教育孩子的一些感想

第一篇：教育孩子的一些感想

教育孩子的一些感悟

家庭对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。

一、培养孩子自信心，激发学习热情

我们在教育孩子问题上，从来不对孩子百依百顺，既要管孩子吃、穿、玩、学，又要重视对孩子的教育和培养。我们从来不对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，从孩子的心理特点上考虑，避免出现教育方法成人化，甚至简单粗暴。对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，对他做得不好的事情也要帮助他分析问题，找出不足，耐心地说服教育，避免对孩子自尊心的损伤。培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。

二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能

在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，其方法也各种各样。首先我们让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。在家庭生活中，当孩子遇到一件事情时，

我们就辅导他从不同角度来观察，并说出特征，从而不断扩大他的思维范围。有时还给提出一些问题让他回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我们尽量不告诉他怎么解决，先让他自己想办法，找出最准确方便，快捷省时、省力的方法。他通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。其次，动手操作是培养孩子创新意识的源泉。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。在以后遇到任何困难和问题时，孩子就会发挥自己的创造思维能力来解决。最后，我们还注重在家庭里要给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。在孩子提出所谓“怪论”或做“怪事”时，我们从不轻易否定，而是让他充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。

三、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，并且不满足幼儿园教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。大量的事实证明，对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子

的厌学情绪。由于孩子不是主动地学习，对所学的知识缺乏兴趣，即便是参加了学习，也还是“人在曹营心在汉”。长此下去会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

四、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重

家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。在现实生活中，我们也是这样做的，对孩子许诺前先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等。许诺后我们都会履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

五、培养孩子的意志，适度的挫折教育

在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身，也都挫折的种种表现。家长对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增

强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我们对孩子尽量做到不溺爱，不怕让孩子受委屈，不让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在对孩子实施挫折教育的过程中，我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。

六、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长我们很清晰地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。我们每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我们也会对他多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐，从而培养较强的生活自理能力。

第二篇：谈谈教育孩子的一些心得

孩子是父母的希望，每个父母都盼望着自己的孩子能有一个美好的未来。孩子一出生，父母就是孩子的第一个老师，上学后，孩子的进步主要得益于学校老师的教育和培养，家庭和家长教育更多的就是配合老师。在教育好孩子方面，我并没有什么经验，主要是选择了这所好学校同时有幸遇到了好班主任，在班主任吴老师的用心培育、引导下，我女儿逐渐养成了一些好的习惯。下面简单谈一谈这两年来我教育女儿的一些心得，目的是抛砖引玉，与各位优秀的老师和家长交换一些认识和看法，共同探讨教育好孩子的方法，共同促进我们的孩子更加快乐、健康的成长。

一、多观察孩子，多与老师沟通，关注孩子的课堂表现，及时发现孩子的优缺点

我女儿高崧瑜即将升入三年级了，记得一年级刚开学时，我经常找班主任吴老师请教如何培养、教育好孩子的问题，并及时了解孩子在课堂上的表现情况，通过吴老师的指导方法及时纠正了孩子的一些不良习惯于萌芽状态，对于孩子的优点，给与表扬和鼓励，不断的给孩子自信和力量。由于经常跟吴老师沟通，我得以能在不同阶段采用了不同的学习、教育方法：我利用上、下学时间，询问孩子的上课听讲、发言等情况，并且在路上让女儿复背一些古诗、优秀课文，范文 1

等;不断的督促孩子要 “温故知新”，同时反复教导孩子做到“学而时习之”。

刚开始上学时，就教育孩子要尊敬老师，让她记住今天的每一个老师不仅是她走想人生第一步的老师，同时也将是她这一生，这一辈子永远的老师，老师是时刻关心和爱护她的。任何场合只要涉及到她老师的话题，我们一贯告诉孩子说老师是正确的，家长必须树立老师的完美形象。记得有一次，看到电视上有位书法家在写字，女儿看大师写完字，就对我们说：“这位大师写的字还没有我们吴老师写得好呢。”我们听到都笑了笑。说：“是啊，所以吴老师做你的语文老师，将来你写出来的字一定会很好的。”就这样，在孩子心目中，老师是孩子最崇拜的对象。

由于不同时间、不同时段得到了老师正确的指引方法，并及时、得当的调整，加上孩子对所有教课老师的好感和崇拜以及生动、有趣的课堂内容，孩子逐渐养成了课上认真听讲、积极发言的好习惯。

