训练营社会实践范文

第一篇：训练营社会实践范文

青少年社会实践拓展训练营开营校长致辞

迈好中学第一步

尊敬的各位领导，尊敬的各位教官、各位辅导员,亲爱的同学们：

大家上午好!

今天是綦江中学青少年社会实践拓展训练营开营之日，首先我代表綦江中学全体教职员工对百忙之中抽暇光临开营现场的各位领导表示最诚挚的欢迎，对即将辛勤劳动的各位教官辅导员表示最衷心的感谢，对全体新加入綦江中学的新同学们表示最热烈的欢迎!

中学：一个新的阶段，又是一个从“O” 开始的起跑线，当裁判说预备时，你将迈出这神圣而庄重的第一步。参天大树的起点是一粒小小的种子;万丈高楼的起点是一块平常的基石。从这个起点开始，一切都是崭新的，珍惜我们的起跑线，在这条跑道上，我们要奋勇前进，不要怕困难，谁先到达终点，谁就是最后的胜利，相反，如果不努力，就像蚂蚁在腐蚀大堤一样，漏洞会越积越多，最后一切都化为乌有。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，学习的时间是宝贵的，我们不能浪费这一分一秒的时间，在学习的时候如果到困难，我们要不怕困难，想尽一切办法去克服它。举世无双的珠穆朗玛峰在有心要征服它的攀登者心中的形象并非它的位置，而是它的高度。是的，高度是一种挑战，这种挑战源于你自己的内心。人们常说，只要是金子，在哪里都能闪光。但我想说的是，每一块金子，都要经过打磨，越多的磨炼，带来的或许是更耀眼的光芒。这次青少年活动中心举办的青少年社会实践拓展训练营活动就是一次挑战性极强的社会实践活动,它将会对我们每一个成员的体能、心理、团队合作、励志拼搏等方面进行极大的调整,希望大家珍惜这次难得的机会,全身心投入到此次拓展活动中.

最后，祝愿此次青少年社会实践拓展训练营活动取得圆满成功,祝愿我们的同学在此次活动中获益良多,真正成为生活的主人、学习的主人!

第二篇：训练营暑期实践小结

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训练营暑期实践小结

训练营暑期实践小结

一

七号考试结束，陆陆续续送走了很多人，原本热闹的校园也顿时冷清起来了。八号一大早送走了几个同学之后，稍作休整便来到团委二楼的会议室，一同参加“暑期菁英训练营”的开营仪式。

开营仪式也是在很轻松的氛围下进行的，朱书记也是一袭便装，语气亦是十分亲切。和我们讲了一上午关于做学生工作的事项，也是帮助我们进入状态。布置好留校一周的日程安排之后，各项工作便进入了紧张的筹备阶段。

当天下午我们开始抽签分组，我被分到了“下农村”的一组，组长是赵美玲学姐，另外还分好了小队，我的“ partner”是张扬学姐，同队的还有刘霞学姐、唐甜园学姐、贲小军学长、蒋典典学长还有同是09级的胡盼、李海峰。之后还要准备下乡问卷调查的资料。

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不过首先进入正题的是为期两天一夜的素质拓展训练。虽然以前在挂职培训时参加过类似的活动，不过毕竟这次是学院出资，请专业的培训机构做的，所以还是满怀期待。

二

第二天一早，我们就在瘦西湖校区南门集合，驱车前往位于扬州市公道镇的九井原始山庄。在车上我们认识了这次素质训练的主训师苏凯，他给我的初次印象是个很会调动现场气氛的人，虽然途中由于司机原因出现了一点小插曲，不过他还是很好地控制住了现场，仍然让我们该唱的唱，该乐的乐。

到达驻地，我们首先更换了服装，分好了小组。我们的队长是社联主席李思君学长，队秘是赵美玲学姐。第一个项目是起队名、队歌还有口号。经过一番激烈的商议，我们的队名叫作“致飞队”，口号是“团结一致，一飞冲天!”，队歌是《年轻的战场》的高潮“今天我终于站上这年轻的战场⋯⋯”。我们还进行了现场的激烈大PK，比谁的嗓门比较高亢，谁的斗志比较昂扬。我们的回答必须是“好!很好!非常好!YEAH!!!”才区区几小时，我们已经大汗淋漓了。

