龙文教育圆与正多边形

2023-01-17

第一篇：龙文教育圆与正多边形

龙文教育

龙文教育：浅析英语语法教学

龙文教育个性化辅导教师梁老师分享从中外英语语法的教学对比中总结、概括、提炼出有利于提高英语语法教学的途径。

一、国内传统的研究法教学

1. “一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”是传统英语语法教学给大家的印象。国内传统语法教学的主线是判别研究，重视教师是否用准确的术语解释语法现象、语言结构，学生是否能熟记语法规则并能准确做一些机械练习。教师离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点并要求学生不断地分析句子里所包含的语法项目，培养出学生研究语法的习惯，并非对语法进行情景交际教学，语法教学平淡乏味。这种传统的语法教学方法以语言形式为中心，在实际的教学过程中，教师重语法知识的讲解，忽视对学生语言技能的训练，导致语法教学与学生语言能力的提高并没有得以同步进行。而语法教学的成功与否，并不在于语法知识传授的多少，而在于学生应用语言能力的强弱。脱离语境的语法教学容易造成语言形式与意义的分离，不利于培养学生的语言能力。通过老师的传授和机械的练习，即使学生已经能背诵语法规则，而一旦让他们用语言去交流时，却仍然不能正确表达。这种教学模式将学生置于被动的位置。

2. 纵观国内各类语法教材、语法大全，普遍以语法规则为先，然后罗列一些跟生活毫不相关的例子且包含生词，分散了学生对语法项目的注意力，再加以无语境的零散的句子做练习，语法规则讲解理论性强，练习设计单一，讲解多于练习，这只能起到机械操练和研究语法规则的作用，而忽视了学语法的真正目的是人们能在特定的场合及情景中正确得体地运用语言形式进行交流。

二、国外语法的实用性和趣味性教学

国外的语法教材和教学是围绕“实用”这一主题进行系统编排并在情景交际中以完成任务，解决实际问题的方式来实施。通常在国外的语法教材中，语法教学内容贴近生活。简易的规则说明后有大量的生活事例作巩固，而且几乎没有生词，这些例句与生活息息相关，任何学习者都可能有相似的经历，比较熟悉易懂，再加上丰富多彩的趣味性练习和活动设计，使学习者容易记忆，随学随用，既记忆了语法规则，又达到了准确运用语言表达的目的。

瑞士心理学家皮亚杰提出的“认知——建构主义”学习理论认为，学生学习必须处于与学习主题基本内容相关、现实情况基本一致或相类似的丰富情景当中。根据建构主义所倡导的教学模式，教师是意义建构的帮助者和促进者，语言教师的任务就是尽可能多地为学生创造运用语法，从而培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。

三、国外语法教学方法及枝巧示例

1、语法项目设汁主题化。讲解每个语法项目时，都给出一个贴近生活的话题做章节标题，在整章的内容编排包括活动、例句、词汇、练习等都围绕此话题进行。例如，以“School Life”为话题，进行be动同、一般现在时和代词的讲解操练;以“Experiencing Nature”为话题，进行Therebe句型、现在进行时及情态动词的话题，进行V-ing和to do的讲解操练，充分体现了语法教学本身不是目的，是为培养语言能力服务的。

2、语法内容呈现〈导入)多样化。真实的情景创造尤为突出。例如：一般现在时的导入是通过听两位新同学谈论他们的课程和老师的对话录音引出，所设计的问答练习是为了引出此时态的第三人称单数、否定句、疑问句及相关频度副词等重难点，这种设计既能了解学生对此知识点已有的甚础，又能点出此语法项目的重难点。此外，还可利用图片、实物、学生的自身活动创造情景，让学生初步感知语言，使语法知识由抽象变为具体，了解语法形式、意义、功能及其之间的关系，从而使语法学习降低了难度，也激发了学生的学习兴趣。

3、语法项目解释简明化。对语法规则的解释简单、明了但不失准确。对一些语法项目的例外情况简单概括，不必纠缠细节，扩展太多。如现在进行时可表示将来的动作和打算。教师经过简单的和其他表将来时的结构对比讲解后，所要做的事就是设计多种真实的语境，为学生提供使用这个时态的机会，最终使学生自己感悟将来时的各种结构之间的用法和意义上的区别。