二、教育孩子学习的责任心，坚持培养孩子学习上的好习惯 习惯是人生的主宰，教育就是培养习惯。好的教育、成功的教育我认为就是让孩子有了一个好的学习习惯，并且一直坚持这个好习惯，而使孩子终身受益。

吴老师对我说过：“学好语文最重要的就是阅读。从小让孩子喜欢阅读，并且锻炼孩子的阅读能力，通过不断地积累、吸收优美的字、词、句，久而久之，那她的语文能力自然就会提高。”是啊 ：“读书破万卷，下笔如有神。”吴老师这样说也是这样要求的。一开始吴老

师布置每个学生一星期至少读一篇，然后给家长谈收获。从那时起，我就要求孩子开始锻炼先谈再写收获，我让孩子看完一篇先口述收获，在口述当中纠正不恰当词语、句子，然后让孩子再去写，“万事开头难”，我也知道，这明显加重了孩子的作业量和难度。但我经常教导孩子说：“学习是你自己的事，不是为了父母，也不是为了老师，都学在了自己身上。就像父母努力工作，挣到的钱也是自己的一样。”在我的坚持下，孩子逐渐懂得了这些道理，也渐渐有了学习的责任心。有时候，孩子写完作业坚持阅读并写完读书笔记时，已经是夜里十点多了。看到孩子才二年级就这样认真、辛苦，我们做家长的即难受又开心。欣慰的是，直到现在，只要阅读积累本在家，孩子就坚持阅读和写心得。而且只要有时间，有机会，不管是上、下学时间还是晚上一起散步时间，我们看到什么或者想到什么，我就会给孩子命题，让孩子口述作文，并且给孩子打分，鼓励孩子敢想敢说，表扬孩子的进步，这样无形之中，即锻炼了孩子的思维能力，也锻炼了孩子的语言组织能力。通过二年级一年的坚持，感觉到孩子的词汇量明显增加，在写作时，孩子感觉肚里有东西了，有时候还会突然冒出一句：“爸爸，我有灵感了，我越来越喜欢写作了。”

看到这些，我由衷的感谢班主任吴老师，是您正确的教育方法和引导才使得孩子取得了进步。

三、因材施教，教育好孩子最重要的就是长期细心和坚持

每个家庭在教育孩子方面都有独到的一面，每个孩子都有不同的特点，因材施教才是最重要的。不能把一种教育方法硬搬到另一个孩

子身上，弄不好，会适得其反。这就要我们每个家长细心的观察孩子，抓住孩子的兴趣，把握孩子的心理变化，循循善诱，不光只在学校里能学习，任何地方、任何空闲，抓住机会都可以学习，寓教于乐，如果适时的在嬉笑玩耍中学习，那学习效果反而会事半功倍。

通过这两年的观察，我个人认为每个家庭最好固定一个家长负责孩子的学习，这样有利于熟悉孩子的学习习惯，更容易了解孩子哪些地方经常马虎和出错。每次给孩子检查作业签字时，我基本做到了细心和认真。不放过一个生字的笔画是否写到位，不放过数学作业中一个数字写的是否规范，不放过询问孩子每次做完作业后的是否检查，页面是否整洁，不放过纠正每天读书笔记中的每篇心得中的一个错字、漏字和一句话，不放过一个英语单词的发音等等。女儿为了当好班里的英语课代表，更有责任学好英语，英语老师经常强调如何打好英语基础及其重要性，每当有英语作业和复习英语单词时，我总是和孩子一起学习英语并耐心的在旁边检查并通过英汉字典纠正她的发音，检查她的单词记忆情况，帮助她、培养和提高她对英语的兴趣，在这里我要感谢英语老师对我女儿的鼓励和信任，使得孩子在英语功课上从来没有松懈过。每当孩子遇到数学难题时，我并不急着告诉孩子答案，总是让她先好好考虑考虑，还不行，就尽量举例帮孩子解答，遇到答案多样化的，并且有疑问时，给孩子记录下来疑点并让孩子第二天课间询问老师，一定把问题搞懂。在这里还要感谢数学老师的耐心和尽责。总而言之，我认为只有家长认真了、重视了，孩子才没有机会马虎，孩子才不敢马虎，孩子才会在家长的细心、严谨下养成一

