教育孩子的心德和感想

第一篇：教育孩子的心德和感想

和孩子一起读书的感想

阅读，让我和孩子一起快乐成长

读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。

随着孩子越来越大，年级越升越高，加之受学校图书漂流活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。

和孩子在一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为?

记得我们在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，儿子读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。

还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，儿子被书中的 巴学院吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢?”“为什么不在房子里上课呢?”……我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到

小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢?什么又是山的味道和海的味道呢?他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道!”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，儿子咬牙切齿地说道：“战争真是可恶!这么好的学校，就这么被毁了!”于是我接着给他讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使儿子对战争也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。

有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密.

书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情!

振华小学

第二篇：和孩子一起读书的感想

阅读，让我和孩子一起快乐成长

五年级二班学生 代金芮

家长 代瑞康

读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为她打开了一扇通向世界的大门。

随着孩子越来越大，年级越升越高，加之受学校图书漂流活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。

和孩子在一起读书时，在父子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为?

记得我们在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，女儿读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从女儿的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得女儿哈哈大笑。久而久之，女儿学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使父子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。

还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，女儿被书中的巴学院吸引了。当她看到小豆豆上课居然在电车里时，她提出了一些古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢?”“为什么不在房子里上课呢?”……我鼓励她带着这些问题继续往下读，最后她终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问她为什

么校长要让学生带山的味道，海的味道呢?什么又是山的味道和海的味道呢?她总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道!”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，女儿咬牙切齿地说道：“战争真是可恶!这么好的学校，就这么被毁了!”于是我接着给她讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使孩子对战争也有了初步的了解，也建立了她批判性的思考能力。

有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密. 书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情!

第三篇：和孩子一起读书的感想

阅读，让我和孩子一起快乐成长

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，读书可以丰富孩子的知识，开阔他的视野，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。

随着孩子茁壮成长对知识的渴求越来越强，加之受学校老师的引导使他养成了阅读的习惯，作为家长我也越来越喜欢和孩子一起读书。

和孩子在一起读书时，在父子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为?

儿子受我的影响喜欢上了军事知识经常问我一些问题我就引导他一起看军事书籍，《军事世界》、《舰船知识》、《兵器知识》等等。和他一起阅读后我们还会相互提问看谁能回答正确，现在他对军事、历史的知识已经超过了我。同时我也会告诉他只有学好语文、数学、英文这些基础课程将来才能创造出现代化的武器装备才能保卫我们的国家维护世界的和平。

我们还会进行朗读比赛，每人读一段。一开始，儿子读起来还是磕磕巴巴，文章虽然精彩生动，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，一点也不生动。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认

识到，和孩子一起读书，不仅能使父子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。

《窗边的小豆豆》是儿子非常喜欢的一本书，还记得我们在一起读书时儿子被书中的巴学院深深的吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢?”“为什么不在学校教室里上课呢?”……我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢?什么又是山的味道和海的味道呢?他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道!”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。

有许多家长常常不知道如何与自己的孩子沟通，培养他的学习兴趣，其实，亲子共读就是一种很好的办法。陪孩子一起读书，引导他通过书籍开阔视野不断求知，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密. “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”，书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一起阅读，一起学习，一起快乐，一起成长，一起享受亲情!

二(9) 陆宁浩

第四篇：教育孩子的感想

窗边的小豆豆读后感

课程与教学论专业的同学在老师的要求下买了一本《窗边的小豆豆》，我串门时看见，就借来看看，看后很有启发。也许不能称得上是学术意义，但至少可以让自己回忆起天真烂漫的童年时代。至于读这本书，是因为随便翻看时，觉得对于孩子的教育很有意义。读学前教育专业时，去过幼儿园见习过两次，幼儿园号称是蒙台梭利式教学方式，但事实上，却并没有在孩子的生活中表现出与普通幼儿园有什么不同。

