浅谈如何培养幼儿沙画学习的自主性

2022-09-12

当前正在研究沙画的过程中有出色的地方, 有创新的地方。最值得骄傲的是孩子们在沙画活动中都很投入,很喜欢沙画活动,对沙画的操作材料很感兴趣。每个幼儿在沙画活动中能够自由选择、自由结伴、充分发挥其积极性、主动性、创造性,使他们在自己原有的水平上各方面能力都能得到提高和发展,使自主自动的学习习惯成为幼儿学习的基本素质变得尤为重要。

1案例及分析

小班上学期小朋友们刚接触沙画都比较感兴趣。星星在一次沙画活动中制作烟花时,在胶纸上放好雪花片后,拿勺子撒上了彩沙,然后就直接拿掉了雪花片准备抖掉多余的沙子。这时我一看好几个小朋友都没有做出烟花的图案来,连一向聪明伶俐的星星制作方法也不对,我着急上火地对他说:“不能这样弄,你刚才没有仔细听我讲操作步骤吗? 如果你现在先拿掉雪花片再抖掉胶纸上多余的沙宝宝,这时漂亮的雪花片图案还会有了? ”这时星星睁着大大的眼睛看着我,不一会泪水流出来了。我一看这情况才知道刚才没有控制好自己的情绪,立刻抚摸他的头,对他说:“星星,不要哭了,刚才是老师不好,现在我们再做一个吧? ”星星哭着对我说:“老师,我不想做了。 ”“刚才那个没有成功,这次我们俩一起做一个,好吗? ”他还是对我说:“老师,我不想做了。 ”这时我的内心充满了自责,才认识到了问题的严重性,决定好好反思一下自己,便先请他去喝点水休息了一下。

第二次,在开展沙画活动《小熊穿新衣》时,我看到星星无精打采的。于是我决定在范操作步骤前,先请小朋友们来回答:“在撕开的胶纸上拼放好小熊木头玩具撒完沙宝宝之后, 你们想是先把多余的沙宝宝送回家还是先拿掉上面的玩具呢。 ”有的小朋友说先拿掉玩具。这时我听到了一个声音“老师,应该是先把沙宝宝送回家。 ”原来是星星。于是我便趁此机会请星星上来示范给小朋友们看,最后他顺利地制作好了小熊穿新衣的沙画作品,我及时表扬了他。等到观察幼儿操作时我才看到了他脸上流露出对沙画活动的专注和兴趣。这时我心里的愧疚感才慢慢消失了。

2案例反思

2.1 呵护兴趣,允许幼儿说 “不”

爱因斯坦也说:“兴趣是最好的教师。 ”心理学原理告诉我们,学习最好的方法是在于调动幼儿的学习积极性,发挥高度的主观能动性。对于小班刚接触到沙画这一新鲜事物,非常好奇,都充满了兴趣。一旦遇到困难都需要能得到老师的支持和理解,像星星这类幼儿受到挫折更需要我们去呵护,同意他暂时不做。后期想办法提供不同的沙画操作材料,如各种小熊的衣服引起幼儿兴趣,给幼儿自主选择材料的机会,同时抓住其他教育契机重新点燃他的兴趣点, 日本教育家木村久一说过:“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ”可见,只有幼儿感兴趣,教师呵护其兴趣,幼儿才能专心致志。只要有了兴趣,相信幼儿不会再说“我不想做了”,遇到再困难的活动也会乐此不疲的。

2.2 学会观察,先了解过错后决策

教师在处理幼儿的各种过错时, 千万不要急于否定幼儿的行为,一定要冷静地去观察去聆听。在日常生活中,只要留心观察,耐心等待,我们就会发现,幼儿的行为具有教育所要追求的价值,等待也是一种策略。比如在案例中我发现星星做错了,这个时候如果继续观察,等待星星自己发现问题,自己去尝试想办法解决问题,幼儿的这种内省纠错法比教师引导得更深刻。所以教师只有在了解了幼儿行为发生的原因才能对症下药, 才不会伤害幼儿的自尊心,从而让孩子从内心深处喜欢你感谢你,同时也会主动爱上沙画活动。

2.3 支持幼儿,培养自主探索的品质

沙画是一门特色活动, 对于每次活动中不免会有调皮的沙娃娃到处跑, 这给我们教师打扫卫生和整理材料时带来了很大的麻烦,针对这一问题,我们一边加强幼儿常规练习,一面放手给幼儿去探索操作沙画。我们每天的区域活动幼儿都非常喜欢选择沙画活动,他们尝试KT板上的沙台作画还有沙糊画《水果派》,胶纸上制作沙画是孩子们最喜欢操作的,每次我们剪胶纸多下来的边角料各种奇形怪状的都有, 全部提供到区域给孩子们自主选择,这些废旧胶纸会被孩子们制作成彩虹、小桥、小路等,一幅幅与众不同的沙画作品呈现出来了。小班幼儿在《彩沙装瓶》的沙画活动中,刚开始提示用两个颜色的沙子,有规律地进行装沙活动。虽然难度比较大,但小班幼儿探索的欲望却加强了。目前中大班幼儿设计的彩沙装瓶是用多种颜色的有规律地排列,有的还用对比色进行了装沙活动。我们教师给孩子一个操作展示的平台,让孩子们自由想象,自主探索,充分地体会到自己努力后的成功感,并且大胆地提出自己与别人不同的设计。充满想象、充满创造,沙画活动促进了幼儿自主性的发展。

摘要：《纲要》中指出“培养幼儿主动地参与活动,树立自信心。”“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试”。可见,人的自主性在幼儿期已初具萌芽,自主性的培养已是幼儿期的一个关键问题。在幼儿园中,我们教师也已经充分认识到在教学和一日生活活动中应该让幼儿自主的发展,特别是沙画学习活动中,要让幼儿主动去发现、探索、学习。但由于种种因素,我们在实际的教学过程中还是未能真正地放手让幼儿去自由探索沙画这门独特的艺术。如果我们能多给与幼儿独立思考的机会,长期以往相信会让幼儿在生活、学习中获得自信,学会独立思考,同时促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,从而使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

关键词：幼儿,学习沙画,自主性