点、线、面复习法铸就学习高质量

2022-09-10

1 导课（教师）

同学们已经学习过不少有机官能团，知道官能团决定有机物的性质，不同的官能团具有不同的性质，官能团之间又存在相互转化关系。本课时的学习内容是构建和整合有机物官能团的主要性质及相互转化关系网络，并利用这个网络帮助解答有机合成和推导题。

2 学习思路（教师）

你已经知道哪些有机官能团?→这些官能团具有哪些性质?为什么会具有这样的性质(结构特点)?→它们是如何影响和决定相应的有机物性质的?→这些官能团之间存在相互联系吗?是什么样的联系?

3 学生活动I(自主学习）

3.1 如何理解官能团的定义

【学习方法：回忆、查阅教科书。即时反馈方法：学生陈述】

3.2 将你所知道的官能团按要求列出

名称：

表示：

代表物：

【学习方法：回忆、查阅教科书。即时反馈方法：教师巡回辅导】

4 教师活动（精讲）

结合学生做练习时存在的主要问题精讲。配合播放有机代表物的球棍模型和比例模型动画。

5 师生活动（合作学习）

有机合成和推导题是近几年高考化学的必考题，也是让不少考生感到头痛的考题。问题的关键一是没能构建有关官能团的知识网络，二是没有掌握必要的解题技巧。解答有机推断题的一个关键是准确判断官能团，官能团判断准确了，事情也就成功一大半了。那么，我们怎样才能快速准确的确定官能团呢?这就是我们本节课要解决的点线面网络构建问题。

【学习方法：师生共同活动，教师引导学生回忆分析得出以下内容，并配合内容播放官能团断键动画。教师要尽量引导学生，不要包办代替。即时反馈方法：随机抽查】

(1)C=C(乙烯)。结构特点：C=C中有一个键较易断裂。(播放官能团断键动画。下同)

主要性质(条件)：(1)氧化(酸性K M n O4溶液);(2)加成(一定条件，与水、氢气、卤素、卤化氢);(3)加聚(一定条件，加成聚合)。

(2)C≡C(乙炔)。结构特点：C≡C中有两个键较易断裂。

主要性质(条件)：(1)氧化(酸性K M n O4溶液);(2)加成(一定条件，与水、氢气、卤素、卤化氢);(3)加聚(一定条件，加成聚合)。

【说明：(1)、(2)内容学生一般都掌握得较好，可主要由学生自主完成】

(3)-X(卤代烃)。结构特点：C-X键有极性，易断裂。

主要性质(条件)：(1)水解反应得醇(N a O H水溶液共热。引入多个羟基);(2)消去反应得烯或炔(N a O H醇溶液共热。引入碳碳双键或碳碳叁键)。

(4)-O H(乙醇)。结构特点：有C-O键和O-H键，有极性;-O H与链烃基直接相连。

主要性质(条件)：(1)消去反应得烯或炔(浓H2S O4/加热。引入碳碳双键或碳碳叁键);(2)催化氧化得碳氧双键(羰基)[C u/A g、O2/C u O，加热。引入碳氧双键(羰基)，-C H2O H氧化为-C H O]

【教师设疑】为什么不表述为“醇催化氧化为醛，而是表述为催化氧化为碳氧双键”?

【醇催化氧化机理】醇被氧化时，与羟基相连的C上的H被氧化(去H)。

【重要提醒】能氧化成醛的醇，一定含有“-C H2O H”的结构，“-C H2O H”可看作官能团使用。

(5)-O H(苯酚)。结构特点：-O H直接与苯环相连。

主要性质(条件)：(1)不能使石蕊试液变红(弱酸性);(2)取代反应(遇浓溴水得白色沉淀);(3)显色反应(遇F e C l 3显紫色)。

(6)-C H O(乙醛)。结构特点：C=O双键有极性，具有不饱和性。

主要性质(条件)：(1)还原(加氢)得醇(镍催化/加热);(2)氧化得羧酸(弱氧化剂：银氨溶液/水浴;新制氢氧化铜溶液/加热)。

【表示】醇羧酸

【教师设疑】有醛基的有机物一定是醛吗?

【重要提醒1】含有醛基的有机物有：醛、甲酸、甲酸某酯…。

【重要提醒2】能与H2反应的官能团有：碳碳双键(叁键)、苯环、醛基、羰基。

(7)-C O O H(羧酸)。结构特点：受C=O影响，O—H键能够电离，产生H+，具有弱酸性。

主要性质(条件)：

(1)具有酸通性[注意与酚羟基区别：石蕊、N a2C O3、N a H C O3

酚羟基：不变红反应放不出C O2不反应

羧基：变红反应可放出CO2反应放出C O2]

(2)与醇发生酯化反应(浓H2S O4/加热)

【重要提醒1】用与N a2CO3或N a H C O3溶液反应看是否放出CO2可推测羧基的存在。

【重要提醒2】涉及条件“浓H2S O4/加热”的有机反应有：苯的硝化反应;醇的消去反应;羧酸和醇的酯化反应。

(8)R-C O O R′(酯)。结构特点：分子中R C O-和O R′之间的键易断裂而分别结合-O H和-H得到羧酸和醇。

主要性质(条件)：水解反应得酸和醇

[酸性水解(H+/加热)生成羧酸和醇;碱性水解(O H-/加热)生成羧酸盐和醇]

【重要提醒1】涉及条件“H+/加热”的有机反应有：酸化作用如

;酯的酸性水解。

【重要提醒2】涉及条件“O H-/加热”的有机反应有：酚类、羧酸的中和反应;卤代烃、酯类的水解。

6 学生活动Ⅱ(自主学习)

根据前面的学习，完成以下知识网络。

【学习方法：根据前面的学习，在教师的帮助下完成。即时反馈方法：巡视辅导并点评学生的作品】

7 学生活动Ⅲ(自主学习)

完成自我检测题：相对分子质量为94.5的有机物A，在一定条件下可以发生如下图所示的转化(其它产物和水已略去)：

回答下列问题：

(1)写出A、J的结构简式。

(2)(1)—(9)的反应中，属于取代反应的有;属于消去反应的有：______。

(3)写出B→E反应的化学方程式。

【学习方法：学生自主完成，可以讨论。即时反馈方法：巡视辅导并点评学生的作品】

8 学生活动Ⅳ(课外延伸)

(1)以CH3CH2Br为例，写出内容6中网络图所涉及的化学方程式。

(2)思考完成：(1)引入碳碳双键的三种方法是：(2)引入卤原子的三种方法是：(3)引入羟基的四种方法是：

(3)已知有机物A-H之间存在以下转化关系，A为C H3C H2O O C C H2B r。

回答：(1)写出A-H的结构简式;(2)写出E和H生成的六元环的结构简式。

摘要：官能团的性质及应用是中学有机化学的核心,是高考化学命题的重点和热点,也是学习难点。本设计以“有机物官能团的性质和应用复习”为例,从官能团的结构入手,紧紧抓住“结构决定性质,性质推导结构”这条主线,由点到线到面,最后形成网络。思路清晰,逻辑性强。设计充分发挥学生学习的主动性和积极性,整个过程在教师的引导下由学生自主完成,这样得到的知识既扎实又实用。学生对知识进行构建和整合的能力提高,解题能力增强,并享受到了学习乐趣,增强了信心,激发了兴趣。

关键词：点,线,面,复习,高质量