?

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、我们通过什么途径认识自己?

(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)我们可以通过自我评价来认识自己。(3)我们可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价?

(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。(2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接纳和欣赏自己?

(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。(2)接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。(3)要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。(4)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

2、怎样做更好的自己?

(1)做更好的自己，就要扬长避短。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

3、如何激发自己的潜能?

1 (1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;(3)通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友对我们有什么重要影响?

(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些?

(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。

2、我需要澄清哪些对友谊的片面认识? (1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 (3)友谊不能没有原则。

第五课 交友的智慧

第1框 让友谊之树常青

1、怎样建立友谊?

(1)建立友谊，需要开放自己。 (2)建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊?

(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

第2框 网上交友新时空

1、怎样正确认识网上的交往?(网上交往的影响?)

(1)互联网为我们提供了一个平台。(2)互联网好像无所不能，我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息。(3)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。(4)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)

(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间 第1框 走近老师

1、教师对我们成长的作用? (1)教师是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

2、教师应具备的职业道德：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3、教师不同风格产生的原因?

(1)年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。(2)解决问题的方法和表达方式的不同。

4、怎样对待不同风格的老师? (1)承认老师之间的差异。(2)接纳每位老师的不同。(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框 师生交往

1.新型的师生关系：(1)教学相长(2)亦师亦友。

2、教学相长的内涵教与学士师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

3、如何面对老师的引领和指导? (1)主动参与、勤学好问。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。

4、如何正确对待老师的表扬和批评?

2 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5、师生交往的良好状态是什么?(良好师生关系的表现)

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

6、如何建立良好的师生关系?

(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱 第1框 家的意味

1、家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。

2、家的作用?(我们为什么要爱家?) (1)家是我们的身心寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。

3、在中华文化中，家的内涵?

家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4、为什么要孝敬父母?(孝亲敬长的原因?) (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。

5、如何孝亲敬长?

(1)尊敬。尊敬长辈，听取长辈的意见和教导。(2)倾听。倾听长辈心声，与长辈保持联系。(3)感恩。认真学习;平日主动承担力所能及的家务劳动。

第2框 爱在家人间

1、怎样认识家中的亲情?

(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)在现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变。

2、爱的碰撞产生的原因?(与父母发生冲突的原因?)

(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

(3)我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大，对问题理解、感受方面必然存在差异，冲突难以避免。

3、如何化解亲子矛盾?(怎样增进与父母的交流与沟通?)

(1)有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决。(3)我们要选择不伤害父母的感情和不影响亲子关系的做法。(4)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(5)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要。

第3框 让家更美好

1、现代家庭的变化?

(1)家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。

2、怎样构建和谐家庭?

(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗

1、生命的特点? (1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2、生命接续有什么意义?

(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的

3 生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第2框 敬畏生命

1、生命至上的内涵?

(1)生命是宝贵的，生命价值高于一切。

(2)生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

2、怎样敬畏生命?

(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。

第九课 珍视生命 第1框 守护生命

1、 怎样爱护身体?

(1)守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。(2)珍视自己的肉体生命。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、怎样正确认识养护精神?

(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1、挫折的含义：指阻碍、失利和失败。

面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是：面对挫折的认识和态度不同。

2、怎样正确认识挫折?(挫折对人的影响有哪些?) 积极影响：(1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。(3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

消极影响：挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

3、怎样战胜挫折?(怎样发掘生命的力量?) (1)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的? (生命的意义是什么?) (1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2、如何认识生命的意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。

第2框 活出生命的精彩

1、生命贫乏表现在哪里?

(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。(2)有的人缺乏目标，无所事事。

2、如何让生命充盈?

(1)热爱学习，乐于实践，扩展阅历。(2)不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。

3、怎样拒绝冷漠、关爱生命? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4、如何在平凡中创造伟大?

(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)书写自己生命的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

5、怎样活出生命的精彩?(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。

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