2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会（通用11篇）

篇1：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

参加山东省信息技术教学研讨学习体会

6月1日，我有幸在山东淄川育才中学参加了2012年全省初中信息技术教师教学研讨会。本次教学研讨会分两个学习部分，一是七节教学展示课，二是听取张教授为我们精心准备的专题讲座《中小学信息技术课程的知识创新教学》。下面我分别从这两部分谈谈我的体会和收益。

上午，我分别听了济宁学院附中周雪娇老师的《我来当大师——动作补间》、淄博临淄实验中学赵娜老师的《网页的链接》、日照岚山实验中学金辛芳老师的《保存图文》以及烟台开发区第一初中张艳老师的《数字化声音的编辑》，下午听取了淄博四中于峰老师的《网页制作》，威海塔山中学徐晓宁老师的《插入图像》，最后听取了临沂市教研室刘辉教研员的《数据的图表化》，听完这七节课我受益匪浅，感受也颇深。

第一节是听了济宁学院附中周雪娇老师的《我来当大师——动作补间》。从周老师这里我学到了，作为一名优秀老师所具备的应变能力，她让我深切的体会到，作为传授知识的使者，我们应深刻理解教材的意义——教学是借助教材教，而不是教教材。因为淄博育才中学的教材和济宁版的教材不同，周老师不得不临时改变教学内容，考虑到学生们对所学习的软件“Flash”初次了解，她将教学内容难度降低，省去了对几个复杂概念的解释，而将重点放在教学技能的掌握，因此虽然同学们初次接触Flash，但是仍然熟练而饶有乐趣的完成了本节课的教学重点，培养了学生各方面的综合能力。

在赵娜老师的课堂上，我感受到有效的课堂语言及教师丰富的面部表情对课堂教学产生的魅力影响。“现在让我们共同揭开超链接的神秘面纱„„”“让我们走进‘实践乐园’，共同体验超链接的神奇„„”“请同学们大胆尝试„相信你能行„„”“无限风光在险峰，让我们携手并进，勇攀高峰，完成„„”“大手拉小手链接起了生命的延续，自然和文明链接起了社会进步的阶梯，在今后的学习生活中我们充分展

示链接魅力，让我们的世界更精彩！”„„一句句铿锵而优美的语句加上教师时而坚定自若、明澈坦荡时而温柔可亲的眼神，让我们感受到这不是一节简单的知识讲授课，更像一节轻松的真知表演课，让学生在不知不觉中轻松的汲取知识，同时也被教师无形中带入这场“有趣的表演”中。这些语言和表情连接的不仅是整节课的教学思路及教学设计，让知识与知识之间衔接合理而流畅，更是架起教师和学生心与心沟通的桥梁，让学生在轻松的氛围中呼吸知识。我觉得这是任何一个渴望做一名优秀教师所应该不断学习的方面。

第三节是金老师的课，从金老师的课上，我发现金辛芳充分而有效的发挥了自己学科的特长，那就是将“信息技术与课堂教学高效整合”，相对于网页制作软件界面复杂，金辛芳利用了ppt做了一个精致的课件，引导学生一步步完成教学任务，提高学生的学习效率。金老师的课堂语言千变万化，跟同学说：挥挥手让老师看一下，谁做的最棒，很好，你做的真棒，加油„„这些及时的课堂评价，鼓励性的语言，极大的鼓舞了学生的学习热情，成功的突破课堂教学重点难点。同时金老师注意学生习惯的培养与课堂的细节中，临下课的时候提醒学生关闭所有的窗口，回到桌面状态，让学生走的时候提醒学生注意脚下的线，注意安全。可以看出老师对学生的关爱。然我受到很大的启发，我们平常的上课中也要时时注意学生的习惯培养，关心学生的安全。

张艳老师用自己的专业知识，制作了一个VB计时小程序，很好的控制了课堂节奏，还制作了一个学生提交作业的检测的小程序，极大的调动学生学习热情，积极完成课堂任务。同时，在学生完成任务的过程中，提醒学生上传作品完成互评，并及时填写“收获卡”总结所学及可能产生的疑问，而这一系列的操作，都是通过网络上传于服务器（即教师机），同时共享给全班同学。

于峰老师的课讲的更是出神入化，从淄川的实际出发，选取教学素材与实例，应用与课堂，组织课堂，他告诉同学们，信息技术不仅可以帮助你学好其他学科，同时可以让你的生活更美好、更有乐趣，鼓励学生们，要善于应用，善于将知识应用于自己的生活，从而服务于生活„„。你不难想

象学生们所自然迸发出的积极性，当然，我不得不佩服，能有这样的教学效果，离不开于老师本身所具有的个人魅力，他时而激情澎湃，时而搞笑幽默，吸引着学生迫切的探求知识。当听完于老师的课时，我周围的听课老师包括我，不禁羡慕起他的学生了，相信谁都会喜欢有这样风格的老师吧。而我不禁感慨，能成为这样一名老师，你能感受到他绝对是一个热爱生活、热爱学生、更加热爱这份事业的优秀教师。

徐老师讲了在Word中图像的插入，以及对图像的简单处理，听了他的课，我学到了对待教材要深入挖掘，要将尽可能多的知识，尽可能简单的教给学生，我以前教这节课的时候根本没有考虑的许多问题，都一一明了了。

刘辉老师从Excel表格是实用性入手，将表格的数据图表化，直观形象引入，水到渠成的课堂效果，让人叹服！

第二天我们听取了南京师范大学张义兵教授的精彩报告，张教授的《中小学信息技术课程的知识创新教学》报告，从个人实践出发，利用多年的教学经验，通过发生在自己身上及身边的例子，为我们直观的诠释了“创新课堂教学”的起源发展及应用，激励我在今后的工作中以创新课堂教学为目标，博采众长，不断反省自我、反省我的课堂，从而完善自我、完善我的课堂。

以上就是我浅显的学习体会，当然从这几位优秀的教师身上，远不止学到这些，我觉得每一个学习的经历对我来说都像在读一本名著，无论我读几遍，每遍都会有新收获，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”要想做一名优秀的教师善于学习是必备的品质，只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。向前辈学，向书本学，向实践学，向各种信息渠道学，引千道清泉，聚万座富矿，集百家之长不断充实自己。此次学习使我更加明确了前进的方向，让我看清脚下的路该走向哪里去，真切希望通过我的努力，可以不断培养出众多的优秀学子。

王贵卿

2012.06.05

篇2：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

心得体会

2011年11月1日，我和同事去了美丽的海滨城市日照参加了山东省信息技术教学能手评选（小学段）活动，此次活动为期五天，我非常非常荣幸能有这次外出学习的机会，由于信息技术科目教研活动相对较少，因而非常珍惜这次学习的机会。这五天安排的非常的满，聆听了来自山东省各个地方的23名优秀教师的课，听了之后，很受启发，现把我的体会整理一下，望各位批评指正。

他们用的教材是泰山版的信息技术课本，与我们临沂这里用的青岛版教材不同，所以对于我们来说也是一种新的学习。这二十三节课中大部分是讲的金山画王的应用，如《给图着色》《仙女散花》，还有几节《申请电子邮箱》《文件的整理》《幻灯片添加动画效果》《添加超链接》的课题。他们的这些课都是很成功的，都有一个共同点，那就是用一个故事作为主线贯穿于一堂课的自始至终。比如有的用小学生喜闻乐见的喜洋洋与灰太狼、蓝精灵，有的用到了龟兔赛跑的故事，有的用到了家乡的历史名人，有的用到了感动中国十大人物——王顺友的事迹等等。利用这些方法，拉近了与学生的距离，学生学起来有兴趣，愿意接受。

再就是这些老师的节奏紧凑，环环相扣，每一环都比上一环增加了点难度，推动学生不知不觉就达到了一定的高度。学生上课的时间没有太多的空闲时间。

这些老师很注重小组之间的配合，利用小组之间的成员互相帮助，共同提高。在不同的小组之间展开竞赛，提高了学生的竞争意识，大大提高了学生的兴趣。

在这些课当中，有一节课让我印象很深，就是来自泰安肥城王瓜店街道新胜小学的付继强老师讲授的《仙女散花》这节课，在他之前这节课已经听了近十次，说实话已经失去了新鲜感，但当付老师开始上课的时候我就觉得这堂课与众不同，他先让学生作自我介绍，在这个环节学生配合的非常的好，惹得下面的评委和听课老师都笑出声来，这是前面听课过程中从来没有过的，然后付老师又介绍自己，用幽默的语言，调皮的语气惹的学生阵阵欢笑，这让课堂气氛异常活跃，然后他又通过自己带来的他们学校的电脑兴趣小组制作的非常高质量的图片来给学生欣赏，然后问学生敢不敢挑战，然后他没有问你们愿不愿意接受挑战，而是让学生主动认输，学生哪里肯那么轻易的认输，各个充满信心，充满斗志，这就让学生把心思都放在了本节课的学习上，所有效果特别好，其他老师也都讲的很好，特别是对于小组的互动与竞争，让学生在竞争中争先抢优，让学生在课堂上有很大的发挥空间，教师没有讲太多，主要的就是让学生通过自己去探索，去发现，然后掌握新知识，这种教学方式让学生学的更踏实，掌握的更牢固。

