信息技术培训论坛研讨

第一篇：信息技术培训论坛研讨

西部地区妇科微创技术高峰论坛会研讨内容大全

西部地区妇科微创技术高峰论坛会研讨内容 序号 研讨题目 主讲人 单位及职称 1 难治性、复发性子宫内膜异位症的处理 冷金花 北京协和医院教授 2 宫、腹腔镜技术在子宫畸形修复术中的应用 段华 首都医科大学附属妇产科医院教授 3 妇科恶性肿瘤治疗中广泛性子宫切除术的应用 梁志清 第三军医大学西南医院教授 4 腹腔镜技术在女性盆底障碍性疾病中的应用 张晓巍 广州医学院第一附属医院教授 5 阴式手术新进展 穆荣肖 甘肃省妇幼保健院教授 6 腹腔镜手术并发症的防治 刘青 甘肃省妇幼保健院教授 7 腹腔镜下大子宫的子宫全切术技巧 王晓黎 甘肃省妇幼保健院教授 8 腹腔镜下子宫腺肌瘤挖除术要点及技巧 龙丽霞 甘肃省妇幼保健院教授 9 腹腔镜中盆腔缺陷修复手术临床应用 高峻 兰州大学第二医院教授 10 腹

腹腔镜下子宫内膜异位症

宫、腹腔镜联合子宫畸形修复术

腹腔镜下广泛性子宫切除术

腹腔镜下女性盆底脏器脱垂修复术

第二篇：信息技术研讨课培训心得体会

泰安市小学教师信息技术研讨课培训心得体会

岱岳区山口镇东村小学吴建岭

2011年3月16日——3月17日我参加了在泰安市第一实验小学举行的泰安市小学信息技术研讨课活动为期1天半，听取了我市多位在信息技术教学方面取得优异成绩的优秀技师的课，会上我市的信息技术方面的领导老师对每一节课做了精彩的点评，市信息技术教研员还对当前我市小学信息技术教学现状做了分析，指出了我市信息技术教育方面的种种问题。通过一天半的学习我受益匪浅。为我今后的信息技术教学指明了整改的方向，的我不仅明白了信息技术教师不是软件培训师，而是与学生在和谐愉快的课堂上共同探究、共同发展。而且清楚地认识到有效课堂需要的技能，做合格的信息技术教师所具备的能力。

一、 具备合格信息技术教师的素养

信息技术教师不仅仅是一位能熟练操作电脑的教师而是一位善于学习新课程理念，精心设计教学过程，能深深吸引学生，提高学生学习兴趣，能真正培养学生信息技术技能，良好情感的教师。面对当前的形式信息技术教师要努力学习不断更新知识已解决当前广大信息技术教师专业素质不理想、专业化程度低、专业不对口、教学观念滞后、教学方法落后、教学随意性大，课堂上“教师唾沫星飞溅，学生机滴滴声不断”，学生失去学习兴趣，把信息技术课堂当成信息技术课堂变成游戏、聊天室的现状。

二、 信息技术课堂是学生的课堂，要充分体现学生的主体地位。

在日常的教学中，我是课堂的主人，我告诉学生，今天学什么，第一步做什么，第二步做什么„„学生不用思考什么，按照老师说的

做就行，做完了，再做一遍就记住了，完全忽略了学生是有探索精神的，能够通过自己的探索学会知识技能的。通过一天半的听课使我深深感到信息技术课堂是学生的课堂，课上讲课教师是课堂的组织者，教给学生学习知识的方法，让学生自己去探索新知，让学生教学生，学生在探索的过程中，互帮互助的过程中形成技能，并养成良好的学习情感。

三、 营造和谐、积极的学习氛围让每位学生得到发展。

课堂不是部分优胜的课堂，教学中教师要营造和谐、积极的学习氛围让每位学生得到发展。在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要。另一方面，针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务， “让后进生吃饱，让优秀生吃好”。 在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。

第三篇：初中信息技术教学研讨会

初中信息技术教学研讨会在松山学校召开

为进一步深化教育教学改革，适应新环境下的考试要求，提升课堂教学水平和复习有效性，初中信息技术教研组于4月27日在松山中学召开全市初中信息技术教学研讨会议。会议以“新环境下初中信息技术学业考试复习经验交流”为主题，以做好学考准备、提升复习效率为目的，通过研讨交流，分享复习经验，解决疑难问题，收到良好效果。初中信息技术教研员田超及初中信息技术教师代表出席此次会议。