四、对英语语法教学的几点思考

通过对国内外英语语法教学的对比，认为国内的英语语法教学可以借鉴以下方面：

1、语法项目的学习放在贴近生活的主题中，主题尽可能多地涵盖学生们身边的话题，真正体现语法为语言能力的服务性。

2、在语法教材的例句中可以选用贴近生活的例子和话题，在情景交际中实施教学活动，使语法学习能够融入真实的生活情景，为真实语言交际打下基础。

3、引进国外的语法活动和游戏设计，增加语法学习的趣味性。

4、语法试题设计语篇化、情景化，而不是一味地单项选择。

语法规则是相对静态的，而语言的使用却是动态的。新时期的英语语法教学模式应是精讲多练，体现实用性、知识型和趣味性相结合的原则。在故事话题中切入语法主题，在游戏语境中感悟语法意义，在生活语境中运用语法规则，充分调动教师和学生两方面的积极性。

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第二篇：龙文教育优势

1、领先的教学理念

龙文教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

2、全程个性化服务流程

龙文教育通过对学生的全程个性化服务流程，为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

3、丰富的辅导内容

龙文教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等。

4、雄厚的师资力量

龙文教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。龙文教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是龙文教育优质教学服务的基础。

5、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念，龙文教育在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

6、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，龙文教育的模式包括1对

1、小组教学和班级串讲等教学形式;根据个性化教学对学生全面发展的要求，龙文的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

第三篇：东莞龙文教育的优势

时间如流水转眼间九年的义务教育生涯已接近尾声，很多学习好的同学都希望能考进重点高中、学习较差的则希望能考一个普通的高中不至于被拒之门外，目前中考的钟声将要敲响，一次次面对试卷上不理想的分数怎么办-------龙文教育的导师较专业的指导学生让他们在最后的冲刺时间里试卷上不满意的成绩变成满意。

龙文教育"一对一"教学的优势龙文学校经过10年的教学实践取得了优异的教学成绩,凸显出一对一教学模式极大的优势。为方便家长朋友更进一步的了解一对一教学模式的优势，现将龙文教师"一对一"教学的优势做一简单介绍：

1、个体针对性极强。不像培训班的班级教学方式，"一对一"教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生学习情况会更加了解，根据学生存在的学习问题针对性授课，相比培训班的“平均用力”，教学效果更有保证。

2、学习更具交流性。在"一对一"教学的氛围中，学生和老师都处于比较随意自由的状态中，因此彼此的交流也可以随时进行。学生有任何问题也可以随时向老师反馈，并及时得到解答。而如果在培训班上课，学生有问题也只能在课后请教，老师与单个学生不会有充分的交流时间，因此学生问题不能从根本上得到解决。

3、上课时间更自由。相对于培训班的定点定时上课而言，"一对一"教学具有更大的自由性。可以根据学生具体安排随时更改调换时间。特别是在学生户外活动比较多的假期，"一对一"教学时间的可调节性，会较受学生欢迎。

4、侧重查漏补缺。一般来说，好的家教并不是“教”，而是“补”，就是老师在对学生的测试之后，发现该学生知识点的缺漏之处，再对症下药。"一对一"教学中老师主要的补课方式也是用一个类型的题目来开发学生思路，使学生通过老师的讲解和训练，掌握知识要点并在针对性特强的练习过程中学会知识的迁移和应用。相比班级上课，节省孩子很多时间。

5、三维一体高效学习管理体系，治标又治本。龙文教育经过多年的潜心实践，总结出1对1授课教师，作业吧辅导老师、学管师三方共同协管同一孩子，1对1授课教师着重于知识教学，作业吧辅导老师着重于知识巩固，学管师着重于学生思想教育管理。三方通力合作，达到学习问题既治标又治本的目的。

东莞龙文教育的教学方式是独特而又高质量的，如果说中考是一道紧闭的关卡，那么龙文教育的导师便就是指导你如何打开这道关卡让你顺利的通过，临近高考的你是不是感觉到“山重水复疑无路”，请到东莞龙文教育你会看到“柳暗花明又一村”。

第四篇：上海龙文教育招聘信息

上海龙文教育简介

上海龙文教育介绍上海龙文教育直属于北京龙文教育集团，于1999年创办，是中国最专业的一对一个性化辅导学校之一，我校以“追先贤，因材施教，胜今朝，个性教学”为校训，以“诚信办学”为宗旨，以“名师辅导”为核心，是北京首个提出在教学过程中实施有针对性教学的培训机构，实践了“教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+成绩分析师”的辅导模式。目前已发展到全国50个城市，约800个分校，曾荣获“改革开放三十年十大品牌家教机构”，“十大品牌影响力教育机构”，“家长心目中最具影响力辅导机构”，“教育突出成就奖”等多项殊荣，业务范围包括了专业个性化辅导、高考复读职业培训等诸多领域。

龙文教育目前在上海有68个分校，为适应公司的快速发展，特向社会公开招聘以下职位:

