关于高校音体美特殊专业大学生职业素质拓展的思考

2022-10-22

受社会经济发展和高等教育改革的深度影响, 高校大学生共同面临着严峻的就业形势。因种种原因, 高校音体美特殊专业的大学生就业更是“难上加难”。居于这种历史背景, 本文笔者结合高校音体美特殊专业的专业特点和就业特点展开研究, 旨在寻求职业素质的提高与就业能力的提高两者之间的关联度, 积极促进高校音体美特殊专业大学生顺利就业。

1 高校音体美特殊专业大学生职业素质拓展的内涵

实践证明, 职业素质是解决学生就业的关键, 职业素质拓展对大学生就业会有很大的帮助, 既可以帮助大学生客观地分析自己、获得基本的职业素质、确定自己的职业方向, 又可以帮助学生端正职业意识、职业理想、职业行为, 最重要的是可以帮助学生根据社会需要和自己的特点选择择业、适应所从事的职业。

职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现, 其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情绪等方面。从职业素质的这一概念延伸开来, 我们认为职业素质拓展一般包括职业道德素质拓展、职业知能素质拓展、职业身心素质拓展、职业审美素质拓展、职业劳动素质拓展。职业素质拓展既要适应职业的特定要求, 又要注重个体的内在素质。在现阶段, 呈现出两大特点:一是综合化趋势, 二是科学精神与人文精神汇流。

2 高校音体美特殊专业大学生职业素质的现状

前期我们走访调查了十来所开设了音体美特殊专业的高校。通过调查我们发现随着我国市场经济纵深化发展, 高等教育的大众化及学生价值观的多元化发展, 大学生就业难已成为全社会广泛关注的问题, 尤其是体育专业大学生就业越来越困难。规避社会因素的影响外, 高校音体美特殊专业大学生自身素质是必须正视的主要因素。换言之, 致使高校音体美特殊专业大学生就业难, 除了教育师资的饱和和专业的局限等因素的影响外, 更重要的是音体美特殊专业大学生的素质与市场经济发展不吻合、不匹配所造成的。我们同时还了解到, 当前高校音体美特殊专业毕业生的就业方向不再局限于狭小的音体美特殊领域, 慢慢已经趋向多元化, 在教育系统以外的其他行业部门实现跨专业就业。然而, 目前音体美特殊专业大学生职业素质拓展中还存在着很大的问题, 主要表现在:职业意识不强, 职业定位不明确, 敬业精神、创新意识、与人合作共事的能力和适应环境的能力普遍比较欠缺, 职业素质综合化还没有形成, 缺乏社会实践经验, 不能将理论与实践相结合。

3 关于高校纵深推进音体美特殊专业大学生素质拓展的思考

首先, 要改革现行的音体美特殊专业大学生人才培养方案。各高校要结合实际, 重新调整音体美特殊专业人才培养观, 以培养高素质、强适应的职业人才为核心, 按照“全程化、专业化、全员化、信息化”的要求, 对现行的人才培养方案进行必要的改革, 把职业素质教育的内容纳入人才培养方案, 让职业素质教育进入学生的“第一课堂”。职业素质教育的内容应包括职业理想、职业兴趣、职业道德、职业习惯、职业价值观、职业形象、职业生涯规划等。

其次, 要建立音体美特殊专业大学生职业素质拓展实施体系。实施音体美特殊大学生素质拓展, 高校必需建立一套完整的素质拓展实施体系, 以良好的框架和合理的工作流程支撑计划的有效实施。体系的建立要围绕素质拓展的各个环节并结合本专业的特色和专业特点出发, 涵盖思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质、道德品行素质、创新实践素质、人际交往素质、适应环境素质等多个方面, 引导和组织音体美特殊专业学生通过职业素质拓展训练, 提高自身的综合素质。

第三, 要成立专业化的高校职业指导机构。长期以来, 高校往往普遍比较重视就业指导, 对学生进行就业形势、择业观念、求职技巧方面的教育和指导, 以及为学生提供社会需求的信息。这种指导固然重要, 但不能从根本上提高学生适应职业的能力。用人单位所看重的是“你能干什么?能否在岗位上发挥作用?”有些学生在应聘过程中, 因缺乏完成岗位工作活动的能力而失去自信, 没有竞争力, 不能被聘用。所以, 高等学校必须转变指导的观念, 变就业指导为职业指导, 引导学生在学习期间重视专业和职业能力的培养与训练, 为学生就业增加机会。高校可在目前“就业指导中心”的基础上建立一个自上而下的职业指导组织, 保证职业指导顺利开展。同时, 建立一支专兼结合、业务水平精湛的职业指导队伍。这支队伍的组成既要有具体负责指导工作的有关人员, 也要有用人单位的人员, 还要有校内的专业教师以及校外的专业人士, 不断提高职业指导的水平, 使职业指导向科学化、专业化、系统化方向发展。

第四, 要针对性开展丰富多彩的职业素质拓展活动。高校不仅要让职业素质教育进“第一课堂”, 也要让职业素质教育进“第二课堂”。因此, 高校的音体美专业院系, 以及各级团学组织、学生社团, 要以提高音体美特殊专业学生的职业素质为目标, 以“职业素质拓展”为核心内容, 在第二课堂广泛地开展诸如演讲、辩论、人文知识讲座、学术报告、文体艺术活动等丰富多彩的校园文化活动, 以及开展求职技巧、管理能力培训、职业资格考试培训等职业技能拓展活动, 以此来加强音体美特殊专业大学生职业素质。

第五, 要积极寻求和争取社会的支持。高校要按照“学生——社会”对接的思路, 创造条件, 依靠优秀校友、社会热心人士等人力资源建立一些职业素质拓展的实践基地, 适时组织音体美特殊专业的学生在社会一线的“职业岗位”上训练和提升职业素质, 促进自己职业素质的全面发展, 以适应职业社会的需要。

摘要：职业素质直接影响高校学生的就业及其未来的发展。在就业形势日益严峻的今天, 职业素质拓展必须引起高校的重视和关注。本文立足高校音体美特殊专业学生这一特定对象, 对其职业素质拓展的内涵、职业素质的现状进行简要的分析, 并就高校纵深推进音体美特殊专业学生的职业素质提出几点可为的思考。

关键词：职业,就业形势,素质拓展