首先，松山中学初三信息技术老师黄玉华以《小组合作强化激励全面提高初三信息技术教学》为题，发表演讲，黄玉华老师以松山中学“合作学习”模式为例，分享组内组间相互激励，相互促进的教学方法，对如何提高学生课堂积极性，突出教学重点进行了阐述。

其次，实验小学于华伟老师以《学考复习经验交流》为题，交流了自己从教信息技术的多年经验，详细分析了近几年的考情，并结合学校自身的优缺点交流了现阶段初中学业水平测试中信息技术的考试详情，并强调了备课环节和课堂检测的重要性。

随后，初中信息技术教研组进行了教学研讨会，各学校教师根据自己学校存在的问题进行了提问，并详细询问了各学校的解决方案，尤其是在编程问题，选择题题库重要性等问题方面都进行了热烈讨论。

最后，信息技术教研员田超对研讨中存在的问题进行了解答，并强调初中学业水平测试的重要性，倡导教师尊重考试原则，以稳定性为准则，着重带领学生练习Windows7系统及office2013系统，号召老师团结一致，共同为初中信息技术的进一步发展贡献自己的力量。

第四篇：参加小学信息技术教学研讨会体会

12月6日，全市小学信息技术教学研讨会在花园学校召开。会上聆听了两位老师的公开课，对公开课进行评课活动，最后高老师高屋建瓴的对小学信息技术课进行了全面的解读。下面谈谈我的一些体会。

一、内容的整体性。

第一节是邢老师上的“用卡通拼图”。课上邢老师与孩子们“玩”在一起，非常符合小学生的特点。但在“任务闯关”的过程中却显得沉闷和零散，我考虑主要原因是没有从整体上把握知识点，把知识点割裂的过于零碎。学生在体验拼图的过程中不断被打扰，所以效果不是热烈而是“怨声载道”。我觉得如果把任务

一、二合二为一效果可能会不同。到了后期作品完成进行评价时，邢老师引导学生不断发现、不断完善，学生学习的主动性被调动起来。

二、小组的有效性。

小组活动在现在的教学中出现频率非常高，两节课中都使用了小组活动。小组活动在一定程度上刺激学生学习，保持学生学习的积极性。我认为仅次还不够，应当发挥小组的最大作用。邢老师是组织了一场小组竞赛，通过小组得星多少来评选优秀小组。如果在小组竞争的基础上再突出一下小组内部成员间的互助合作、小组成员学习交流、以小组为单位的作品选拔展示的话，学生在学习过程中将会收获更多的东西。

三、反馈的时机性。

在教学过程中，老师会发现学生在操作上的一些问题，并急于纠正。因此不断使用“广播”和语言来打断学生,而这时学生的注意力在操作上，使得学生不断发出叹气声，也使得学生并没有听清楚老师说了些什么，降低了学生的体验。我认为，要做到反馈时机合适就必须要做到任务清晰，语言精炼，避免学生理解错误。

四、学案的合理性。

两位老师都用了学案，对学案的使用我存在一点疑义。学案的内容到底是什么?是教学设计的另一种呈现，还是对学生帮助性的引导。学案中的任务

一、

二、三改为锦囊

一、

二、三是不是更好。对于学案的使用我也是在思考和摸索，还需要更多的实践去完善。

五、过程的完整性。

我认为学生的学习过程是一个完整的过程，包括“自学、应用、展示、评价、纠正”几个部分。整体上体现过程，部分里也应该体现，这样学生的体验才是完整的。

以上是我对信息技术教学的一点思考。通过听老师们评课和听高老师的报告我也学到了很多。如果这些能互为补充，去粗取精，不断实践，不断完善，就能上出更好的课，学生也能更多的受益。

第五篇：市信息技术研讨会心得体会

参加市初中信息技术教学研讨会的心得体会

9月26日下午——9月27日，我参加了泰安市初中信息技术教学研讨会，会议期间，我们听了5位省优质课获奖教师的观摩课，每节课都很精彩，每位教师精湛的教学技艺和良好的个人素质，让我叹服!通过市教研员张主任及各区教研员的评课，更让我们进一步理解了五位教师课堂的精髓所在。整个学习过程非常充实。我作为一名普通的信息技术教师，受益匪浅，学到了很多东西。以下是我这次学习的几点心得体会：