丝不苟的学习习惯。

以上我谈的这些其实很多家长都很容易做到，我也坚信每个家长为了自己的孩子能够有个好的学习习惯，都愿意做到，做到这些并不难，然而，孩子良好习惯的养成，并不是一蹴而就，而是需要长期培养和坚持。但这些方法并不一定适合每一个孩子。每个孩子都很聪明、可爱，但性格差异较大，教育的方法也要有所不同。比如，每当我女儿出现马虎和不认真的情况时，我会很严厉的批评她，甚至打她，当然，这一点我做的是不对的。所以，我认为，作为家长，必须明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，明确应该培养孩子什么样的习惯，抓住关键时期，注重科学方法及合理的引导，有针对性的培养出孩子的良好习惯。

我相信，在洹滨小学各位优秀老师的精心培育下，在各位家长的理解、配合和支持下，因势利导，循序渐进地开展各项教学活动，我们的孩子将来一定能成龙成风，成为社会的栋梁之才。

洹滨小学二.1班学生家长：高永杰

二〇一〇年六月十五日

第三篇：给家长一些教育孩子的建议

1、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能 。

4、 刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

5、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

6、孩子面前做表率。参考一些内容：有个孩子告诉我不做作业的原因是他妈妈外面打麻将，很晚才回来。

7、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

8、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

9、 引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

10、 要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

第四篇：谈谈对家庭教育的一些感想

接到学校要我谈谈对孩子家庭教育的感想，也不知从何谈起，回想这几年来对孩子的教育以及孩子的成长过程，本人就从以下几个方面谈几点个人的看法，与学校和其他家长进行交流，希望能起到抛砖引玉的作用。同时也能得到学校老师和其他家长的指导和帮助，从而能使自己的孩子在各方面能更加健康地成长。

一、从小抓起，努力培养孩子良好的行为习惯

在孩子的生长、发育期，可塑性相当大，最容易受引导。这个阶段的孩子认识和活动范围逐渐扩大，求知、长技能的欲望强烈，容易接受成人对其行为的训练。 孩子良好的习惯多表现在日常生活的各种细节小事上。如孩子做事认真的习惯，体现在他不丢三落四，做事有条理，观察细致等等。作为家长，必须放弃“树大自然直”这种错误的看法，从小事抓起，从一点一滴抓起，让孩子能从小开始形成一个良好的行为习惯。

营造良好的家庭文化环境，潜移默化地影响孩子。家庭文化体现在家庭成员的价值趋向、道德品格、情感志趣和生活方式中，也体现在家庭环境建设和衣、食、住、行中。家庭文化环境对人的习惯的影响是全方位的。家庭文化与其它方面文化相比，亲合力、感染力更强。家庭文化对人的习惯的影响最早、最持久。

现在大多数小孩受到了父母的百般溺爱，对孩子的一些不良行为百般的迁就，对培养孩子良好的行为习惯的负面影响相当大。要培养孩子的良好行为习惯，制止和消除不良行为，父母还必须做到不溺爱，在教育孩子过程必须讲原则，不能一味顺从，适当地运用表扬与批评、肯定与否定、奖励与处罚等强化手段。例如孩子做了好事，受到他人的赞扬而继续做好事。“做好事”这种行为的增强是由于“他人赞扬”起了强化作用。强化是孩子行为塑造的重要心理机制。

注意实践和行为指导。习惯教育不仅是知识的传授，更需要躬行实践。只有不断地将社会要求、标准转化为个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成良好的行为习惯。在习惯养成的过程中，我们注重对孩子进行行为方式的指导。只告诉孩子应该做什么、不应该做什么是不够的，还必须告诉她如何去做。

目前看来，孩子的行为习惯，我们认为是可以肯定的，但也感到困惑。如何做到既要培养孩子良好的行为习惯，又要快速开发孩子的创造性思维能力，真的很难。

二、激发学习兴趣，培养孩子自主学习的良好习惯

兴趣是孩子学习的源动力，要养成孩子良好的学习习惯，对孩子的学习兴趣方面的培养尤为重要。从小对孩子讲一些名人如何刻苦学习的故事，先让自己的孩子潜意识地认识到，要想成为一个对社会有用的人，首先要学好能为社会服务的本领。我们通过对孩子各方面兴趣的培养，激发孩子对各方面知识的学习兴趣。在语文的学习上，从小开始，由浅入深地对孩子进行阅读和写作训练，逐渐形成一个自主学习的习惯，通过大量的阅读与写作，一直以来语文方面的知识积累还是相当不错的;在数学方面的培养上，我们通过在孩子的学习任务不是很紧的情况下，适量地布置一些与课堂教 1