小豆豆，是作者小时候的昵称，是亲昵的叫法。而书名《窗边的小豆豆》，乍一看挺奇怪的名字,其实就是指学校里面像作者小时候那样淘气的问题儿童。小豆豆喜欢站在窗户边，抬头看屋檐下的小鸟，而不愿在老师的要求下回到座位上认真听课;小豆豆喜欢站在窗户边，看到演出的乐队走过时大声呼喊，他们因为经过学校而停止表演，小豆豆特意守候在窗口让他们表演给学生看。因此，经常守候在窗口的小豆豆，被作者作为书名，写下了她小学时的特殊经历。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作者用通俗易懂的语言讲述了自己上小学时的一段真实故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

本书真实地记录了作者小时候的一段读书经历，从被普通学校退学，善良宽容的妈妈没有责怪批评她，担心她幼小的心灵从此留下被退学的自卑心理，而是告诉她要换一个更好的学校。1984年，联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛丽赫本之后第7位,亚洲历史上第一位亲善大使。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家，遇到了懂她爱她的妈妈,让一般人眼里”怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能够接受的孩子,并奠定了她一生的基础。小林宗作校长,一生致力于教育方法的研究，在世俗和战乱前夕一直致力于他的理想学校.他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些„优良的品质‟，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，几乎涵盖了学校里的学习和生活的点点滴滴，每一件事都是那么富有教育意义，尤其给我留下深刻印象的是这几件事：

一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说，“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡”之类，但巴学园的校长先生却只是这样拜托家长们：

“请让他们带来海的味道和山的味道。”

小林宗作校长巧妙地把食物分为海的味道和山的味道，使妈妈们在做菜时不至于想不起来做什么，也就不会觉得麻烦了。小豆豆的妈妈非常敬佩校长先生，她认为“能够把想说的话，如此简练地表达出来，这样的成年人，除了校长先生之外，没有第二个了”。不仅如此，如果偶尔出现这样的情况：有的妈妈一时很忙，做这做那应付不过来，孩子的盒饭里只有山味或者海味，他就带着夫人一个

个查看孩子们的盒饭，然后相应给他们补充上缺少的营养。他不会只是把关注孩子的全面饮食当做口号，而是身体力行，实实在在给孩子足够的关爱。

不仅如此，小林宗作校长在孩子们吃盒饭的时候，问孩子们盒饭里的菜是什么食材做成的，后又问这些食材是属于山的味道或是海的味道，然后他又讲解这些食物是怎么做成的，妈妈做这些食物很辛苦，教孩子们每时每刻都学会感恩。这些年来，我们国家的学校也已经开始倡导教会孩子学会感恩，但具体到行动却总是在母亲节时让孩子回家后帮妈妈洗脚或者说一声“妈妈，我爱你”。这些活动固然很有意义，可是心怀感恩不能只是表现在母亲节，而应该是在生活的每一天都想起父母的爱。

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”他懂得扬孩子永远胜过批评责骂孩子。如果一个大人仔细听这句话，就会发现，“真是”这个词中，含有非常深的意义：“虽然别人觉得你又很多地方不像一个好孩子，但是，你真正的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。

校长先生总是对巴学园的学生家长们说：

“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”

这是因为，校长先生认为如果孩子们孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄脏衣服的，不要和别人一起玩”，那样对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没有关系。

在试胆量的活动中，校长先生请孩子自愿举手当妖怪，并要当妖怪的同学自己动手做妖怪的衣服，这就在不知不觉中锻炼了孩子们的动手能力。在最后，当妖怪的孩子被吓得跑回学校，要去探险的孩子根本没有去。校长先生的目的达到了，因为从这天晚上以后，巴学园的小学生们就不再害怕妖怪了。因为，他们知道了，妖怪自己原来也害怕呢。

巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，高桥是一个侏儒患者，面对这些有各种不足的孩子，校长先生却可以做到让所有的孩子光着在游泳池里洗澡，而不会感觉到尴尬或者为难。校长先生认为“在别人面前拼命地掩饰自己的身体，是不自然的事。”校长先生想告诉孩子们的是：

“无论什么样的身体，都是美丽的。”

这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤!小豆豆努力帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，使泰明第一次上树，也是他一生最后一次上树。小狗洛基咬伤了自己的耳朵，却不让父母惩罚洛基，说“只是闹着玩”……这些都反应着小豆豆的爱心和宽容。

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢?然后呢?”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子讲四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢?

