体育小游戏教学方法在小学体育教育中的应用

2022-12-04

小学生的身体素质引起家长与学校的关注, 学生的体质情况不容乐观, 目前我囯小学体育仍是以竞技体育为主的教学模式, 使得学生的学习兴趣不佳。全社会都关注的素质教育, 要不断创新体育教学模式, 把体育小游戏融入到体育教学中去, 从而提高教学质量, 提高小学生身体素质。

1体育小游戏在小学体育教学中的作用

1.1 有利于实现小学体育教学目标

小学体育活动开展是以健康为主的指导思想, 引导学生在学习体育知识的基础上具备良好的意志力, 为小学生以后的身心发展奠定坚实的基础。体育小游戏不仅能满足运动要求, 并且能让学生体会到学习过程中的乐趣, 调动运动兴趣, 从而增加学生参加体育活动的积极性, 对于提高小学体育教育目标有重要意义。

1.2 有利于学生树立体育锻炼意识

兴趣是学生学习的前提条件, 在体育教学活动中也是如此。体育小游戏有利于学生保持高度集中的注意力, 同时能在体育学习中保持开心的心理状态, 体育小游戏符合小学生的身心特点, 因此可以很好地调动学生积极性, 培养坚持锻炼的好习惯, 树立坚持运动的意识。

1.3 有利于教师管理

小学体育活动主要目的是锻炼学生身体、传授体育知识的基础内容, 并且以室外教学为主, 小学生很容易受外界因素影响, 导致上课过程中很难集中注意力, 不方便老师管理, 加入体育小游戏则容易引起学生的注意力, 从而方便老师管理。

2体育小游戏在小学体育中应用需要注意的原则

2.1 主体性原则

体育教学活动中有师生之间的互动, 要注意学生是教学的主体, 教师负责引导学生学习, 因此, 老师要发挥引导作用, 了解学生学习特点与学习需求, 保证在体育课堂上突出学生的主体位置。体育小游戏应用于体育教学中, 要求老师要以学生为主体, 可以加入赛跑、角色类游戏活动, 根据学生的兴趣激发学生学习积极性。从而使学生在体育学习中更好开展沟通合作, 并使学生主动对体育知识进行探索, 学生自发的活动才是真正有意义的活动, 可以听取学生的建议, 设计学生喜爱的游戏。学生可以按照自己的意愿选择运动器材, 游戏伙伴等, 充分发挥学生的主体作用。

2.2 符合教学规定的负荷要求

在完成教学任务, 实现教学目的, 激发学生兴趣的同时, 学生要承受一定的运动强度, 这是必不可少的部分。运动负荷是指身体练习给予人体的生理负荷, 它会引起身体机能反应, 体育游戏要合理安排运动负荷, 小学生身体正处于成长发育的初级阶段, 不能进行非常激烈的运动, 需要老师根据教材内容, 设计合理游戏, 使每次游戏运动负荷非常合理。

2.3 注意运动质量

体育小游戏在体育教学中, 可能会导致部分学生片面追求游戏乐趣, 忽视对动作练习的质量要求。因此, 需要老师在进行游戏教学时, 注重学生完成的质量, 加入一些制约条件, 有利于学生更好的掌握体育知识技能, 提高教学质量。一些技术运动对运动负荷大小有一定影响, 因此, 教师在安排进行难度较大的动作练习时, 也要事先安排学生进行热身运动, 充分掌握运动时间, 保证运动质量。

2.4 针对性原则

体育游戏应用于体育教学中, 要有针对性地体现学生兴趣, 针对性体现体育知识与小学生身心发展特点。学生身心发展特点与体育技能知识是不断变化的, 在游戏体育教学过程中, 教师需要针对性地对这些变化开展游戏, 确保这些小游戏与学生身心发展特点、体育知识技能相符合。

2.5 多样性原则

在加入体育小游戏不能一层不变, 注意游戏的多样性, 在各类游戏中培养学生各方面能力, 比如: 乒乓球单打体现个人技巧, 双打就可体现两个人的合作能力, 因此, 多种多样的游戏才能引起学生的更多兴趣, 培养多方面能力。

3将体育游戏引入到小学体育教育中的方法

体育游戏能帮助体育教学活动顺利开展, 游戏引入是重要环节, 要求老师能采用多样化的组织方式集中学生注意力, 比如:在进行跑步的活动中, 老师首先引导学生掌握相关跑步技能与注意事项, 在引入游戏之前, 听取学生的意见想法, 选取学生意见可取的部分来引入游戏, 老师可用生动语言激发学生的兴趣, 可以采取奖励制度来激发学生潜能, 从而有效的引入游戏。