这次学习，我收获很多，因为我以前教的是语文、数学学科，今年刚刚成为一名信息技术教师，所有这次的学习给了我很大的帮助，在以后的教学中，我将很好吸取这些老师的优点，用于指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。非常感谢领导给了我们这次外出学习的机会，我们一定会把所学到的内容应用到以后的教学中，提高自己的教学质量与教学水平！

枣沟头小学

篇3：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

关键词：信息技术；优质课；激发兴趣

2013年山东省高中信息技术优质课评选活动为我们提供了大好的学习机会，通过观摩各位教师精心准备的信息技术课，收获良多。听课的过程中，可以深刻体会到，每一堂课都经过了精心的准备和设计，这对于我们探索如何上好信息技术课是一次难得的交流学习机会。

这次活动对于我们在教学实践中学习其他优秀教师的教学经验，提高信息技术的教学水平，探索如何在课堂实践中落实新课程标准有着重要的意义。

一、新课导入，注重激发学生兴趣

“良好的开端是成功的一半。”新课导入对整节课的效果有着不容忽视的重要作用。有效的新课导入能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，营造良好的课堂气氛，为整堂课的顺利进行奠定良好的基础。各位教师在新课导入环节精心准备，巧妙设计，展示出非凡的教学智慧。

1.关注当前热点，引发学生共鸣

很多教师选择以当前的热点话题开始导入新课，从身边熟悉的事物入手，容易激发学生的兴趣。一位教师在教学“Photoshop图像的简单合成”中，先让学生观看《爸爸去哪儿》的MV，引出感恩父母的话题，然后为了表达自己的感恩之情，用Photoshop为父母制作贺卡，从容过渡到新课的学习目标，并在其中渗透了感恩父母的话题。还有的教师以淘宝网为例，例如，在“数据的表达与处理——Excel表格”课中，教师先提问11月11日是什么日子，学生答光棍节，教师继续引导11月11日慢慢演变成“购物狂欢节”，接着自然引出淘宝网数据，引出数据统计的主题。

2.展示新技术应用，激发学生好奇心

展示与教学内容相关的新技术应用能够有效地激发学生的好奇心和求知欲，从而极大地调动学生的学习积极性。在教学“因特网的应用与发展趋势”时，授课教师展示了两个体感游戏，并让学生体验用手机操控计算机，学生对此跃跃欲试，对涉及技术表现出极强的好奇心，教师以此引出教学重点——虚拟现实技术和无线网络技术，体感游戏正是上述两种技术的应用，这堂课在一开始就极大地激发了学生的学习兴趣，让人耳目一新。

3.联系生活实际，引导学生学以致用

在课堂导入这一环节，教师都比较注意联系实际生活，以身边的实际问题为例设置学习任务，引导学生寻找解决问题的办法。在“数据库系统”一课中，教师在开始以图书管理为例与学生一起设计了一个小品剧，人工图书管理的各种不方便促使师生一起寻找新的问题解决途径——用数据库系统管理数据，从而凸显出学习数据库的重要意义。这种方式拉近了知识与生活的距离，并在潜移默化中引导学生学以致用。

二、教学过程，注重发挥学生的主体作用

1.以学生为主体，开展小组合作和自主探究

在教学中，教师以学生为主体，并发挥主导作用，引导学生进行探究性学习以及小组合作学习。在“数据的表达与处理”一课中，教师给出的探究任务是“各小组根据统计数据形成报告，并讨论总结报告内容”，学生根据教师给出的任务，运用Excel的相关知识根据实际问题进行数据统计，小组合作形成报告，并在小组讨论中交流数据的意义，预测发展趋势。在这一环节中，学生运用学到的知识自主解决实际问题。而在“信息的智能化加工”课堂中教学机器翻译这一知识点时，教师先让学生自己体验机器翻译，然后小组讨论机器翻译的特点以及如何更好地使用机器翻译。这种方式让学生主动获取知识，并运用知识解决问题，提高了学生的课堂参与程度，有利于培养学生自主探索以及合作交流的学习能力。

2.多元化评价，促进全面发展

在课堂中，教师运用各种评价方式检验学生的课堂学习效果。在“图像的简单合成”一课中，教师给出小组学习任务“小组合作制作电子贺卡”，首先在小组中评选出优秀作品，提交到学习网站，然后学生在网站上为自己最心仪的作品投票，最后教师针对小组提交的作品进行点评，在这个过程中采用多种评价方式，充分运用了小组评价、学生互评以及教师评价，评价主体多元化，并及时给出反馈，较好地促进了课堂效果的提升。

3.注重情感態度、价值观的培养

在教学中，教师不仅要关注知识的传授，而且要注意学生情感态度和价值观的培养，帮助学生树立正确的人生目标。如，在教学“图像处理”的过程中渗透感恩父母的思想，让学生运用所学信息技术为父母制作贺卡；在教学人工智能的“人机大战”时，强调团队精神，让学生意识到团队合作的重要意义。知识传授固然重要，但是良好的习惯，正确的情感态度、价值观同样是教学的重点，在潜移默化中给学生以影响是一种恰当的方式，教师们的经验值得我们学习借鉴。

三、课堂总结，余韵悠长

课堂总结主要对课堂教学进行归纳梳理，形成一定的知识框架，有利于帮助学生明确重点、难点、易错点等，从而有助于学生系统性地掌握知识。“数据的表示与处理”一课中，以“面对问题—寻找办法—总结规律”为主线，总结所学的Excel的相关知识，脉络清晰，条理清楚。有的课堂以设置悬念结束，如，“因特网的应用与发展趋势”中，先让学生完成自评与反思，然后教师“变魔术”，利用无线技术锁定电脑，然后展示电脑的反思结果，让学生思考这一过程是如何实现，在课堂的结束为学生留下了思考的空间，有利于学生带着问题去回顾所学知识，既深化了主题，又给学生留下了思考和探索的空间，值得我们学习和借鉴。

总之，各位教师精心设计的课堂带给我们很多启发，他们的经验值得我们学习和借鉴。对照优质课，反思自身的不足，在今后的教学中，自己还需要认真研究教材，熟悉知识内容，分析学生的认知需求，根据学生的特点进行教学设计，合理运用各类教学素材，并注意进行课后教学反思，不断提高自身的教学水平。

篇4：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

2011年5月19日—22日，我非常荣幸地参加了由全国中小学计算机教育研究中心上海研究部主办的2011全国中小学信息技术教学研讨会。

本次研讨会要求每位参赛选手先在会上作10分钟的发言：阐述信息技术在教学过程中应用的理念、方法、效果，然后在接下来的10分钟内回答评委、专家、参赛老师的提问。这对于参赛老师来说是一种考验，它不但要求老师具有扎实的专业知识能力、丰富的学科教学经验，而且还要有灵活的应变、理解和表达能力。不仅仅要说清楚自己对参赛课的理解还要能看懂、看清楚别人的课。并能提出具有价值的问题。整个会议始终沉浸在浓浓的学科研讨气氛之中„„

通过这次学习交流研讨，我深刻地感受到，在今后的教学中不仅要努力提高专业水平，精心推敲各种教学设计，还要充分发挥网络多媒体的优势，体现实用、便捷、有效、自助的现代教学技术特点。

这节课在探究图形的旋转性质这一环节，老师先让学生大胆猜想，再引导学生各显神通，动手操作进行验证，在学生作图有困难时，教者利用电子白板的透明度调整、旋转、标注、连接器等功能，让学生直观、清晰地看到旋转前后的三角形以及对应点与旋转中心的连线，为学生有效地探究旋转的性质打下了基础。

在教学过程中教者还利用几何画板的智能交互和实时数据显示功能，先后变换旋转前图形的大小和形状、旋转中心的位置、旋转方向和旋转角，动态呈现对应点到旋转中心的距离、对应点与旋转中心连线所成的夹角度数等数据，既有力地验证了学生的结论，又让学生感受从“变”到“不变”、从“特殊”到“一般”的数学规律。这一设计也让听课人耳目一新。