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接着在两天一夜的时间里，紧锣密鼓地进行多个素质拓展项目。在结束每个项目之后，教官首先让我们交流自己的心得体会，接着他会从中点拨，最后是教官较为全面的“分享”。所谓分享，就是教官依照每个项目进行时我们出现的具体问题，以及一些普遍性的问题提出比较全面、深刻、概要的见解，以及提出一些建设性的意见，让我们体会。教官也说：“自己体验到，经过分享能切身体会到，是极为不易的。”

几乎每个素质拓展项目都给我留下了很深的印象：

起队名、口号和队歌告诉我们要懂得分配任务。

盲人方阵让我们知道领导对现场的统筹安排、责任感、主动率先意识(李思君学长在分享时提到自己在开始进行游戏之前就首先观察了房间的陈设布局)、以及一个团队有一个大家都信服的领导是多么重要的事。

雷池让我们体会到不能因急于求成而犯错，要稳健。敢于突破惯性思维(“沼泽”第一次踩上去会陷下去，可是第二次踩就干了)。我们还可以徇着别人走过的路到达终点。

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最最刺激的高空断桥，在分享中教官说的“看上去很容易的事情其实未必如自己想的那么容易，必须亲自去尝试。”这句话让我体悟最深。

第一天晚上的团队活动，大家玩得都非常高兴，跳舞唱歌喝酒，不亦乐乎!不过在欢乐之余我们还有分享“意识百分百，方法无极限。”

“七巧板”环节，教官让我知道“为什么第七组是领导小组?”，什么是领导，不光要有体力上的任劳任怨，更重要的是统筹规划，使整个团队获得最大利益。

还有用手指挑起队友的环节，“其实任务本身没有我们想的那么困难。”

还有最最遗憾的“翻越毕业墙的环节”，由于突然下起阵雨，才进行了一小半就被迫取消了。起初觉得笔直的4米的“毕业墙”怎么可能翻得过去?不过后来知道只要下面一个人垫，上面一个人拉，女生都能很轻易地翻越过去。

还有一个我们队员并排坐，传递信息的环节。最后的收获就是要拓宽思路，寻求各种方法，甚至是貌似违背规则的方法，其实这是更好地利用了规则。千万不能因为规则羁绊了自己的思想，墨守成规，要4

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善于创新方法。

最最令大家感动的是“人生之旅”的环节。 队员们都蒙着双眼，互相紧紧地牵着前后队员的手，在一片漆黑中去穿越各种障碍。最后大家围坐在成一个圈，在教官的语言还有现场音乐的渲染下，大家说自己的父母朋友，说曾经没有对他们说出来的话。大家都哭了，哭自己当时的任性，哭自己当时的过失⋯⋯包括当时朱书记也哭了，也发言了，谈到自己年轻时与自己母亲的种种，有后悔，有遗憾。这让我重新认识了朱书记。

三

素质拓展结束了，还没由得我们留恋多久，紧接着的又要投入到下农村实践的准备工作中。类似于头脑风暴地讨论行动方案，商量问卷的具体问题⋯⋯一切准备就绪后，7月12日早晨我们就真正地行动起来了。

在湾头镇二桥村，我们拜访了当地的村委会，并和村委书记进行了长达一个小时的谈话。了解了当地农村的具体情况后我们就开始具体拜访村民，在帮助村民做问卷的时候我了解了很多同村长截然不同的5

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论点。尤其是谈到医疗，村民对此还是很不满意的。谈到新农村建设，虽然村民都说不懂，不过还是提出了很多中肯的建议。当地村民队子女的教育还是非常关切的，很多家长都直接把孩子送到外面比较好的学校就读。当地农村的卫生条件还是比价差的，从村民口中得知，当地竟然没有专门的环卫工人。