育相关性不是很大的一类数学题让她完成，也鼓励她以后要积极参加各类数学竞赛，激发她对数学的兴趣。进入小学学习阶段后，尽管时间安排很紧，但她学习热情很高。只要她愿意学，我们就给她创造机会，并引导她坚持不懈的去做，不能三天打鱼，两天晒网。但是我们绝对不会按住牛头吃草，让她体验学习的快乐，在快乐的环境中增长知识，锻炼自我。

三、正确面对失败，培养孩子的心理调节能力

每当孩子考试中出现了一些错误，认为自己考试不理想时，作为家长，首先不能把考试成绩看得太重，并在认真分析孩子这课外作业，考试失败的原因后，教育孩子，一次考不好，天是塌不下来的，关键是要有一个良好的心态去面对，不要自我形成压力，鼓励孩子有勇气面对失败，今后做得更好。除此之外，我们还教育孩子，在人的一生中，不光在考试中会面对失败，其实在任何时候，任何地方，都会面对失败，一个心理没有缺陷的人，面对困难和挫折，都会振作精神，自强不止的，教育孩子不能把眼睛看着过去，关键是要如何去面对未来。

四、培养孩子广泛的兴趣爱好，树立良好的自信心

培养广泛的兴趣爱好，有助于树立良好的自信心。孩子目前的主要任务是学习文化知识，但广泛的兴趣爱好对孩子的成长是必不可少的。因此，我们也用一定的时间来培养孩子的业余爱好，孩子喜欢绘画，我们也安排一定时间让孩子学习绘画，孩子平时过于文静，我们就通过教孩子一些体育项目，既可锻练身体，也增加了她的运动量，孩子太腼腆，我们就努力地通过必要的辩论，培养她的语言运用和反应能力。同时，我们也鼓励、支持孩子积极参加各种活动，锻炼自信心和坚强的毅力，有利于树立孩子良好的自信心和社会适应能力。

五、正面教育，努力把孩子培养成为一个正直正气的人

家庭教育就是要传授作为人所必备的重要东西。人生最初的老师是父母，父母是孩子的一面镜子。人，只有通过教育才能成为人才。人具有双重性，既有向善的基本素质，也有从恶的根本倾向。解决矛盾，引导其走向抑恶的一面，则是道德教育的出发点。

有意识的交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成，遇到困难，可在语言上给予指导。但是不能包办代替，让孩子有机会独立完成。指出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的意见，让她感到家庭的温暖。

我们认为适度的处罚也是必要的，但要讲究艺术，我们有责任告诉她什么能做，什么不能做。

总之,作为家长，我们要有一个正确的教育理念，要给我们的孩子有一个广阔的空间，引导他们自由采集家庭、学校社会上的闪光宝石，装饰自己美丽的前程，自然快乐地成长。

第五篇：教育孩子的感想

窗边的小豆豆读后感

课程与教学论专业的同学在老师的要求下买了一本《窗边的小豆豆》，我串门时看见，就借来看看，看后很有启发。也许不能称得上是学术意义，但至少可以让自己回忆起天真烂漫的童年时代。至于读这本书，是因为随便翻看时，觉得对于孩子的教育很有意义。读学前教育专业时，去过幼儿园见习过两次，幼儿园号称是蒙台梭利式教学方式，但事实上，却并没有在孩子的生活中表现出与普通幼儿园有什么不同。

小豆豆，是作者小时候的昵称，是亲昵的叫法。而书名《窗边的小豆豆》，乍一看挺奇怪的名字,其实就是指学校里面像作者小时候那样淘气的问题儿童。小豆豆喜欢站在窗户边，抬头看屋檐下的小鸟，而不愿在老师的要求下回到座位上认真听课;小豆豆喜欢站在窗户边，看到演出的乐队走过时大声呼喊，他们因为经过学校而停止表演，小豆豆特意守候在窗口让他们表演给学生看。因此，经常守候在窗口的小豆豆，被作者作为书名，写下了她小学时的特殊经历。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作者用通俗易懂的语言讲述了自己上小学时的一段真实故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