教者还利用白板软件内置的直尺、量角器、圆规、连接器等多种数学工具，直接、直观地测量或截取线段的长度、度量角的大小，从而清晰地呈现作图的过程与结果。例题的研究中，教师根据作图步骤，利用电子白板的多种数学工具在白板前进行作图，作图操作完全透明，不仅丰富了师生、人机互动的方式，还使学习更富有趣味性、生动性和灵活性。再次个人感觉如果学生在叙述的过程中，教师能及时的进行电子白板的操作那么这节课就显得更为流畅了。

篇5：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

信息化研讨会学习考察报告

3月19日，第十六届中国高速公路信息化研讨会暨技术产品展示会在青岛开幕。监控分中心组织我们赴青岛进行学习考察。

为了了解高速公路信息化的新形式、新技术，着重学习、调研以下几个方面：

1、全程监控系统和视频事件检测的建设，寻求符合我公司设备现状的应用解决方案，做好相关技术知识的储备；

2、车牌识别技术的应用与发展，着力于提高车牌识别系统的使用效能；

3、ETC系统运营管理中的问题与对策；

4、监控分中心通讯和视频联网改造与系统设计，为分中心改造做好基础准备工作。

一、学习考察基本情况

3月19日上午，第十六届中国高速公路信息化研讨会在青岛开幕。中国公路学会理事长胡希捷、秘书长刘文杰，交通运输部路网监测与应急处置中心副处长董雷宏，山东省交通运输厅总经济师宋乐旭，山东省公路学会秘书长杨永顺，江西省交通运输厅副厅长王爱和，青岛市交通局局长赵子义，中创软件工程股份有限公司副总裁郭文出席大会开幕式。来自全国高速公路信息化领域的500多名管理技术人员出席大会开幕式，170余家厂商的700多名企业界代表出席同期举办的第十六届中国高速公路信息化技术产品展示会。

开幕式上，胡希捷作了《迎接大数据时代挑战》的讲话，他分析了目前我国高速公路信息化发展呈现的特点，指出今后高速公路信息化建设与发展的趋势以及应注意的问题。宋乐旭代表山东省交通运输厅致辞，郭文代表中创软件工程股份有限公司致辞。开幕式由刘文杰主持。在大会的主场报告会上，国家智能交通系统工程技术研究中心副主任孟春雷作了《创新驱动交通节能减排新篇章—物联网、大数据技术切实走进绿色低碳公路主题示范工程》的报告，山东省交通运输厅信息中心主任华玉文作了题为《服务引领，务求实效，全面提升信息化水平》的报告。介绍了山东的经验和做法，中创软件工程股份有限公司孙建龙作了题为《中创软件与您共建大数据时代的智慧交通》的报告。

此次大会主题为大数据背景下的高速公路信息化。会议共开设了10个分论坛，共有56场管理和技术报告，举办了高速公路信息化形势分析、信息化管理、设计创新、综合技术、联网收费、联网监控、专用通信、新技术（智慧交通、大数据、云计算、物联网）、信息化平台等论坛。会议同期举办了第十六届中国高速公路信息化技术产品展示会，来自业界的170余家厂商展示了他们的技术和产品。

二、重点考察项目报告

1、关于事件检测：

为了保证交通事件检测的实时性、准确性，事件检测服务器需直接获取前端摄像机的视频图像进行算法分析。结合长益路段目前的设备状况、网络资源以及未来发展规划，提出以下三个实施思路：

(1)、基于当前干线监控点建设情况，实现各个点的交通事件检测功能，暂不考虑视频传输网络布设规划。具体来说就是，保持目前设备架构不变，从各个监控点分一路视频通过视频光端机直接传输至分中心进入事件检测服务器，达到功能实现的目的。预算资金的压力较小，但是未考虑全程监控后续建设的扩容问题，在网络布设上会存在一定的重复建设，光缆资源占用较多。

(2)、基于全程监控的后续规划建设，在实现交通事件检测的同时进行视频网络的优化，并为后续干线监控点的加入，预留设备接口。未来全程监控的覆盖范围达到62KM，按每公里建设一个监控点（SDI高清遥控球机），并加强重要桥梁监控的规划来计算，SDI高清视频的传输流量非常大。由于SDI的传输带宽是普通高清的100多倍，因此视频网络的优化显得尤为重要。目前主流的成熟解决方案有两种：编解码器模式的数字压缩传输，和光平台加节点交换机的非压缩传输方式。不管是哪一种方式，短期内资金投入都比较大。

(3)、以上两种构想均无法回避的一个问题是：从分中心到长沙西的光缆由于受周边城市建设的影响破坏较多、与路灯电缆共管道造成的屡次偷盗、鼠咬、电缆短路起火等因素影响，光缆传输质量不高不稳定；并且公司对分中心所在地有进行房地产开发的规划。如果分中心搬迁新址，那么分中心的三大系统势必需进行大的改造，全程监控加事件检测的智能化交通管理平台可一并实施

2、关于车牌识别技术的应用与发展

PAL制式摄像机：

PAL制式摄像机，即传统的模拟摄像机，其分辨率最多为40万像素，并且通过模拟视频信号传输，这种系统中图像效果只能是“勉强”看清车牌、车身。由于受标清摄像机分辨率的限制，现有的收费系统中的缺陷是需要改进的。

高清摄像机：

高清摄像机问世以来，就备受业界的重视。目前实际应用的高清摄像机分辨率200万至500万像素甚至更高，是标清摄像机的5到10倍。高清摄像机是数字式的，并且扫描系统是采用逐行扫描，图像没有任何变形,目前市面上以200万像素和500万像素居多。高清摄像机实际上有两种，分别是CCD和CMOS高清。所谓CMOS，即互补性金属氧化物半导体，主是是用硅和锗所做成的半导体，通过CMOS上带负电和带正电的晶体管来实现其基本功能。与CCD(电荷耦合器件，是一种把从图像半导体中出来的电子组织起来的方法)一样，它们使用的都是“图像半导体”传感器，它是一种PN半导体，能将转换光线的光子结合成为成比例数量的电子。但为了将两者相区别，我们习惯性地分别称之为CMOS传感器或CCD传感器。但在感光度方面，人眼能看到1Lux照度(相当于满月的晴天夜晚环境)以下的目标；CCD传感器仅比人眼略好，在0.1～3Lux之间；而CMOS传感器的感光度一般在6～15Lux之间，相当于CCD传感器的1/10～1/3，噪点亦高出CCD传感器近10倍。因此，在夜间光线不足的环境下，CMOS摄像机拍摄效果远逊于CCD传感器。尽管将CMOS传感器做得非常大后，其感光度可与CCD传感器相当，但对DSP处理速度的要求也非常高，无形中拉升了CMOS摄像机的价格，短期内还无法大规模应用。从实际情况看CCD高清在大部分光照条件下表现要明显优于CMOS高清（光照理想情况下CMOS高清要优于CCD高清），但是由于国内无法生产CCD电子元器件，CCD高清价格昂贵，是CMOS高清的2-4倍。

价格上对比分析：

尽管高清CMOS摄像机价格是普通摄像机的2倍左右，但是实际效果要远远高出普通摄像机很多倍，要实现看清车牌号，一个高清即可实现，而且实际的监控效果普通摄像机远不如高清摄像机好；建议采用CMOS摄像机。高清摄像机目前主要是由国内几个大监控厂家生产，生产技术门槛较高，市场有序且产品质量比较可靠。普通摄像机生产领域比较混乱，产品质量和性能参差不齐。数字接口传输，省去了信号压缩转换的环节，提升了传输速度，并避免了传输过程中的信号受损，结合目前长沙西站的实际情况，建议采用纯数字接口。

3、关于冲关逃费应用系统

主要针对信路威冲关逃费应用系统进行了咨询考察，信路威冲关逃费应用系统可完成收费站车道视频监控，对所有通过的机动车辆进行检测、抓拍、车牌识别、车辆冲卡判断、冲卡自动录像。并将处理的结果数据通过以太网传输至收费系统。其对车辆自动检测冲卡并录像的功能，为整治冲卡逃费行为提供有利证据。