经过两天的农村实践，我对农村有了相比之前更加深刻的认知。感受到苏南农村与苏北农村的差距，也感受到了苏北百姓毫不输于苏南百姓的试图改变现状进取心。我很受鼓舞。

虽然，由于群众的戒备心，开始时没有能真正很好地交流观点。但是之后我们变得更加耐心，和他们贴得愈近，他们真的把我们当成了客人，当成了倾诉的对象。在一家老奶奶家，条件只能算是一般吧，在做完问卷之后，偏要给我和我partner每人一瓶可乐，最后只好勉强收下。

不过在问卷的时候，有时会感到很无助。村民们和我们讲了那么多他们的想法，有时想让我们反应一下，可是，我们做不到。所以，我们除了让他们反应点情况外，我们真的做不了什么。

6

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四

最后暑期菁英训练营就只剩最后的环节了，最后一天听四场讲座。

第一场是由前学生会主席李航杰学长做的关于《做好一名学生干部》的讲座。李航杰学长从：

一、“我们为什么做这个学生干部?”，要以锻炼为目的，口才的锻炼尤为重要。

二、“怎样做好一名学生干部?”，多学习，多做事，少说话。作为一名被领导者，我们要服从并完善领导的指示。作为一名领导者，我们不一定是最有能力的人，但一定是知人善用的人。要团结好每一个成员。

三、我们还必须有大局意识，构建部门文化。他还说了句比较有意思的话：我生平最讨厌那些知错不改的人。

第二场报告是由社发学院的吴林斌教授主持的《传承礼仪精神，提升社交能力》的讲座。吴教授分别从礼和礼仪、社交礼仪的规则和惯例、个人形象整饰、社交礼仪举要等几个方面，用生动的事例、平淡的语言，引经据典，道古论今，详尽又简要地诠释了文明礼仪地要领及内涵。其中关于“仁宅，义路，礼门。”的叙述让我很受启发。还有说道社交礼仪中的“等距离”原则时，只觉得自己平时做得很不足，亟待改进。

接下来得一场报告是由我们班的班主任居加颖老师主讲得的，“让7

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优秀成为一种习惯”是她本次讲座的主题。她开头分别讲了三个小故事，让我们互动并从中知道了三个道理：

一、力争第一，屈居第二与默默无闻毫无区别;

二、创新方法及其重要;

三、不管学什么千万不要闭门造车。紧接着又从：学习优秀、礼貌、自信、责任心、平常心、效率、笔功、广交朋友、爱心、团队意思，十大方面和大家讨论分享各自得心得体会。

最后一场报告，很遗憾没有记下主讲老师得名字，不过我想一起参加讲座得同学都会对她印象深刻。老师来自扬州职业技术学院，是服装设计老师，平时还会训练模特。演讲得主题是“形象是你一生的招牌”。老师本人现身说法，理论加上实际的指导，使这场讲座格外与众不同。老师有一个论点“服饰往往可以表现人格”，我认为这值得我们探究一下。

然后是学员代表高翔和何百莹得发言，最后是院刘书记的发言，对此次暑期社会实践的评价还有再向学员们提了一些要求和建议。

五

至此，暑期菁英训练营全部结束了。虽然整个训练营下来人有些许8

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疲倦，不过收获可是满满的。我们的社联、学生会的团队会变得更加团结，凝聚力更强了。我们也懂得了很多从前从来没有意识到得道理，变得更加坚强。还有贴近农民的经历也让我们有了别样的感受。我想这必定会对我们今后从事学生工作大有裨益。

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第三篇：英语训练营实践助教1

实践报告

一、实践目的：

通过实践提高自己的专业知识和自我独立意识，培养自己组织协调能力，认识更多志同道合的朋友，为以后正式参加工作打好基础。

二、实践时间：

2010年7月13日至7月19日。

三、实践单位：

成都塑英教育有限公司

四、实践单位简介：

成都塑英教育咨询有限公司是一家致力于提高中国学生双语竞争力且具有强大综合实力的公司。公司融入了近年来国内外近百位一流大师的成功经验和教学心得，不断研究开发新的教学思路和方法，竭力为中国学生提供一个最适合、最全面的高效学习平台。