教务老师

岗位要求:

1.负责公司前台接待及电话转接，能应对基本的学校信息咨询

2.各分校之间的协调及教务排课工作，学生档案的建立与维护，

3.协助一对一辅导老师制定学生个性化辅导方案，完成阶段性测评

任职资格

1.文秘，行政管理及相关专业大专以上学历

2.一年以上相关工作经验，礼仪规范，相貌端庄，能调动团队气氛

3.熟悉前台工作流程，熟练使用各种办公自动化设备

4.工作热情积极，细致耐心，具有良好的沟通能力，协调能力

教育咨询师

岗位要求

1. 接听咨询电话，接待来访家长，给家长和学生提供咨询，并达成课程销

售

2. 保持与已签家长的良好沟通，进行保单，续费，引导和推荐

3. 做好数据统计分析，为总部市场提供参考

4. 协助教导主任及学科教师做好学生学习管理工作

任职资格

1. 大专以上学历，师范类专业优先，教育心理学专业优先

2. 有教育培训行业咨询经历者和销售经验者优先

3. 普通话标准，形象气质佳，亲和力强，有良好的学习，适应，沟通能力，

4. 能吃苦耐劳，团队协作能力强，有开拓意识和职业规划意识。

中小学各科教师

岗位描述

1、根据学员情况因材施教，提供专业、高质量一对一教学服务;

2、帮助学员提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法;

3、紧密结合学生教学进度，为学生查漏补缺，帮助学员尽快提高成绩;

4、完成校方安排的其他工作任务。

任职资格

1、大学本科以上学历，正规师范类专业，重点大学或研究生优先;

2、教学业务能力强，工作认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，服从学校的安排;

3、有团队意识，善于与学生、家长交流沟通;

4、3年左右教龄，教过毕业班优先考虑，特别优秀者可适当放宽条件;

5、青年骨干教师，学科带头人，拔尖人才，特级教师等优先考虑。联系人：刘老师

招聘办法：1.应聘者请将简历发到邮箱47302688@qq.com

2.初试合格者我们将组织面试和笔试。

第五篇：广州龙文教育中山八路校区

秉承良心办学宗旨，龙文教育在全国教育教学领域领航前行数年，毫不懈怠地完善着自己的教育体系，履行着对社会各界的责任，并得到了无数的荣誉。在全国民办教育教学领域领航前行数年，风雨飘摇中站稳“个性化”教育行业的领军位置。

广州龙文教育已在广州的荔湾、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黄埔、花都、芳村、增城开设14个分校，共75个教学点，为广州各个区域的学生提供了优良的学习环境和最好个性化辅导服务。广州龙文教育以“名师辅导”为核心，汇集了来自广州市各城区重点学校的特高级教师150余名;毕业于重点师范大学的专职教师超过2000名，所有龙文教育教师都经过严格筛选机制和专业个性化教学培训，所有龙文教师均有辅导学生单科进步20-100分的纪录，全市4000多名学员亲身体验龙文教育服务和成效。

广州龙文教育能够根据学生的学科漏洞、家庭教育、个人特点等实际情况，结合广东基础教育的教学体制及考试制度，为学生进行全方位分析，找出影响学生学习成绩提高的因素，有针对性地为每位接受个性化辅导的学生量身定制教学辅导方案和配备专业的龙文管理师资团队，让每位学生能够获得高效的学习方式，培养良好的习惯和考试心理，帮助每位学生实现自身的学业梦想。

广州龙文教育以海纳百川之势、专业的个性化辅导模式将成为广州中小学教育培训领域的领航者。

广州龙文教育的发展壮大，是社会需求与企业建设长远目标的密切结合，是万千学子和家长给予龙文的忠诚信任!

一、校区介绍

南岸校区是广州龙文荔湾分校众多分校之一，拥有舒服宁静教学环境，交通方便。始终秉着因材施教，个性化教学，一对一全程辅导，让学生享受到了最有针对性，最适合自身的教学为办学宗旨。

南岸校区拥有强大的师资力量，全部的老师都是来自国家重点师范类大学毕业,都是一线优秀的老师，至少有5年以上的教学经验，来龙文上岗都经过了我们严格的培训和素质考核认证，是你孩子学习上最佳的领航员。

二、教学环境

(宽阔的学习环境，提供优质的学习氛围)

(学与乐，展示学生快乐成长的点点滴滴)

三、校区地址

广州市南岸路77号-05粤电花园首层咨询电话 020-8106262

5四、乘车路线

(1)17路，34路，71路，176路，212路，256路，538路，32路，839路，88