本书真实地记录了作者小时候的一段读书经历，从被普通学校退学，善良宽容的妈妈没有责怪批评她，担心她幼小的心灵从此留下被退学的自卑心理，而是告诉她要换一个更好的学校。1984年，联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛丽赫本之后第7位,亚洲历史上第一位亲善大使。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家，遇到了懂她爱她的妈妈,让一般人眼里”怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能够接受的孩子,并奠定了她一生的基础。小林宗作校长,一生致力于教育方法的研究，在世俗和战乱前夕一直致力于他的理想学校.他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些„优良的品质‟，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，几乎涵盖了学校里的学习和生活的点点滴滴，每一件事都是那么富有教育意义，尤其给我留下深刻印象的是这几件事：

一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说，“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡”之类，但巴学园的校长先生却只是这样拜托家长们：

“请让他们带来海的味道和山的味道。”

小林宗作校长巧妙地把食物分为海的味道和山的味道，使妈妈们在做菜时不至于想不起来做什么，也就不会觉得麻烦了。小豆豆的妈妈非常敬佩校长先生，她认为“能够把想说的话，如此简练地表达出来，这样的成年人，除了校长先生之外，没有第二个了”。不仅如此，如果偶尔出现这样的情况：有的妈妈一时很忙，做这做那应付不过来，孩子的盒饭里只有山味或者海味，他就带着夫人一个

个查看孩子们的盒饭，然后相应给他们补充上缺少的营养。他不会只是把关注孩子的全面饮食当做口号，而是身体力行，实实在在给孩子足够的关爱。

不仅如此，小林宗作校长在孩子们吃盒饭的时候，问孩子们盒饭里的菜是什么食材做成的，后又问这些食材是属于山的味道或是海的味道，然后他又讲解这些食物是怎么做成的，妈妈做这些食物很辛苦，教孩子们每时每刻都学会感恩。这些年来，我们国家的学校也已经开始倡导教会孩子学会感恩，但具体到行动却总是在母亲节时让孩子回家后帮妈妈洗脚或者说一声“妈妈，我爱你”。这些活动固然很有意义，可是心怀感恩不能只是表现在母亲节，而应该是在生活的每一天都想起父母的爱。

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”他懂得扬孩子永远胜过批评责骂孩子。如果一个大人仔细听这句话，就会发现，“真是”这个词中，含有非常深的意义：“虽然别人觉得你又很多地方不像一个好孩子，但是，你真正的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。

校长先生总是对巴学园的学生家长们说：

“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”

这是因为，校长先生认为如果孩子们孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄脏衣服的，不要和别人一起玩”，那样对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没有关系。

在试胆量的活动中，校长先生请孩子自愿举手当妖怪，并要当妖怪的同学自己动手做妖怪的衣服，这就在不知不觉中锻炼了孩子们的动手能力。在最后，当妖怪的孩子被吓得跑回学校，要去探险的孩子根本没有去。校长先生的目的达到了，因为从这天晚上以后，巴学园的小学生们就不再害怕妖怪了。因为，他们知道了，妖怪自己原来也害怕呢。

巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，高桥是一个侏儒患者，面对这些有各种不足的孩子，校长先生却可以做到让所有的孩子光着在游泳池里洗澡，而不会感觉到尴尬或者为难。校长先生认为“在别人面前拼命地掩饰自己的身体，是不自然的事。”校长先生想告诉孩子们的是：

“无论什么样的身体，都是美丽的。”

这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤!小豆豆努力帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，使泰明第一次上树，也是他一生最后一次上树。小狗洛基咬伤了自己的耳朵，却不让父母惩罚洛基，说“只是闹着玩”……这些都反应着小豆豆的爱心和宽容。

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢?然后呢?”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子讲四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢?

小林宗作先生对孩子们的爱，流露在学校的各个环节，点点滴滴都凝聚着他的心血。他打破了吃饭不能说话的传统，让孩子们轮流在饭前讲故事，他认为“还在们能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的”。在战争临近时，他坚守着他心爱的学校，当熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?”战争过后，小林宗作又在晚年投入教育之中，直到生命的尽头，他都在为创办他心爱的学校而努力。从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，读了这本书，回味自己快乐的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为每个人曾经都是孩子。只是在望子成龙或者对孩子恨铁不成钢时，就忘记了孩子毕竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题。也许我们不能成为小林校长那样出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我们一定要更加用心好好地给予引导。因为，每一个站在窗边的小豆豆，只要加以适当的教育引导，就可以成长为一个优秀的人。