五、实践情况：

记得当知道塑英教育在我们学校招暑假集训营助教时，我的心情是顿时喜悦了起来，因为自己终于盼到了这样一个机会——在暑假的时候，去一个陌生的地地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过,为,自己的努力，第一轮面试顺利通过,为,。

接着，是培训。在培训当中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过,为,了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。

终于，怀着兴奋的心情，我来到了郫县西华大学大学生活动中心，我的集训营助教之旅就在，这个现在回想起来充满着回忆的地搜集整理以及掌握学习英语的为,了并取得了非常.本文.由;为大的进步。依然记得，我们班最小的学员16岁的杜龑，她几乎是每个晚上大家在上小课时，都会走过我这来，可可怜怜地哭着

跟我说想家了，我擦着她的眼泪，安慰她说要做个坚强的好孩子，她起初答应着我，但很快，又还是情不自禁地哭起来了。看着杜龑那憋着劲哭的样子，谁看了都会心疼，很多次我看着哄着，自己几乎也要哭出来了。我跟杜龑说，助教们也想家，但是助教为了能让同学们都能在这七天的集训营里得到提高，得到锻炼，助教们不仅为大家纠音，而且还要关心大家的生活。这时候，芷菡好像真的懂得我的意思，很认真地跟我点了头，这之后的最后三个晚上里，她真的都没哭了，而且都很适应过来了。

还有很多很多，例如文俊和沫阳两只小手“辛苦地”为我盛来汤水时，那懂事而又羞羞的表情;梁羽在课室外的窗台前真诚地跟我说着他和爸爸妈妈的事情;宿舍里一推学生扯着闹着要和我聊天的情形;生日派对里大家一起玩一起疯狂的时光;总结大会上我们班荣获“优秀集体”时大家的激动与感动……这一切一切，让我想起来都感到温暖和幸福，因为我有着一班团结、懂事、可爱的学生，我真的感到很欣慰，我真的觉得我不枉此行。

最后，我想说的是，任何收获其实都是要通过,为,自己的努力的，事情的开始总是比较艰难，但是一定要有信念并且要坚持自己的信念，用心去待人处事，不轻言放弃，最终的收获总会令人意想不到的。这也是我参加这次集训营助教得出的最深刻的体会

七、实习收获：

七天的英语集训营培训完了，即将走了，真的很舍不得，在这里我做到了，看到了，体会到了这二十年的生命中从来没有过的事，我快乐，我感动，我爱他们。很多以前没有自信的孩子，在这里找到了自信，他们一样也可以说好英语，也有他们闪亮的一面。在这个团体，家族里，我知道了什么叫做团队的力量，每个人都是有潜力的，即使你从未做过某些事，只要你相信你能做到，你就能做到。

第四篇：写作训练：自由写作实践

(二)

【写作要求】

1.写周围某事物或环境的变迁。

2.通过自己的采访、询问，搜集写作素材。

3.可以用记叙或说明的形式，也可以多种形式共用。

【写作指导】

1.要真切：是自己对事物或环境的观察了解得来的，而不是抄别人现成的东

西，或是坐在家里生编硬造。

2.要集中，力求做到围绕一个中心来写。

3.要具体，写出自己观察到的事物的形状、姿态、声音、色彩或人物的音容

笑貌与所作所为。

4.要有感受。

幸福河水滚滚流

我家住在千里江淮丘陵的“屋脊”上，家门口有一条又长又宽的河流——

沣东干渠悠然流过，人们都亲切地称它“幸福河”。

当我还躺在摇篮里的时候，妈妈就在我耳边唱着一支柔和的歌：

幸福河水滚滚流，流来幸福流去愁，

不流来幸福满河面，流去苦难不回头!