据现场信路威技术人员介绍，该系统全天候车辆识别率和冲卡捕获率均超过了95%，我们从其展示的视频效果来看还是比较好的。其系统运行时，当有车辆到来并压通道线圈时，车检器输出一个抓拍触发信号，该信号传输至一体机，一体机立即进行抓拍。同时一体机判断此时是否收到栏杆机给出的起杆信号，如果有起杆信号则判断为正常通行车辆，否则将判断为冲关车。对于冲关车，一方面是形成头像抓拍，另外就是冲关车触发通道线圈的前后10秒视频自动录像并保存，从而形成有效的证据。该系统支持高清SDI输出，模拟CVBS输出，高清H.264输出。

4、关于高速公路无人值守自助发卡车道智能防重复取卡盗卡技术

长益高速每个站都安装了自助发卡机，确实取得了减轻员工劳动强度，提高工作效率的效果。但随着时间的推移，其缺陷性也慢慢暴露出来了，虽然加大了打击力度，但是利用自动发卡机盗取通行卡进行偷逃通行费的情况日益严重。一般情况下，盗卡人利用晚上或凌晨车道空闲时，正常自助取卡驶入通道线圈，盗卡人又把车辆倒回自助发卡机位置，自助发卡系统将其判断为前车已经过杆离开，盗卡人就可以再次按键重复取卡。究其原因是现行自动发卡机车道系统模块对车道内车辆位置、行进方向及通过车道出口等信息，缺少有效限制及报警提示功能。

石家庄优创科技有限公司解决办法。

优创技术人员回复可在通道线圈后增加一个线圈和探头等设备来解决，但是优创相关的技术尚在调试和测试，暂时不能提供相应完善的方案。

九邦信息技术工程有限公司

九邦技术人员介绍了他们的防盗卡智能检测器产品是在后线圈旁边加装一组磁阻探测器，与后线圈一起用于判断车辆是否真正驶离还是有倒车现象，并将信号传输到防盗卡控制器，当防盗卡控制器判断到车辆是倒车取卡时，将屏蔽自助取卡机按键取卡时发出的取卡申请信号，使自助取卡系统不进行发卡，并触发声光报警，告知站上人员发生盗卡现，此时系统挂起，不能继续进行发卡操作，直到站上人员介入处理，处理完毕按复位键后方能恢复发卡操作。

九邦公司的防盗卡智能检测器产品主要构成为：磁阻探测器、防盗控制器、声光报警器、控制软件。防盗卡智能检测设备不改动车道软件，所有逻辑处理由防盗卡控制器的内置软件来解决。磁阻探测器：磁阻探测器是防盗卡智能检测器设备的重要组成部分，安装在后线圈旁，要求探测器灵敏度高，能准确检测到车辆的前进和后退，而且安装面积很小，不容易损坏路面，也不易被察觉。

篇6：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

（第一次考试）

项目名称：穿、脱隔离衣及肝浊音界叩诊

患者李某，男，50岁。因“肝病”入住某医院传染科病房3床，门诊彩超检查结果提示肝脏大小正常。请您洗手后穿隔离衣进入病房，为该患者进行肝浊音界叩诊（沿右锁骨中线）。

1.项目技术要求

（1）能正确评估环境要求，并准备用物。

（2）能正确进行七步洗手法洗手。

（3）根据隔离原则，能正确穿、脱隔离衣。

（4）能正确表述叩诊方法。

（5）能规范进行肝浊音界叩诊并正确表述肝上、下界位置。

（6）考生操作准确、熟练，无菌观念强，动作大方得体。

2.考核资源

（1）环境准备：环境整洁、舒适，室温、光线适宜。

（2）物品准备：治疗车、消毒液（免洗型）、挂衣架、夹子、隔离衣、诊疗床、被单等。

（3）病人准备：模拟人（匀称型）。

3.操作规范要求

（1）操作前用物准备符合要求，无遗漏。

（2）操作过程不能违反隔离原则和无菌原则，按照操作程序在规定时间内熟练完成。

（3）叩诊手法规范。

4.职业素质要求

（1）服从监考人员安排，遵守考场秩序。

（2）服装、鞋帽整洁，符合职业要求。

（3）仪表大方，举止端庄，动作轻柔，体现良好的爱伤观念。

特别说明：

考生自备：一次性医用帽子、口罩，不得显示考生个人信息。

考核时间及考试组织

（1）考试时间：不超过11分钟。考生进入考场，报告现场编号，询问是否开始，考官答“开始”启动计时。11分钟时间到，停止计时并结束考试。

篇7：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

一、会议规模大，层次高

来自全省各地市的物理骨干教师数百人参加了本次大会。会议聘请到了全国知名教育专家、全国劳模、国务院特殊津贴获得者、浙江省特级教师吴加澍先生，在会上他做了《我的物理教育观》的报告，报告十分精彩，内容新颖，不时赢得阵阵掌声，与会者受益匪浅。执教观摩课的两位是去年全省初中物理优质课评选两个赛区的第一名，作经验交流的都是各地市非常优秀的骨干教师，介绍了各地市先进的教改经验和教学方法，效果非常好，真正达到了与会者互相借鉴，互相学习，共同提升的目的。

二、创新研讨模式，让更多的代表参与研讨主题，互动性强

以前的会大都是课后专家点评，与会者只是聆听专家的点评，而这次是观摩课后由执教教师说课，然后与会教师自由发言，对观摩课做点评，最后再由专家点评，互动性增强了，也使与会者听到了一线教师新颖的教学观点。经验交流也是先由报告人发言，然后留出一段时

间让与会者现场质疑，报告人进行解答，这样就会有更多的一线教师代表登台，有了更多的声音参与到交流中来。

三、研讨气氛浓厚，与会教师积极性高

尽管当时天气炎热、会议场所比较拥挤，几天的会议座无虚席，与会代表认真聆听专家报告，虚心听课，积极主动地参与到会议的研讨中来。自由评课时，与会教师积极发言，对观摩课的成功之处和改进的建议都发表了自己的看法；经验交流时，很多教师提出了来自于物理课堂的实际问题，报告人做了实事求是的回答。这样的研讨模式提高了教师的积极性，不搞花架子，实实在在的研讨，是我们值得借鉴和学习的一种教研模式。

四、观摩课档次高，示范性强

7月15日下午，主要活动是新课程课堂教学观摩、研讨与专家点评。执教观摩课的是泰安十二中的薛翠芹老师，执教课题是《声音的产生与传播》；另一位是青岛59中的郑旭先老师，执教课题是《力》。

1、两位老师的个人素质好，各有各的教学风格，基本功扎实，到底是省优质课评选赛区第一名，薛老师的课设计科学合理，过程细致；郑老师风趣幽默，课堂设计顺畅厚实。教学理念新，注重了物理与生活、社会的联系，实验探究贯穿教学过程的始终。对学生的评价指向性较强，教学机智良好。

2、注重学情，充分体现以学为主，始终把学生作为课堂的主人。用的学生是济南甸柳一中初一的，学生的物理知识基础还较少，认知水平还较低，但两位老师都考虑到了学情，设计的探究实验较简单，小循环，多反馈，运用有序启发教学法，一环扣一环，范例教学运用适时恰当。

3、充分利用现代化教育技术突破重点难点，帮助学生理解掌握知识。薛老师利用声传感器将物体发声时的振动以波的形式在屏幕上显示出来，现象非常明显直观，使学生很好地理解了“声音是由物体的振动产生的”这一知识点。郑老师用力传感器将力的作用是相互的很直观的在屏幕上显示出来，效果很好。

郑老师的课没有一个完整的板书，除了几个力的作用的实例板书外，结论都是用课件展示的，这样不太合适，传统的教学工具——黑板是多媒体所代替不了的。规范漂亮的板书把本节的重要知识点显示在黑板上，给学生指明了学习的重点，学生就会对学习内容留下深刻的印象。板书的内容是循序渐进的，板书过程也是这节课知识结构生成的过程，课件的瞬间显示是完不成知识体系构建过程的，同时板书也显示了教师的基本功。另外这两节课的设计上若再注重一下双基的落实，效果可能会更好。两位老师引导学生探究的时间都较长，在每个重要知识点后或课的最后，几乎都未安排一些针对性的反馈训练，双基的落实不够扎实。小组合作学习的时机还有待于准确把握，自主学习与合作学习的关系、合作学习的针对性与实效性还有待于进一步研究。

篇8：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

关于转发陕西省教育厅《关于组织参加首届全国中小学信息技术教学应用展演活动（2012年）》的通知

各县区教育体育局、高新区社管局、市直中小学：

现将陕西省教育厅《关于组织参加首届全国中小学信息技术教学应用展演活动（2012年）的通知》（陕教基二办【2012】14号）转发给你们，请按照通知精神认真做好相关经验的总结和优秀成果的征集、上报工作。同时，就做好我市的参展活动提出如下要求：

