体育课实施德育的实践与体会

2022-09-11

改革开放到今天已走过30个年头, 经济发展了, 人们的生活水平提高, 人们的价值观念也在变。现在很多青少年特别独生子女怕苦怕累, 个人英雄, 自我为中心, 自由主义等品行问题尤为突出。社会各界都纷纷在想办法提升青年一代的思想品德, 作为学校教育, 教师育人, 结合学科特点在教学过程中实施德育是每位教师在实施教学环节中必须思考的问题。体育课因其实施教学过程中在形式上就有别于以语言、文字为主要特点的教育形式, 体育教学一个显著的特点就是它寓思想品德教育于身体活动之中, 使教育具有广泛的实践性。

在体育活动过程中, 学生各种不同的个性特征、思想道德、意志品质、组织纪律和兴趣爱好等都自然、真实的显露出来。教师通过有效的教学组织, 把学生的心理活动与身体活动, 活动内容与活动要求;意识与动作, 理论与实践自然和谐地结合在一起, 极有利把培养学生的道德意识与道德行为有机地统一起来, 使学生活动过程中立即付诸于实践, 其行为表现直接受到实践的检验。这是体育教育的有利条件, 在体育教育过程中充分发挥优势, 积极消除不利因素, 使体育课在德育中发挥重要作用, 在多年的体育课教学实践中进行一些探索, 从中得到一些体会。

1 体育课的各个教学环节实施德育教育的做法

1.1 根据所在年级的年龄特点, 男女比例结

合教学任务制定相应的学年教学计划和学期教学计划, 明确德育目标

在单元教学设计里明确德育的具体任务。

在教学计划安排时不同年级有所侧重, 一年级新生侧重于队列队型体育游戏的教学内容, 以便通过队列队型严谨的要求, 规范的动作培养学生的服从意识, 纪律意识;通过遵守体育游戏的规则来培养学生规则意识, 培养他们诚实的品格, 让他们形成一种公平竞争和互相协作的精神。二年级侧重于一些教学比赛, 在比赛场上要注意互相配合, 注重观察、尊重裁判、尊重对手等等。通过这些来培养学生勇敢、坚毅、果断、机智的品质。每年在教学计划中都安排冬季耐力跑考核, 通过耐力跑的训练和考核, 培养学生吃苦耐劳, 不屈不挠的精神。总之在教学计划中根据不同年级有所侧重地、有目的地进行德育教育。

明确每次课的教学任务和德育任务。在备课时, 我就根据本次课的教学、练习内容有目的地安排德育教育。例如上铅球课, 由于铅球练习存在一定的危险性, 组织纪律性和一切行动听指挥显得很重要。这也是避免教学事故的重要措施。所以我在教案里明确本次课的德育任务是培养学生有严格的组织纪律性。

每学期开学第一次课, 首先向学生讲清楚体育课的目的、任务、要求。每次课的集队、队伍调动、课结束集队、小结都一丝不苟, 严格组织纪律, 严格规范, 使学生养成一种认真、负责、一丝不苟的作风和严谨的治学思想。特别新生年级更应详细讲清要求。

1.2 根据不同的教学内容对学生实施道德影响

在教学大纲里明确要求, 每学期必须上2~4节体育理论。在体育理论课上有目的地通过讲解体育比赛成绩, 了解中国体育的发展, 并利用电教手段组织观看奥运会的领奖场面, 运动员的成长历程等内容来激发学生的爱国热情。让学生明白体育锻炼不但能使体能增强, 更能为祖国争光。更通过中国参加奥运会的历程激发他们的民族自豪感, 使他们更明确落后就要挨打的事实。在运动损伤预防与治疗的内容上, 加强生命的意义, 保护意识培养等。在比赛组织或单项裁判的授课中培养学生公平公正、一丝不苟、严谨的意识。

在武术课的教学中我非常注重武德的培养, 在练习中不失时机地灌输武德教育, 利用古今武德高尚的例子给予他们启发, 使他们明白学习武术目的是强身健体, 防身自卫, 见义勇为, 而不是用来恃强凌弱。让他们明白武林中德高为尊的含义。

在教学过程中有针对性地为学生制造一些挫折。让学生体验挫折, 培养顽强、坚强意志品质, 比如在学习跳远时, 我故意把达标的要求略提高, 让相当一部分人通过努力, 才能达到。在训练之前给予压力, 暗示通过努力可达到理想或目标, 以此来培养学生能面对达到理想就要经受挫折、就要奋斗积极向上、坚忍不拔的心理和思想品质。

言传身教, 为人师表。体育教师的言行, 对学生思想品德养成产生深远影响。比如上课提前准备器材场地和准时上课, 课后认真检查归还的器材, 切实执行教务部门的规定等, 让学生迁移默化形成良好时间观念和一丝不苟的劳动态度, 模范遵守劳动纪律, 爱护公物。