当代大学生诚信问题解决途径探析

2022-09-10

“诚信”既是一种伦理道德观和价值观, 又是一种做人、做事的基本原则, 是人之为人的最重要的品德, 也是一个社会赖以生存和发展的重要条件。当代大学生, 作为国民中的优秀分子, 国家的未来建设者和接班人是否具备诚信的品德将直接关系到我国和谐社会的构建和社会主义现代化建设的顺利进行。

从总体来看, 当代大学生的诚信状况是好的, 是积极向上的。然而近些年来, 大学生诚信缺失的现象越来越突出, 主要表现在:考试作弊现象屡禁不止;信用意识缺乏, 拖欠贷款、学费;学风不正, 抄袭、剽窃成风;就业过程中伪造简历, 随意违约;日常生活中诚信缺失;如在评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生等方面, 一些大学生不是靠实力去争取, 而是采用请客送礼、拉关系等不正当手段。针对在大学生中出现的种种不诚信道德问题, 应当通过以下途径加以解决。

1 构建社会诚信体系, 营造良好的社会诚信氛围

构建社会诚信体系是大学生诚信教育的关键环节, 必须加快建立以政府信用为关键、经济信用为重点、法制信用为保障、群众道德信用为基础、教育信用为先导的社会信用评估、监督和保障体系。

一要加强诚信立法, 从根本上健全适应市场经济体制的诚信规则体系。确保对社会经济活动中的失信行为, 在处理时能从法律法规中找到相应的依据。同时对社会经济活动中的失信行为加大执法力度。

二要尽快完善社会信用评估体系。成立相关的权威信用评价机构, 建立社会信用资料查询机构, 提供社会信用评估服务;使信用评估成为监督社会信用的有效途径。

三要规范政府行为, 积极倡导政府为民诚信办事, 充分发挥政府在诚信教育中的主导作用。

四要使家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合, 相互促进。

五要充分发挥大众传媒的宣传功能, 在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚, 批判各种不诚信的行为和观念。营造诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的社会氛围, 为大学生健康成长提供良好的社会氛围。

2 加强诚信教育, 培养大学生的诚信意识

首先要把诚信教育渗透到课堂中去, 这是教书育人的主渠道, 尤其要发挥“两课”教学在诚信教育中的指导作用。马克思主义理论课一方面传授马克思主义真理, 同时也要宣扬先辈们崇高的诚信品质;思想道德修养与法律基础课中应大大增加诚信教育内容, 要将诚信在道德范畴与法律范畴的涵义向学生讲深、讲透, 使学生明白诚信不仅是道德义务, 更是一项法律义务。要搞活课堂教学, 针对案例进行讨论、辩论, 加强师生互动。要用学生身边的鲜活的诚信事例来教育学生, 着力提高“两课”教学的实效。要注意更新教育内容, 实现传统诚信与现代诚信的有机结合, 既要讲授我国传统诚信中的人格诚信的内容, 又汲取西方国家法理诚信、规则诚信的有益成分, 按照科学性、教育性、有效性等原则进行诚信教育。

2.1 建立健全大学生诚信制度

一是建立大学生诚信档案制度。大学生诚信档案的内容应包括学生本人的基本情况、学生在校期间的经济活动记录、学生在校期间的行为记录、奖惩记录及学校的评价意见等。在大学生推荐就业时将其诚信档案呈送用人单位, 让用人单位作为是否聘用的重要参考依据, 同时也让大学生知道诚信记录的重要性, 从而关注自己的诚信行为。

二是建立大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信度测评的基本要素, 形成学习诚信、经济诚信、生活诚信、择业诚信四大评价要素;其次, 确定诚信度测评体系各要素的具体指标;再次, 确定诚信度各个指标的测评标准;最后, 确定诚信度测评的方法, 可通过学生自评、同学互评、科任师评议、班主任或辅导员评议和社会中介机构评议等相互结合。通过诚信度测评体系可以比较准确地反映出学生的诚信状况。

三是建立诚信奖惩机制。要根据诚信度评价的结果进行奖惩, 将大学生的诚信情况与奖学金评定、申请助学贷款、三好生评选、推荐优秀团员入党、研究生保送等挂钩。对失信学生要给予惩罚。比如:失信学生不能参加评先选优, 取消其助学贷款资格, 情节严重的要给予校纪处分, 形成守信受益、失信受损的良好风气。

2.2 加强师德建设, 提高教师队伍诚信道德素质

学校的教育主要依靠教师, 教师只有以自身高尚的道德情操和诚信人格影响学生, 感染学生, 率先垂范, 做好表率, 才能取信于学生, 并以此提高教育的质量, 增强教育的诚信度。要提高教师的诚信道德素质, 应抓好以下几项工作:一是要把师德培养纳入师资队伍建设计划, 加强对教师进行道德品质、职业精神和服务意识的教育。引导教师树立正确的教育价值现、质量观和人才观, 加强尊重学生、爱护学生的责任意识。二是建立师德考评机制和督导机制, 建立科学合理、便于操作的高校师德指标体系, 对师德要求进行量化和细化。成立由校领导、教师、学生、家长等方面代表共同组成的督导组, 通过听课、调查、评议、打分等手段, 及时掌握教师的师德状况, 督促广大教师不断提高道德素质。三是要严抓学术诚信制度建设, 制定相关的处罚措施, 坚决杜绝教师中的学术抄袭、剽窃等不诚信的行为, 为学生树立诚信的榜样。

3 组织和引导大学生积极参加诚信教育实践活动, 增强大学生的诚信自律意识

随着高校素质教育的逐步推行, 出现了各种自育自理组织的团体, 大学生自我教育、自我管理、自我评价的能力有了很大提高, 为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。要增强大学生的诚信自律意识, 可以从以下两方面入手:第一、加强大学生的诚信自律教育。在诚信教育中, 充分利用大学生自育自理组织、社团大力宣传“诚信光荣, 失信可耻”的理念, 开展形式多样的诚信教育主题活动, 如举办以诚信教育为主题的班会, 党团日活动, 聘请事业成功的校友回校作以诚信为主题的报告, 举办有关诚信内容的讲座、征文、演讲、辩论会等, 使学生在丰富多彩、寓教于乐的活动中提升诚信道德意识。第二、组织和引导学生参加诚信教育实践活动。把诚信认识变为诚信行为, 比如可以选择一些有条件的班级, 实施无人监考;积极开展社区实践, 社区服务;举办毕业生国家助学贷款“还款协议”签字仪式;组织大学生到成功企业进行诚信观的调查;举行以诚信为主题的宣誓活动和签名活动、签定诚信承诺书等等, 让学生在实践中体验“诚信”的价值。将诚信这一道德规范逐步内化为自身的一种价值追求, 实现自我提高、自我完善。

总之, 加强对大学生的诚信教育, 提高大学生的诚信道德水准, 建构起完善而行之有效的诚信道德建设体系是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务, 是新时期高校构建和谐校园的基础工程, 是关系国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业兴衰成败的大事。高校应当重视大学生诚信道德建设, 积极探索诚信教育的方法和途径, 努力培养诚实守信、德才兼备的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

摘要：大学生诚信状况, 关系到新时期高校和谐校园的构建和人才培养的质量, 更关系到我国和谐社会的发展和改革开放事业的顺利进行。

关键词：大学生,诚信问题,解决途径