一、明确主题要求

首届全国中小学信息技术教学应用成果展演活动是推进中小学信息技术与教育思想和观念、教学内容和方法深度融合、推动信息技术在中小学课堂教学中的科学应用、提高中小学教学软件开发和服务水平、促进中小学教学信息化产业和科研事业繁荣发展的一个重要平台，也是展示各中小学教育信息化水平和教学应用成果的重要窗口。征集时间紧、任务重，请各县区和有关学校高度重视，明确承办单位和负责人，落实工作职责，确保如期完成优秀成果的遴选和报送工作。

二、把握相关要求：

1、各县区至少报送5件中小学教育教学信息化优秀成果，成果分布要兼顾小学、初中和高中；市直各中小学必须要有成果报送，每校不少于3件。

2、请石泉、宁陕、岚皋、平利、旬阳5县认真总结本县区在教育教学信息化、区域性教学应用方面的经验和做法，形成经验材料，并制作5分钟的区域性教学应用成果专题片，一并上报参加展演。

3、请市电教馆认真总结全市教育信息化经验，形成文字材料，并完成1个5分钟的专题片、2块展板，作为市级区域性教学应用成果上报省教育厅。

4、各县区和学校于7月14日前将优秀成果案例申报表原件一式两份报送市电教馆，并将电子稿发指定邮箱。推荐上报的优秀成果必须于8月5日前以县区（市直学校以校）为单位统一报送至市电教馆。

联 系 人：冯 喆 电话：3208756 电子邮箱：23665677@QQ.com 地 址：安康市五星街53号市电化教育馆（邮编725000）

二0一二年七月十日

关于组织参加首届全国中小学信息技术教学应用展演活动（2012年）的通

知

陕教基二办〔2012〕14号

各市（区）教育局、韩城市教育局，石油普教管理中心：

为促进信息技术在中小学教学中的深入应用，推进实施素质教育，教育部定于2012年9月在深圳举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动。根据《教育部办公厅关于举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动（2012年）的通知》（教基二厅函〔2012〕10号）要求，我省决定组团参加本次展演活动。现就展演成果的推荐报送及参展相关事宜通知如下：

一、展演主题与时间

本次展演活动以“普及、探索、融合—信息技术推动中小学教学方式的变革与创新”为主题，定于2012年9月25日—27日在深圳市会展中心2号、3号展馆举办。具体时间安排为：9月23日—24日布展，25日上午开展，27日下午撤展。

二、展演内容

本次展演分各省综合成果展区、专题类优秀成果展区和论坛交流三部分，主要展示基础教育信息化的教学应用成果，要求充分体现普及性、变革性和创新性。

综合成果展区重点展示中小学教育信息化应用成果和区域教育信息化发展成果，具体包括三类成果：中小学教育教学信息化优秀成果、各市（县、区）在整体推进基础教育信息化过程中的区域性教学应用成果和省级基础教育信息化教学应用成果。综合成果展区由省教育厅整体设计并集中布展，展演内容由各市按要求统一上报。专题类优秀成果和论坛交流成果由各市推荐申报，经省教育厅和教育部逐级遴选确认后进行展示及现场交流。

三、展演形式

本次展演采用展览、演示、体验相结合的方式。以展板、实物、专题片、专人讲解、互动体验等方式进行展示，也可现场展示远程同步教学、模拟课堂、说课等。1．适合作为展板的图片和文字介绍等。

2．实物成果，主要指反映教育信息化教学应用成果的书籍、宣传册、案例集；优质教育资源、案例演示光盘；具有显著应用效果的校本教材或地方教材等。3．适合播放的专题片、课堂实录、各类主题或专题活动实录等。

4．可以通过计算机网络，借助交互式电子白板或交互式高清电视进行体验的各地教育信息化公共服务平台、网络课程、教师培训、空中课堂、教育教学资源应用、协同教研等建设成果。

5．可以通过计算机网络传输，在展演现场远程观摩的远程同步课堂。6．现场模拟课堂和现场说课。一个教学时段不超过20分钟。

四、展演成果推荐报送要求

（一）成果类别和内容要求。1．中小学教育教学信息化优秀成果。

由各市推荐本地区中小学校在信息技术教学应用中的突出优秀案例成果，如：中小学课程资源开发与应用；信息化环境下的分层教学、双语教学、有效教学、学生个性化学习、基于项目的学习、校本课程建设、教育教学模式的变革创新、促进学生学习能力提升；数字校园建设与应用；优质资源共享与应用等各个层面上所取得的具有典型示范意义的教学应用成果。这些成果应能够清晰有效地在改变中小学的教与学方式、减轻学生学习负担、提高教学质量等方面体现出特色。

2．市（县、区）在整体推进基础教育信息化过程中的区域性教学应用成果。

区域性教学应用成果要能够凸显区域性教育信息化发展中信息技术的应用特色、亮点和突出效果。可从以下方面总结形成教学应用成果优秀案例：教育信息化促进本地区教育公平与均衡，网络课程、信息技术课程的建设与应用，数字资源共建共享，区域（跨区域）网络教研，数字校园建设与应用，网络环境下的教学应用创新（如德育教育）、协作教学与协作学习、城乡学校同步教学、空中课堂、教师专业化发展、中小学教学软件开发和服务等方面的做法、成效和经验。3．专题类优秀展演案例。

专题类优秀成果通过各市推荐和省级评选相结合的方式产生。近年来在创新教育教学方法的实践中成果突出、案例生动的市（县、区、学校）可推荐典型案例候选，由省教育厅组织专家评选推荐至教育部备选，特别优秀者将参加展演期间的现场论坛交流。专题类优秀成果集中关注各地中小学在创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教过程中，所总结出的“启发式、探究式、讨论式、参与式、个性化”教与学的优秀教学案例。

（二）数量要求。

1．中小学教育教学信息化优秀成果。

各市每个县（区）至少报送5件中小学教育教学信息化优秀成果，成果分布要兼顾小学、初中和高中。各市直属中小学校必须要有成果报送，每校不少于3件。2．区域性教学应用成果。

各市上报1份市级经验材料、1个5分钟的专题片、2块展板，作为市级区域性教学应用成果。同时遴选上报3—5个县（区）级区域信息化优秀成果。省直属学校西安中学、西安爱知中学和西安小学每校至少上报5件中小学教育教学信息化优秀成果或专题类优秀成果案例。3．专题类优秀展演成果不限数量。

（三）成果形式和格式要求。

各市（县、区）在推荐报送成果时要兼顾各种展演形式，避免成果形式过于集中。其中展板标准为200cm（高）×150cm（宽），分辨率不低于200dpi，只需报送展板源文件和所有素材文件电子稿；视频文件分辨率不低于720p。

五、工作进度安排

7月10日—8月10日：以市为单位推荐报送优秀成果案例。8月11日—8月20日：省教育厅组织专家评议遴选优秀成果。8月21日—9月20日：集中修改和制作展演成果案例。9月23日—9月24日：参展作品布展。

六、组织管理

（一）由于本次展演筹备工作时间紧、任务重，为加强组织领导，省教育厅成立展演工作领导小组及办公室，负责组织领导我省展演工作，制定我省展区布展方案，组织专家遴选推荐我省参展项目。各市要成立相应组织领导机构，明确承办单位和负责人，落实工作职责，确保如期完成各地和各校优秀成果的遴选和报送工作。各市（区）须在7月15日前将优秀成果案例申报表（见附件）原件一式两份报送省电教馆，并将电子稿发指定邮箱。推荐展演成果须在8月10日前以市为单位统一报送省电教馆。

省教育厅将组织专家对各地上报的成果进行省级评选，为优秀成果颁发证书并评定优秀组织奖。

（二）各市（县、区）要提前做好中小学教师、校长、教育信息化专业人员和教育管理人员代表观摩展演活动的组织工作，安排领队负责参展和观摩人员的组织及安全工作。

（三）积极鼓励省内高校、科研、出版等机构申报中小学教学信息化产品和服务项目参加展演，参加展演的产品必须为自主研发的教学课件素材、制作工具、资源库、网络课程、实验系统、虚拟实验室等，产品及服务要深度融入学科教学并已取得较好效果。