一、信息技术课要体现技术为生活服务的思想

宁阳唐老师的《数据的统计》一课，从贴近生活健康食品入手，整堂课都围绕计算吃进的能量为主线，技术层面层层递进，使学生在不断的求知中掌握技能。最后让学生进行“我的饮食我设计”的主题活动，强化了本节课技能的学习，效果非常好。这让我意识到，在教学设计的时候，要充分的了解学生，从学生的生活实际出发，让信息技术学到的技能，真正的为学生的学习生活服务。只有这样，才能让学生更加喜欢信息技术课堂，也更好的体现信息技术课得价值。

二、努力找到学生的兴奋点

兴趣是最好的老师，那么如何让学生对信息技术课感兴趣，也是我一直不断思考的问题。通过听课，让我茅塞顿开。王浩老师《算法的基础知识》真是把本来有点枯燥的理论课讲“活”了，学生参与热情非常高，在一个一个问题的探讨中，学生深刻理解了算法的概念及特点。王老师从“购物猜价格”小活动入手，一下子把学生的热情激

发出来，紧接着通过经典的FLASH小游戏农夫过河让学生理解算法的实现，效果非常好。这让我我意识到，不是学生不喜欢上信息技术课，而是自己的信息技术课还没有真正走到学生的心中，抓住学生的兴奋点，今后在教学中，要加强学习，在备课过程中，更好的备学生，从而更好的上好每一堂课。

三、在信息技术课中，使用半成品策略也是非常重要的 信息技术课有其自身的特点，主题性比较强，通常一个主题的完成，要很多节课才能完成。比如网页制作、演示文稿的制作等。如果能几节课连堂上，效果会非常好，但是现实却不允许，每周只有一堂课，针对这种情况，我觉得半成品策略的运用，就很好的弥补了这一点，使学生对学习的内容能有整体的把握。比如实验中学的任春雷老师，使学生在未完成的网页中添加文字等，完成首页的设计，效果比较好，学生学习的兴趣也高。在今后的教学中，我也要充分的利用这一策略，使学生对学习知识的有个整体的把握，对知识技能的掌握更加深刻。

四、加强业务学习，提高自身素质

通过听几位老师的课，感觉老师们设计的课，正如市教研室张主任的评价：“活”、“趣”“全”、“准”“新”，要做到这几点，是非常难得，需要在教学过程中，不断地学习，不断地给自己充电。阅读经典，及时学习信息技术发展的最新动态，学习最近的教育理念，并运用到自己的教学中，从各方面锤炼自己，努力使自己尽快成长为一名优秀的信息技术教师。

四、积极参加各类活动，汲取集体的智慧

信息技术教师在校内，同行比较少，这对我们的学习交流是不利的。这就要求我们，积极参加各类活动，备课会，听课会及这次的研讨会等，通过与同行的交流，汲取营养，通过学习，知道自己的不足，然后努力前行。与此同时，还要借助网络平台，多多学习，在不断地交流中，解除自己的困惑，充实自己，使自己成长起来。

五、刻苦钻研、提高专业素养

本次备课会，在听课活动结束后，还听取了获得省信息技术教师技能大赛老师们的经验介绍，他们的介绍非常的精彩，让我深刻的意识到：机会只为又准备的人而准备。老师们的汇报，语言朴实无华，但是从他们平实的语言中，却能感受到震撼的力量。他们那种不断学习、勇于挑战、执着追求的精神，让我感慨，让我佩服。他们的成功经历，让我更加明白一点：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功!张俊旺老师做到了与时俱进。不断地学习，不断充电，学习计算机专业知识，克服了很多困难，所以他成功了。孙建法老师为了更好的上好信息技术课，努力钻研专业知识，并把“一切为了课堂服务为宗旨”，所以他上的课学生也非常喜欢。他勤勉，他执着，他成功了。听了两位老师的介绍，感到汗颜。虽然自己是计算机专业毕业，但是和两位老师相比，差距太大了，原因就是自己驻足不前了，依然停留在毕业的终点上。暮然回首，才发现，这是多么可怕的事情，现在，是要好好努力了，没时间不是理由，忙碌只是借口，两位老师的经历已经给我指明了前进的方向，路就在脚下，脚踏实地，一步一个

脚印的努力前行吧!

这次信息技术研讨会，开的非常的及时，在学期初激励我们前行，为我们指明了前进的方向。业精于勤荒于嬉，我将把学到的经验运用到自己的教学中，认认真真的上好每一堂课，扎扎实实的加强业务学习，向获奖的教师们看齐!