小林宗作先生对孩子们的爱，流露在学校的各个环节，点点滴滴都凝聚着他的心血。他打破了吃饭不能说话的传统，让孩子们轮流在饭前讲故事，他认为“还在们能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的”。在战争临近时，他坚守着他心爱的学校，当熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?”战争过后，小林宗作又在晚年投入教育之中，直到生命的尽头，他都在为创办他心爱的学校而努力。从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，读了这本书，回味自己快乐的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为每个人曾经都是孩子。只是在望子成龙或者对孩子恨铁不成钢时，就忘记了孩子毕竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题。也许我们不能成为小林校长那样出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我们一定要更加用心好好地给予引导。因为，每一个站在窗边的小豆豆，只要加以适当的教育引导，就可以成长为一个优秀的人。

第五篇：和孩子一起读书的感想 阅读快乐成长

和孩子一起读书的感想

读书不仅可以开拓视野，而且还可以净化我们的心灵，我们要正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一件有趣的愉快的事情。当阅读成为一种习惯时，它将改变一个人的性格，从而改变一个人的命运。然而培养孩子良好的读书习惯并非一日之功。

小雨今年六岁了，马上就要上小学了。不知不觉中陪他读书也有好几年了，从他不会说话不识字，我读他听他看图，到他自己看，自己读。到现在他学习了拼音，他就自己找带拼音的书自己拼着读。从一开始的大字大图的绘本《大卫不可以》系列让他知道了吃饭的时候不能玩食物，上幼儿园老师讲课的时候不能说话，不能和小朋友打闹。《小脚丫》情感习惯养成，让他学会了和小朋友分享，不乱发脾气，学会控制自己的情绪。一路走来，这些书籍都让我们收益匪浅，并从中感到了读书的快乐和幸福!

小雨喜欢读书，于是家里堆满了各类图书。如何选择书籍成了家长必须要注意的问题。我们一方面尊重孩子的选择，让他看自己喜欢的，适合他这个年龄的。比如他喜欢看漫画故事，我一直都没有干涉他，我觉得看漫画故事也是一种幸福，也是一种教育。漫画无论讲述的是人与人之间，还是人与动物、动物与动物之间的故事，都是由一根主线串联着，那就是赞颂真善美，这些故事可以帮助他从另一方面认识生活、了解社会，有利于从小树立正确人生观、道德观。作为家长，我清楚地认识到这一点，理解这一点，并顺应他的要求，满足他的需要，希望他通过喜欢的这些漫画故事，在快乐的阅读中健康成长。另一方面，做好引导工作，让他学会读好书，读有质量的书。比如他一本书叫《父与子》。这本书中的父子俩并不完美。肥胖的父亲有很多缺点，偶尔会误解儿子，但他善良感性，乐于助人，充满正义;儿子有着所有孩子共有的天性，聪明、善良、有时会调皮、恶作剧。正是这对不完美的父子，演绎着温暖人心的平凡故事。

读书，能净化心灵，是一大幸事;陪孩子读书，能培养亲情，是一件快乐的事。在品读过程中，他不但能学到许多知识，还能从中明白许多道理。潜移默化中真善美、假恶丑，在孩子的心中已经有了一杆秤，形成了评判的标准。和孩子一起看书，能够加强和孩子之间的沟通交流，走进他的内心世界，增进对他的了解，在共同阅读的同时，可以让孩子感受到家庭的温馨。每天睡觉前与孩子一起看书，一起阅读是我们一天中最快乐、幸福的时刻。和孩子共读一本书，互相交流看书后的想法，享受着阅读给我们带来的快乐。

其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是把阅读养成为一种习惯，让他在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理，学会感恩。重要的不是智商的培养，因为现在的孩子都很聪明，应该说智商都不错。

总之，在与孩子一起读书的过程中，我的感触确实很多，所谓“润物无声”，我总希望孩子能够在潜移默化中形成自己独立的人格，懂得人生的浅易道理，学会做人、学会处事、学会自己学习。能和孩子一起享受一天中最快乐的时光，我感觉很幸福，让我们共同坚持，陪孩子读书，尽情地享受心的飞扬，爱的传递吧!