这深情悠扬的歌声，在我无知的幼儿时代，它是幸福的催眠曲;在我顽

皮的少年时代，它是欢快的伴奏曲。冬天，它伴我在河上滑冰。夏天，它伴

我在水里游泳。春天，我哼着这支歌儿，登上大堤，看满渠清流，汩汩地流

入各条支渠，滋润两岸干渴的土地;喜瞧翡翠般的田野，麦苗似绿云飞卷，

紫云英灿如朝霞。然而，我更爱那经霜的一河秋水，如碧玉磨成的明镜，映

照出稻谷翻滚金浪、棉田与秋云争辉、果园五彩斑斓、红苹果与黄梨比美的

美景。夜幕降临，幸福河上的水电站点亮了万家灯火，无数颗夜明珠在闪烁，

不知是有人搅动河汉，撒落了满天星斗，还是地上的河流升到了天上，变成

了繁星争辉的银河?

然而，当我多喝了二两墨水以后，却对这支歌儿挑剔起来，说这歌儿太

“平庸”，“流”字用得太多，四句话用了五个“流”字。为什么不可以删掉几个

呢?每当我发表“高见”时，爷爷就会严肃地说：“孩子家不懂事，那‘流’字一

个也不能省掉的。”爷爷对这条人工河流有着特殊的感情，特别是月明风清的夜晚，当爸爸蹲在田头细细地品味着兰花烟，侧耳细听那大地“吱溜”、“吱溜”的喝水声，禾苗“喀吧”、“喀吧”的拔节声时，他那饱经风霜布满皱纹的脸就会笑开花。这时候的爷爷是最和蔼不过了，他的话也就特别多。他会说：“孩子们哪，你们是生在福窝里了。在你们没来到世上以前，这地方可不是这样子。”于是爷爷就开始讲古了。我们这一带，地势最高，好比住在屋脊上，过去没挖这条幸福河时，靠一些碗大的塘，碟大的堰，接天雨灌溉，水比油还金贵。“三天不雨，小旱，十天不雨大旱”，种着“兔子不拉屎”的岗田和“望天收”的薄地，“一年忙到头，浑身累出油，立秋不下雨，收个瘪稻头”。解放前，每遇大旱年景，就有很多人背井离乡，卖儿卖女，有的饥渴交加，死于逃荒的路上。在县志上，就记载着这样的惨状：“井泉竭，草木枯，沟底尘飞，地成龟裂，赤地千里，颗粒无归。杯水千钱，流亡道道，民死十之六，阖家尽毙，无人收殓。”’千年古辈人们梦想着“真龙”出现，传说龙用头一拱，就能在我们岗岭上拱出一条碧水长流的大河来，那该有多好。只有在共产党的领导下，千百年来的愿望才能变成现实。人民群众用“愚公移山”的精神，硬是在岗头上开出了大河，把济河、史河、杭埠河的水引上丘陵地带，形成三个大灌溉网。这就是全国有名的济史杭灌溉工程。

爷爷说：“这可是一个了不起的工程啊。整个灌区有总干渠、干渠 13条，长达 1000公里;分干渠、支渠358条，长有3900多公里;分支渠、斗渠和农渠八万多条，总长 4.2万公里。可灌溉安徽、河南两省12个县、市8O0多万亩农田。整个渠道和建筑物工程，共用土石方六亿多立方米，如果用来筑一条宽、高各一米的长堤，可绕地球15周”雄伟的工程，像神仙伟说中的“天河”，纵横交织在千里江淮的脊背上，从根本上改变了家乡“十年九旱，荒岗绵延”的面貌，源远流长的渠水洗刷着家乡的贫困，给人民带来无穷无尽的幸福。

春来了，幸福河的水，流绿了村庄，流绿了城镇，流绿了家乡的土地，滋润了人们的心田。我站在河堤上，极目远眺，青山着黛，碧水含烟，水在山上流，白帆云中走;再瞧远处，纵横的水渠，整齐的农舍，葱笼的树木，肥美的土地，无一处不是动人的画。那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌：幸福河水滚滚流，流来幸福滚去愁。滚来幸福满河面，流去苦难不回头。