联系人：姚 远 电 话：029—87323812 电子邮箱：sn87323812@126.com 地 址：西安市药王洞153号省电化教育馆（邮编710003）

附件： 各市参加全国中小学信息技术教学应用展演优秀成果案例申报表

篇9：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

小学信息技术学科专业知识教学教法考点复习

考点复习

1信息技术教学论的特点有((综合性、基础性、实践性、独立性、发展性))。

2信息技术课程性质主要表现在((综合性、基础性、实践性、层次性、人文性))五个方面。

3信息技术课程上机课时不应少于总学时的((70%))。4任务驱动教学法的教学环节主要包括((显现任务、教师导学、明确任务、完成任务、完成情况评价))五个环节。

5信息技术教学方法的特点((实践性、耦合性、多样性、整体性、继承性、发展性))。

6解决问题的方法主要有((尝试错误和顿悟法))。

7信息技术教学方法的类型与选择从时空距离看可以分为((远程教学方法和非远程教学方法))。

8课堂教学形式((班级授课、全班或分组集体上机、分组协作学习))。

9分析学习内容的方法有很多，比如((归类分析法、图解分析法、层次分析法、卡片法、解释结构模型法))等等。

10我们对中小学生信息技术课程所有学习内容进行分析，发现中小学信息技术课程学习内容总体而言可以分为((信息技术基础知识、信息技术应用软件操作技能、计算机算法与程序))等三大 类。

11信息技术课程教学模式分为((课堂讲授型、自主探究型、合作探究型))三种。

12信息技术课程教学设计结果评价可以分为((形成性评价和总结性评价))。

13信息技术课程教学设计方案是把信息技术课程教学设计过程以规范的方式展现出来，其呈现是灵活多样的，((有叙述式、表格式))等。

14叙述式教案应包括((课题、学习目标、授课时数、课的类型、主要教学方法、教学过程、板书设计、课件资源和反思))等项目。15学习过程中形成性评价手段有((提问、课堂作业、课外作业))等。

16自主探究型教学模式的教学策略有((支架式教学策略、抛锚式教学策略和随机进入式教学策略))。

17信息技术课程教学策略分为((替代型策略和生成型策略))。18在教育调查法中，教育问卷的份数不应少于((30份))。19影响学生学习信息技术的主要因素有((学校因素、家庭因素、社会因素))。

20信息技术知识学习包括三个过程：((习得新信息、转换、评价))。

21问题解决的策略分为((算法与启发式))两种。

22信息技术问题解决包括((发现问题、分析问题、确定方案、解决问题))四个阶段。

23解决问题的心理过程一般分为五步((明确问题、定义和表征问题、探索可行的策略、按照策略行事、复查和评价活动策略))。24在信息技术态度习得的心理过程分析中，态度包括三个成分是((认知成分、情感成分、行为倾向成分))。

25班杜拉将观察学习分成((注意、保持、生成和动机))四个子过程。

26信息技术技能形成心理包括技术学习的((认识心理与个性心理特征))。

27信息加工理论把学习结果分为五类：((言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度))。

28基于校园网络的计算机管理系统在功能上的优点有((共享数据库资源、共享软硬件资源、提高系统可靠性、提高办公效率))。29信息技术课程专用软件分为((操作系统、图形图像处理软件、数据库软件、文字处理软件、程序设计语言、多媒体制作软件、网络应用软件))。

30从网络教学的内容结构上看，网络教学资源库可以分为((教学资源库、学习资源库))。

31网络资源的选择应从六个方面考虑，包括((网络资源的主题性、网络资源的准确性、网络资源的权威性、网络资源的时效性、网络资源的教育性、网络资源的技术性、网络资源的艺术性))。32衡量信息技术测验的好坏，需要考虑测验的((信度、效度、试 题的难度、区分度))等。

33信息技术教师能力除了包括了解学生的能力、语言表达能力、组织能力、自我调控能力、评价能力等各学科教师普遍应该具备的能力外，还应包括((信息技术教学设计能力，课堂教学能力，资源收集、开发、整合和利用能力，多媒体设备应用能力，网络教室应用和管理能力，信息技术教学研究能力等方面))。

信息技术教学方法:在学习与运用信息技术的过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务、优化教学效果而采用的教法与学法之和。

信息技术的含义,信息技术不仅包含各种信息媒体，还包括运用信息媒体采集、加工、存储、交流、应用信息的方法，所以说信息技术是采集、加工、存储、交流、应用信息的手段和体系的总和。36 信息技术教学论:信息技术教学论是一门理论性和实践性相结合的学科，它是将一般教学理论与信息技术学科教学实践相结合，用来指导信息技术的教学实践，同时在此基础上研究一般理论，对有关的一般理论进行整合、补充、发展和完善，并且研究信息技术学科教学规律的学科。

信息素养：信息素养的本质是在特定的信息社会中人的一种综合素质。根据信息技术教学实践，国家教育部颁布的相关文件、制度，总结出信息素养的基本构成包括信息意识、信息伦理道德、信息知识与技能。

教育调查法：教育调查法是在现代教育理论指导下，运用列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集研究问题的资料，科学分析教育现状并提出具体工作建议的一种实践活动。39 文献法：文献法是指根据一定的研究目的，研究有关文献，从而全面地正确地了解、掌握所研究的问题，揭示其规律和属性的一种方法。

行动研究法：主要是指教育实践工作者在实践过程中发现并确定问题，系统地制定并根据研究实际不断调整方案、开展探究活动，进而改进教育实践的研究方式。

41.教育实验法：教育实验法是为了解决某一问题，依据一定的教育理论和假设，在观察和调查的基础上，控制影响实验结果的某些研究变量，组织有计划的教育实践，观察教育现象的变化和结果，从而揭示变量间因果关系的教育科学研究方法。

42.教育经验总结法：教育经验总结法是教育科研中一种重要的传统研究方法，是教育科研三大基本方法之一。它主要是指有意识、有目的地总结教育教学工作的先进经验，从而探索教育教学规律的一种科学研究方法。

讲授法：讲授法是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐规律的一种教学方法。

讨论法：讨论法是指学生在教师指导下围绕某一主题各抒己见、相互启发，通过议论、争论或辩论，以解决问题、提高认识、获得知识和技能的教学方法。

演示法：演示法是指教师在教学中通过展示各种直观教具、实 物或进行示范性实验与操作，使学生通过观察获得感知认识。46 实验操作法：实验操作法是指学生在教师的指导下，根据学习目标，设计实验方案，利用仪器设备，控制实验条件，引起变化并观察、记录与分析实验现象，从而获得经验、知识与技能的教学方法。

教学原则：教学原则是根据教学目标、教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作所必须遵循都一般原理或准则。

教学设计:教学设计是将教与学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化计划过程，是一种教学问题求解，侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。

教学评价：教学评价是根据一定的教学目标，通过有目的、有计划、广泛而系统地收集有关教学效果的信息，并依据这些信息，对学生的学习绩效和教师的教学绩效做出价值判断，并以此为依据，调整、修改、优化教学过程的一种活动。

说课：说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。51、信息技术教学论的研究对象是什么,信息技术教学论的研究对象是：(1)信息技术教学的目的与任务；(2)信息技术的课程设置(3)信息技术的教学原则和教学方法；(4)信息技术教学评价；(5)信息技术的教学环境；(6)信息技术教师专业化及其发展。52、信息技术教学论的学习任务是什么 信息技术教学论的学习任务是：

(1)以教育学、心理学为基础，进一步学习现代教育教学理论，树立“以人为本”、“以学习者为中心”、“促进学生全面发展”的教育理念。(2)明确信息技术课程在中小学教育中的地位和作用，掌握信息技术课程标准，熟悉中小学各阶段信息技术课程的设置、课程目标和课程内容。(3)掌握信息技术教学的特点，教学的一般原理和方法；具备教学设计、教学组织和教学评价的基本能力。(4)了解信息技术科研的一般方法,掌握信息技术常用科研方法的基本步骤，具备信息技术科研的初步能力。(5)了解信息技术教师专业发展的意义，明确专业发展方向和途径，为断提升自身的专业素质和科研能力。53、信息技术教学论的学习要求是什么 信息技术教学论的学习要求

(1)端正态度，明确信息技术教学论学习的重要性。(2)重视方法，提高能力。(3)与时俱进，不断学习新的理论的技术。54、开设信息技术教学论的目的是什么？

(1)树立现代教育理念；(2)掌握信息技术教学的基础理论和基本技能；(3)培养学生从事信息技术教学和信息技术科研的能力。

55、信息技术教学论研究方法有哪些？(1)教育调查法；(2)文献分析法；(3)行动研究法；(4)教育实验法；(5)教育经验总结法；6)基于设计的研究。

56、你是如何理解信息技术在中小学教育中的地位和作用的？ 中小学信息技术课程是为了适应信息技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程。信息技术课程的作用

