试析《人体工程学》教学现状及思考——以铜仁职业技术学院环境艺术设计专业为例

2022-09-10

一、关于教材

1. 教材的选择

我院选用的教材是由王鑫、杨西文、杨卫波主编的《人体工程学》, 根据教材中研究对象和目的可以看出, 人体工程学是以人文本, 人性化的一门学科。教材中分为五个章节, 每一个章节侧重点都不一样, 内容相对比较泛。

2. 教材的作用

开设本课程的学生群体是我院环境艺术设计专业的学生, 我院环境艺术设计专业的学生的主攻方向是室内设计方向。人体工程学课程的开设, 使学生在设计中更注重实用性, 更关注人的因素, 更多的考虑人的整体感受, 使生活在其中的人更舒适。

二、现有《人体工程学》教学方式

1. 以教师为主的理论教学输送

这种教学模式是目前的主要教学模式, 教材中的知识涵盖非常的广泛, 可以说涉及到了不同的行业和不同专业的知识, 大量的知识信息需要系统总结, 筛选重点, 在这个高度归纳的过程中, 我需要向学生讲述我所归纳总结的内容, 这个过程用时较长, 约占据了整个授课过程的三分之二。

2. 以学生为主的实训教学引导

本课程目前有6课时的实训教学。

第1、2课时的实训内容主要是以学生自己为模特, 测量自身的各种数据, 这两课时用意在于用测量数据的方式, 引起学生的好奇。

第3、4课时的实训内容是任性手绘, 学生用手绘的方式设计一个家具, 不限条件, 学生可以完全以自己为中心设计, 设计完成后, 要在图中标注出相关数据。本次实训的目的在于让学生有思想、有目的的进行设计。

第5、6课时的实训内容主要是写实践活动心得, 并课堂讨论。本次实训的意义在于通过前面的理论学习, 学生对一个室内环境的评价内容更充实, 观点更客观。

本课程的实训的目的有三个:一是通过实训, 增强学生自我认同感和专业认同感。二是通过理论与实践的学习, 让学生的设计作品和心得, 有理论依靠, 有实践支撑, 能快速建立自信心。三是通过实训学习, 对正在和即将开展课程是一个很好的铺垫。

3. 给学生安排有意义的课外实践活动

目前, 课外实践活动有以下两种:

第一、家具卖场周末游。

周末, 同学们前往铜仁的各大家具卖场进行现场体验, 学生可以从品牌-风格-舒适度-品质等方面有意识的梯度体验, 方式有两种, 一种单一体验方式, 即一个周末只体验一种家具, 如椅子、沙发、床等。一种是多元的体验方式, 即一个星期体验一个卖场的所有家具。

建议学生体验后写体验日记, 每周末只体验一种家具的方式, 日记可以从以下几个方面来写:一是品质的区别来写, 最好有一个消费区间的梯度推荐榜单, 注明缘由。二是从材质出发, 写出不同材质的体验结果, 以及不同材质的优缺点。三是从造型风格出发, 大致区分一下, 不同卖场的侧重点。一周体验一个卖场方式, 除了可以从上面3点来写外, 还可以增加卖场与卖场之间的区别这一点, 如大卖场和小卖场之间, 高品质卖场和一般品质卖场之间, 还可以单独列一类, 关于低价家具市场存在的缘由等。

第二、造访新装修的亲戚朋友。

造访结束后, 学生可以将得到的有用信息进行整理, 这样可以做到从客户角度看问题, 通过对不同客户的造访, 从而得出大部分客户的需求, 为未来走上工作岗位打下基础。

三、《人体工程学》教学的思考

1. 目前教学的局限性

一是开课时间较早, 本课程开设时间是大一下学期, 学生对自身专业的理解还处于初期阶段, 他们无法较深的理解本课程作用与意义, 需要教师进行大量的引导和讲解。

二是教材本身涵盖面非常广, 需要教师系统的归纳总结, 筛选重点, 让本课程变得更简单易懂, 但这样一来就是教师单方面的归纳总结, 学生并没有参与这个过程。

三是学情比较特殊, 我们的学生学习主动性较差, 课前基本不提前预习, 课后又不够重视实践学习, 导致教学过程大多以教师为主, 渐渐变成了教师的理论输送。

四是专业方向内容较少, 我们的学生是环艺专业室内设计方向, 教材中在这一块儿内容的涉及较少, 不足以引起学生的关注。

五是课外活动完成难度较大, 一方面是交通问题, 学生对铜仁室内各家具卖场地点不太熟悉, 各卖场又不够集中, 导致学生既要花时间找卖场, 又要搭不同的公交车;一方面是学生自身问题, 很多学生对课外活动重视程度不够, 容易敷衍或干脆不进行课外实践活动;还有一方面可能是卖场方的问题, 卖场的老板或工作人员, 可能会拒绝回答我们学生提出的问题, 或直接拒绝学生的体验参观, 这样会极大的打击学生的信心, 很多学生会因此而放弃。

2. 可改进的措施

为了课程各方面都能良性运作, 我有以下一些改进的想法,

一是请有代表性的专业设计师进课堂授课, 进课堂的时间大概是第2周或者第3周。专业设计师, 既是学生未来的职业趋向又是有丰富实践经验的人, 一方面可以引起学生对专业的认同感, 又能及时提醒学生们在校应该要着重学习的内容。二是教师可以根据多年的教学经验, 单独或与他人合作, 编写一本适合高职学生, 适合室内设计方面的教材。三是课堂穿插一些经验故事或近期实事, 激励学生, 让学生更积极更主动。四是教师可以利用假期, 先行体验, 为学生提供一些比较有实际意义的参考。最后还可以有一定的奖励机制, 如实践活动和课外读物可以作为期末成绩的一个参考, 或者加分项, 这样学生会有一定的积极性。

四、未来规划

由于现有教材不是特别的适合我们的学生, 查看了相关的一些教材, 也都有各方面的原因, 不如现正在使用的教材实用。从事《人体工程学》教学工作近五年, 有了一定的经验, 对专业的倾向, 对学生能力和需求有了一定的了解, 未来一年里, 想要编制一本适合我们自己学生的《人体工程学》。为了适应时代的发展, 可以将新编教材的电子视频以微课的形式同步进行, 微课主要是一些课堂涉及不到的领域, 这样可以弥补教材的局限和不足, 开拓学生的眼界。

摘要：《人体工程学》是一门涉及领域广实用性较高的课程, 但由于课程本身与学情的原因, 使得目前的教材与教学方式对于学生来说, 受益不多, 无法直击重点, 本文主要从教材、教学方式、教学方式的思考、未来规划等方面剖析目前教学的现状, 试图找到一种解决的方式。

关键词：人体工程学,教学,教学方式