【简评】家乡的河流天天流，王勇同学是生活的有心人，他抓住了“流”字做文章，写出了家乡今昔的巨大变化，字字句句洋溢着作者对家乡的热爱之情。文中描述的一个个“画面”，有声，有色，有情。文中列举的数字经过了仔细地调查、核实，用得恰到好处。作者的思路广而不杂，文章的材料多而不乱，这是因为作者对生活有热烈的感情，并为火热的生活所激动，把生活中的素材经过一番认真地剪裁与取舍，结构成一篇含义深刻情文并茂的好文章。

作文题目：

题目一：故乡行

这是个大题目，但可以从小处写。本题题材丰富，可通过家乡的所见所闻所感写成一篇散文。可以写人;也可以写事;事写单个，也可写集体;可写同学农民;也可写邻里情深，某家的变化，等等。一般说，写出的文章应给人以振奋向上的力量。如果要写给人难以忘怀的教训，自然也无不可。要注意记叙文的“真”，实事求是，切忌虚假。要注意重点题材的深入开掘，防止把“面”铺得过广。

题目二：市场漫步

市场上热闹非凡，商品琳琅满目。市场与人们的生活息息相关，从一个侧面可以反映整个社会。市场上所见所闻甚多，要有条不紊地描写，从市场的经济活动中得到某个启示，必须要进行细致的观察，甚至必要的调查。经过选材后确定自己的视野范围，明确中心以“漫步”为线索，连贯而成，似乎是信手拈来。

第五篇：综合实践活动实习教案——创新思维训练

科技活动一

一、教学背景：

创新思维训练

(活动课)

教材背景： 《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高 等专科学校。 学生背景：小学五年级(城市学生) 学时：1 课时

二、教学目标： (1) 、知识目标： 1.使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义 2.同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法 3.在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生 活中去，增强自己的创造能力 (2) 、能力目标： 1.提升学生动手能力，综合运用知识能力 2.使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题 (3) 、情感目标: 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 注重对学生探究能力、 创新精神的培养， 更注重让学生主动获取知识。 创造性思维训练的重要意义。 体 验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

三、教学重点难点: 教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。 教学难点：

1、创新思维的训练

2、将创新思维运用到生活实际中去

四、教学用具： 1.火柴或牙签、硬币(10 枚) 、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔 2.准备图片

五、教学流程：

(一)新课引入 问题引入。出题： “1+2+3+4+5+„„+99+100=?” 故事讲述，高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认 识到创造性思维的重要性。

(二)创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。 1.创造性思维和扩散思维 2.创造性思维和集中思维 3.创造性思维的方法： “扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升

(三)学生趣味问题，创造性思维的训练

(四)总结，新课伏笔

六、板书设计： 创新思维训练

扩散性思维 (发散、求异、辐射) 创造性思维 集中思维 (求同、辐合)

①流畅性 ②变通性 ③独特性

创性思维的方法： 扩散——集中——在扩散——在集中„„” “ (螺旋上升)

扩散性思维 集中思维

多谋 善断

由此及彼、由表及里 去粗取精、去伪存真

螺旋上升

等 „ „ „ „ 新思想、 新材料

„ „ „ „ 集中 散发

问题

七、教学后记(总结) ：

八、资料参考： 高斯求和故事 是一对普通夫妇的儿子。 他的母亲是一个 贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在高斯 10 岁那年，有一天，老师为了让学生们整个上午有事可做，给他们布置了一道 题，要他们把从 1 到 100 的所有整数相加起来。可老师刚布置完题目，高斯就将 写有答案的小石板交了上来，老师很生

气„„原来，高斯发现，第一个数和最后 一个数相加得 101， 第二个数和倒数第二个数相加也得 101，题目中共有 50 对这 样的数，因此算数的答案只需将 50X101 就可以了。数学老师把这件事告诉了学 校，还给他买了本新的算数书。

2、扩散性思维的特征 1)流畅性 发散思维“量”的指标 流畅性衡量思维发散的速度(单位 时间的量) ，是基础. 2)变通性 发散思维“质”的指标表现了发散思维的灵活性，是思维 发散的关键。 3)独创性 发散思维的本质,表现发散思维的新奇成分，是思维发散 的目的。