（1）提升信息素养，培养终身学习的能力（2）培养创新能力和实践动手能力（3）有效支撑其他学科的课程改革（4）为培养信息技术人才起到奠基作用（5）提高学生的人际交往能力和团队协作能力

57、为什么信息技术教育是社会发展的必然要求？

(1)信息化社会呼唤信息技术教育(2)教育信息化呼唤信息技术教育(3)经济全球化呼唤信息技术教育

58、为什么信息技术教育是个体发展的必然要求？

(1)信息技术是基础学力的重要组成部分(2)信息技术转变了人类的思维方式(3)信息技术能有效支持终身学习(4)信息技术改变了日常生活方式

59、简述我国信息技术课程发展中存在的问题。

(1)信息技术课的重视力度不够(2)初中和小学的信息技术教育衔接存在问题，急需更新原有纲要(3)发展不平衡(4)重知识和技能教学，轻信息伦理培养(5)教学有效实施欠缺(6)师资力量不足 60、简述我国信息技术课程发展中存在的问题的解决思路。(1)更新观念(2)加大资金投入力度(3)研制新的课程指导纲要(4)改进教学方法(5)加强师资队伍建设 61、简述信息技术课程的总目标。

教育部《指导纲要》规定的信息技术课程目标是：“信息技术课程设置应考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学和学习内容安排应有各自明确的目标，并要体现各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。”

62、任务驱动教学法有哪几个教学环节？采用任务驱动教学法教学有哪些优点？任务驱动教学法的教学环节主要包括显现任务、教师导学、明确任务、完成任务、完成情况评价五个环节。任务驱动教学法的优点：

(1)任务驱动教学法充分体现了“学生主体”的教学思想。(2)易于激发和保持学生的学习主动性和积极性。(3)可以锻炼学生的合作精神和沟通能力。

63、简述中小学信息技术课程教学原则。

(1)教师主导与学生主体相结合原则(2)基础知识与发展能力相结合原则(3)培养信息能力和创新能力相结合原则(4)全面发展与个性发展相统一原则(5)趣味性和严谨性相结合原则(6)科学教育与人文教育相融合原则

64、简述学生学习信息技术的特点。

（1）兴趣浓厚，但注意力保持不够（2）自主探究倾向明显，协作意 识不够3）重实践操作，轻理论学习（4）重技能学习，轻意识伦理道德学习（5）表现出明显的个体差异性 65、如何通过信息技术课程培养学生信息素养？

（1）注意培养学生信息能力（2）培养学生动手处理信息的能力（3）提高学生的其他基础文化素养（4）必须尊重学生个性（5）强调信息伦理道德的培养

66、如何提高教师与学生的信息意识与素养？

(1)做好引导工作,提高教师的问题意识,培养学生学习兴趣,激发学习热情和动机,是提高学生信息素养的关键。(2)转变学生学习方式和观念,加强在信息技术课中培养学生问题意识是形成学生信息素养的重要途径。

67、简述信息技术课程教学评价的特点。

(1)理论与实践相结合的特点(2)评价内容多元化特点(3)评价环境差异性特点(4)利用现代教育手段进行教学评价特点 68、简述信息技术教师工作绩效评价意义和作用.(1)信息技术教师工作绩效评价有助于鉴定信息技术教师的资格。(2)信息技术教师工作绩效评价有助于信息技术教师的工作业绩。(3)信息技术教师工作绩效评价有助于教师素质的提高和信息技术教学工作的改善。

(4)信息技术教师工作绩效评价有助于实现教师队伍的科学管理。69、信息素养培养的途径有哪些？

学校环境中学生的信息素养可以通过三种途径进行培养： 第一种是通过信息技术课程进行直接培养；

第二种是通过信息技术与学科整合在教学中应用信息技术培养学生的信息素养；

第三种是通过在课外活动、作业中要求使用信息技术达到培养学生的信息素养的目的。

70、目前对信息技术技能习得的心理研究集中为哪三点？ 第一技术学习是一个融观察、试验、设计、制作、交流、评价于一体的过程；

第二，技术学习的过程是问题解决的过程；第三，技术学习的过程是一个创造的过程。

简述多媒体教室的优点。适合使用演示性的CAI课件；

操作简单，能同时结合常规教学手段进行教学； 易于扩大教学规模，对学生数量没有太大的限制。72 简述网络资源库应具备的五个特点。

第一，科学的资源分类，即按学科、知识段和按资源格式、类型分类、使教学资源库整体结构严谨。

第二，规范的资源格式，即整个系统以权威、通行的规定为标准。第三，良好的可扩充性，即可动态增加科目、知识段、知识单元、知识点及资源的其他性质等。

第四，多样的检索方式，即提供高级搜索、导航式搜索、图片预览式搜索、简单搜索、全文搜索等多种资源检索方式。第五，有效的资源积累机制，即可以单个资源导入、批量资源导入等方式扩充资源。

73、简述如何优化信息技术教学人文环境。

(1)在教学目的中营造人文环境(2)在教学过程中优化人文环境(3)在教学内容中挖掘人文环境 74 简述信息技术课程教学评价重要意义。(1)评价可以检查学习效果，激励学习动机(2)评价可以促进学习的保持和迁移，巩固学习成果(3)评价可以促进学生信息素养的全面养成(4)评价可以促进教学反思

篇10：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

图牧吉中心学校

边雪娇

2017年11月2日下午图牧吉中心学校5名教师在音德尔第一小学参加全旗中小学教师信息技术提升培训学习，学习内容有：东方中原电子白板现场培训、人人通手机纳米盒使用、信息技术在语文中的应用。

通过学习进一步了解了电子白板的多种功能，并知道各功能在不同学科中的使用。在学习中各位老师讨论商定要在学校安装东方中原软件，先自己使用明白，再教学校的教师使用。手机纳米盒的培训学习，认识到手机不仅是通讯工具或游戏、淘宝娱乐工具，还可以是学习工具，在手机上安装纳米盒软件，可以实现随时随地学英语，阅读短文，计算练习等多种学习。刘一红教师讲解了信息技术在语文中的应用，各位老师都深受感悟，感觉语文的生字书写、朗读课文、古诗鉴赏等在教学中都非常方便实用。

最后各位学习的教师都想把自己学会的知识传授给图牧吉中心学校的各位老师，让我们学校的老师都成为新技术的使用者，让我们的学生在轻松快乐中学习。

2017年11月3日

篇11：2022年参加山东省信息技术教学研讨学习体会

参加广西信息技术与信息安全公需科目考

试答案

1.(2分)蠕虫病毒爆发期是在（）。

A.2000年 B.2003年 C.2001年 D.2002年 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

2.(2分)以下关于操作系统的描述，不正确的是（）。

A.实时操作系统具有较强的容错能力，其特点是资源的分配和调度时首要考虑效率。B.分时操作系统为每个终端用户分时分配计算资源，每个终端用户彼此独立，感觉在独立使用整台计算机。

C.分布式操作系统是为分布计算系统配置的操作系统，它支持分布系统中各个计算节点协同工作。

D.操作系统负责对硬件直接监管，对内存、处理器等各种计算资源进行管理。你的答案: AB

C

D 得分: 2分

3.(2分)数字签名包括（）。

A.以上答案都不对 B.签署过程 C.验证过程

D.签署和验证两个过程 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

4.(2分)以下哪个技术是将WLAN技术与数字无绳电话技术相结合的产物（）？

A.HomeRF技术 B.UWB技术 C.蓝牙技术 D.ZigBee技术 你的答案: AB

C

D 得分: 0分

5.(2分)下面关于云计算内容描述不正确的是？（）

A.云计算根据安全标准可分为公有云和私有云两类。

B.云计算将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户服务。C.云计算的最大特点是整体呈现、永远可用、动态扩展、按需分配。D.云计算是一种基于互联网的计算方式。你的答案: AB

C

D 得分: 0分

6.(2分)防范网络监听最有效的方法是（）。A.进行漏洞扫描 B.采用无线网络传输 C.安装防火墙

D.对传输的数据信息进行加密 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

7.(2分)《文明上网自律公约》是（）2006年4月19日发布的。

A.中国网络安全协会 B.中国网络协会 C.中国互联网安全协会 D.中国互联网协会 你的答案: AB

C

D 得分: 0分

8.(2分)不能有效减少收到垃圾邮件数量的方法是（）。

A.采用垃圾邮件过滤器

B.收到垃圾邮件后向有关部门举报

C.尽量不要在公共场合留下自己的电子邮件地址 D.安装入侵检测工具 你的答案: AB

C

D 得分: 0分

9.(2分)大数据中所说的数据量大是指数据达到了（）级别？

A.TB B.PB C.KB D.MB 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

10.(2分)第四代移动通信技术（4G）是（）集合体？

A.3G与WAN B.3G与LAN C.3G与WLAN D.2G与3G 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

11.(2分)针对目前的黑客攻击技术，为了安全起见，系统的口令长度至少为（）。

A.6 B.10 C.8 D.5 你的答案: AB

C

D 得分: 0分

12.(2分)通过为买卖双方提供一个在线交易平台，使卖方可以主动提供商品上网拍卖，而买方可以自行选择商品进行竞价的电子商务模式是（）。

A.企业与政府（B2G）B.消费者与消费者（C2C）C.企业与消费者（B2C）D.消费者与企业（C2B）你的答案: AB

C

D 得分: 2分

13.(2分)目前国内对信息安全人员的资格认证为（）。

A.注册信息安全专业人员（简称CISP)B.以上资格都是

C.国际注册信息安全专家（简称CISSP)D.国际注册信息系统审计师（简称CISA)你的答案: AB

C

D 得分: 2分

14.(2分)截止2013年，欧洲的全球卫星导航系统“伽利略（Galileo）”，共发射（）颗卫星并计划于2014年正式提供导航服务。

A.3 B.4 C.2 D.1 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

15.(2分)若Word文件设置的是“修改文件时的密码”，那么打开该文档时若不输入密码,就会（）。

A.以只读的方式打开文档 B.不能打开文档

C.不断出现提示框，直到用户输入正确密码为止 D.以普通方式打开文档，允许对文档修改 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

16.(2分)保密行政管理部门在()的基础上对系统进行审批，对符合要求的涉密信息系统批准其投入使用。

A.验收 B.评审 C.检查 D.系统测评 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

17.(2分)关于Linux操作系统，下面说法正确的是（）？

A.有特定的厂商对系统进行维护 B.是世界上占市场份额最大的操作系统

C.完全开源的，可以根据具体要求对系统进行修改 D.系统的安装和使用比Windows系统简单 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

18.(2分)风险分析阶段的主要工作就是（）。A.判断安全事件造成的损失对单位组织的影响 B.完成风险的分析 C.完成风险的分析和计算

D.完成风险的分析和计算，综合安全事件所作用的信息资产价值及脆弱性的严重程度，判断安全事件造成的损失对单位组织的影响，即安全风险 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

19.(2分)非对称加密技术是（）。

A.加密和解密使用两个不同的密钥，即公开密钥和私有密钥 B.加密和解密使用同一种私有密钥 C.以上答案都不对

D.加密和解密使用同一种公开密钥 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

20.(2分)如果某个网站允许用户能上传任意类型的文件，黑客最可能进行的攻击是（）。

A.SQL注入攻击 B.文件上传漏洞攻击 C.口令破解 D.拒绝服务攻击 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

21.(2分)以下哪些是无线传感器网络的用途（）？

A.探测、监视外星球表面情况

B.监测山区泥石流、滑坡等自然灾害易发区 C.长时间地收集人的生理数据 D.侦查敌情, 判断生物化学攻击 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

22.(2分)TCP/IP层次结构有哪些组成？（）

A.网络层和网络接口层 B.链路层 C.应用层 D.传输层 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

23.(2分)一定程度上能防范缓冲区溢出攻击的措施有（）。

A.及时升级操作系统和应用软件

B.开发软件时，编写正确的程序代码进行容错检查处理。C.经常定期整理硬盘碎片

D.使用的软件应该尽可能地进行安全测试 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

24.(2分)以下哪些是政府系统信息安全检查的主要内容（）？ A.信息安全经费保障 B.技术防护手段建设 C.信息安全组织机构 D.日常信息安全管理 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

25.(2分)WPA比WEP新增加的内容有（）？

A.追加了防止数据中途被篡改的功能

B.加密密钥必须与AP的密钥相同时才能获准存取网 C.加强了密钥生成的算法 D.采用128位密钥 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

26.(2分)信息安全风险评估的基本要素有（）。

A.存在的可能风险 B.需保护的信息资产 C.信息资产面临的威胁 D.信息资产的脆弱性 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

27.(2分)北斗卫星导航系统由什么组成？（）

A.测试端 B.用户端 C.空间端 D.地面端 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

28.(2分)IP地址主要用于什么设备？（）

A.移动硬盘 B.上网的计算机 C.网络上的服务器 D.网络设备 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

29.(2分)下列关于网络安全协议描述正确的是？（）

A.TLS协议用于在两个通信应用程序之间提供保密性和数据完整性 B.IPSec协议通过使用加密的安全服务以确保网络上进行安全的通信 C.SSL协议为数据通信提供安全支持

D.SSH协议专为远程登录会话和其他网络服务提供安全性服务 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

30.(2分)以下属于用光学方式存储信息的设备的是（）。

A.DVD B.CD C.硬盘 D.软盘 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

31.(2分)第四代移动通信技术（4G）包括（）？

A.宽带无线局域网 B.交互式广播网络 C.宽带无线固定接入 D.移动宽带系统 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

32.(2分)使用盗版软件的危害有（）？

A.是违法的

B.可能包含不健康的内容 C.得不到合理的售后服务 D.可能携带计算机病毒 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

33.(2分)对于数字签名，以下哪些是正确的描述？（）

A.数字签名仅包括验证过程 B.数字签名仅包括签署过程

C.数字签名可进行技术验证，具有不可抵赖性

D.采用密码技术通过运算生成一系列符号或代码代替手写签名或印章 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

34.(2分)无线网络存在的威胁有（）？

A.信号干扰和拥塞攻击 B.上网资源被占用

C.企业个人安全意识淡薄，无线网络管理不善 D.网络窃听或篡改攻击 你的答案: AB

C

D 得分: 1分

35.(2分)“核高基”是（）的简称。

A.核心数据产品 B.核心电子器件 C.高端通用芯片 D.基础软件产品 你的答案: AB

C

D 得分: 2分

36.(2分)U盘加密的硬件加密方式中由于加密技术是固化在硬件控制芯片中，整个加密过程几乎不在电脑上留下任何痕迹，密码传 输过程中也是以密文形式传递，所以很难被木马截获，即使截获得到的也是乱码，所以破解的可能性非常低。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分 37.(2分)DB2是IBM公司研发的一种关系数据库系统，主要用于嵌入式系统中。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

38.(2分)网络协议是计算机网络中服务器、计算机、交换机、路由器、防火墙和入侵检测等所有设备之间通信规则、标准和约定的集合，它规定了通信时信息采用的格式以及如何发送和接收信息。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

39.(2分)无线网是通过无线电波作为信息传输介质、将计算机连接在一起构成的网络。与有线网络相比，无线网具有易于安装、终端便于移动、传输速率高的优点。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

40.(2分)已运营（运行)的第二级以上信息系统应当在安全保护等级确定后30日内、新建第二级以上信息系统应当在投入运行后20日内，由其运营、使用单位到所在地设区的市级以上公安机关办理备案手续。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

41.(2分)CMOS口令在主板的BIOS程序中设置，这个口令的安全级别最高，除非拆开主板将里面的CMOS电池放电，否则基本没有破解的方法。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

42.(2分)我国的信息与网络安全防护能力比较弱，许多应用系统处于不设防状态，机关、企事业单位及公众信息安全意识淡薄，保密意识缺乏，是造成重要信息和涉密信息被泄露、信息系统被破坏等情况的主要原因。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

43.(2分)涉密计算机可以随意安装各种软件。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

44.(2分)信息安全分级保护指涉密信息系统按照其所处理国家秘密信息的不同等级，将系统划分为内部、秘密、机密和绝密四个等级，分别采取不同程度的技术防护措施和管理模式实施保护。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

45.(2分)当盗版软件标注“绝对不含有病毒”时，才能放心使用该盗版软件。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

46.(2分)在数字证书是使用过程中，证书授权中心（CA）不是必须的。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

47.(2分)无线传感器网络的不足在于某个节点的毁坏而造成整个网络瘫痪。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

48.(2分)域名是网络系统的一个名字。你的答案: 正确错误 得分: 2分

49.(2分)信息安全防护贯穿信息系统建设运行全过程，在信息系统设计、建设、运行维护、废弃的整个生命周期都要同步考虑信息安全的问题。

你的答案: 正确

错误 得分: 2分

50.(2分)对于目前的无线网络技术来说，几乎没有找到控制覆盖区域的方法和手段，这使得攻击者可以采用一些在有线网络中没有出现的攻击手段来对无线网络进行攻击。

你的答案: 正确